人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題3課件

課題3制取氧氣第1課時實驗室制取氧氣的原理第二單元

我們周圍的空氣課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣1課堂講解實驗室制取氧氣的原理催化劑分解反應(yīng)2課時流程當堂作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)課后作業(yè)1課堂講解實驗室制取氧氣的原理2課時流程當堂作業(yè)逐點課堂小結(jié)制取氧氣潛水員在潛水時總是在身后背著一個氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎？制取氧氣潛水員在潛水時總是在身后背著一個氧氣瓶。你知道氧氣瓶1知識點實驗室制取氧氣的原理知1－導(dǎo)【投影展示】實驗室制取氧氣的常用方法：1．分解過氧化氫(H2O2)溶液2．加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物3．加熱高錳酸鉀（KMnO4）1知識點實驗室制取氧氣的原理知1－導(dǎo)【投影展示】實驗室制取氧知1－導(dǎo)問

題用哪一種藥品制取氧氣最好？制取氧氣（視頻播放）知1－導(dǎo)問題用哪一種藥品制取氧氣最好？制取氧氣（視頻播放）知1－講【例1】現(xiàn)有下列制取氧氣的方法，你認為可用于實驗室制取氧氣的是（）①②③④高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱過氧化氫水＋氧氣二氧化錳氧化汞汞+氧氣加熱水氫氣+氧氣通電知1－講【例1】現(xiàn)有下列制取氧氣的方法，你認為可用于實驗室制知1－講【例1】現(xiàn)有下列制取氧氣的方法，你認為可用于實驗室制取氧氣的是（）⑤⑥A.①②③⑤ B.①③⑤C.①②③⑤⑥ D.全部氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱二氧化碳+水葡萄糖+氧氣光葉綠體B知1－講【例1】現(xiàn)有下列制取氧氣的方法，你認為可用于實驗室制知1－講解題秘方：實驗室可以用高錳酸鉀、過氧化氫溶液、氯酸鉀和二氧化錳的混合物分別在一定的條件下制取氧氣；②中生成的汞是一種易揮發(fā)的有毒物質(zhì)，實驗室不宜選用；④中反應(yīng)條件是通電，成本高、浪費能源且裝置復(fù)雜，實驗室不宜選用；知1－講解題秘方：實驗室可以用高錳酸鉀、過氧化氫溶液、氯酸鉀知1－講（來自《點撥》）⑥中雖然反應(yīng)物廉價易得，但該反應(yīng)進行緩慢，條件復(fù)雜，且反應(yīng)物中含有二氧化碳氣體，得到的氧氣不純凈，也不適用于實驗室制取氣體。故只有①③⑤適合實驗室制取氧氣。知1－講（來自《點撥》）⑥中雖然反應(yīng)物廉價易得，但該反應(yīng)進行知2－導(dǎo)2知識點催化劑【演示】（1）在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，不用加熱，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃？（2）微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，有什么現(xiàn)象發(fā)生？把帶火星的木條伸入試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。知2－導(dǎo)2知識點催化劑【演示】知2－導(dǎo)（3）在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。知2－導(dǎo)（3）在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，【實驗現(xiàn)象】（1）不加熱過氧化氫溶液時，帶火星的木條不能復(fù)燃，說明沒有氧氣放出；（2）加熱過氧化氫溶液時，帶火星的木條復(fù)燃，說明過氧化氫溶液受熱時能產(chǎn)生氧氣；知2－導(dǎo)【實驗現(xiàn)象】知2－導(dǎo)（3）不加熱，但在過氧化氫溶液中加入二氧化錳時帶有火星的木條復(fù)燃，說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳時會產(chǎn)生氧氣。知2－導(dǎo)（3）不加熱，但在過氧化氫溶液中加入二氧化錳時帶有火星的木條知2－導(dǎo)問

題過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)時，二氧化錳是不是一種反應(yīng)物？如果是，為什么沒有二氧化錳，加熱過氧化氫同樣也能產(chǎn)生氧氣？知2－導(dǎo)問題過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)時，二氧化錳是不是一種反歸

納知2－導(dǎo)在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）?！耙蛔儭保焊淖兤渌镔|(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快）?！皟刹蛔儭保罕旧淼馁|(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變。歸納知2－導(dǎo)在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，知2－講【例2】(佛山)有關(guān)催化劑的說法無錯誤的是(

)A．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變

B．反應(yīng)前后性質(zhì)不變

C．一定加快化學(xué)反應(yīng)速率

D．使用催化劑可以得到更多的生成物A知2－講【例2】(佛山)有關(guān)催化劑的說法無錯誤的是()A知2－講解題秘方：緊扣催化劑的定義“一變兩不變”來判斷。如催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不一定是加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可能是減慢化學(xué)反應(yīng)速率；催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)可能改變；催化劑只能改變反應(yīng)速率，不能改變生成物的質(zhì)量；可得出A正確。（來自《點撥》）知2－講解題秘方：緊扣催化劑的定義“一變兩不變”來判斷。如催知2－練【中考?天津】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是(

)A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率C．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化3（來自《典中點》）B知2－練【中考?天津】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()3知2－練（來自《典中點》）小斌用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入試管內(nèi)，與加熱純凈的氯酸鉀相比，其結(jié)果是(

)A．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的質(zhì)量不變B．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的質(zhì)量增加C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加4D知2－練（來自《典中點》）小斌用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時，知3－導(dǎo)3知識點分解反應(yīng)分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。溫馨提示：化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的特點可以表示如下：化合反應(yīng)：A+BAB分解反應(yīng)；ABA+B知3－導(dǎo)3知識點分解反應(yīng)分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種知3－導(dǎo)問

題你能從我們所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)中各舉一例嗎？知3－導(dǎo)問題你能從我們所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)中各舉一例嗎？知3－講【例3】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是(

