新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》公開(kāi)課課件人教版1

6.2自然選擇與適應(yīng)的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀等觀點(diǎn)，了解適應(yīng)產(chǎn)生的原因以及過(guò)程。（生命觀念）2.結(jié)合對(duì)比與分析、歸納與概括和批判性思維等方法，指明達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的優(yōu)缺點(diǎn)。（科學(xué)思維）6.2自然選擇與適應(yīng)的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)1找一找：每張圖片都有一種動(dòng)物，你能找到他們嗎？這些生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)——保護(hù)色、擬態(tài)一、適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性找一找：每張圖片都有一種動(dòng)物，你能找到他們嗎？這些生物對(duì)環(huán)境2一、適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性針狀葉警戒色長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)結(jié)合上述的實(shí)例，指出適應(yīng)的兩方面含義：(1)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)適合于完成一定的功能；(2)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及其功能適合于該生物在一定的環(huán)境中生存及繁殖。通過(guò)上述的實(shí)例，我們了解到適應(yīng)是普遍存在的，適應(yīng)能夠讓動(dòng)物絕對(duì)安全嗎？你能夠說(shuō)出一些實(shí)例嗎？一、適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性針狀葉3二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果閱讀教材P107用拉馬克的學(xué)說(shuō)解釋下列動(dòng)物進(jìn)化的原因。食蟻獸舌頭之所以細(xì)長(zhǎng)，是長(zhǎng)期舔食螞蟻的結(jié)果鼴鼠長(zhǎng)期生活在地下，視覺(jué)派不上用場(chǎng)，眼睛就萎縮、退化蚯蚓的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化,因而獲得匍匐行進(jìn)的習(xí)性食蟻獸的舌頭又細(xì)又長(zhǎng)鼴鼠的眼睛萎縮蚯蚓的四肢退化二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果閱讀教材P107用拉馬克的學(xué)說(shuō)解釋下41.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)①生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的;②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的;③生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。

總結(jié)：1.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)①生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的52.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)：事實(shí)1：生物都有過(guò)度繁殖的傾向事實(shí)2：物種內(nèi)的個(gè)體數(shù)能保持穩(wěn)定事實(shí)3：資源是有限的推論1：個(gè)體間存在著生存斗爭(zhēng)事實(shí)4：個(gè)體間普遍存在差異(變異)事實(shí)5：許多變異是可能遺傳的推論2：具有有利變異的個(gè)體，生存并留下后代的機(jī)會(huì)多推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新類型過(guò)度繁殖生存斗爭(zhēng)遺傳變異適者生存2.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)：事實(shí)1：生物都有過(guò)度繁殖的傾向事實(shí)6過(guò)度繁殖有限的生活條件+導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)+變異導(dǎo)致適者生存+有利性狀遺傳導(dǎo)致生物新類型出現(xiàn)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)達(dá)爾文把適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。過(guò)度繁殖有限的生活條件+導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)+變異導(dǎo)致適者生存+有利72.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)實(shí)例1：鱈魚(yú)的年產(chǎn)卵量是500萬(wàn)粒。如果能全部孵化長(zhǎng)大,不出6年,整個(gè)大西洋就會(huì)被鱈魚(yú)塞滿。生物具有過(guò)度繁殖的特點(diǎn)實(shí)例2：蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵數(shù)多的時(shí)候可達(dá)每平方米土中產(chǎn)卵4000～5000個(gè)卵塊，每個(gè)卵塊中有50～80粒卵，即每平方米有20萬(wàn)～40萬(wàn)粒卵。2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)實(shí)例1：鱈魚(yú)的年產(chǎn)卵量是500萬(wàn)粒。如82.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)資源有限，生存斗爭(zhēng)2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)資源有限，生存斗爭(zhēng)92.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)遺傳變異、適者生存2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)遺傳變異、適者生存10二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)閱讀教材P108用達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)解釋長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的原因。鹿群中（先不定向變異）出現(xiàn)了頸長(zhǎng)的個(gè)體，遇到漫長(zhǎng)的干旱季節(jié)，（后環(huán)境定向選擇）食物缺乏時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體更容易得到食物而生存下來(lái)，產(chǎn)生后代的概率更大（適者生存）。經(jīng)過(guò)若干代的繁殖,頸長(zhǎng)的個(gè)體所占的比例增大，長(zhǎng)此以往，終于形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿。拉馬克：（先環(huán)境變化）草地退化后，要吃樹(shù)葉，于是（后定向變異）使勁將頸伸長(zhǎng)，這樣頸越伸越長(zhǎng)，并且這一性狀能遺傳給后代。長(zhǎng)此以往，終于形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿。二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)閱讀教材P1011達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)積極意義：局限性：1.解釋生物進(jìn)化的原因

