高中語(yǔ)文聲聲慢尋尋覓覓教學(xué)公開課一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件

聲聲慢·尋尋覓覓——作者：李清照聲聲慢·尋尋覓覓1教學(xué)目標(biāo)壹加強(qiáng)誦讀，通過對(duì)作品的把握，提升學(xué)生的誦讀水平。貳借助古典詩(shī)詞中的意象分析作者的情感，提升學(xué)生的審美能力叁感受李清照哀婉凄涼的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)壹貳叁2作者介紹

李清照（1084年3月13日—約1155年），號(hào)易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。作品集《漱玉集》。詞風(fēng)格清新婉麗，是婉約派的代表。作者介紹李清照（1084年3月13日—約1155年）3詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風(fēng)——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國(guó)內(nèi)容——懷舊悼亡詞風(fēng)——凄婉哀怨詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫少女、少4寫作背景

靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛?！堵暵暵繁闶沁@時(shí)期的典型代表作品之一。寫作背景靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在5熟讀全文聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！熟讀全文聲聲慢6全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?、蕮p：表示程度極高。⑺堪：可。⑻著：亦寫作“著”。⑼怎生：怎樣的。生：語(yǔ)助詞。⑽梧桐更兼細(xì)雨：暗用白居易《長(zhǎng)恨歌》“秋雨梧桐葉落時(shí)”詩(shī)意。⑾這次第：這光景、這情形。⑿怎一個(gè)愁字了得：一個(gè)“愁”字怎么能概括得盡呢？全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎7全文解釋聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來(lái)，表現(xiàn)非?？仗搻濄?、迷茫失落的心態(tài)。⑵凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。⑶乍暖還（huán）寒：指秋天的天氣，忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。⑷將息：舊時(shí)方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。⑸怎敵他：對(duì)付，抵擋。晚：一本作“曉”。全文解釋聲聲慢⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來(lái)，表現(xiàn)非8合作探究A：找出全詞的“詞眼”B：用自己的語(yǔ)言描述這首詞所展現(xiàn)的場(chǎng)景C：應(yīng)該用怎樣的情感讀這首詞合作探究A：找出全詞的“詞眼”9研讀探討合作探究：A：怎樣寫愁：找出直接抒情的詩(shī)句B：怎樣入愁：詞人在詞中選取了哪些意象？這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的？C：緣何生愁：本詞中的愁是怎么的愁呢？研讀探討合作探究：10怎么寫愁②這次第，怎一個(gè)愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運(yùn)用直抒胸臆二、間接寫愁：借景抒情怎么寫愁②這次第，怎一個(gè)愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷11怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓，冷清，凄慘”好不好？為什么？尋尋覓覓

動(dòng)作若有所失尋覓無(wú)果冷冷清清凄凄慘慘戚戚環(huán)境感受處境冷清心境清冷

凄苦無(wú)告沉痛凄厲

感情基調(diào)：哀婉凄涼怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成12怎么寫愁疊詞的作用：1.增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口。2.起強(qiáng)調(diào)作用。（結(jié)合詩(shī)文）念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！馈队炅剽彙窡o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！鸥Α兜歉摺吩趺磳懗畀B詞的作用：1.增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口。13怎么入愁意象秋風(fēng)：渲染愁情詩(shī)句：“秋風(fēng)秋雨愁煞人”淡酒：象征愁情詩(shī)句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁大雁：象征愁情詩(shī)句：雁盡書難寄,愁多夢(mèng)不成沈如筠(閨怨)怎么入愁意象14怎么入愁黃花：喻指女子的容顏詩(shī)句:莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦梧桐：引發(fā)愁情

細(xì)雨：象征愁情詩(shī)句：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。怎么入愁黃花：喻指女子的容顏15怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這些意象，營(yíng)造出了一種怎樣的意境？意象：淡酒、晚風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這16緣何生愁愁亡國(guó)之恨喪夫之痛淪落之苦緣何生愁愁亡國(guó)之恨喪夫之痛淪落之苦17總結(jié)全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運(yùn)用奠定哀婉凄涼的感情基調(diào)借景抒情秋風(fēng)淡酒過雁黃花梧桐細(xì)雨這次第，怎一個(gè)愁字了得？愁表現(xiàn)了愁情之濃之深首尾呼應(yīng)直抒胸臆總結(jié)全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運(yùn)用奠定哀婉凄18本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營(yíng)造出冷清悲涼的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國(guó)破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營(yíng)造出冷清悲涼的意境19效果檢測(cè)比較《聲聲慢》《醉花陰》的不同愁情：《醉花陰》《聲聲慢》閨怨之愁寂寞憂郁家國(guó)之愁亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦效果檢測(cè)比較《聲聲慢》《醉花陰》的不同愁情：《醉花陰》《聲聲20課后作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，比較分析柳永、李清照兩位詞作家表現(xiàn)“愁緒”的作品中“愁”的不同含義課后作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，比較分析柳永、李清照兩位詞作家表現(xiàn)“愁21聲聲慢·尋尋覓覓——作者：李清照聲聲慢·尋尋覓覓22教學(xué)目標(biāo)壹加強(qiáng)誦讀，通過對(duì)作品的把握，提升學(xué)生的誦讀水平。貳借助古典詩(shī)詞中的意象分析作者的情感，提升學(xué)生的審美能力叁感受李清照哀婉凄涼的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)壹貳叁23作者介紹

