心理健康教育學(xué)科教研工作計劃

第4頁共4頁心理安康教育學(xué)科教研工作方案心理安康教育學(xué)科教研工作方案一、指導(dǎo)思想認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的知識，促進學(xué)生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性和實效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目的1、堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。三、詳細工作1、學(xué)校心理安康教育隊伍建立學(xué)校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，學(xué)校成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理安康教育的堅強支撐。本學(xué)期，繼續(xù)組織老師自主學(xué)習(xí)心理安康教育的理論知識。2、全力推進心理安康教育要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理安康教育是進步廣闊學(xué)生心理素質(zhì)的'必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建立的重要組成局部。3、加強迫度建立將心理安康教育講座納入學(xué)校教育德育工作方案；學(xué)校要開展心理安康教育的交流、研討；為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參與心理安康教育工作。4、學(xué)校心理安康教育的方式〔1〕集體輔導(dǎo)。班主任利用心理安康課、班會課，根據(jù)本班的實際進展心理安康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進展集體心理安康輔導(dǎo)。每兩周開展一次心理安康教育講座，幫助學(xué)生形成安康的心理?！?〕心理咨詢室。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展好心理咨詢工作。為學(xué)生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場所，并及時幫助學(xué)生排解可能出現(xiàn)的心理危機。認真做好個別來訪輔導(dǎo)，標準心理咨詢預(yù)約制度；標準心理咨詢程序；堅持咨詢室每周定時向?qū)W生開放。制定心理輔導(dǎo)方案，及時理解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對典型案例及時進展整理、討論。承受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負責(zé)。也可以利用郵箱、寫信的方式和QQ的形式進展咨詢?！?〕心理安康教育要有機浸透到學(xué)科教學(xué)1.開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握合適自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，進步學(xué)習(xí)的效率。2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3.利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。5、指導(dǎo)家庭進展心理安康教育中學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，中學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來與歸屬，中學(xué)生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視中學(xué)生心理安康教育，我們利用家長會、家訪、聯(lián)絡(luò)等多種途徑，堅持不