高考英語短文改錯(cuò)備考課件

短文改錯(cuò)備考探討

短文改錯(cuò)備考探討中國學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系全面發(fā)展的人社會(huì)參與文化修養(yǎng)自主發(fā)展社會(huì)責(zé)任國家認(rèn)同國際視野學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)身心健康實(shí)踐創(chuàng)新人文底蘊(yùn)科學(xué)精神審美情趣中國學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系全面發(fā)展社會(huì)參與文化修養(yǎng)自主發(fā)展社會(huì)學(xué)科素養(yǎng)思想興趣思維規(guī)范方法技能知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)思想興趣思維規(guī)范方法技能知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)科語言能力文化品格學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)英語核心素養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力國際視野祖國意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣語言知識(shí)話題功能語法詞匯語音語言技能聽說讀寫學(xué)習(xí)策略資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略文化意識(shí)文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力情感態(tài)度英語課程目標(biāo)語言能力文化品格學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)英語核心素養(yǎng)綜合語言國際視野中學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的未來趨勢(shì)： 堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)問題立意，在解決問題過程中考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維水平。中學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的未來趨勢(shì)： 堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)問 “短文改錯(cuò)”是集語法知識(shí)與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學(xué)生對(duì)語言的評(píng)價(jià)與校正的能力以及對(duì)詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。1、題目一般都設(shè)計(jì)得比較靈活，知識(shí)覆蓋面廣，短文改錯(cuò)的考點(diǎn)可分為三類：詞法錯(cuò)誤、句法錯(cuò)誤和行文邏輯錯(cuò)誤。2、改錯(cuò)考點(diǎn)分布具有平均分布的規(guī)律。3、錯(cuò)誤的形式分別為缺詞、多詞和錯(cuò)詞，改錯(cuò)詞是最主要的形式，是考查的重點(diǎn)。高考短文改錯(cuò)特點(diǎn) “短文改錯(cuò)”是集語法知識(shí)與語言技能為一體的綜合性英語試題，4、在改錯(cuò)過程中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生多改，將一篇短文改出了11處乃至12處錯(cuò)誤，但批卷人只看到第十個(gè)改錯(cuò)處，多改的部分不看，10處以后的改錯(cuò)即使改對(duì)也不會(huì)得分。

短文改錯(cuò)4、在改錯(cuò)過程中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生多改，將一篇短文改出了11處乃

單純知識(shí)記憶語境中理解應(yīng)用

全國卷特點(diǎn)——

注重語用能力語法填空(詞匯化語法)閱讀、完形(新課標(biāo)詞匯、熟詞生義、派生詞、合成詞)短文改錯(cuò)&書面表達(dá)

(應(yīng)用文文體和用詞)不要過分鉆研語法知識(shí)、詞匯知識(shí)，而應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。Beconfident!單純知識(shí)記憶語境中理解應(yīng)用全國卷特點(diǎn)——注重語用2016年湖南省短文改錯(cuò)評(píng)分細(xì)則：(1)嚴(yán)格按照題目要求規(guī)范答題,答對(duì)給滿分,答錯(cuò)計(jì)0分；(2)考生有明顯的取消修改意圖,視其未修改。出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤不給分。2016年湖南省短文改錯(cuò)評(píng)分細(xì)則：2016年湖南省高考英語短文改錯(cuò)滿分10分，平均分3.38分；歷年高考短文改錯(cuò)文章的詞匯和語法難度都很低，為什么平均分不高呢？原因：（1）命題層面 命題人抓住了考生的弱點(diǎn)，被考點(diǎn)的確是易錯(cuò)點(diǎn)考情分析2016年湖南省高考英語短文改錯(cuò)滿分10分，平均分3.38分（2）學(xué)生層面