2.揭示生物多樣性的原因

3.解釋生物適應(yīng)性的形成

（擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色）1.對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)不能作出科學(xué)解釋

2.對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平

3.強(qiáng)調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，無(wú)法解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)積極意義：局限性：1.解釋生物進(jìn)化的12

自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性

材料一：

1984年在我國(guó)云南澄江發(fā)現(xiàn)了聞名于世的澄江動(dòng)物化石群。澄江動(dòng)物化石群向人們展示了各種各樣的生物在寒武紀(jì)里大爆發(fā)式的出現(xiàn)，動(dòng)物的演化要比今天快得多，動(dòng)物新的構(gòu)造模式或許能在“一夜間”產(chǎn)生?，F(xiàn)在生活在地球上的各個(gè)動(dòng)物門(mén)類當(dāng)時(shí)幾乎都已經(jīng)存在，只是處于非常原始的狀態(tài)。達(dá)爾文認(rèn)為生物的有利變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和積累、加強(qiáng)可能產(chǎn)生生物的新類型，但是此材料表明許多新物種的產(chǎn)生不是微小的變異漫長(zhǎng)的積累，而是呈現(xiàn)為大爆發(fā)式地出現(xiàn)。

新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性材料一：1984年在我國(guó)云13材料二：

生物群落中，個(gè)體之間不僅有激烈的生存斗爭(zhēng)，也有和諧的合作。小鳥(niǎo)會(huì)幫助鱷魚(yú)清除牙縫中的肉，母獅子會(huì)合作哺乳別的幼獅子，老斑馬甚至在群體被獅子追逼的時(shí)候迎上去，以自殺來(lái)保護(hù)群體。達(dá)爾文認(rèn)為生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力，但是本材料表明，生物群落中不僅有生存斗爭(zhēng)，還有廣泛的互助、全面合作，通過(guò)互助和合作使微弱小的個(gè)體得以生存，從而使“不適者也生存”。自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1材料二：生物群落中，個(gè)體之間不僅有激烈的生存斗爭(zhēng)，也有和諧14物種是可變的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化的生物的各種適應(yīng)性特征是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果過(guò)度繁殖生存斗爭(zhēng)（生—生，生—環(huán)）遺傳和變異（現(xiàn)象）適者生存

拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)首先提出了系統(tǒng)的進(jìn)化理論，具有極大的進(jìn)步意義；用進(jìn)廢退、獲得性遺傳的思想是錯(cuò)誤的。合理解釋生物進(jìn)化的原因，改變?nèi)藗兯枷?。無(wú)法解釋遺傳變異的本質(zhì)、物種大爆發(fā)，對(duì)進(jìn)化的解釋局限在個(gè)體水平。新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1物種是可變的過(guò)度繁殖拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)首先提出151．下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（B）A．生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的B．生物的種類從古到今是一樣的C．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代D．生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

三、課堂反饋新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版11．下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（B）三、課堂反饋16

三、課堂反饋2．適應(yīng)相對(duì)性的根本原因（B）A．自然選擇是定向的B．環(huán)境條件的不斷變化C．變異是不定向的D．現(xiàn)存生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是絕對(duì)的新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1三、課堂反饋2．適應(yīng)相對(duì)性的根本原因（B）新教材《自然17

