小學(xué)教師工作手冊(cè)

20112012學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)：七年級(jí)、八年級(jí)教師：2011年9月15日課程表三四五1

承當(dāng)課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和其他活動(dòng)情況工程活動(dòng)i記載成績(jī)及效果教師學(xué)期個(gè)人工作方案七年級(jí)學(xué)期個(gè)人工作方案在新課程改革的大背景下，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，緊抓教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完本錢學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。―、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？地理？七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和根本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。教材分析第一章讓我們走進(jìn)地理本章屬于教材的緒論局部，分為兩節(jié)。第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)"，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理"。這兩節(jié)分別說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科，也為研究地理問(wèn)題提供主要方法。第二章地球的面貌本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。認(rèn)識(shí)地球，了解世界的海陸分布、世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布及其開展演化的根本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的根底。在本章節(jié)中要求學(xué)生要從實(shí)踐中學(xué)會(huì)根據(jù)不同需要，選擇和閱讀適宜的地圖；并且通過(guò)讀圖使學(xué)生對(duì)七、四大洋名稱以及面積大小的排序有感性認(rèn)識(shí)；讓對(duì)陸地地形形成初步印象，并倡導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)主要的地形類型和閱讀常用地形圖。第三章世界的居民本章屬于人文地理的容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最根本的容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此根底上再講述人種、語(yǔ)言、、聚落等容。重點(diǎn)容：了解世界人口的根本情況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，正確對(duì)待世界的人種、語(yǔ)言和，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。在編排上講求圖文并茂、形式多樣，因而在教學(xué)過(guò)程中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四章世界的氣候本章主要容是學(xué)習(xí)并掌握天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾愋偷戎R(shí)。氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，它更是一種取之不盡的自然資源。從本章知識(shí)在整個(gè)教材體系的地位來(lái)看，是后面學(xué)習(xí)分區(qū)地理知識(shí)以及中國(guó)地理知識(shí)的根底之一。第五章世界的開展差異在前面各章了解世界自然、人文狀況的根底上，本章引人世界的開展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。本章的重點(diǎn)是開展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布與差異，國(guó)際合作的原因與根底，聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織的功能與作用等。二、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)構(gòu)造和教學(xué)思路，把握教材重、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。強(qiáng)化學(xué)生根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，注意收集學(xué)生所饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感從而更好引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師學(xué)期個(gè)人工作方案八年級(jí)學(xué)期個(gè)人工作方案在新課程改革的大背景下，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，緊抓教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完本錢學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。―、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？地理？八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)。本冊(cè)主要容是中國(guó)的自然地理。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生接觸祖國(guó)的地理自然環(huán)境，了解祖國(guó)自然環(huán)境的利弊。本冊(cè)書中突岀祖國(guó)地理環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)容，祖國(guó)河山壯麗，自然環(huán)境多種多樣，資源物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的自豪感。教材分析第一章中國(guó)的疆域與人口本章容主要包括中國(guó)的疆域、中國(guó)的行政區(qū)劃、中國(guó)的人口、中國(guó)的民族四局部。要學(xué)好中國(guó)地理，首先必須了解中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃。因?yàn)榻蚴堑乩憝h(huán)境的空間所在，是地理環(huán)境特點(diǎn)形成的前提條件；掌握34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置，是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的根底。本章教材包括很多德育容：1、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育；2、省、特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一局部，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，保護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣職責(zé)；3、我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，實(shí)行方案生育是我國(guó)的根本國(guó)策,也是每一個(gè)公民應(yīng)履行的義務(wù)；4、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族團(tuán)結(jié)、平等是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的保證。第二章中國(guó)的自然環(huán)境本章容主要包括中國(guó)的地形、中國(guó)的氣候、中國(guó)的河流三局部。地形、氣候與河流、湖泊為中國(guó)自然環(huán)境的概貌，是中國(guó)地理總論的根底容。本章是從中國(guó)地形的整體岀發(fā)，介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況，我國(guó)的主要地形區(qū)，地形對(duì)地理環(huán)境、對(duì)經(jīng)濟(jì)開展的影響。教學(xué)中將反復(fù)讀圖、填圖，將地形的知識(shí)落實(shí)在地圖上；在氣候知識(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生能通過(guò)讀等值圖獲取信息，解決有關(guān)氣候的地理問(wèn)題；教材容突岀了氣溫、降水特點(diǎn)及氣候特征三個(gè)重點(diǎn)。河流水、湖泊水是重要的自然資源之一，它們?cè)诠喔?、航運(yùn)、發(fā)電、水產(chǎn)、工礦等生產(chǎn)用水和生活用水方面發(fā)揮著重要作用。只有認(rèn)識(shí)河湖的特點(diǎn)，才能有效地開發(fā)、利用和整治河流，利用河流為人類造福。第三章中國(guó)的自然資源本章教材包括自然資源概況、土地資源、水資源、海洋資源等四局部知識(shí)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)自然資源十分豐富，但人均占有量缺乏。在人類自身開展的同時(shí)，也在不斷擴(kuò)大自然資源的利用圍，不斷加深自然資源的利用深度，過(guò)度開采資源從而導(dǎo)致一系列問(wèn)題困擾著人類。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可持續(xù)開展理論，并且培養(yǎng)學(xué)生能力和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。第四章中國(guó)的區(qū)域差異本章教材包括嶺一淮河線、北方地區(qū)和南方地區(qū)、青藏地區(qū)和西北地區(qū)。本章教材屬于中國(guó)區(qū)域地理的容，主要介紹中國(guó)四理區(qū)域的劃分及自然、經(jīng)濟(jì)、人文等方面的特征。通過(guò)講述讓學(xué)生對(duì)我國(guó)四理區(qū)域之間的差異有一個(gè)整體把握。其中，重點(diǎn)介紹了嶺一淮河線，使學(xué)生掌握此線是我重要地理分界限，其南北兩側(cè)的地理特征有顯著差異。通過(guò)教材的讀圖練習(xí)，幫助學(xué)生讀圖、用圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖能力。在本章中要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并兼顧了不同地區(qū)、不同層次的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)困生年級(jí)班級(jí)學(xué)困原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄上學(xué)期末成績(jī)本期單元成績(jī)———四五六七八本學(xué)期末成績(jī)進(jìn)步率輔導(dǎo)