做題實(shí)踐不少，語言實(shí)踐不多，看得懂到用得對(duì)還有很長路要走；解題方法不給力考情分析（2）學(xué)生層面考情分析考生弱點(diǎn)≧易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)﹢弱點(diǎn)=需努力提高的方向考生的弱點(diǎn)是什么？ 受母語習(xí)慣影響，考生沒掌握好英語特有現(xiàn)象，經(jīng)常弄混英漢差異大的地方，常常搞錯(cuò)英語自身易混點(diǎn)考情分析考生弱點(diǎn)≧易錯(cuò)點(diǎn)考情分析考情分析考情分析考情分析考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)考查概率100%考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)考查概率100%考情分析考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2012新課標(biāo)I…whenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid,”That’sit.Nomoretoystoyou”…主從時(shí)態(tài)不一致tore考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2012新課標(biāo)I主從時(shí)態(tài)不一致tore考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2013新課標(biāo)I…Iwasonlyfourwhenshepassesaway.…主從時(shí)態(tài)不一致passed考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2013新課標(biāo)I主從時(shí)態(tài)不一致passed考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2015新課標(biāo)I…IthinkIwouldbehappythere.…主從時(shí)態(tài)不一致thought考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2015新課標(biāo)I主從時(shí)態(tài)不一致thought考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2016新課標(biāo)I…somepeopleevenhadtowaitoutside.Myuncletellsmethatthekeytohissuccessishonest.…前后時(shí)態(tài)不一致have考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2016新課標(biāo)I前后時(shí)態(tài)不一致have非謂語考查概率80%考情分析非謂語考查概率80%考情分析考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)II…wecanchosebetweenstayingathomeandtakeatrip.

…介詞后面用動(dòng)名詞作賓語考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)II介詞后面用動(dòng)名詞作賓語考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)III…IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.

…介詞后面用動(dòng)名詞作賓語考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)III介詞后面用動(dòng)名詞作賓數(shù)的考查概率100%考情分析數(shù)的考查概率100%考情分析考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2012新課標(biāo)I…Idestroyedeachofmytoy.Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdidwrong,Igotangryandbrokeit

…it不能指代第三人稱復(fù)數(shù)，應(yīng)該用themOneof,eachof,someof后跟可數(shù)名詞，名詞用復(fù)數(shù)考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2012新課標(biāo)Iit不能指代第三人稱考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2013新課標(biāo)I…Iremembermygrandfatherverymuch.Hewastall,withbroadshoulderandabeardthatturnedfromblacktowardgrayovertheyears.

…人有雙肩，復(fù)數(shù)。肩膀，剪刀，眼鏡父母用復(fù)數(shù)考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2013新課標(biāo)I人有雙肩，復(fù)數(shù)。肩膀，考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2014新課標(biāo)I…sincethen—foralltheseyear

…allthese后面搭配復(fù)數(shù)名詞考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2014新課標(biāo)Iallthese后形容詞，副詞，冠詞，介詞，連接詞的考查概率90%考情分析形容詞，副詞，冠詞，介詞，連接詞的考查概率90%考情分析（一）謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、如果句子時(shí)態(tài)與本句時(shí)間符號(hào)矛盾，要改 為一致；2、如果句子時(shí)態(tài)與鄰句時(shí)態(tài)矛盾，要改為一 致；3、多關(guān)注被過去式包圍的現(xiàn)在時(shí)，多關(guān)注被 現(xiàn)在時(shí)包圍的過去時(shí)；4、謂語內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否正確；5、主謂的數(shù)是否一致；6、主被動(dòng)是否正確使用真題點(diǎn)睛（一）謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2016新課標(biāo)II…wecanchosebetweenstayingathomeandtakeatrip.