三、課堂反饋3．下列有關(guān)生物進(jìn)化的論述中，不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)基本觀點(diǎn)的是（D）A．遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎(chǔ)B．生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的C．變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生生物的新類型D．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異，以適應(yīng)變化的環(huán)境新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1三、課堂反饋3．下列有關(guān)生物進(jìn)化的論述中，不符合達(dá)爾文自然181.用這一自然概念理解書(shū)法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因?yàn)?，它只能停留在?shū)法具體點(diǎn)畫(huà)外形的層面，一旦超出點(diǎn)畫(huà)外形，進(jìn)入到點(diǎn)畫(huà)姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問(wèn)題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的辦法就陷入了尷尬。于是，書(shū)法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書(shū)法的最高境界。3.歷代書(shū)家正是在觀察、體悟、回歸自然的過(guò)程中，提煉了書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)樣式，豐富了書(shū)法的生命意象，升華了書(shū)法的審美境界，終將書(shū)法內(nèi)化為書(shū)家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時(shí)會(huì)使測(cè)謊儀發(fā)生誤判。為了彌補(bǔ)這些細(xì)小的缺陷，科學(xué)家叉開(kāi)始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛?lái)是人類共同的情感需要。但是只有群性而無(wú)個(gè)性，只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。6.在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無(wú)牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說(shuō)得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風(fēng)骨。7.和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。8.個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來(lái)食物品種能夠進(jìn)入中國(guó)并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L(zhǎng)發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國(guó)人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納。10.人生正如航行，有大風(fēng)大浪、挫折低谷，也有風(fēng)平浪靜、微風(fēng)和煦，凡此種種接踵而至，讓人不經(jīng)意間迷失路途。這時(shí)的你，最需要的是給予你方向的路標(biāo)——夢(mèng)想，而它，正是帶你到達(dá)目的地的兩只翱翔的翅膀！就讓兩只翅膀的翱翔帶你飛往人生的目的地！新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版11.用這一自然概念理解書(shū)法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)196.2自然選擇與適應(yīng)的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀等觀點(diǎn)，了解適應(yīng)產(chǎn)生的原因以及過(guò)程。（生命觀念）2.結(jié)合對(duì)比與分析、歸納與概括和批判性思維等方法，指明達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的優(yōu)缺點(diǎn)。（科學(xué)思維）6.2自然選擇與適應(yīng)的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)20找一找：每張圖片都有一種動(dòng)物，你能找到他們嗎？這些生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)——保護(hù)色、擬態(tài)一、適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性找一找：每張圖片都有一種動(dòng)物，你能找到他們嗎？這些生物對(duì)環(huán)境21一、適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性針狀葉警戒色長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)結(jié)合上述的實(shí)例，指出適應(yīng)的兩方面含義：(1)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)適合于完成一定的功能；(2)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及其功能適合于該生物在一定的環(huán)境中生存及繁殖。通過(guò)上述的實(shí)例，我們了解到適應(yīng)是普遍存在的，適應(yīng)能夠讓動(dòng)物絕對(duì)安全嗎？你能夠說(shuō)出一些實(shí)例嗎？一、適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性針狀葉22二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果閱讀教材P107用拉馬克的學(xué)說(shuō)解釋下列動(dòng)物進(jìn)化的原因。食蟻獸舌頭之所以細(xì)長(zhǎng)，是長(zhǎng)期舔食螞蟻的結(jié)果鼴鼠長(zhǎng)期生活在地下，視覺(jué)派不上用場(chǎng)，眼睛就萎縮、退化蚯蚓的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化,因而獲得匍匐行進(jìn)的習(xí)性食蟻獸的舌頭又細(xì)又長(zhǎng)鼴鼠的眼睛萎縮蚯蚓的四肢退化二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果閱讀教材P107用拉馬克的學(xué)說(shuō)解釋下231.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)①生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的;②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的;③生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。

總結(jié)：1.拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)①生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的242.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)：事實(shí)1：生物都有過(guò)度繁殖的傾向事實(shí)2：物種內(nèi)的個(gè)體數(shù)能保持穩(wěn)定事實(shí)3：資源是有限的推論1：個(gè)體間存在著生存斗爭(zhēng)事實(shí)4：個(gè)體間普遍存在差異(變異)事實(shí)5：許多變異是可能遺傳的推論2：具有有利變異的個(gè)體，生存并留下后代的機(jī)會(huì)多推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新類型過(guò)度繁殖生存斗爭(zhēng)遺傳變異適者生存2.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)：事實(shí)1：生物都有過(guò)度繁殖的傾向事實(shí)25過(guò)度繁殖有限的生活條件+導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)+變異導(dǎo)致適者生存+有利性狀遺傳導(dǎo)致生物新類型出現(xiàn)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)達(dá)爾文把適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。過(guò)度繁殖有限的生活條件+導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)+變異導(dǎo)致適者生存+有利262.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)實(shí)例1：鱈魚(yú)的年產(chǎn)卵量是500萬(wàn)粒。如果能全部孵化長(zhǎng)大,不出6年,整個(gè)大西洋就會(huì)被鱈魚(yú)塞滿。生物具有過(guò)度繁殖的特點(diǎn)實(shí)例2：蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵數(shù)多的時(shí)候可達(dá)每平方米土中產(chǎn)卵4000～5000個(gè)卵塊，每個(gè)卵塊中有50～80粒卵，即每平方米有20萬(wàn)～40萬(wàn)粒卵。2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)實(shí)例1：鱈魚(yú)的年產(chǎn)卵量是500萬(wàn)粒。如272.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)資源有限，生存斗爭(zhēng)2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)資源有限，生存斗爭(zhēng)282.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)遺傳變異、適者生存2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)遺傳變異、適者生存29二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)閱讀教材P108用達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)解釋長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化的原因。鹿群中（先不定向變異）出現(xiàn)了頸長(zhǎng)的個(gè)體，遇到漫長(zhǎng)的干旱季節(jié)，（后環(huán)境定向選擇）食物缺乏時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體更容易得到食物而生存下來(lái)，產(chǎn)生后代的概率更大（適者生存）。經(jīng)過(guò)若干代的繁殖,頸長(zhǎng)的個(gè)體所占的比例增大，長(zhǎng)此以往，終于形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿。拉馬克：（先環(huán)境變化）草地退化后，要吃樹(shù)葉，于是（后定向變異）使勁將頸伸長(zhǎng)，這樣頸越伸越長(zhǎng)，并且這一性狀能遺傳給后代。長(zhǎng)此以往，終于形成了現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿。二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)閱讀教材P1030達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)積極意義：局限性：1.解釋生物進(jìn)化的原因