)A．汞＋氧氣B．碳酸鈣氧化鈣＋二氧化碳

C．石蠟＋氧氣二氧化碳＋水D．碳酸鈣＋鹽酸氯化鈣＋水＋二氧化碳B氯化汞高溫點燃加熱知3－講【例3】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是()B氯化汞知3－講解題秘方：根據(jù)分解反應(yīng)的特點如“一變多”來判斷。A、C、D中反應(yīng)物都有兩種，不屬于分解反應(yīng)。（來自《點撥》）知3－講解題秘方：根據(jù)分解反應(yīng)的特點如“一變多”來判斷。A、知3－練下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是(

)A．氧化鈣＋水

氫氧化鈣B．碳酸

水＋二氧化碳C．酒精＋氧氣

水＋二氧化碳D．鐵＋氧氣

四氧化三鐵6點燃點燃C知3－練下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是(

1知識小結(jié)

實驗室制取氧氣過氧化氫水＋氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱

催化劑

一變兩不變分解反應(yīng)1知識小結(jié)實驗室過氧化氫實驗室制取氧氣

檢驗：將帶火星的木條放入瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣。

驗滿：將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，說明已收集滿。實驗室檢驗：將帶火星的木條放入瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣。（來自《典中點》）【中考?黃石】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(

)A．催化劑必定加快反應(yīng)速率B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變C．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D．用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加82易錯小結(jié)C（來自《典中點》）【中考?黃石】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是點撥：催化劑的特點是“一變”“兩不變”。“一變”是指催化劑能夠改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，“改變”可能是加快，也可能是減慢，故A錯誤；“兩不變”是指催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變，故B錯誤；催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能提高生成物的產(chǎn)量，故D錯誤；酶是一類特殊的催化劑，常用于釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，故C正確。點撥：催化劑的特點是“一變”“兩不變”?！耙蛔儭笔侵复呋瘎┠?.填寫下表，比較三個反應(yīng)的異同。高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱只有一種三種1.填寫下表，比較三個反應(yīng)的異同。高錳酸鉀(來自教材)過氧化氫

水＋氧氣二氧化錳只有一種兩種木炭＋氧氣

二氧化碳點燃兩種只有一種(來自教材)過氧化氫水2. 選擇題(1)下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）。A. 硫＋氧氣

二氧化硫B. 石蠟＋氧氣二氧化碳＋水C. 高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣D. 鐵＋氧氣四氧化三鐵(來自教材)加熱點燃點燃點燃C2. 選擇題(來自教材)加熱點燃點燃點燃C(2) 下列說法中不正確的是（ ）。A. 在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C. 細鐵絲在氧氣里燃燒時，火星四射，生成黑色固體D. 用排水法可以收集不易溶于水的氣體(來自教材)B(2) 下列說法中不正確的是（ ）。(來自教材)B(4) 下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ）。A. 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B. 在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C. 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D. 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率(來自教材)D(4) 下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ）。(來自教材)D3. 在做“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實驗時，常常要在集氣瓶里預(yù)先加少量水，試推測對不同物質(zhì)來說，這樣做的目的各是什么，是不是可以用少量細沙來代替水？3. 在做“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實驗時，常常要在在集氣瓶里預(yù)先加少量水，一可以防止燃燒產(chǎn)物落下炸裂瓶底，保護集氣瓶，二可以用水溶解吸收產(chǎn)物，如硫燃燒生成的二氧化硫有刺激性氣味，會污染空氣，二氧化硫易溶于水，做硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶里預(yù)先加少量水，可將生成的二氧化硫吸收，減少污染物的擴散。在集氣瓶里預(yù)先加少量水，一可以防止燃燒產(chǎn)物落下炸裂瓶底，保護所以硫燃燒實驗中，不宜用細沙代替水，而在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶中用細沙代替水是可以的，因為在這個實驗中，生成物不溶于水，水和細沙的作用一樣，都是防止燃燒產(chǎn)物落下來炸裂瓶底。(來自教材)所以硫燃燒實驗中，不宜用細沙代替水，而在做鐵絲在氧氣中燃燒實第二單元

我們周圍的空氣課題3制取氧氣第1課時

實驗室制取氧氣的原理第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣234567891011121314151617123456789101112131415161711．實驗室制取氧氣可以選用的方法是(

)①加熱高錳酸鉀制取氧氣②加熱氧化汞制取氧氣③用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣④分離液態(tài)空氣制取氧氣⑤加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣⑥電解水制取氧氣1知識點實驗室制取氧氣的原理C1．實驗室制取氧氣可以選用的方法是()1知識點實驗室制取A．①②③⑤ B．①③⑤⑥C．①③⑤ D．②④⑥返回A．①②③⑤ B．①③⑤⑥返回2．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是(

)A．氯酸鉀受熱分解 B．過氧化氫溶液分解C．分離液態(tài)空氣 D．高錳酸鉀受熱分解B返回2．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方3．(中考?福建)下列對催化劑描述正確的是(

)A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C．只有分解反應(yīng)才需要催化劑D．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑2知識點催化劑D返回4題點撥3．(中考?福建)下列對催化劑描述正確的是()2知識點催點撥：催化劑的作用是改變化學(xué)反應(yīng)速率，可使反應(yīng)變快或變慢，本身的化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不會發(fā)生改變。并不是任何反應(yīng)都需要催化劑，但有的化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑。返回點撥：返回4．用過氧化氫制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是(

)A．不放出氧氣B．放出氧氣速率慢C．放出氧氣總量會減少D．放出的氧氣不純B返回5題點撥4．用過氧化氫制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是()點撥：催化劑只能改變反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量，在雙氧水制取氧氣的實驗中，催化劑起加快反應(yīng)速率的作用。返回點撥：返回5．(中考?黃石)下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(

