四年級上冊綜合實踐課程綱要

四年級上冊綜合實踐活動課程綱要課程類型：小學綜合實踐活動課程適應年級：四年級總課時：16課時一、課程目標處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。二、課程內容四年級學生已經具有一定的獨立思考和探究能力，所以本學期文化遺產的精髓——國畫、文字。主題活動開課。師生互動，制定研究主題、實施方案。時）具體的研究內容。研究主具體內容研究主具體內容題具體目標1、國畫的發(fā)1、了解中國畫的發(fā)展歷展史程。研究形式資料交<一>回眸加深對民族文化的認同。報2國畫賞析1、了解中國畫的相關知 資料交2流識。流課時2課時2課中國畫 3國畫集4作品1源<二>漢

2、欣賞不同階段中國畫展示匯的樣式特征。 報1、做剪報，搜集自己喜實踐體2歡的國畫。 驗 2、展示剪報，養(yǎng)成搜集匯總匯信息分析與處理資料的報能力。1.畫一畫，獲得親身參與實踐體 2綜合實踐活動的積極體 驗 驗和豐富的經驗。 2.品一品，體驗國畫的魅力。1、搜集有關漢字起源及社會調2造字形式。 查 2搜集漢字的造字特點，展示匯感受漢字的有趣和神奇。報字 2漢字的文 變化3

1、通過搜集資料，了解社會調2漢字的演變過程。 查 2.通過搜集有關漢字的展示匯笑話或趣事提高規(guī)范用報字的意識。3.交流會1、搜集自己喜歡的書法 展示匯 2家的作品。 報 2自己寫一份滿意的字。 時三、課程實施：各主題活動實施流程框架：活動進程 教師指導第一階段：開題 創(chuàng)設情境，引導學生確定研究主題和小組成員，進行活動策劃第二階段： 協調組織，指導學生查調（課余時間）資料，進行資料的整理

學生活動策劃和交流，確定研究方案。采用多種方式查找資料并整理。第三階段：調查研究第四階段：

量統計分析。組織學生進行階段性資料

采用多種方式展示階交流展示，解疑 交流，指導學生發(fā)現問題

段性研究成果，并在梳理

并尋找解決問題的方式組織學生進行總結性資料交流

借鑒學習基礎上完善改進。進行結題答辯。第六階段整理 指導學生進行資料歸檔四、課程評價

整理本學期的研究資料、成果。開題評價、中期評價和結題評價。開題評價要關注學生發(fā)現問題、提出問題、提出解決問題設想的意識和能力，促使學生以積極的態(tài)度進入解決問題的過程中。中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究中資料積累情況，對評價結果要及時反饋，對于在研究中學生自己難以解決的問題，要通過教師指點、學生小組內部討論、學生小組間交流、尋求校外幫助等方式予以解決。結題評價主要對學生參與綜合實踐活動全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結題情況、研究結果及成果展示方式等進行評價。附星級評價表：指標案程料

評價要素是否合理研究方法設計