中班讀書心得

中班讀書心得中班讀書心得（精選5篇）

中班讀書心得篇1

幼兒園中班繪本《沒(méi)有人喜愛(ài)我》讀書筆記胡慧敏名師工作室幼兒園中班沒(méi)有人喜愛(ài)我讀書筆記

繪本故事《沒(méi)有人喜愛(ài)我》的羅爾克利尚尼茲，1974年8月10日誕生于維也納。讀幼兒園時(shí)，他想長(zhǎng)大后做動(dòng)物討論的工作，念學(xué)校后，他又幻想自己能夠帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)，查找還沒(méi)被人發(fā)覺(jué)的動(dòng)物。不過(guò)，他沒(méi)發(fā)覺(jué)自己其實(shí)一天到晚都在拿著筆畫畫，高中時(shí)代，他才刻意專心地畫畫，只是并沒(méi)有得到老師的欣賞。即便如此，他還是通過(guò)了畢業(yè)的考試，成為自由畫家。

故事的仆人公巴迪到了一個(gè)生疏的地方，很想交伴侶，但是當(dāng)小老鼠拒絕和他玩之后，他就開(kāi)頭不自信起來(lái)，甚至還沒(méi)有問(wèn)別人愿不情愿和他玩，就由于別人的態(tài)度好像不友善，覺(jué)得別人肯定不喜愛(ài)他，不情愿和他做伴侶，所以他越來(lái)越退縮

在故事的前半段里羅爾，克利尚尼茲，把孩子的心理表現(xiàn)得很細(xì)膩。在文字上，他運(yùn)用重復(fù)的句法，讓巴迪在自言自語(yǔ)中，一次又一次地對(duì)自己說(shuō)別人不喜愛(ài)他，在圖畫上則以巴迪所站立角度的變化，來(lái)表現(xiàn)出他一次比一次害怕、畏縮。剛開(kāi)頭，小老鼠拒絕了他，他沒(méi)有問(wèn)緣由，只覺(jué)得小老鼠態(tài)度不好，其實(shí)是他自己兇巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只貓時(shí)，由于怕被拒絕，他把自己藏在墻角，探出頭來(lái)看那三只貓，難怪貓以為他不懷好意;和兔子見(jiàn)面時(shí)，他離得更遠(yuǎn)，不敢靠近;到了綿羊棲息的原野，我們只能觀察巴迪的耳朵，他幾乎沒(méi)有露面，所以在圖畫中，我們看到巴迪由于心里的可怕，把自己和別人之間的距離越拉越遠(yuǎn)了，同時(shí)又不懂得用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的善意，自然交不到伴侶。

到了狐貍陪伴巴迪一起去探究緣由時(shí)，畫面中，我們看到巴迪與那些動(dòng)物的距離都拉近了，并且巴迪的表情溫柔，并且主動(dòng)和他們交談;在文字中，一再讓巴迪重復(fù)說(shuō)："我想和你們做伴侶'，其他動(dòng)物的反應(yīng)是：為什么巴迪不早說(shuō)這句話呢?他們之前也是由于巴迪的態(tài)度并不友善，才誤以為他有惡意。最終，巴迪最終知道小老鼠原先不和他玩，是由于正忙著做蛋糕，而不是不喜愛(ài)他。

這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的故事把孩子交伴侶時(shí)面臨的問(wèn)題形象地表現(xiàn)了出來(lái)，并且告知了孩子們：自己要先主動(dòng)的表示善意，才能化解生疏與羞怯，即使遭到拒絕，也可以問(wèn)問(wèn)緣由，不要因此丟失自信，或是誤會(huì)別人。