)A．催化劑必定加快反應(yīng)速率B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變C．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D．用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加C返回6題點撥5．(中考?黃石)下列關(guān)于催化劑的說法正確的是()C返回點撥：催化劑的特點是“一變”“兩不變”?！耙蛔儭笔侵复呋瘎┠軌蚋淖兤渌镔|(zhì)的反應(yīng)速率，改變可能是加快，也可能是減慢，故A錯誤；“兩不變”是指催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變，故B錯誤；點撥：點撥：催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能提高生成物的產(chǎn)量，故D錯誤；酶是一類特殊的催化劑，常用于釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，故C正確。返回點撥：返回6．醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時，傷口上會看到大量的氣泡。下列有關(guān)說法中，錯誤的是(

)A．生成氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣B．傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用C

6．醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時，傷口上會看C．只有二氧化錳能使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣D．過氧化氫和水的結(jié)構(gòu)不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同返回7題點撥C．只有二氧化錳能使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣返回7題點撥：根據(jù)過氧化氫的分解反應(yīng)分析。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，由于反應(yīng)物過氧化氫中含有氫、氧元素，所以生成的氣體可能是氧氣，A正確；一種反應(yīng)的催化劑可能有多種，故傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用，B正確；點撥：一種反應(yīng)的催化劑可能有多種，過氧化氫的分解反應(yīng)，可以用二氧化錳作催化劑，也可以用氧化鐵、氧化銅等作催化劑，C錯誤；同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同，由于過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同，D正確。故選C。返回一種反應(yīng)的催化劑可能有多種，過氧化氫的分解反應(yīng)，可以用二氧化7．“神七”航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量，可以利用鎳鐵氧體(NiFe2O4)將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而NiFe2O4本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。你認為NiFe2O4在這一反應(yīng)中是____________作用。催化返回7．“神七”航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量，可8．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(

)A．鐵＋氧氣

四氧化三鐵B．高錳酸鉀

二氧化錳＋錳酸鉀＋氧氣C．甲烷＋氧氣

水＋二氧化碳D．硫＋氧氣

二氧化硫3知識點分解反應(yīng)點燃點燃點燃加熱B返回8．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()3知識點分解反應(yīng)點燃點燃9．下列方法都可用于制取氧氣，但其中不屬于分解反應(yīng)的是(

)A．通過分離液態(tài)空氣制取氧氣B．用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣C．加熱高錳酸鉀制取氧氣D．用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣A返回9．下列方法都可用于制取氧氣，但其中不屬于分解反應(yīng)的是(10．實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是(

)A．必須使用催化劑B．必須使用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物C．必須用排水法收集D．必須加熱B返回10．實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是()B返回11．在實驗室里制取氧氣，既可以采用分解過氧化氫的方法，也可以采用分解氯酸鉀的方法，上述兩種方法的主要共同點有(

)①都需要用二氧化錳作催化劑②反應(yīng)都需要加熱③都是利用含氧物質(zhì)分解制取氧氣④實驗所需儀器都相同A．①③ B．③④ C．①② D．②④A返回12題點撥11．在實驗室里制取氧氣，既可以采用分解過氧化氫的方法，也可點撥：本題運用比較法解答。比較用過氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的兩種方法，發(fā)現(xiàn)二者都要用二氧化錳作催化劑，都是含氧物質(zhì)分解制氧氣；不同的是氯酸鉀制取氧氣需要加熱，所用儀器中一定有酒精燈，而用過氧化氫制取氧氣不需加熱，不用酒精燈。返回點撥：返回12．下列變化屬于分解反應(yīng)的是(

)A．從空氣中分離出氧氣和氮氣B．加熱高錳酸鉀制取氧氣C．紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷D．蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水B返回13題點撥12．下列變化屬于分解反應(yīng)的是()B返回13題點撥點撥：從空氣中分離出氧氣和氮氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；點撥：點撥：紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；蠟燭在氧氣中燃燒，反應(yīng)物有兩種，生成物也是兩種，既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)。返回點撥：返回13．(阜南)過氧化氫俗稱雙氧水。向一定濃度的過氧化氫溶液中加一些二氧化錳，立即產(chǎn)生氧氣，下列說法正確的是(

