乘車-北師大版

乘車-北師大版乘車-北師大版（精選5篇）

乘車-北師大版篇1

教案示例

乘車

教學(xué)要求

1.使同學(xué)在與同伴的嬉戲中學(xué)會合作.

2.通過觀看、比較，培育同學(xué)初步的觀看推斷力量.

3.使同學(xué)理解連加、連減、加減混合的含義，把握其運算挨次和計算方法.

教學(xué)重點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)難點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)設(shè)計

一、活動一：導(dǎo)入

1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)章嗎？

2.乘車時要按挨次排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序.乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

這節(jié)課，我們就一同討論乘車中的數(shù)學(xué)問題.

板書課題：乘車

二、活動二：乘車

（一）教學(xué)主題圖1

1.出示圖片：乘車圖1

老師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站.

2.老師提問.

（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

（2）你們能提出哪些問題？

（3）你們預(yù)備怎么解決這個問題？

3.小組爭論.

4.集體反饋.

2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？

（二）教學(xué)主題圖2

1.出示圖片：乘車圖2

老師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片：乘車圖2

老師說明：車連續(xù)向前開，到百萬莊站.后門下去3人，前門上去2人.

3.小組爭論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們預(yù)備怎么解決？

4.集體反饋

7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？

（三）教學(xué)主題圖3

1.出示圖片：乘車圖4

老師說明：114路公共電車連續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組爭論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？

3.全班溝通

老師板書：6－3－3＝0

小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？

三、活動三：動手擺

（一）擺圓片列式

1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式：

2.依據(jù)列式動手擺：4＋1＋5＝

3.同桌相互出題擺圓片、列式.

（二）兩人一組，一人說，另一人擺.并說出算式.

四、活動四：日常生活

1.請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今日所學(xué)的學(xué)問有關(guān)的問題？怎樣解決？

2.同學(xué)自己提出問題，并說出解決問題的方法.

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？

六、板書設(shè)計

乘車

2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0

教案點評：

課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使同學(xué)在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，同學(xué)在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí)，共同爭論，共同探究，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展現(xiàn)自己的空間。自主探究得到的學(xué)問，不但有利于學(xué)問的把握，對同學(xué)的觀看、分析、推斷等力量的形成和提高也大有裨益。

乘車-北師大版篇2

教案示例

乘車

教學(xué)要求

1.使同學(xué)在與同伴的嬉戲中學(xué)會合作.

2.通過觀看、比較，培育同學(xué)初步的觀看推斷力量.

3.使同學(xué)理解連加、連減、加減混合的含義，把握其運算挨次和計算方法.

教學(xué)重點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)難點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)設(shè)計

一、活動一：導(dǎo)入

1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)章嗎？

2.乘車時要按挨次排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序.乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

這節(jié)課，我們就一同討論乘車中的數(shù)學(xué)問題.

板書課題：乘車

二、活動二：乘車

（一）教學(xué)主題圖1

1.出示圖片：乘車圖1

老師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站.

2.老師提問.

（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

（2）你們能提出哪些問題？

（3）你們預(yù)備怎么解決這個問題？

3.小組爭論.

4.集體反饋.

2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？

（二）教學(xué)主題圖2

1.出示圖片：乘車圖2

老師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片：乘車圖2

老師說明：車連續(xù)向前開，到百萬莊站.后門下去3人，前門上去2人.

3.小組爭論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們預(yù)備怎么解決？

4.集體反饋

7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？

（三）教學(xué)主題圖3

1.出示圖片：乘車圖4

老師說明：114路公共電車連續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組爭論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？

3.全班溝通

老師板書：6－3－3＝0

小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？

三、活動三：動手擺

（一）擺圓片列式

1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式：

2.依據(jù)列式動手擺：4＋1＋5＝

3.同桌相互出題擺圓片、列式.

（二）兩人一組，一人說，另一人擺.并說出算式.

四、活動四：日常生活

1.請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨?，你能提出哪些與今日所學(xué)的學(xué)問有關(guān)的問題？怎樣解決？

2.同學(xué)自己提出問題，并說出解決問題的方法.

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？

六、板書設(shè)計

乘車

2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0

教案點評：

課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使同學(xué)在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，同學(xué)在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí)，共同爭論，共同探究，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展現(xiàn)自己的空間。自主探究得到的學(xué)問，不但有利于學(xué)問的把握，對同學(xué)的觀看、分析、推斷等力量的形成和提高也大有裨益。

乘車-北師大版篇3

教案示例

乘車

教學(xué)要求

1.使同學(xué)在與同伴的嬉戲中學(xué)會合作.

2.通過觀看、比較，培育同學(xué)初步的觀看推斷力量.

3.使同學(xué)理解連加、連減、加減混合的含義，把握其運算挨次和計算方法.

教學(xué)重點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)難點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)設(shè)計

一、活動一：導(dǎo)入

1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)章嗎？

2.乘車時要按挨次排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序.乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

這節(jié)課，我們就一同討論乘車中的數(shù)學(xué)問題.

