部編人教版四年級上冊語文語文園地六課件2套(新審定)

語文園地人教版語文四年級上冊語文園地人教版語文四年級上冊1交流平臺一邊閱讀一邊作批注是很好的學習方法。讀文章時，遇到寫得好的地方，有疑問的地方，有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。交流平臺一邊閱讀一邊作批注是很好的學習方法。2批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，也可在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，讀完文章，作完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。讀完文章，作完批注，要重新讀一下文章和批注，同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別你有什么發(fā)現(xiàn)？韭菜芥菜芹菜青蒜jiǔcàijiècàiqíncàiqīngsuànlàjiāoliánǒu

hóngshǔyùtou逛菜市場時，你認識這些蔬菜嗎？辣椒蓮藕紅薯芋頭識字加油站你有什么發(fā)現(xiàn)？韭菜芥菜芹菜芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùs這樣的詞還有很多：黃瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜……我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是都是蔬菜的名字。這樣的詞還有很多：黃瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜……我發(fā)你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們？打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子我知道做事遭到拒絕或這受到挫折時，可以用“碰釘子”這個詞。詞句段運用你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。

我知道一個人承擔關鍵的任務,承擔對全局有主要作用的工作時，用“挑大梁”這個詞。我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。

我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這個詞。人們常用“破天荒”形容以前從來沒有出現(xiàn)過的事而突然發(fā)生的事。我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這個我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。我知道從旁幫腔、攛掇或助勢，可以用“敲邊鼓”這個詞。我知道遇事提供方便條件，用“開綠燈”這個詞。我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴……我發(fā)現(xiàn)：這些三字成語通俗易懂，且具有趣味性。這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴……我發(fā)選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪快樂

著急傷心選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪快寫“害怕”我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。寫“害怕”我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上寫“生氣”他真的生氣了,雙手緊緊握住,微微顫抖著。胸脯劇烈地起伏著,仿佛就要爆炸的一個大氣球。寫“生氣”他真的生氣了,雙手緊緊握住,微微顫抖著。胸她立刻剁了剁腳地板，差點兒被她踩碎，又大聲吼叫，差點把天花板震動。她立刻剁了剁腳地板，差點兒被她踩碎，又大聲吼叫，差點悲痛煩躁得意痛快振奮郁悶……這樣的詞還有很多：我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是描寫心情的。悲痛煩躁得意痛快振奮郁悶……這樣的詞還有很多：我發(fā)現(xiàn)尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。

日積月累尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。日積月累這樣的短句還有很多：路遙知馬力，日久見人心。人不可貌相，海水不可斗量。若要人不知，除非己莫為。我發(fā)現(xiàn)：這些都是經過口頭傳下來的，多是口語形式的通俗易懂的短句。這樣的短句還有很多：路遙知馬力，日久見人心。人不可貌相，海水七彩課堂伴你成長七彩課堂伴你成長第六單元語文園地第1課時統(tǒng)編版語文四年級（上）第六單元語文園地第1課時統(tǒng)編版語文四年級（上）1.初步了解批注式閱讀的一般常識，并初步學會從不同角度進行批注的方法。2.讀詞語，了解詞語的含義，并能試著運用。3.培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達能力。1.初步了解批注式閱讀的一般常識，并初步學會從不同角度進行批一邊閱讀一邊做批注是很好的學習方法。讀文章時，遇到寫得好的地方，有啟發(fā)的地方，有疑問的地方……隨時可以做批注。一邊閱讀一邊做批注是很好的學習方法。讀文章時，遇到寫得好的地批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，也可在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，也可在旁邊的空白讀完文章，做完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。讀完文章，做完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對文章的想法，批注就是在閱讀時，把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書的空白的地方，這樣可以幫助自己理解文章，深入思考。批注可以是批語、注釋，也可以是你的心得體會。批注就是在閱讀時，把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書

夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映襯了一個細長條兒。余輝與紅磚的顏色融在一起，將細馬染成濃濃的土紅色……利用環(huán)境描寫，烘托出寂靜安適的氛圍。

結尾意味深長，暗示了細馬已經懂事，已經能擔負家庭重擔，引發(fā)讀者思考。讀文章，做批注。夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映襯了一微風翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。