)A．過氧化氫中含有水和氧氣B．加入二氧化錳能使雙氧水分解放出的氧氣總量增加D13．(阜南)過氧化氫俗稱雙氧水。向一定濃度的過氧化氫溶液中C．要使雙氧水分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則反應(yīng)就不能發(fā)生D．二氧化錳能加快過氧化氫分解出氧氣和水，它的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變返回14題點撥C．要使雙氧水分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則反應(yīng)就不點撥：過氧化氫是純凈物，分解產(chǎn)生水和氧氣，A錯誤。加入二氧化錳能使雙氧水分解速率加快，不能增加氧氣的量，B錯誤。向過氧化氫中加入二氧化錳，能加快反應(yīng)速率，二氧化錳不是反應(yīng)物，C錯誤。所以選D。返回點撥：返回14．A、B、C是化學(xué)實驗室常見的物質(zhì)。A、B都是白色固體，C為黑色粉末。若將A、C混合后加熱，A能轉(zhuǎn)化成B，同時產(chǎn)生使帶火星木條復(fù)燃的氣體，該反應(yīng)的文字表達式為___________________________，反應(yīng)的基本類型為____________，C在這個反應(yīng)中作___________。氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱分解反應(yīng)催化劑返回14．A、B、C是化學(xué)實驗室常見的物質(zhì)。A、B都是白色固體，15．(蚌埠)氧氣是人類活動必需的自然資源，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，實驗室中常用分解物質(zhì)的方法制取。15．(蚌埠)氧氣是人類活動必需的自然資源，工業(yè)上常用分離液(1)檢查圖中裝置氣密性的方法是_____________________________________________________________________________________________________。(2)工業(yè)制氧氣是________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(3)圖中儀器a的名稱是____________，寫出該儀器的一種用途_________________________________。將導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，且松開手后形成一小段水柱，說明該裝置氣密性良好試管物理用作少量試劑反應(yīng)的容器(1)檢查圖中裝置氣密性的方法是______________(4)請寫出高錳酸鉀分解生成氧氣的文字表達式__________________________________________，可以用排水法收集氧氣的原因是___________________________________________________________。高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生反應(yīng)返回(4)請寫出高錳酸鉀分解生成氧氣的文字表達式高錳酸鉀16．某班級探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，他們想研究“紅磚粉末”能否在過氧化氫分解的反應(yīng)中起催化作用，于是設(shè)計了如下圖所示的對比實驗：16．某班級探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，他們想研究請仔細觀察圖示并回答以下問題：請仔細觀察圖示并回答以下問題：(1)圖①中的木條________，說明______________________________________________________。(2)圖②中的木條________，說明______________________________________________________。不復(fù)燃過氧化氫常溫下分解速率很慢復(fù)燃過氧化氫受熱易分解(1)圖①中的木條________，說明__________(3)圖③中，在室溫下向試管中加入了少量的紅磚粉末后，木條________，說明_______________________________________________________。(4)當圖③的反應(yīng)完成后，小心過濾，得濾出物，洗滌、干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量________，仔細觀察它的顏色和狀態(tài)仍為__________________。復(fù)燃紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率不變紅色粉末(3)圖③中，在室溫下向試管中加入了少量的紅磚粉末后，木條_(5)當把濾出物再次加入到過氧化氫溶液中，仍可以__________________________________________。(6)由此實驗，你得出的結(jié)論是___________________________________________________________。加快過氧化氫分解的速率紅磚粉末對過氧化氫的分解起催化作用返回(5)當把濾出物再次加入到過氧化氫溶液中，仍可以____17．某?；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗此氣體為氧氣。根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？請你與他們共同探究。17．某?；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)摹静孪肱c假設(shè)】甲同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵加快了過氧化氫的分解。乙同學(xué)：鐵釘里的________加快了過氧化氫的分解?！驹O(shè)計方案和實驗】完成下列表格。鐵【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵加快了過氧化氫的分解。有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃鐵不成立有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃鐵不成立【討論交流】丙同學(xué)認為“方案一”只能說明氧化鐵加快了過氧化氫溶液的分解，并不能說氧化鐵就一定是催化劑。你是否支持丙同學(xué)的觀點？__________，如果要證明氧化鐵是催化劑，還需要探究反應(yīng)前后氧化鐵的______和_________是否發(fā)生變化。支持質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)返回點撥【討論交流】丙同學(xué)認為“方案一”只能說明氧化鐵加快了過氧化氫點撥：【猜想與假設(shè)】生銹鐵釘?shù)慕M成主要是：氧化鐵和鐵。甲同學(xué)猜想：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的分解，因此乙同學(xué)猜想：鐵釘里的鐵加快了H2O2的分解。點撥：【設(shè)計方案和實驗】方案一：因甲同學(xué)結(jié)論成立，所以實驗現(xiàn)象為有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復(fù)燃；方案二：根據(jù)乙同學(xué)的猜想可知，應(yīng)向盛有10mL5%H2O2溶液的試管中加入鐵粉；沒有現(xiàn)象說明乙同學(xué)結(jié)論不成立；【設(shè)計方案和實驗】【討論交流】“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑，因為催化劑除了改變反應(yīng)的速率之外，它的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后必須不變；如果要證明氧化鐵是催化劑，還需要設(shè)計實驗驗證Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變。返回【討論交流】返回課題3制取氧氣第2課時氧氣的實驗室制法第二單元