羅爾，克利尚尼茲在圖畫書中不僅擅長(zhǎng)運(yùn)用空間感，也擅長(zhǎng)借助動(dòng)物們豐富而幽默的表情變化，描繪出他們的心態(tài)變化。在該書中，動(dòng)物的造型和用色都很大膽，巴迪是綠的，狐貍是紅的，每種動(dòng)物在淡橘色、淡綠色、灰色的背景襯托之下，顏色和個(gè)性都顯得極為鮮亮，而這些性格不同的動(dòng)物，最終都成了好伴侶，似乎是示意著各種不同個(gè)性的人，都可能成為伴侶。

看過(guò)這個(gè)作品，讓我思索了許多。如今的孩子都是獨(dú)生子女，家人們一不當(dāng)心就很簡(jiǎn)單把孩子那顆脆弱的心捧得高高的，孩子認(rèn)為自己是最棒的!大家都圍著自己轉(zhuǎn)!可卻不知道孩子自信念很強(qiáng)的同時(shí)，抗挫力量卻漸漸減弱，他們失去了許多溝通，交往的力量。漸漸形成各種心里問(wèn)題：抑郁與孤獨(dú)，焦慮與恐驚，嫉妒與怨恨等。生活中不難發(fā)覺(jué)這類孩子的存在：畏縮、自憐這個(gè)作品剛好反應(yīng)了這個(gè)問(wèn)題，并能較好地讓孩子知道調(diào)整自己，學(xué)會(huì)溝通是能交到伴侶的關(guān)鍵，不僅如此，在與伴侶相處時(shí)都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)溝通!

每一本書都會(huì)解決孩子普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，培育孩子健全的人格和良好的情商。而當(dāng)我解讀完這本書，也讓我這成人從中查找到激勵(lì)自己的東西。成人在漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，更簡(jiǎn)單失去一些簡(jiǎn)潔而又重要的東西。我們是否懂得如何與人溝通和溝通呢?當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，懇求成人關(guān)心時(shí)，往往由于自己的勞碌而忽視了孩子的心里需求，就像故事中勞碌的小老鼠。這時(shí)，孩子就像故事中的仆人公巴迪和伙伴那樣相互誤會(huì)，失去彼此接納的機(jī)會(huì)。我們是不是能夠蹲下來(lái)問(wèn)一句："我能關(guān)心你什么嗎?'或許孩子就會(huì)告知你，他需要什么，想干什么。避開(kāi)了大家許多猜疑!

我還記得蒙臺(tái)梭利說(shuō)，老師是生命的關(guān)懷者，環(huán)境的預(yù)備者，引導(dǎo)者，幫助者，是寬容的訓(xùn)練者，溝通者，收集者，終身學(xué)習(xí)者。是的，不僅做引領(lǐng)孩子的訓(xùn)練者，更要做孩子的伴侶，在公平的地位上鼓舞孩子展現(xiàn)自己的愛(ài)，讓孩子共享與他人的情感，傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，參加簡(jiǎn)潔的決策，鼓舞孩子閱讀這是我們應(yīng)當(dāng)并且可以為孩子做的事情。

盼望這本書不僅能帶給我這些感受，更能帶給孩子一些關(guān)心!

中班讀書心得篇2

幼兒園中班繪本《沒(méi)有人喜愛(ài)我》讀書筆記胡慧敏名師工作室幼兒園中班沒(méi)有人喜愛(ài)我讀書筆記

繪本故事《沒(méi)有人喜愛(ài)我》的羅爾克利尚尼茲，1974年8月10日誕生于維也納。讀幼兒園時(shí)，他想長(zhǎng)大后做動(dòng)物討論的工作，念學(xué)校后，他又幻想自己能夠帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)，查找還沒(méi)被人發(fā)覺(jué)的動(dòng)物。不過(guò)，他沒(méi)發(fā)覺(jué)自己其實(shí)一天到晚都在拿著筆畫畫，高中時(shí)代，他才刻意專心地畫畫，只是并沒(méi)有得到老師的欣賞。即便如此，他還是通過(guò)了畢業(yè)的考試，成為自由畫家。