……Ithoughtthatitisagoodidea.Itdoesnotcostmany,…choosewas真題點(diǎn)睛2016新課標(biāo)IIchoosewas2016年新課標(biāo)III…However,myparentsdidn’tseemtothinksuch.Theyalwaystellmewhattodoandhowtodoit.Atonetime,Ievenfeltmyparentscouldn’tunderstandmesoIhopedIcouldbefreelyfromthem.IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)III真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II mydreamschoolstartsat8:30a.m.andendsat3:30p.m.Theyarethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.Wedidn’tneedtodosomanyhomework.Therefore,wehavemoretimeafter-schoolactivities.…真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II Mydreamschoollooklikeabiggarden.Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.Wecanlieonthegrassforarest,orsatbythelakelisteningmusic.Theteachersherearekindandhelpfully.Theyarenotonlyourteachersbutalsoourfriends.真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II真題點(diǎn)睛（二）非謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、是否選用了正確的非謂語動(dòng)詞的形式 ⑴介詞后面用動(dòng)名詞 ⑵suggest/enjoy/practice…+doing ⑶have/let/make+賓語+do/done2、主被動(dòng)關(guān)系是否正確 ⑴-ing表主動(dòng)；-ed表被動(dòng) ⑵注意主動(dòng)表被動(dòng)的特殊性真題點(diǎn)睛（二）非謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)II Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.looking真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IIlooking真題點(diǎn)睛2013年新課標(biāo)I Ihardlyremembermygrandmother.Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongshold真題點(diǎn)睛2013年新課標(biāo)Ihold真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)IMeanwhileIfoundoutthatwithmorepatienceImusttakemytoystolast.真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)I（三）數(shù)的一致性錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略總則：不一致的數(shù)量關(guān)系改為一致1、名詞是否可數(shù)，形式與數(shù)量是否一致 ；2、代詞，尤其是不定代詞的形式與數(shù)量 是否一致；3、謂語動(dòng)詞的形式與主語是否一致。真題點(diǎn)睛（三）數(shù)的一致性錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)III Theteenageyearfrom13to19werethemostdifficulttimeforme.Theywerealsothebestandworseyearsinmylife.years真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)IIIyears真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)II Ifwegoonatripabroad,wecanbroadenourviewandgainknowledgeswecannotgetfrombooks.…itdoesnotcostmany,yetwecanstilllearnalot.knowledgemuch真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)IIknowledgemuch（四）形容詞，副詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、判斷原文中的可疑詞是否遵守了“形容詞修飾名詞”，“系動(dòng)詞后加形容詞”的原則；2、判斷原文中的可疑詞是否遵守了“副詞修飾實(shí)義動(dòng)詞”、“副詞修飾形容詞”、“副詞修飾副詞”的原則；3、在比較環(huán)境里，形容詞，副詞是否使用了正確的形式。真題點(diǎn)睛（四）形容詞，副詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)IWearegrowingwonderfullytomatoesatnocost.2014年新課標(biāo)IITheteachersherearekindandhelpfully.wonderfulhelpful真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)Iwonderfulhelpful真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)I…instead,hehopesthatourbusinesswillgrowsteady.steadily真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)Isteadily真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IIMomsaid,”hownicetoseeyouagain!DadandIwereterribleworried.”.terribly真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IIterribly（五）連接詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、判斷復(fù)合句的連接詞的含義、語法身份是否準(zhǔn)確（比如是否承擔(dān)成分，承擔(dān)何種成分）；2、判斷并列句的連接詞的含義與上下文語境需求是否一致3、審查連接詞該成對(duì)的是否成對(duì)，不該成對(duì)的是否成了對(duì)。真題點(diǎn)睛（五）連接詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)IAndneitheragricultureorindustrycangowithoutit.2012年新課標(biāo)IIThoughnotverybig,buttherestaurantispopularinthisarea.nor真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)Inor（六）介詞錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略1、判斷介詞與后面的搭配對(duì)象聯(lián)合起來的含義是否本句及上下句語境的邏輯關(guān)系；2、判斷成語中的介詞是否被篡改；3、判斷是否丟漏或多用了介詞。真題點(diǎn)睛（六）介詞錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IUnfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.with真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)Iwith（七）冠詞錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略1、判斷冠詞后單詞開頭發(fā)音是否與冠詞搭配規(guī)則一致：元前用an輔前用a，不一致，改之；2、判斷冠詞的使用是否符合含義及語法規(guī)則：一個(gè)，首提a(n)；特指，二提t(yī)he；3、判斷成語中的冠詞是否被篡改。真題點(diǎn)睛（七）冠詞錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)IAsresult,theplantsaregrowingeverywhere.2014年新課標(biāo)II Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.∧a真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)I∧a真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)IIIAtthefirst,IthoughtIkneweverythingandcouldmakedecisionsbyyourself.However,myparentsdidn’tseemto…真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)III（八）固定搭配，習(xí)慣搭配錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略 1、固定搭配恢復(fù)原樣； 2、習(xí)慣搭配遵照習(xí)慣。真題點(diǎn)睛（八）固定搭配，習(xí)慣搭配錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2014年大綱卷“afriendinneedisafriendindeed.”soreallyfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.∧be真題點(diǎn)睛2014年大綱卷∧be1、培養(yǎng)語感：堅(jiān)持每日的聽和讀，開展形式 多樣的英語背誦活動(dòng)；2、讀懂句子：意群、意義與結(jié)構(gòu)；3、先大量正確的語言輸入，然后再進(jìn)行改錯(cuò) 練習(xí)；4、在不同的語境中以不同的方式重復(fù)提取語 法知識(shí)。指向明確，指明考點(diǎn)。備考建議1、培養(yǎng)語感：堅(jiān)持每日的聽和讀，開展形式 多樣的英語背誦命題原則：穩(wěn)字當(dāng)頭、穩(wěn)中有新，確保平穩(wěn)過渡。學(xué)科要求：注重英語閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

1.難易度不會(huì)有大的變化(1:3:6)，一輪復(fù)習(xí)還應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)，尤其是基本語法和重點(diǎn)詞匯。