我們周圍的空氣課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣1課堂講解實驗室制取氧氣裝置的選擇實驗室制取氧氣的操作步驟氧氣的工業(yè)制法2課時流程當堂作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)課后作業(yè)1課堂講解實驗室制取氧氣裝置的選擇2課時流程當堂作業(yè)逐點課堂實驗室化學(xué)實驗室是提供化學(xué)實驗條件及其進行科學(xué)探究的重要場所。其內(nèi)會有實驗儀器和化學(xué)藥品。實驗室化學(xué)實驗室是提供化學(xué)實驗條件及其進行科學(xué)探究的重要場所1知識點實驗室制取氧氣裝置的選擇知1－導(dǎo)選擇實驗室制取氣體的原理時，應(yīng)考慮以下因素：1.反應(yīng)條件：一般在常溫或加熱條件下進行，像高溫等實驗室難以達到的條件不宜選用。2.制取成本：宜選用廉價易得的反應(yīng)物。1知識點實驗室制取氧氣裝置的選擇知1－導(dǎo)選擇實驗室制取氣體的知1－導(dǎo)3.制取氣體的純度：實驗室制取的氣體要求純度較高，因此選擇藥品時，要求反應(yīng)物中不宜有氣體，生成物中只能有一種氣體。知1－導(dǎo)3.制取氣體的純度：實驗室制取的氣體要求純度較高，因知1－導(dǎo)4.對環(huán)境的影響：以無污染為宜，如生成物中無有害物質(zhì)。5.操作簡便：如常溫下進行的反應(yīng)比加熱條件下進行的反應(yīng)操作更簡便。知1－導(dǎo)4.對環(huán)境的影響：以無污染為宜，如生成物中無有害物質(zhì)知1－講【例1】現(xiàn)有下列制取氧氣的方法，你認為可用于實驗室制取氧氣的是（）①高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣②氧化汞汞+氧氣③過氧化氫水+氧氣B加熱加熱二氧化錳知1－講【例1】現(xiàn)有下列制取氧氣的方法，你認為可用于實驗室制知1－講④水氫氣+氧氣⑤氯酸鉀氯化鉀+氧氣⑥二氧化碳+水葡萄糖+氧氣A.①②③⑤ B.①③⑤C.①②③⑤⑥ D.全部二氧化錳加熱通電光葉綠體知1－講④水氫氣+氧氣二氧化錳加熱通電知1－講解題秘方：實驗室可以用高錳酸鉀、過氧化氫溶液、氯酸鉀和二氧化錳的混合物分別在一定的條件下制取氧氣；②中生成的汞是一種易揮發(fā)的有毒物質(zhì)，實驗室不宜選用；④中反應(yīng)條件是通電，成本高、浪費能源且裝置復(fù)雜，實驗室不宜選用；知1－講解題秘方：實驗室可以用高錳酸鉀、過氧化氫溶液、氯酸鉀知1－講⑥中雖然反應(yīng)物廉價易得，但該反應(yīng)進行緩慢，條件復(fù)雜，且反應(yīng)物中含有二氧化碳氣體，得到的氧氣不純凈，也不適用于實驗室制取氣體。故只有①③⑤適合實驗室制取氧氣。（來自《點撥》）知1－講⑥中雖然反應(yīng)物廉價易得，但該反應(yīng)進行緩慢，條件復(fù)雜，知1－練實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理：(1)實驗室在常溫下可以用_______________________制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式是：______________________________________；(2)實驗室也可以用加熱純凈物的方法制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式是：_______________________________________；2過氧化氫溶液和二氧化錳過氧化氫水＋氧氣二氧化錳高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱知1－練實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理：2過氧化氫溶液和二氧化知1－練(3)實驗室還可以用加熱_____________________固體混合物的方法制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式是：__________________________________________；氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱知1－練(3)實驗室還可以用加熱______________知1－練(4)上述三個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______________，三個反應(yīng)中都涉及二氧化錳，其分別為：________、________、________，從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等角度考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是__________________________________________。分解反應(yīng)催化劑生成物催化劑常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣知1－練(4)上述三個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________知2－導(dǎo)2知識點實驗室制取氧氣的操作步驟高錳酸鉀制取氧氣1．制取裝置知2－導(dǎo)2知識點實驗室制取氧氣的操作步驟高錳酸鉀制取氧氣知2－導(dǎo)2．收集裝置向上排空氣法（氧氣不與空氣中的成分反應(yīng)，且密度比空氣大）排水法（氧氣不易溶于水）知2－導(dǎo)2．收集裝置向上排空氣法（氧氣不與空氣中的成分反應(yīng)，知2－導(dǎo)3．實驗步驟（1）連接裝置，檢查裝置氣密性（2）裝藥品（3）固定裝置（4）點燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）把導(dǎo)管移出水面（7）熄滅酒精燈知2－導(dǎo)3．實驗步驟知2－導(dǎo)

4．驗滿方法（1）用排水法收集：當集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時，證明已收集滿（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿知2－導(dǎo)4．驗滿方法知2－導(dǎo)5．放置方法正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片知2－導(dǎo)5．放置方法知2－講【例2】下圖是有關(guān)氧氣的收集和檢驗的實驗操作，其中正確的是(

)D知2－講【例2】下圖是有關(guān)氧氣的收集和檢驗的實驗操作，其中正知2－講解題秘方：氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近集氣瓶底，不能放在瓶口，故A、B均不對。氧氣驗滿時，帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口，不能伸入瓶內(nèi)，故D正確。（來自《點撥》）知2－講解題秘方：氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，知2－練【2017?德陽改編】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。7知2－練【2017?德陽改編】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置知2－練請你回答下列問題：(1)儀器a的名稱是__________。(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達式是_________________________________。若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填字母編號)。分液漏斗過氧化氫水＋氧氣二氧化錳B知2－練請你回答下列問題：分液漏斗過氧化氫知2－練(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應(yīng)的文字表達式是___________________________________。(4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是________(填字母編號)。氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱D知2－練(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣3知識點氧氣的工業(yè)制法知3－導(dǎo)利用混合物中各成分的沸點不同可以分離各物質(zhì)，這種方法稱為蒸餾。如液態(tài)空氣中液氮（－196℃）、液氧（－183℃）的沸點不同，石油中汽油、煤油、柴油等的沸點不同，都可采用蒸餾的方法分離。3知識點氧氣的工業(yè)制法知3－導(dǎo)利用混合物中各成分的沸點不同可知3－導(dǎo)工業(yè)制取氧氣是利用物質(zhì)沸點不同將空氣中的氧氣分離出來，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于物理變化，工業(yè)制得的氧氣中含有少量二氧化碳、稀有氣體等雜質(zhì)，不是純凈物，主要用于焊接、氣焊、氣割等，工業(yè)氧不能用作醫(yī)用氧。知3－導(dǎo)工業(yè)制取氧氣是利用物質(zhì)沸點不同將空氣中的氧氣分離出來知3－講【例3】下列對于分離液態(tài)空氣制氧氣的說法正確的是（）A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.首先分離出來的是氧氣C.該變化屬于物理變化D.該變化屬于化學(xué)變化C知3－講【例3】下列對于分離液態(tài)空氣制氧氣的說法正確的是（知3－講解題秘方：分析工業(yè)制取氧氣的原理可得出正確答案。即工業(yè)上利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，液氮的沸點低于液氧，首先分離出來的是氮氣。該變化是物理變化，不是分解反應(yīng)。（來自《點撥》）知3－講解題秘方：分析工業(yè)制取氧氣的原理可得出正確答案。即工實驗室制取氧氣

發(fā)生裝置

收集裝置1知識小結(jié)