故事的仆人公巴迪到了一個(gè)生疏的地方，很想交伴侶，但是當(dāng)小老鼠拒絕和他玩之后，他就開(kāi)頭不自信起來(lái)，甚至還沒(méi)有問(wèn)別人愿不情愿和他玩，就由于別人的態(tài)度好像不友善，覺(jué)得別人肯定不喜愛(ài)他，不情愿和他做伴侶，所以他越來(lái)越退縮

在故事的前半段里羅爾，克利尚尼茲，把孩子的心理表現(xiàn)得很細(xì)膩。在文字上，他運(yùn)用重復(fù)的句法，讓巴迪在自言自語(yǔ)中，一次又一次地對(duì)自己說(shuō)別人不喜愛(ài)他，在圖畫上則以巴迪所站立角度的變化，來(lái)表現(xiàn)出他一次比一次害怕、畏縮。剛開(kāi)頭，小老鼠拒絕了他，他沒(méi)有問(wèn)緣由，只覺(jué)得小老鼠態(tài)度不好，其實(shí)是他自己兇巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只貓時(shí)，由于怕被拒絕，他把自己藏在墻角，探出頭來(lái)看那三只貓，難怪貓以為他不懷好意;和兔子見(jiàn)面時(shí)，他離得更遠(yuǎn)，不敢靠近;到了綿羊棲息的原野，我們只能觀察巴迪的耳朵，他幾乎沒(méi)有露面，所以在圖畫中，我們看到巴迪由于心里的可怕，把自己和別人之間的距離越拉越遠(yuǎn)了，同時(shí)又不懂得用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的善意，自然交不到伴侶。

到了狐貍陪伴巴迪一起去探究緣由時(shí)，畫面中，我們看到巴迪與那些動(dòng)物的距離都拉近了，并且巴迪的表情溫柔，并且主動(dòng)和他們交談;在文字中，一再讓巴迪重復(fù)說(shuō)：我想和你們做伴侶，其他動(dòng)物的反應(yīng)是：為什么巴迪不早說(shuō)這句話呢?他們之前也是由于巴迪的態(tài)度并不友善，才誤以為他有惡意。最終，巴迪最終知道小老鼠原先不和他玩，是由于正忙著做蛋糕，而不是不喜愛(ài)他。

這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的故事把孩子交伴侶時(shí)面臨的問(wèn)題形象地表現(xiàn)了出來(lái)，并且告知了孩子們：自己要先主動(dòng)的表示善意，才能化解生疏與羞怯，即使遭到拒絕，也可以問(wèn)問(wèn)緣由，不要因此丟失自信，或是誤會(huì)別人。

羅爾，克利尚尼茲在圖畫書中不僅擅長(zhǎng)運(yùn)用空間感，也擅長(zhǎng)借助動(dòng)物們豐富而幽默的表情變化，描繪出他們的心態(tài)變化。在該書中，動(dòng)物的造型和用色都很大膽，巴迪是綠的，狐貍是紅的，每種動(dòng)物在淡橘色、淡綠色、灰色的背景襯托之下，顏色和個(gè)性都顯得極為鮮亮，而這些性格不同的動(dòng)物，最終都成了好伴侶，似乎是示意著各種不同個(gè)性的人，都可能成為伴侶。

看過(guò)這個(gè)作品，讓我思索了許多。如今的孩子都是獨(dú)生子女，家人們一不當(dāng)心就很簡(jiǎn)單把孩子那顆脆弱的心捧得高高的，孩子認(rèn)為自己是最棒的!大家都圍著自己轉(zhuǎn)!可卻不知道孩子自信念很強(qiáng)的同時(shí)，抗挫力量卻漸漸減弱，他們失去了許多溝通，交往的力量。漸漸形成各種心里問(wèn)題：抑郁與孤獨(dú)，焦慮與恐驚，嫉妒與怨恨等。生活中不難發(fā)覺(jué)這類孩子的存在：畏縮、自憐這個(gè)作品剛好反應(yīng)了這個(gè)問(wèn)題，并能較好地讓孩子知道調(diào)整自己，學(xué)會(huì)溝通是能交到伴侶的關(guān)鍵，不僅如此，在與伴侶相處時(shí)都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)溝通!