“翻卷”一詞用得很好，生動傳神地寫出了微風的輕柔與微風吹拂時情態(tài)，引人入勝。運用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象地寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。烘托出一片和美安適的情景，令人心曠神怡。微風翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無甲子，寒盡不知年。”節(jié)選自《西游記》非常喜歡這段話。讀著讀著，眼前仿佛能看到那個群猴稱王的花果山來了。運用生動形象的動作神態(tài)描寫，展現(xiàn)了猴兒們快樂悠閑的日子，讀來讓人忍俊不禁，眼前滿是猴兒們撒潑玩耍的場景了。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓讀下面的文字，寫出批注。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。出自《月光啟蒙》“芳香”這個詞語，立體地寫出了“我”對母親歌聲的喜愛，從“芳香”中“我”仿佛聞到了母愛的味道?！胺枷恪边@個詞語，讓“我”仿佛身臨其境，陶醉于媽媽動聽的歌謠中，文中的“我”此時一定深深地陶醉了。大顯身手讀下面的文字，寫出批注。她用甜甜的嗓音深情地為這種境界指的是草原帶給人的那種豁達、舒暢的感受。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這種境界指的是草原上明朗的天空、清鮮的空氣。這種境界是指那一碧千里、翠色欲流的如畫的風景。這種境界指的是草原帶給人的那種豁達、舒暢的感受。在這同學們，剛才我們一起學習了批注，學會了批注的方法?，F(xiàn)在讓我們去識字加油站看一看吧！同學們，剛才我們一起學習了批注，學會了批注的方法。現(xiàn)在讓我們韭菜芥菜芹菜青蒜jiǔcàijiècàiqíncàiqīngsuànlàjiāoliánǒuhóngshǔyùtou逛菜市場時，你認識它們嗎？辣椒蓮藕紅薯芋頭韭菜芥菜芹菜青蒜jiǔcà芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ我會認芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùsjièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ芥韭芹蒜椒藕薯芋連一連jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ芥韭芹蒜椒藕我能用學過的詞語說句子：韭菜我最愛吃媽媽包的韭菜餡兒的包子。我能用學過的詞語說句子：韭菜我最愛吃媽媽包的韭菜餡兒的包蓮藕我家的蓮藕豐收了，真讓人高興！蓮藕我家的蓮藕豐收了，真讓人高興！紅薯爺爺烤的紅薯是金黃色的，捧在手里感覺是軟綿綿的，吃起來又香又甜。紅薯爺爺烤的紅薯是金黃色的，捧在手里感覺是軟綿綿黃瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜

我還知道很多蔬菜?！S瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜我還知道很多蔬菜。……第六單元語文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（上）第六單元語文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（上）1.讀詞語，了解詞語的含義，并能試著運用。2.培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達能力。1.讀詞語，了解詞語的含義，并能試著運用。你知道下面詞語的意思嗎？你會在什么情況下使用它們？打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用“碰釘子”這個詞。你知道下面詞語的意思嗎？你會在什么情況下使用它們？

我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。我知道一個人承擔關鍵的任務,承擔對全局有主要作用的工作時，用“挑大梁”這個詞。我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這個詞。人們常用“破天荒”形容以前從來沒有出現(xiàn)過而突然發(fā)生的事。我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。我知道從旁幫腔、攛掇或助勢，可以用“敲邊鼓”這個詞。我知道遇事提供方便條件，可以用“開綠燈”這個詞。我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。我能用其中的詞語說句子：開綠燈：老師永遠不會為不完成作業(yè)的同學開綠燈。我能用其中的詞語說句子：開綠燈：老師永遠不會為不完成作業(yè)的同栽跟頭：這次演出多虧了同學的幫忙，要不然我真得栽跟頭。栽跟頭：這次演出多虧了同學的幫忙，要不然我真得栽跟頭。一向是成績優(yōu)異的小明，這次月考居然不及格，真是破天荒的事。一向是成績優(yōu)異的小明，這次月考居然不及格，真是破天荒這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴我發(fā)現(xiàn)：這些三字成語通俗易懂，且具有趣味性。……這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴我發(fā)現(xiàn)選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪快樂

著急傷心選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪悲痛煩躁得意痛快振奮郁悶這樣的詞還有很多：我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是描寫心情的?！礋┰甑靡馔纯煺駣^郁悶這樣的詞還有很多：我發(fā)現(xiàn)：這寫“害怕”

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。寫“害怕”我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上他真的生氣了，雙手緊緊握住，微微顫抖著，胸脯劇烈地起伏著，仿佛就要爆炸的一個大氣球。他真的生氣了，雙手緊緊握住，微微顫抖著，胸脯劇烈地她立刻跺了跺腳，地板差點兒被她踩碎，又大聲吼叫，差點把天花板震動。她立刻跺了跺腳，地板差點兒被她踩碎，又大聲吼叫，差寫“快樂”同學們聽到下周要去野炊，高興得手舞足蹈、歡呼雀躍。寫“快樂”同學們聽到下周要去野炊，高興得手舞足蹈、歡啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。尺有所短，寸有所長。

比喻人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。差之毫厘，謬以千里。

開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。尺有所短，寸有所長。差之毫厘，謬以千里。一言既出，駟馬難追。