固體加熱型

固液常溫型

排水法

向下排空氣法

向上排空氣法實驗室發(fā)生裝置收集裝置1知識小結(jié)固體加熱型固液常溫型【中考?廣州】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是(

)A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管9A2易錯小結(jié)【中考?廣州】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確點撥：實驗室制取氧氣，在加熱前，先將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中；加熱時要先預(yù)熱，等氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集氧氣，收集滿氧氣后，取出導(dǎo)管，在水下蓋好玻璃片，移出水面；實驗結(jié)束時先移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈。點撥：實驗室制取氧氣，在加熱前，先將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋2. 選擇題(3) 實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（ ）。A. 燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶C.酒精燈、鐵架臺 D.導(dǎo)管、單孔塞(來自教材)A2. 選擇題(來自教材)A4. 利用下列所示儀器、藥品（及其他必要物品）進行實驗并探究。4. 利用下列所示儀器、藥品（及其他必要物品）進行實驗并探究(1)“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實驗現(xiàn)象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？不相同；第二種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流。(1)“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過(2)設(shè)計制取氧氣和試驗其性質(zhì)的實驗方案（下表可供參考，你也可以利用一些其他代用品自行設(shè)計其他方案），征得教師同意后實施你的方案，實驗后進行小結(jié)。(2)設(shè)計制取氧氣和試驗其性質(zhì)的實驗方案（下表可供參考，你也人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題3課件尋找新的催化劑探究報告:儀器、藥品：注射器、點滴板、紅磚粉末、過氧化氫溶液、木條方案(可畫簡圖)：如右圖尋找新的催化劑探究報告:步驟：將紅磚粉末放到點滴板的一個孔穴中，用注射器往上滴加過氧化氫溶液，再把帶火星的小木條迅速放在上面，帶火星的木條復(fù)燃結(jié)論：紅磚粉末可加快過氧化氫的分解速率步驟：制取氧氣探究報告:儀器、藥品：注射器、具支試管、試管、過氧化氫溶液、二氧化錳等方案(可畫簡圖)：如右圖制取氧氣探究報告:步驟：按上圖組裝好儀器，檢查氣密性后，將少許二氧化錳先放入具支試管，塞好膠塞，將注射器吸滿過氧化氫溶液，插入膠塞，往里逐滴加入過氧化氫溶液，導(dǎo)管插入試管中結(jié)論：過氧化氫分解放出氧氣步驟：試驗氧氣性質(zhì)探究報告:儀器、藥品：一試管氧氣，木條方案(可畫簡圖)：如右圖試驗氧氣性質(zhì)探究報告:步驟：將帶火星木條伸入盛滿氧氣的試管中，木條復(fù)燃結(jié)論：氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒(來自教材)步驟：(來自教材)第二單元

我們周圍的空氣課題3制取氧氣第2課時

氧氣的實驗室制法第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣12345678910111213123456789101112131．(中考?廣州改編)實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。1知識點實驗室制取氧氣裝置的選擇1．(中考?廣州改編)實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題(1)選擇O2的發(fā)生和收集裝置，填寫在下表中(填字母)?；A(chǔ)鞏固練BAD或F(1)選擇O2的發(fā)生和收集裝置，填寫在下表中(填字母)?；A(chǔ)(2)如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是____________(填字母)。C(2)如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生(3)選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是________(填序號)。①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中；②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶；③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽①②③返回2題點撥(3)選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③返回2點撥：(1)

H2O2溶液與MnO2制取O2為“固體＋液體，不加熱型”，選用B作發(fā)生裝置；加熱KMnO4固體制取O2為“固體，需加熱型”，選用A作發(fā)生裝置；由于氧氣不易溶于水，故可用排水集氣法收集；又因為氧氣密度比空氣大，故可用向上排空氣法收集。點撥：(1)H2O2溶液與MnO2制取O2為“固體＋液體，（2）本題采用標準實驗對照法解答，對照實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置和收集裝置的方法解答。

MnO2與濃H2SO4加熱反應(yīng)為“固體＋液體，需加熱型”，選用C作發(fā)生裝置(試管口向上傾斜)。返回（2）本題采用標準實驗對照法解答，對照實驗室制取氣體選擇發(fā)生2．已知標準狀況下，空氣的密度是1.29克/升，氧氣的密度是1.429克/升，氧氣不易溶于水。下列方法中：①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。收集氧氣可用(

)A．① B．② C．①③ D．②③2知識點實驗室制取氧氣的操作步驟C返回2．已知標準狀況下，空氣的密度是1.29克/升，氧氣的密度是3．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是(

)C返回4題點撥3．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是點撥：取用粉末狀藥品，應(yīng)將試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部；發(fā)生裝置的試管口應(yīng)略向下傾斜，為的是防止冷凝水倒流回試管，使試管炸裂，且高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)在管口加一團棉花；氧氣驗滿時必須把帶火星的木條放在集氣瓶口。返回點撥：取用粉末狀藥品，應(yīng)將試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試4．如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是(

)D點撥：驗滿時帶火星的木條應(yīng)該放在集氣瓶口。返回4．如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯5．實驗室制取氧氣的基本操作有：①將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管中，并固定在鐵架臺上；②檢查裝置的氣密性；③給藥品加熱；④熄滅酒精燈；⑤用排水法收集氧氣；⑥把導(dǎo)管移出水面。正確的操作順序為(

)A．①②③⑤④⑥ B．②①③⑤④⑥C．①②③⑤⑥④ D．②①③⑤⑥④D返回6題點撥5．實驗室制取氧氣的基本操作有：①將氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的基本操作順序為“查、裝、定、點、收、離、熄”。返回點撥：氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的基本操作順序為“查、裝、定、點、6．下列關(guān)于工業(yè)制取氧氣的說法正確的是(