每一本書都會(huì)解決孩子普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，培育孩子健全的人格和良好的情商。而當(dāng)我解讀完這本書，也讓我這成人從中查找到激勵(lì)自己的東西。成人在漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，更簡(jiǎn)單失去一些簡(jiǎn)潔而又重要的東西。我們是否懂得如何與人溝通和溝通呢?當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，懇求成人關(guān)心時(shí)，往往由于自己的勞碌而忽視了孩子的心里需求，就像故事中勞碌的小老鼠。這時(shí)，孩子就像故事中的仆人公巴迪和伙伴那樣相互誤會(huì)，失去彼此接納的機(jī)會(huì)。我們是不是能夠蹲下來(lái)問(wèn)一句：我能關(guān)心你什么嗎?或許孩子就會(huì)告知你，他需要什么，想干什么。避開(kāi)了大家許多猜疑!

我還記得蒙臺(tái)梭利說(shuō)，老師是生命的關(guān)懷者，環(huán)境的預(yù)備者，引導(dǎo)者，幫助者，是寬容的訓(xùn)練者，溝通者，收集者，終身學(xué)習(xí)者。是的，不僅做引領(lǐng)孩子的訓(xùn)練者，更要做孩子的伴侶，在公平的地位上鼓舞孩子展現(xiàn)自己的愛(ài)，讓孩子共享與他人的情感，傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，參加簡(jiǎn)潔的決策，鼓舞孩子閱讀這是我們應(yīng)當(dāng)并且可以為孩子做的事情。

中班讀書心得篇3

戶外活動(dòng)開(kāi)頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂(lè)的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小伴侶臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小伴侶是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做嬉戲，一塊活動(dòng)，許多的活動(dòng)技巧也把握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。

一天，孩子們告知我："老師，琪琪會(huì)跳繩了!'真讓人贊嘆啊!于是我興奮的抱起她："你太棒了，連續(xù)努力!'琪琪的眼睛里放出了平常不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展現(xiàn)跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒訓(xùn)練中有著不行估量的作用，它可以關(guān)心孩子建立自信，形成自己確定與自我觀賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要暖和，尤其是來(lái)到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出救濟(jì)之手，一切都會(huì)變得那么美妙!

中班讀書心得篇4

今日是我校開(kāi)展讀書月活動(dòng)的第十二天，當(dāng)老師問(wèn)我有什么受獲時(shí)，我回憶起我讀書的歷程。書是打開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向。它告知了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的學(xué)問(wèn)，樹起我人生的奮斗目標(biāo)。

在我上幼兒園時(shí)，媽媽給我買來(lái)了很多故事書，我讀后受益匪淺?！栋籽┕骱推邆€(gè)小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇?，同時(shí)，也告誡我：不能以外貌來(lái)推斷人的美和丑;《頭懸梁錐刺股》中的仆人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來(lái)報(bào)效祖國(guó);《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那凄慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活書告知我很多以前我不知道的故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，我更加愛(ài)看書了。那薄薄的故事書變成一本厚厚的世界名著。高爾基的《童年》讓我了解到了俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，了解到了一代文學(xué)大師高爾基的童年生活;《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中仆人公保爾柯察金那種頑強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，訓(xùn)練我要在困難面前樹立信念一套《中華上下五千年》叢書展現(xiàn)了一部熠熠生輝的中國(guó)歷史，讓我看到了我們宏大祖國(guó)五千年的悠久歷史，使我更加喜愛(ài)我們的祖國(guó)了。