2.命題形式會(huì)更趨靈活，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上會(huì)有細(xì)微變化，要在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上多下功夫。

二、2017一輪備考策略

命題原則：穩(wěn)字當(dāng)頭、穩(wěn)中有新，確保平穩(wěn)過渡。以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《英語科考試大綱》和《高考英語說明》為高三教學(xué)和備考依據(jù)；研究近3至5年高考試題及其命題規(guī)律,加強(qiáng)備考指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性,；采取三輪復(fù)習(xí)的方法，尊重和滿足不同時(shí)期不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求；成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《英語科考試大綱》和《高后語良好的復(fù)習(xí)方法，成就學(xué)生，提高自己。學(xué)生是成績提高的關(guān)鍵，教師作用不可忽視。教無定法，貴在得法，抓好落實(shí)是根本大法。采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后語良好的復(fù)習(xí)方法，成就學(xué)生，提高自己。采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生

做一個(gè)快樂的教師

1、享受教育的快樂；2、健康的生活態(tài)度；3、心中有夢(mèng)。

天天忙得不亦樂乎，漸漸感覺這工作很適合自己。做一個(gè)快樂的教師1、享受教育的快樂；謝謝大家

Nothingistoodifficultifyouputallyourheartintoit.謝謝大家Nothingistoodiffi短文改錯(cuò)備考探討

短文改錯(cuò)備考探討中國學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系全面發(fā)展的人社會(huì)參與文化修養(yǎng)自主發(fā)展社會(huì)責(zé)任國家認(rèn)同國際視野學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)身心健康實(shí)踐創(chuàng)新人文底蘊(yùn)科學(xué)精神審美情趣中國學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系全面發(fā)展社會(huì)參與文化修養(yǎng)自主發(fā)展社會(huì)學(xué)科素養(yǎng)思想興趣思維規(guī)范方法技能知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)思想興趣思維規(guī)范方法技能知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)科語言能力文化品格學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)英語核心素養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力國際視野祖國意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣語言知識(shí)話題功能語法詞匯語音語言技能聽說讀寫學(xué)習(xí)策略資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略文化意識(shí)文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力情感態(tài)度英語課程目標(biāo)語言能力文化品格學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)英語核心素養(yǎng)綜合語言國際視野中學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的未來趨勢(shì)： 堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)問題立意，在解決問題過程中考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維水平。中學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的未來趨勢(shì)： 堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)問 “短文改錯(cuò)”是集語法知識(shí)與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學(xué)生對(duì)語言的評(píng)價(jià)與校正的能力以及對(duì)詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。1、題目一般都設(shè)計(jì)得比較靈活，知識(shí)覆蓋面廣，短文改錯(cuò)的考點(diǎn)可分為三類：詞法錯(cuò)誤、句法錯(cuò)誤和行文邏輯錯(cuò)誤。2、改錯(cuò)考點(diǎn)分布具有平均分布的規(guī)律。3、錯(cuò)誤的形式分別為缺詞、多詞和錯(cuò)詞，改錯(cuò)詞是最主要的形式，是考查的重點(diǎn)。高考短文改錯(cuò)特點(diǎn) “短文改錯(cuò)”是集語法知識(shí)與語言技能為一體的綜合性英語試題，4、在改錯(cuò)過程中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生多改，將一篇短文改出了11處乃至12處錯(cuò)誤，但批卷人只看到第十個(gè)改錯(cuò)處，多改的部分不看，10處以后的改錯(cuò)即使改對(duì)也不會(huì)得分。

短文改錯(cuò)4、在改錯(cuò)過程中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生多改，將一篇短文改出了11處乃

單純知識(shí)記憶語境中理解應(yīng)用

全國卷特點(diǎn)——

注重語用能力語法填空(詞匯化語法)閱讀、完形(新課標(biāo)詞匯、熟詞生義、派生詞、合成詞)短文改錯(cuò)&書面表達(dá)