)A．分離液態(tài)空氣法制取氧氣屬于分解反應(yīng)B．分離液態(tài)空氣法制取氧氣的變化屬于物理變化C．富氧膜分離空氣法可制得純凈的氧氣D．分離液態(tài)空氣法所得氧氣貯存在銀灰色鋼瓶中3知識點氧氣的工業(yè)制法B返回6．下列關(guān)于工業(yè)制取氧氣的說法正確的是()3知識點氧氣的7．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，在蒸發(fā)液態(tài)空氣時，__________(填“液態(tài)氧”或“液態(tài)氮”)的沸點較低，先蒸發(fā)出來。剩下的主要是_________，這個過程屬于__________(填“化學(xué)”或“物理”)變化。物理液態(tài)氮液態(tài)氧返回7．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，在蒸發(fā)液態(tài)空氣時，_8．下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗滿、性質(zhì)的實驗中錯誤的是(

)D點撥：D集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙。返回8．下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗滿、性質(zhì)的實驗中錯誤的是(A．二氧化碳

氧氣B．空氣

液態(tài)空氣

氧氣C．高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣D．過氧化氫

水＋氧氣△二氧化錳綠色植物液化分離9．以下哪個過程能正確地表示工業(yè)中大規(guī)模生產(chǎn)氧氣的過程(

)B返回△二氧化錳綠色植物液化分離9．以下哪個過程能正確地表示工業(yè)中10．在實驗室制取某種氣體時，該氣體既能用排水集氣法收集，又能用向上排空氣法收集。由此可肯定該氣體的物理性質(zhì)有：(1)____________________________________；(2)____________________________________。密度大于空氣密度不溶于水返回10．在實驗室制取某種氣體時，該氣體既能用排水集氣法收集，又11．請結(jié)合右邊實驗裝置圖回答問題。(濃硫酸可吸收氣體中的水分)(1)寫出圖中①的儀器名稱：____________；錐形瓶11．請結(jié)合右邊實驗裝置圖回答問題。(濃硫酸可吸收氣體中的水(2)馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是____________，反應(yīng)的文字表達式為________________________________________________________________________________________________。B高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣二氧化錳(2)馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是____(3)實驗過程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因為_____________________________________________________________的緣故。為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是_________________________________________。高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入水槽，溶于水使水變紅在試管口放一團棉花(3)實驗過程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因(4)若馬明同學(xué)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是__________________________(填管口字母)。(5)裝置C也可以作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點是_______________________________________________?？梢噪S時添加液體藥品a(或c)、g、h、d返回12題點撥(4)若馬明同學(xué)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，如果水槽中的水變紅了，說明有高錳酸鉀粉末進入水槽，則一定是試管口沒有放一團棉花；用過氧化氫溶液制取氧氣可用A或C作發(fā)生裝置，若要收集一瓶干燥的氧氣，則應(yīng)選用濃硫酸作干燥劑，干燥時氧氣應(yīng)從長導(dǎo)管進，短導(dǎo)管出(長進短出)，并且先干燥后收集，點撥：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，如果水槽中的水變紅了，說明有高錳干燥后的氧氣不能用排水法收集，只能用向上排空氣法收集，因此所選裝置連接順序為a(或c)、g、h、d。A、C裝置都可用于固體與液體常溫反應(yīng)制取氣體，A與C相比，A裝置的優(yōu)點是可以隨時添加液體藥品。返回干燥后的氧氣不能用排水法收集，只能用向上排空氣法收集，因此所12．(淮南改編)過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速率。12．(淮南改編)過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作回答下列問題：(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____________，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是____________。過氧化氫溶液二氧化錳回答下列問題：過氧化氫溶液二氧化錳(2)要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)選擇裝置__________(填字母)。D(2)要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)選擇裝置__________((3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，過一段時間后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是____________________________________________________________________________________。實驗裝置氣密性不好或?qū)嶒炑b置漏氣或反應(yīng)時間太短或藥品太少(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O(4)若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是________(填編號)。①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱(5)裝置A中反應(yīng)很強烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是________(填編號)。①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物②①(4)若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是___制取氣體的裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件共同決定。用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，不需加熱。返回點撥：制取氣體的裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件共同決定。用過氧化氫溶13．如圖是某同學(xué)設(shè)計的某些實驗裝置，回答下列問題：(1)寫出圖中儀器a和b的名稱：a________；b________。鐵架臺集氣瓶13．如圖是某同學(xué)設(shè)計的某些實驗裝置，回答下列問題：鐵架臺集(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是________，收集裝置可選用________，反應(yīng)的文字表達式為：______________________________。(3)C裝置檢查氣密性的方法是(可借助圖中其他儀器)_____________________________________________________________________________________。A或CD或E過氧化氫

水＋氧氣二氧化錳連接C、D，向C中注水，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出(合理即可)(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是____(4)①實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_________，反應(yīng)的文字表達式為___________________________________________________。BD或BE高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱(4)①實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是__②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：①從水槽中撤出導(dǎo)管；②收集氣體；③固定裝置；④檢查裝置的氣密性；⑤加熱；⑥撤酒精燈；⑦裝藥品，正確的操作順序是________。A．④⑦③⑤②①⑥ B．⑦④③⑤②①⑥C．①②③④⑤⑥⑦ D．④⑦③⑤②⑥①A②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：A在完成“②收集氣體”步驟時，應(yīng)當__________________________________時收集氣體。導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出在完成“②收集氣體”步驟時，應(yīng)當______________③實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口放一團疏松的棉花，其作用是___________________________________________________________。(5)對比上述兩種制取氧氣的方法，從安全、節(jié)能、環(huán)保、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的反應(yīng)物最好用______________(填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”)。防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管或隨氣流進入集氣瓶過氧化氫返回③實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口放一團疏松的棉實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)第二單元