書也給我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)。每當(dāng)我在優(yōu)秀作文選集上看到一篇篇獲獎(jiǎng)作文時(shí)，我多么盼望我的作文也能獲獎(jiǎng)啊!于是，我平常讀了一些優(yōu)秀作文?？雌渌鼤鴷r(shí)，每看一本，都要寫讀書筆記、讀后感，摘抄書上的好詞、好句，有空拿出來(lái)看看，久而久之，就爛熟于胸了。因此，我的作文水平也有所提高，曾多次在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)。書豐富了我的課余生活，給我增加了幻想的翅膀。喜愛(ài)書吧，書藉是人類的養(yǎng)分品，也是人類文明進(jìn)步的階梯!愿深圳的讀書月活動(dòng)越開(kāi)越精彩，越辦越紅火。

中班讀書心得篇5

讀完《巨人的隕落》這本共三冊(cè)的書后，突然間，我有點(diǎn)慶幸我誕生于現(xiàn)時(shí)的和平年月。但細(xì)想一下，如果沒(méi)有書中所描述那動(dòng)蕩擔(dān)心的時(shí)期，又怎么能造就出艾瑟爾和茉黛這兩名堅(jiān)韌不拔的女子呢?

艾瑟爾，是一名礦工的女兒，在英國(guó)貴族家庭當(dāng)管家，在工作期間戀上了該貴族家庭的男仆人菲茨，并懷上了他的孩子，惋惜己娶俄國(guó)公主的菲茨，根本沒(méi)可能會(huì)對(duì)她的下半生負(fù)責(zé)。在與菲茨討價(jià)還價(jià)之后，艾瑟爾離開(kāi)了自小長(zhǎng)大的阿伯羅溫，獨(dú)自一人在倫敦的貧民區(qū)用菲茨給的錢買下一棟用來(lái)租住房子，以維持生計(jì)。困難的生活并沒(méi)有把這柔弱的女子戰(zhàn)勝，獨(dú)自一人產(chǎn)下兒子勞埃徳后，她任職《軍人之妻》報(bào)紙編輯，并在此期間熟悉了她的愛(ài)人伯尼。伯尼與她有著共同的抱負(fù)，寵愛(ài)著她，并把她的兒子當(dāng)作自己的親生兒子對(duì)待。

盡管命運(yùn)如此對(duì)待艾瑟爾，但她仍舊為女人爭(zhēng)取最大化的利益而努力。她認(rèn)為女人的工作并不比男人輕松，可是得到的酬勞卻少得可憐。女人沒(méi)有任何的選舉權(quán)和參與任何會(huì)議的權(quán)利。她經(jīng)過(guò)自身的努力和不斷爭(zhēng)取，使得三十歲以上的女人獲得了投票的權(quán)利。這對(duì)于當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩擔(dān)心的亂世無(wú)疑是一個(gè)令人為之興奮的好消息。

在書的最終，寫到艾瑟爾帶著九歲的兒子參觀威斯敏斯特宮時(shí)，偶遇到菲茨也帶著他的兒子前來(lái)參觀的情景。艾瑟爾能夠自信、從容淡定地抬起頭面對(duì)著那個(gè)曾經(jīng)對(duì)她損害至深的男人。很明顯，她己經(jīng)從那卑微而年幼的少女，經(jīng)過(guò)歲月的磨礪和沉淀，蛻變成英勇而自信的女子了。

茉黛，英國(guó)貴族菲茨的妹妹。盡管她誕生于貴族家庭，但她始終用菲茨的錢為貧困的女子解決問(wèn)題。例如開(kāi)診所為單親家庭的小孩子看病。她的命運(yùn)比艾瑟爾幸運(yùn)得多，有豐衣足食的生活，有個(gè)愛(ài)她的德國(guó)男人，惋惜戰(zhàn)斗開(kāi)頭了，他們不得不分開(kāi)。在長(zhǎng)達(dá)五年的戰(zhàn)斗期間，他們只見(jiàn)過(guò)兩次面。盡管英國(guó)人與德國(guó)人的結(jié)合并不能得到茉黛哥哥菲茨的祝愿，但仍舊阻擋不了他們相互守護(hù)對(duì)方