效果輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄〔2〕學(xué)困生年級(jí)班級(jí)學(xué)困原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄上學(xué)期末成績(jī)本期單元成———四五六七八本學(xué)期末成績(jī)進(jìn)步率

學(xué)困生年級(jí)班級(jí)學(xué)困原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄上學(xué)期末成績(jī)本期———四五六七八本學(xué)期末進(jìn)步率

單元單元成績(jī)輔導(dǎo)效果成績(jī)---學(xué)年第學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄〔4〕學(xué)困生年級(jí) 班級(jí)學(xué)困原因預(yù)期目標(biāo)具體措施

輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄上學(xué)期末成績(jī)本期單元成績(jī)——四五六七八本學(xué)期末成績(jī)進(jìn)步率輔導(dǎo)效果---學(xué)年第學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄〔5〕學(xué)困生年級(jí)班級(jí)學(xué)困原因預(yù)期目標(biāo)

學(xué)困生年級(jí)班級(jí)學(xué)困原因

學(xué)困生年級(jí)班級(jí)

學(xué)困生年級(jí)班級(jí)學(xué)困原因預(yù)期目標(biāo)具體措施輔導(dǎo)活動(dòng)具體記錄上學(xué)期末成績(jī)本期單元成績(jī)———四五六七八本學(xué)期末成績(jī)進(jìn)步率輔導(dǎo)

學(xué)科班級(jí) 任課教師學(xué)優(yōu)生導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施導(dǎo)優(yōu)活動(dòng)具體記錄效果效果導(dǎo)優(yōu)工作記錄〔效果效果導(dǎo)優(yōu)工作記錄〔1〕導(dǎo)優(yōu)效果（含獲獎(jiǎng)情況）獲獎(jiǎng)情況請(qǐng)附上相關(guān)復(fù)印件導(dǎo)優(yōu)工作記錄〔2〕學(xué)科班級(jí) 任課教師學(xué)優(yōu)生導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)導(dǎo)優(yōu)措施

導(dǎo)優(yōu)活動(dòng)具體記錄導(dǎo)優(yōu)效果（含獲獎(jiǎng)情況）獲獎(jiǎng)情況請(qǐng)附上相關(guān)復(fù)印件教研教改工作課題名稱完成課題情況記錄編寫教材、教參和交流、發(fā)表或出版經(jīng)歷總結(jié)、論文、論著情況文章名稱時(shí)間〔發(fā)表、