(應(yīng)用文文體和用詞)不要過分鉆研語法知識(shí)、詞匯知識(shí)，而應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。Beconfident!單純知識(shí)記憶語境中理解應(yīng)用全國卷特點(diǎn)——注重語用2016年湖南省短文改錯(cuò)評(píng)分細(xì)則：(1)嚴(yán)格按照題目要求規(guī)范答題,答對(duì)給滿分,答錯(cuò)計(jì)0分；(2)考生有明顯的取消修改意圖,視其未修改。出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤不給分。2016年湖南省短文改錯(cuò)評(píng)分細(xì)則：2016年湖南省高考英語短文改錯(cuò)滿分10分，平均分3.38分；歷年高考短文改錯(cuò)文章的詞匯和語法難度都很低，為什么平均分不高呢？原因：（1）命題層面 命題人抓住了考生的弱點(diǎn)，被考點(diǎn)的確是易錯(cuò)點(diǎn)考情分析2016年湖南省高考英語短文改錯(cuò)滿分10分，平均分3.38分（2）學(xué)生層面

做題實(shí)踐不少，語言實(shí)踐不多，看得懂到用得對(duì)還有很長路要走；解題方法不給力考情分析（2）學(xué)生層面考情分析考生弱點(diǎn)≧易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)﹢弱點(diǎn)=需努力提高的方向考生的弱點(diǎn)是什么？ 受母語習(xí)慣影響，考生沒掌握好英語特有現(xiàn)象，經(jīng)常弄混英漢差異大的地方，常常搞錯(cuò)英語自身易混點(diǎn)考情分析考生弱點(diǎn)≧易錯(cuò)點(diǎn)考情分析考情分析考情分析考情分析考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)考查概率100%考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)考查概率100%考情分析考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2012新課標(biāo)I…whenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid,”That’sit.Nomoretoystoyou”…主從時(shí)態(tài)不一致tore考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2012新課標(biāo)I主從時(shí)態(tài)不一致tore考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2013新課標(biāo)I…Iwasonlyfourwhenshepassesaway.…主從時(shí)態(tài)不一致passed考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2013新課標(biāo)I主從時(shí)態(tài)不一致passed考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2015新課標(biāo)I…IthinkIwouldbehappythere.…主從時(shí)態(tài)不一致thought考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2015新課標(biāo)I主從時(shí)態(tài)不一致thought考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2016新課標(biāo)I…somepeopleevenhadtowaitoutside.Myuncletellsmethatthekeytohissuccessishonest.…前后時(shí)態(tài)不一致have考情分析時(shí)態(tài)錯(cuò)2016新課標(biāo)I前后時(shí)態(tài)不一致have非謂語考查概率80%考情分析非謂語考查概率80%考情分析考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)II…wecanchosebetweenstayingathomeandtakeatrip.

…介詞后面用動(dòng)名詞作賓語考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)II介詞后面用動(dòng)名詞作賓語考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)III…IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.

…介詞后面用動(dòng)名詞作賓語考情分析非謂語錯(cuò)——2016新課標(biāo)III介詞后面用動(dòng)名詞作賓數(shù)的考查概率100%考情分析數(shù)的考查概率100%考情分析考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2012新課標(biāo)I…Idestroyedeachofmytoy.Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdidwrong,Igotangryandbrokeit

…it不能指代第三人稱復(fù)數(shù)，應(yīng)該用themOneof,eachof,someof后跟可數(shù)名詞，名詞用復(fù)數(shù)考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2012新課標(biāo)Iit不能指代第三人稱考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2013新課標(biāo)I…Iremembermygrandfatherverymuch.Hewastall,withbroadshoulderandabeardthatturnedfromblacktowardgrayovertheyears.

…人有雙肩，復(fù)數(shù)。肩膀，剪刀，眼鏡父母用復(fù)數(shù)考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2013新課標(biāo)I人有雙肩，復(fù)數(shù)。肩膀，考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2014新課標(biāo)I…sincethen—foralltheseyear

…allthese后面搭配復(fù)數(shù)名詞考情分析數(shù)不一致錯(cuò)——2014新課標(biāo)Iallthese后形容詞，副詞，冠詞，介詞，連接詞的考查概率90%考情分析形容詞，副詞，冠詞，介詞，連接詞的考查概率90%考情分析（一）謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、如果句子時(shí)態(tài)與本句時(shí)間符號(hào)矛盾，要改 為一致；2、如果句子時(shí)態(tài)與鄰句時(shí)態(tài)矛盾，要改為一 致；3、多關(guān)注被過去式包圍的現(xiàn)在時(shí)，多關(guān)注被 現(xiàn)在時(shí)包圍的過去時(shí)；4、謂語內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否正確；5、主謂的數(shù)是否一致；6、主被動(dòng)是否正確使用真題點(diǎn)睛（一）謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2016新課標(biāo)II…wecanchosebetweenstayingathomeandtakeatrip.