指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。機不可失，時不再來。

好的時機不可放過，失掉了不會再來。

一言既出，駟馬難追。機不可失，時不再來。病從口入，禍從口出。

指病毒常常因飲食不注意而入侵，災禍往往因說話不謹慎而招致。告訴我們一個人在說話做事時要就工作方法，該說的話說，不該說的話不說。比上不足，比下有余。

趕不上前面的，卻超過了后面的。這是滿足現(xiàn)狀、不努力進取的人安慰自己的話。有時也用來勸人要知足。病從口入，禍從口出。比上不足，比下有余。這樣的短句還有很多：路遙知馬力，日久見人心。若要人不知，除非己莫為。我發(fā)現(xiàn)：這些都是口口相傳留下來的，多是口語形式的通俗易懂的短句。這樣的短句還有很多：路遙知馬力，日久見人心。若要人不知，作業(yè)超市說出和“破天荒”相同類型的詞語并用它寫一個句子。用動作描寫來表現(xiàn)“煩躁”。作業(yè)超市說出和“破天荒”相同類型的詞語并用它寫一個句子。用動語文園地人教版語文四年級上冊語文園地人教版語文四年級上冊67交流平臺一邊閱讀一邊作批注是很好的學習方法。讀文章時，遇到寫得好的地方，有疑問的地方，有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。交流平臺一邊閱讀一邊作批注是很好的學習方法。68批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，也可在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，讀完文章，作完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。讀完文章，作完批注，要重新讀一下文章和批注，同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別你有什么發(fā)現(xiàn)？韭菜芥菜芹菜青蒜jiǔcàijiècàiqíncàiqīngsuànlàjiāoliánǒu

hóngshǔyùtou逛菜市場時，你認識這些蔬菜嗎？辣椒蓮藕紅薯芋頭識字加油站你有什么發(fā)現(xiàn)？韭菜芥菜芹菜芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùs這樣的詞還有很多：黃瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜……我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是都是蔬菜的名字。這樣的詞還有很多：黃瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜……我發(fā)你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們？打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子我知道做事遭到拒絕或這受到挫折時，可以用“碰釘子”這個詞。詞句段運用你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。

我知道一個人承擔關鍵的任務,承擔對全局有主要作用的工作時，用“挑大梁”這個詞。我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。

我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這個詞。人們常用“破天荒”形容以前從來沒有出現(xiàn)過的事而突然發(fā)生的事。我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這個我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。我知道從旁幫腔、攛掇或助勢，可以用“敲邊鼓”這個詞。我知道遇事提供方便條件，用“開綠燈”這個詞。我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴……我發(fā)現(xiàn)：這些三字成語通俗易懂，且具有趣味性。這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴……我發(fā)選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪快樂

著急傷心選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪快寫“害怕”我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。寫“害怕”我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上寫“生氣”他真的生氣了,雙手緊緊握住,微微顫抖著。胸脯劇烈地起伏著,仿佛就要爆炸的一個大氣球。寫“生氣”他真的生氣了,雙手緊緊握住,微微顫抖著。胸她立刻剁了剁腳地板，差點兒被她踩碎，又大聲吼叫，差點把天花板震動。她立刻剁了剁腳地板，差點兒被她踩碎，又大聲吼叫，差點悲痛煩躁得意痛快振奮郁悶……這樣的詞還有很多：我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是描寫心情的。悲痛煩躁得意痛快振奮郁悶……這樣的詞還有很多：我發(fā)現(xiàn)尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。

日積月累尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。日積月累這樣的短句還有很多：路遙知馬力，日久見人心。人不可貌相，海水不可斗量。若要人不知，除非己莫為。我發(fā)現(xiàn)：這些都是經過口頭傳下來的，多是口語形式的通俗易懂的短句。這樣的短句還有很多：路遙知馬力，日久見人心。人不可貌相，海水七彩課堂伴你成長七彩課堂伴你成長第六單元語文園地第1課時統(tǒng)編版語文四年級（上）第六單元語文園地第1課時統(tǒng)編版語文四年級（上）1.初步了解批注式閱讀的一般常識，并初步學會從不同角度進行批注的方法。2.讀詞語，了解詞語的含義，并能試著運用。3.培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達能力。1.初步了解批注式閱讀的一般常識，并初步學會從不同角度進行批一邊閱讀一邊做批注是很好的學習方法。讀文章時，遇到寫得好的地方，有啟發(fā)的地方，有疑問的地方……隨時可以做批注。一邊閱讀一邊做批注是很好的學習方法。讀文章時，遇到寫得好的地批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，也可在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。批注的方法多種多樣，如，可以標出相應的詞句，也可在旁邊的空白讀完文章，做完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。讀完文章，做完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。同學之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對文章的想法，批注就是在閱讀時，把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書的空白的地方，這樣可以幫助自己理解文章，深入思考。批注可以是批語、注釋，也可以是你的心得體會。批注就是在閱讀時，把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書

夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映襯了一個細長條兒。余輝與紅磚的顏色融在一起，將細馬染成濃濃的土紅色……利用環(huán)境描寫，烘托出寂靜安適的氛圍。

結尾意味深長，暗示了細馬已經懂事，已經能擔負家庭重擔，引發(fā)讀者思考。讀文章，做批注。夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映襯了一微風翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。

“翻卷”一詞用得很好，生動傳神地寫出了微風的輕柔與微風吹拂時情態(tài)，引人入勝。運用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象地寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。烘托出一片和美安適的情景，令人心曠神怡。微風翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無甲子，寒盡不知年。”節(jié)選自《西游記》非常喜歡這段話。讀著讀著，眼前仿佛能看到那個群猴稱王的花果山來了。運用生動形象的動作神態(tài)描寫，展現(xiàn)了猴兒們快樂悠閑的日子，讀來讓人忍俊不禁，眼前滿是猴兒們撒潑玩耍的場景了。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓讀下面的文字，寫出批注。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。出自《月光啟蒙》“芳香”這個詞語，立體地寫出了“我”對母親歌聲的喜愛，從“芳香”中“我”仿佛聞到了母愛的味道。“芳香”這個詞語，讓“我”仿佛身臨其境，陶醉于媽媽動聽的歌謠中，文中的“我”此時一定深深地陶醉了。大顯身手讀下面的文字，寫出批注。她用甜甜的嗓音深情地為這種境界指的是草原帶給人的那種豁達、舒暢的感受。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這種境界指的是草原上明朗的天空、清鮮的空氣。這種境界是指那一碧千里、翠色欲流的如畫的風景。這種境界指的是草原帶給人的那種豁達、舒暢的感受。在這同學們，剛才我們一起學習了批注，學會了批注的方法?，F(xiàn)在讓我們去識字加油站看一看吧！同學們，剛才我們一起學習了批注，學會了批注的方法?，F(xiàn)在讓我們韭菜芥菜芹菜青蒜jiǔcàijiècàiqíncàiqīngsuànlàjiāoliánǒuhóngshǔyùtou逛菜市場時，你認識它們嗎？辣椒蓮藕紅薯芋頭韭菜芥菜芹菜青蒜jiǔcà芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ我會認芥韭芹蒜椒藕薯芋jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùsjièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ芥韭芹蒜椒藕薯芋連一連jièjiǔqínsuànjiāoǒuyùshǔ芥韭芹蒜椒藕我能用學過的詞語說句子：韭菜我最愛吃媽媽包的韭菜餡兒的包子。我能用學過的詞語說句子：韭菜我最愛吃媽媽包的韭菜餡兒的包蓮藕我家的蓮藕豐收了，真讓人高興！蓮藕我家的蓮藕豐收了，真讓人高興！紅薯爺爺烤的紅薯是金黃色的，捧在手里感覺是軟綿綿的，吃起來又香又甜。紅薯爺爺烤的紅薯是金黃色的，捧在手里感覺是軟綿綿黃瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜

我還知道很多蔬菜?！S瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜我還知道很多蔬菜?！诹鶈卧Z文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（上）第六單元語文園地第2課時統(tǒng)編版語文四年級（上）1.讀詞語，了解詞語的含義，并能試著運用。2.培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達能力。1.讀詞語，了解詞語的含義，并能試著運用。你知道下面詞語的意思嗎？你會在什么情況下使用它們？打頭陣挑大梁占上風破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用“碰釘子”這個詞。你知道下面詞語的意思嗎？你會在什么情況下使用它們？

我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。我知道一個人承擔關鍵的任務,承擔對全局有主要作用的工作時，用“挑大梁”這個詞。我知道一個人臨事當先時，可以用“打頭陣”這個詞。我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這個詞。人們常用“破天荒”形容以前從來沒有出現(xiàn)過而突然發(fā)生的事。我知道一個人具有優(yōu)勢或有利的地位時，用“占上風”這我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。我知道從旁幫腔、攛掇或助勢，可以用“敲邊鼓”這個詞。我知道遇事提供方便條件，可以用“開綠燈”這個詞。我知道做事失敗或丟丑時，可以用“栽跟頭”這個詞。我能用其中的詞語說句子：開綠燈：老師永遠不會為不完成作業(yè)的同學開綠燈。我能用其中的詞語說句子：開綠燈：老師永遠不會為不完成作業(yè)的同栽跟頭：這次演出多虧了同學的幫忙，要不然我真得栽跟頭。栽跟頭：這次演出多虧了同學的幫忙，要不然我真得栽跟頭。一向是成績優(yōu)異的小明，這次月考居然不及格，真是破天荒的事。一向是成績優(yōu)異的小明，這次月考居然不及格，真是破天荒這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴我發(fā)現(xiàn)：這些三字成語通俗易懂，且具有趣味性。