不做“小馬虎”完美版1課件

不做“小馬虎”不做“小馬虎”生活中的“小馬虎”早上穿衣扣錯扣子。生活中的“小馬虎”早上穿衣扣錯扣子。在外面玩的時候，東西忘記拿了。在外面玩的時候，東西忘記拿了。做試卷有題目漏寫了。做試卷有題目漏寫了?！靶●R虎”添麻煩上學作業(yè)本落在家里了！“小馬虎”添麻煩上學作業(yè)本落在家里了！這個小馬虎，真是添麻煩。這個小馬虎，真是添麻煩。拜托人送進去。拜托人送進去。為什么會馬虎呢？為什么會馬虎呢？“小馬虎”找原因。生：忘了檢查。生：當時太心急。生：昨天的作業(yè)很簡單，但是做的時候太大意，結果錯了好幾題……“小馬虎”找原因。怎樣才能不馬虎1、寫作業(yè)時要認真細心。2、及時檢查整理，以防忘記什么東西。怎樣才能不馬虎1、寫作業(yè)時要認真細心。3、讓同學幫助提醒你，別忘記。3、讓同學幫助提醒你，別忘記。不馬虎的辦法很多：1、從上往下順著找。2、多看幾遍，別漏掉。3、找到一個做一個記號。不馬虎的辦法很多：1、從上往下順著找。馬虎危害大火車人人愛，跑得非常快。馬虎危害大火車人人愛，跑得非常快。意外翻了身，死傷許多人。意外翻了身，死傷許多人。到底怎么啦？螺絲松掉啦！到底怎么啦？螺絲松掉啦！看似小馬虎，釀成大事故?？此菩●R虎，釀成大事故。請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。1.交流自己的感受。2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒不做“小馬虎”不做“小馬虎”生活中的“小馬虎”早上穿衣扣錯扣子。生活中的“小馬虎”早上穿衣扣錯扣子。在外面玩的時候，東西忘記拿了。在外面玩的時候，東西忘記拿了。做試卷有題目漏寫了。做試卷有題目漏寫了?！靶●R虎”添麻煩上學作業(yè)本落在家里了！“小馬虎”添麻煩上學作業(yè)本落在家里了！這個小馬虎，真是添麻煩。這個小馬虎，真是添麻煩。拜托人送進去。拜托人送進去。為什么會馬虎呢？為什么會馬虎呢？“小馬虎”找原因。生：忘了檢查。生：當時太心急。生：昨天的作業(yè)很簡單，但是做的時候太大意，結果錯了好幾題……“小馬虎”找原因。怎樣才能不馬虎1、寫作業(yè)時要認真細心。2、及時檢查整理，以防忘記什么東西。怎樣才能不馬虎1、寫作業(yè)時要認真細心。3、讓同學幫助提醒你，別忘記。3、讓同學幫助提醒你，別忘記。不馬虎的辦法很多：1、從上往下順著找。2、多看幾遍，別漏掉。3、找到一個做一個記號。不馬虎的辦法很多：1、從上往下順著找。馬虎危害大火車人人愛，跑得非?？?。馬虎危害大火車人人愛，跑得非常快。意外翻了身，死傷許多人。意外翻了身，死傷許多人。到底怎么啦？螺絲松掉啦！到底怎么啦？螺絲松掉啦！看似小馬虎，釀成大事故?？此菩●R虎，釀成大事故。請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深