2.揭示生物多樣性的原因

3.解釋生物適應(yīng)性的形成

（擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色）1.對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)不能作出科學(xué)解釋

2.對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平

3.強(qiáng)調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，無(wú)法解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)積極意義：局限性：1.解釋生物進(jìn)化的31

自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性

材料一：

1984年在我國(guó)云南澄江發(fā)現(xiàn)了聞名于世的澄江動(dòng)物化石群。澄江動(dòng)物化石群向人們展示了各種各樣的生物在寒武紀(jì)里大爆發(fā)式的出現(xiàn)，動(dòng)物的演化要比今天快得多，動(dòng)物新的構(gòu)造模式或許能在“一夜間”產(chǎn)生?，F(xiàn)在生活在地球上的各個(gè)動(dòng)物門(mén)類當(dāng)時(shí)幾乎都已經(jīng)存在，只是處于非常原始的狀態(tài)。達(dá)爾文認(rèn)為生物的有利變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和積累、加強(qiáng)可能產(chǎn)生生物的新類型，但是此材料表明許多新物種的產(chǎn)生不是微小的變異漫長(zhǎng)的積累，而是呈現(xiàn)為大爆發(fā)式地出現(xiàn)。

新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性材料一：1984年在我國(guó)云32材料二：

生物群落中，個(gè)體之間不僅有激烈的生存斗爭(zhēng)，也有和諧的合作。小鳥(niǎo)會(huì)幫助鱷魚(yú)清除牙縫中的肉，母獅子會(huì)合作哺乳別的幼獅子，老斑馬甚至在群體被獅子追逼的時(shí)候迎上去，以自殺來(lái)保護(hù)群體。達(dá)爾文認(rèn)為生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力，但是本材料表明，生物群落中不僅有生存斗爭(zhēng)，還有廣泛的互助、全面合作，通過(guò)互助和合作使微弱小的個(gè)體得以生存，從而使“不適者也生存”。自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1材料二：生物群落中，個(gè)體之間不僅有激烈的生存斗爭(zhēng)，也有和諧33物種是可變的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化的生物的各種適應(yīng)性特征是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果過(guò)度繁殖生存斗爭(zhēng)（生—生，生—環(huán)）遺傳和變異（現(xiàn)象）適者生存

拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)首先提出了系統(tǒng)的進(jìn)化理論，具有極大的進(jìn)步意義；用進(jìn)廢退、獲得性遺傳的思想是錯(cuò)誤的。合理解釋生物進(jìn)化的原因，改變?nèi)藗兯枷?。無(wú)法解釋遺傳變異的本質(zhì)、物種大爆發(fā)，對(duì)進(jìn)化的解釋局限在個(gè)體水平。新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1物種是可變的過(guò)度繁殖拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)首先提出341．下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（B）A．生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的B．生物的種類從古到今是一樣的C．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代D．生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

三、課堂反饋新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版11．下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（B）三、課堂反饋35

三、課堂反饋2．適應(yīng)相對(duì)性的根本原因（B）A．自然選擇是定向的B．環(huán)境條件的不斷變化C．變異是不定向的D．現(xiàn)存生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是絕對(duì)的新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1三、課堂反饋2．適應(yīng)相對(duì)性的根本原因（B）新教材《自然36

三、課堂反饋3．下列有關(guān)生物進(jìn)化的論述中，不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)基本觀點(diǎn)的是（D）A．遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎(chǔ)B．生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的C．變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生生物的新類型D．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異，以適應(yīng)變化的環(huán)境新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1新教材《自然選擇與適應(yīng)的形成》ppt公開(kāi)課課件人教版1三、課堂反饋3．下列有關(guān)生物進(jìn)化的論述中，不符合達(dá)爾文自然371.用這一自然概念理解書(shū)法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因?yàn)?，它只能停留在?shū)法具體點(diǎn)畫(huà)外形的