李清照（1084年3月13日—約1155年），號(hào)易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。作品集《漱玉集》。詞風(fēng)格清新婉麗，是婉約派的代表。作者介紹李清照（1084年3月13日—約1155年）24詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風(fēng)——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國(guó)內(nèi)容——懷舊悼亡詞風(fēng)——凄婉哀怨詞人生平創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫少女、少25寫作背景

靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛?！堵暵暵繁闶沁@時(shí)期的典型代表作品之一。寫作背景靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在26熟讀全文聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！熟讀全文聲聲慢27全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?、蕮p：表示程度極高。⑺堪：可。⑻著：亦寫作“著”。⑼怎生：怎樣的。生：語(yǔ)助詞。⑽梧桐更兼細(xì)雨：暗用白居易《長(zhǎng)恨歌》“秋雨梧桐葉落時(shí)”詩(shī)意。⑾這次第：這光景、這情形。⑿怎一個(gè)愁字了得：一個(gè)“愁”字怎么能概括得盡呢？全文解釋滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎28全文解釋聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來(lái)，表現(xiàn)非?？仗搻濄?、迷茫失落的心態(tài)。⑵凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。⑶乍暖還（huán）寒：指秋天的天氣，忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。⑷將息：舊時(shí)方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。⑸怎敵他：對(duì)付，抵擋。晚：一本作“曉”。全文解釋聲聲慢⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來(lái)，表現(xiàn)非29合作探究A：找出全詞的“詞眼”B：用自己的語(yǔ)言描述這首詞所展現(xiàn)的場(chǎng)景C：應(yīng)該用怎樣的情感讀這首詞合作探究A：找出全詞的“詞眼”30研讀探討合作探究：A：怎樣寫愁：找出直接抒情的詩(shī)句B：怎樣入愁：詞人在詞中選取了哪些意象？這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的？C：緣何生愁：本詞中的愁是怎么的愁呢？研讀探討合作探究：31怎么寫愁②這次第，怎一個(gè)愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運(yùn)用直抒胸臆二、間接寫愁：借景抒情怎么寫愁②這次第，怎一個(gè)愁字了得！一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷32怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓，冷清，凄慘”好不好？為什么？尋尋覓覓

動(dòng)作若有所失尋覓無(wú)果冷冷清清凄凄慘慘戚戚環(huán)境感受處境冷清心境清冷

凄苦無(wú)告沉痛凄厲

感情基調(diào)：哀婉凄涼怎么寫愁思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成33怎么寫愁疊詞的作用：1.增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口。2.起強(qiáng)調(diào)作用。（結(jié)合詩(shī)文）念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！馈队炅剽彙窡o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！鸥Α兜歉摺吩趺磳懗畀B詞的作用：1.增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口。34怎么入愁意象秋風(fēng)：渲染愁情詩(shī)句：“秋風(fēng)秋雨愁煞人”淡酒：象征愁情詩(shī)句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁大雁：象征愁情詩(shī)句：雁盡書難寄,愁多夢(mèng)不成沈如筠(閨怨)怎么入愁意象35怎么入愁黃花：喻指女子的容顏詩(shī)句:莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦梧桐：引發(fā)愁情

細(xì)雨：象征愁情詩(shī)句：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。怎么入愁黃花：喻指女子的容顏36怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這些意象，營(yíng)造出了一種怎樣的意境？意象：淡酒、晚風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨怎么入愁意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感這37緣何生愁愁亡國(guó)之恨喪夫之痛淪落之苦緣何生愁愁亡國(guó)之恨喪夫之痛淪落之苦38總結(jié)全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運(yùn)用奠定哀婉凄涼的感情基調(diào)借景抒情秋風(fēng)淡酒過雁黃花梧桐細(xì)雨這次第，怎一個(gè)愁字了得？愁表現(xiàn)了愁情之濃之深首尾呼應(yīng)直抒胸臆總結(jié)全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運(yùn)用奠定哀婉凄39本文主旨詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營(yíng)造出冷清悲涼的意境