我們周圍的空氣實驗活動1第二單元我們周圍的空氣12345678910123456789101．(中考?邵陽)在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認為可能的原因是(

)A．用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水B．用向上排空氣法收集O2時，導(dǎo)管伸入接近集氣瓶的底部C．用排水法收集O2時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片C1實驗活動氧氣的實驗室制取返回1．(中考?邵陽)在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某2．加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是(

)A．固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B．開始加熱時，導(dǎo)管口有氣泡冒出立即收集C．加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面C返回2．加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是()C返回3．如圖所示為某同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問題。

(1)指出圖中標號儀器的名稱：a________；b________；c__________；d__________。酒精燈試管集氣瓶水槽3．如圖所示為某同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回(2)反應(yīng)開始前，應(yīng)首先_________________。(3)圖中收集氣體的方法叫____________法，這是利用氧氣_________________________的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣______________________的性質(zhì)，采用______________法收集。檢查裝置的氣密性排水集氣不易溶于水也不與水反應(yīng)密度比空氣大向上排空氣(2)反應(yīng)開始前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性排水集氣不易溶于水也(4)給大試管加熱時要先____________________，然后________________________________，寫出試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式____________________________________________。使試管均勻受熱對準藥品所在部位集中加熱高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱(4)給大試管加熱時要先使試管均勻受熱對準藥品所在部位集中加(5)檢驗氧氣的方法是________________________________________________________________________。(6)實驗完畢后，應(yīng)先_______________________，再______________，其目的是________________________________________________________________。將一根帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃將導(dǎo)管移出水面熄滅酒精燈防止水槽中的水沿導(dǎo)管倒吸入試管，使試管炸裂返回(5)檢驗氧氣的方法是___________________4．(六安)實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖1中有標號儀器的名稱：a____________；b___________。試管集氣瓶4．(六安)實驗室常用下列裝置來制取氧氣：試管集氣瓶

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________(填序號)。BB

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達式為___________________________________________。(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是___________________。氧氣密度比空氣略大高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱氧氣密度比空氣略大高錳酸鉀錳酸鉀＋(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______________。A、D(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下(6)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進行了如圖所示的研究。試回答：①放入二氧化錳的作用是___________________。催化作用(6)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________。③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是____________。有大量氣泡產(chǎn)生氧氣返回②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是___________5．下列是化學(xué)實驗小組的四位同學(xué)在實驗室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)的實驗操作，有錯誤的是(

)A．小林將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中D2實驗活動氧氣的性質(zhì)5．下列是化學(xué)實驗小組的四位同學(xué)在實驗室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)的實B．小兵準備做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，在用排水法收集氧氣時，他未將集氣瓶中的水排完就停止收集C．小芳在將細鐵絲繞成螺旋狀之前先用砂紙把鐵絲打磨光亮D．小琴在酒精燈的火焰上引燃細鐵絲底端的火柴后立即將其伸入集氣瓶中返回B．小兵準備做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，在用排水法收集氧氣時6．做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中(

)A．用向下排空氣法收集氧氣B．集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D．收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集A返回6．做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是收7．(合肥市五十中學(xué)西校)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：7．(合肥市五十中學(xué)西校)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，(1)小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生，做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要____________；在反應(yīng)基本類型方面，三個化學(xué)反應(yīng)都是____________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。點燃化合(1)小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生，做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了(2)小明同時也總結(jié)出在實驗操作、生成物的種類和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。其中丙中鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________。寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_____________________________________。增大受熱面積鐵＋氧氣

四氧化三鐵點燃(2)小明同時也總結(jié)出在實驗操作、生成物的種類和觀察到的實驗(3)小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水。其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是______________________________；丙集氣瓶底部放少量水的目的是_____________________________________________。(4)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)該注意的問題是____________(說出一點即可)。吸收二氧化硫，防止污染空氣防止高溫的生成物濺落，使集氣瓶底炸裂安全、環(huán)保返回(3)小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水。其中甲8．(中考?泉州改編)在實驗室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì)。(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱：①_______________，②__________________。試管長頸漏斗3實驗活動氧氣的制取和性質(zhì)8．(中考?泉州改編)在實驗室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置(2)點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的文字表達式為_______________________________________。待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是_________________，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱將導(dǎo)管移出集氣瓶(2)點燃A中的酒精燈制高錳酸鉀錳(3)將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到___________________________且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，_________________________________________(填實驗步驟和現(xiàn)象)，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。蠟燭燃燒得更旺，發(fā)出白光倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁(3)將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到_____(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤，請指出________________________________，將裝置C改正后放入適量的藥品：______________和__________________，也可制取氧氣。長頸漏斗的末端未接近錐形瓶底部二氧化錳過氧化氫溶液返回(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一長頸漏斗的末端未接近錐形瓶底部二9．(六安)下圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置。請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關(guān)問題。

(1)實驗室常用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是__________(填序號)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_______________________________________。AC(或AD)高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱9．(六安)下圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置。請根據(jù)實驗要求選擇(2)探究小組用裝置F做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認為可能的原因是_____________________________(答出一條即可)，該反應(yīng)的文字表達式為______________________________________________。氧氣的濃度低(或鐵絲沒有除銹等)鐵＋氧氣

四氧化三鐵點燃返回(2)探究小組用裝置F做“細鐵絲在氧氣的濃度低(或鐵絲沒有除10．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合如圖所示實驗裝置圖回答問題。

(1)寫出指定儀器的名稱：①________，②________。試管集氣瓶10．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式。甲：______________________________________；乙：______________________________________。過氧化氫水＋氧氣二氧化錳氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱氧氣過氧化氫高錳酸鉀氯酸鉀空氣甲乙丙丁(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：過氧化氫(3)化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作。從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，______(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。甲(3)化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________(填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時正確的操作順序是先__________________，然