……Ithoughtthatitisagoodidea.Itdoesnotcostmany,…choosewas真題點(diǎn)睛2016新課標(biāo)IIchoosewas2016年新課標(biāo)III…However,myparentsdidn’tseemtothinksuch.Theyalwaystellmewhattodoandhowtodoit.Atonetime,Ievenfeltmyparentscouldn’tunderstandmesoIhopedIcouldbefreelyfromthem.IshowedthemIwasindependentbywearstrangeclothes.真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)III真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II mydreamschoolstartsat8:30a.m.andendsat3:30p.m.Theyarethreelessonsinthemorningandtwointheafternoon.Wedidn’tneedtodosomanyhomework.Therefore,wehavemoretimeafter-schoolactivities.…真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II Mydreamschoollooklikeabiggarden.Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.Wecanlieonthegrassforarest,orsatbythelakelisteningmusic.Theteachersherearekindandhelpfully.Theyarenotonlyourteachersbutalsoourfriends.真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)II真題點(diǎn)睛（二）非謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、是否選用了正確的非謂語動(dòng)詞的形式 ⑴介詞后面用動(dòng)名詞 ⑵suggest/enjoy/practice…+doing ⑶have/let/make+賓語+do/done2、主被動(dòng)關(guān)系是否正確 ⑴-ing表主動(dòng)；-ed表被動(dòng) ⑵注意主動(dòng)表被動(dòng)的特殊性真題點(diǎn)睛（二）非謂語錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)II Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.looking真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IIlooking真題點(diǎn)睛2013年新課標(biāo)I Ihardlyremembermygrandmother.Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongshold真題點(diǎn)睛2013年新課標(biāo)Ihold真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)IMeanwhileIfoundoutthatwithmorepatienceImusttakemytoystolast.真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)I（三）數(shù)的一致性錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略總則：不一致的數(shù)量關(guān)系改為一致1、名詞是否可數(shù)，形式與數(shù)量是否一致 ；2、代詞，尤其是不定代詞的形式與數(shù)量 是否一致；3、謂語動(dòng)詞的形式與主語是否一致。真題點(diǎn)睛（三）數(shù)的一致性錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)III Theteenageyearfrom13to19werethemostdifficulttimeforme.Theywerealsothebestandworseyearsinmylife.years真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)IIIyears真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)II Ifwegoonatripabroad,wecanbroadenourviewandgainknowledgeswecannotgetfrombooks.…itdoesnotcostmany,yetwecanstilllearnalot.knowledgemuch真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)IIknowledgemuch（四）形容詞，副詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、判斷原文中的可疑詞是否遵守了“形容詞修飾名詞”，“系動(dòng)詞后加形容詞”的原則；2、判斷原文中的可疑詞是否遵守了“副詞修飾實(shí)義動(dòng)詞”、“副詞修飾形容詞”、“副詞修飾副詞”的原則；3、在比較環(huán)境里，形容詞，副詞是否使用了正確的形式。真題點(diǎn)睛（四）形容詞，副詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)IWearegrowingwonderfullytomatoesatnocost.2014年新課標(biāo)IITheteachersherearekindandhelpfully.wonderfulhelpful真題點(diǎn)睛2014年新課標(biāo)Iwonderfulhelpful真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)I…instead,hehopesthatourbusinesswillgrowsteady.steadily真題點(diǎn)睛2016年新課標(biāo)Isteadily真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IIMomsaid,”hownicetoseeyouagain!DadandIwereterribleworried.”.terribly真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IIterribly（五）連接詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略1、判斷復(fù)合句的連接詞的含義、語法身份是否準(zhǔn)確（比如是否承擔(dān)成分，承擔(dān)何種成分）；2、判斷并列句的連接詞的含義與上下文語境需求是否一致3、審查連接詞該成對(duì)的是否成對(duì)，不該成對(duì)的是否成了對(duì)。真題點(diǎn)睛（五）連接詞錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)IAndneitheragricultureorindustrycangowithoutit.2012年新課標(biāo)IIThoughnotverybig,buttherestaurantispopularinthisarea.nor真題點(diǎn)睛2012年新課標(biāo)Inor（六）介詞錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略1、判斷介詞與后面的搭配對(duì)象聯(lián)合起來的含義是否本句及上下句語境的邏輯關(guān)系；2、判斷成語中的介詞是否被篡改；3、判斷是否丟漏或多用了介詞。真題點(diǎn)睛（六）介詞錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略真題點(diǎn)睛真題點(diǎn)睛2015年新課標(biāo)IUnfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.with真題點(diǎn)睛2015年新課