板書課題：乘車

二、活動二：乘車

（一）教學(xué)主題圖1

1.出示圖片：乘車圖1

老師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站.

2.老師提問.

（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

（2）你們能提出哪些問題？

（3）你們預(yù)備怎么解決這個問題？

3.小組爭論.

4.集體反饋.

2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？

（二）教學(xué)主題圖2

1.出示圖片：乘車圖2

老師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片：乘車圖2

老師說明：車連續(xù)向前開，到百萬莊站.后門下去3人，前門上去2人.

3.小組爭論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們預(yù)備怎么解決？

4.集體反饋

7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？

（三）教學(xué)主題圖3

1.出示圖片：乘車圖4

老師說明：114路公共電車連續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組爭論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？

3.全班溝通

老師板書：6－3－3＝0

小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？

三、活動三：動手擺

（一）擺圓片列式

1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式：

2.依據(jù)列式動手擺：4＋1＋5＝

3.同桌相互出題擺圓片、列式.

（二）兩人一組，一人說，另一人擺.并說出算式.

四、活動四：日常生活

1.請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨校隳芴岢瞿男┡c今日所學(xué)的學(xué)問有關(guān)的問題？怎樣解決？

2.同學(xué)自己提出問題，并說出解決問題的方法.

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？

六、板書設(shè)計

乘車

2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0

教案點評：

課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使同學(xué)在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，同學(xué)在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí)，共同爭論，共同探究，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展現(xiàn)自己的空間。自主探究得到的學(xué)問，不但有利于學(xué)問的把握，對同學(xué)的觀看、分析、推斷等力量的形成和提高也大有裨益。

乘車-北師大版篇4

教案示例

乘車

教學(xué)要求

1.使同學(xué)在與同伴的嬉戲中學(xué)會合作.

2.通過觀看、比較，培育同學(xué)初步的觀看推斷力量.

3.使同學(xué)理解連加、連減、加減混合的含義，把握其運算挨次和計算方法.

教學(xué)重點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)難點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)設(shè)計

一、活動一：導(dǎo)入

1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)章嗎？

2.乘車時要按挨次排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序.乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

這節(jié)課，我們就一同討論乘車中的數(shù)學(xué)問題.

板書課題：乘車

二、活動二：乘車

（一）教學(xué)主題圖1

1.出示圖片：乘車圖1

老師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站.

2.老師提問.

（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

（2）你們能提出哪些問題？

（3）你們預(yù)備怎么解決這個問題？

3.小組爭論.

4.集體反饋.

2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？

（二）教學(xué)主題圖2

1.出示圖片：乘車圖2

老師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片：乘車圖2

老師說明：車連續(xù)向前開，到百萬莊站.后門下去3人，前門上去2人.

3.小組爭論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們預(yù)備怎么解決？

4.集體反饋

7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？

（三）教學(xué)主題圖3

1.出示圖片：乘車圖4

老師說明：114路公共電車連續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組爭論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？

3.全班溝通

老師板書：6－3－3＝0

小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？

三、活動三：動手擺

（一）擺圓片列式

1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式：

2.依據(jù)列式動手擺：4＋1＋5＝

3.同桌相互出題擺圓片、列式.

（二）兩人一組，一人說，另一人擺.并說出算式.

四、活動四：日常生活

1.請同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町斨校隳芴岢瞿男┡c今日所學(xué)的學(xué)問有關(guān)的問題？怎樣解決？

2.同學(xué)自己提出問題，并說出解決問題的方法.

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？

六、板書設(shè)計

乘車

2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0

教案點評：

課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使同學(xué)在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，同學(xué)在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí)，共同爭論，共同探究，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展現(xiàn)自己的空間。自主探究得到的學(xué)問，不但有利于學(xué)問的把握，對同學(xué)的觀看、分析、推斷等力量的形成和提高也大有裨益。

乘車-北師大版篇5

具體介紹：

教案示例

乘車

教學(xué)要求

1.使同學(xué)在與同伴的嬉戲中學(xué)會合作.

2.通過觀看、比較，培育同學(xué)初步的觀看推斷力量.

3.使同學(xué)理解連加、連減、加減混合的含義，把握其運算挨次和計算方法.

教學(xué)重點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)難點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.把握連加、連減混合的運算挨次并且能夠應(yīng)用學(xué)問解決實際問題.

教學(xué)設(shè)計

一、活動一：導(dǎo)入

1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)章嗎？

2.乘車時要按挨次排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序.乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

這節(jié)課，我們就一同討論乘車中的數(shù)學(xué)問題.

板書課題：乘車

二、活動二：乘車

（一）教學(xué)主題圖1

1.出示圖片：乘車圖1

老師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站.

2.老師提問.

（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

（2）你們能提出哪些問題？

（3）你們預(yù)備怎么解決這個問題？

3.小組爭論.

4.集體反饋.

2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？

（二）教學(xué)主題圖2

1.出示圖片：乘車圖2

老師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片：乘車圖2

老師說明：車連續(xù)向前開，到百萬莊站.后門下去3人，前門上去2人.

3.小組爭論：看了剛才的演