這樣可以激發(fā)學(xué)生作文興趣

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這樣能夠激發(fā)學(xué)生的作文興趣

作文授課是語文授課的一個(gè)重要組成部分。它主要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的任務(wù)。它關(guān)于

達(dá)成語文學(xué)科的授課任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，對(duì)推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)有重視要

的作用。小學(xué)階段的作文授課是基礎(chǔ)是學(xué)生寫作的啟示階段，特別重要。好多小學(xué)生都怕寫

作文，感覺作文難，無興趣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，就要從興趣下手，使之達(dá)到作

文樂的境地。下面，就這個(gè)問題談幾點(diǎn)見解：一、教會(huì)學(xué)生面貌是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的基本

手段小學(xué)生每看到新鮮事物，都會(huì)問“為什么”，這就隱藏了察看的契機(jī)。因此，引導(dǎo)學(xué)生

察看事物，掌握察看方法，提高察看能力是培養(yǎng)作文舉興趣的基本手段。

1、教給學(xué)生察看的方法小學(xué)生察看事物只有一個(gè)大體的印象，經(jīng)常是看了此后，無法用評(píng)

議表達(dá)出來，這就需要交給學(xué)生察看方法。察看的一般方法是要修業(yè)生察看事物必定依照一

定的次序，現(xiàn)時(shí)要抓住不同樣樣事物的不同樣樣特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行深入的察看，使學(xué)生認(rèn)識(shí)察看的重要

性，養(yǎng)成自覺察看的習(xí)慣。平常經(jīng)常察看一些小動(dòng)物、小植物以及一些小制作、小物件；觀

察人物的面貌、語言、動(dòng)作等，日異月新，就會(huì)“言之有物”。

2、設(shè)置必定情境，會(huì)合讓學(xué)生察看描繪出名作文授課專家賈志敏說過：“為學(xué)生設(shè)置必定

情境，會(huì)合讓學(xué)生察看描繪是提高學(xué)生迅速作文的最有效的方法?！毙W(xué)生控制力較差，在

察看過程中，注意力簡(jiǎn)單分別，經(jīng)常不能夠抓住事物的特點(diǎn)。因此，依照寫作訓(xùn)練的需要為學(xué)

生設(shè)置必定情境，如拔河、打掃教室等，讓學(xué)生帶著寫作的要求去參加、去察看，注意力就

會(huì)會(huì)合。此后，讓學(xué)生把察看到的詳細(xì)情節(jié)描繪出來，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的察看能力，又

達(dá)成了一次習(xí)作，提高了寫作的興趣。

二、充分學(xué)生的想象力，是培養(yǎng)學(xué)生作文趣的有效手段小學(xué)生想象力特別活，教充分學(xué)生的想象力，學(xué)生就會(huì)想象出多既又特別新離奇的事物，進(jìn)而提高學(xué)生的作文趣。

1、在看作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力小學(xué)段有多看作文，培養(yǎng)學(xué)生想象力卓有見效，

在指學(xué)生看作文，第一要從整體下手，弄清中的馬虎，此后把中的事物形象與

生活中相的事物形象合起來，察想象，作到有序、有重點(diǎn)地察，看、思、、

寫密合起來。比方，五年制本第九冊(cè)第一元看作文，就能夠?qū)W生張開想：

公桌上開的本及上放的眼可想到什么？（教工作束）；從小姑娘的上露出

的微笑了然什么？（感教，教的日而快）；從小姑娘教送花可想到什么？

（教平的工作兢兢，嘔心血，寢忘食，關(guān)心學(xué)生??），從地球想到什

么？（教廣的胸桃李天下）；從筆筒、墨水瓶想到什么？（教勤奮耕作??）??

，通一系列的想象，學(xué)生就會(huì)寫出一篇好的作。

2、在一般性的命作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力在的作文中，我能夠通“仿寫”，“

故事”“故事”“寫”“寫”“科幻作文”“童作文”等富饒想象因素的作文形式

來展學(xué)生的想象能力。在，要使學(xué)生解放，英勇想象，“相入非非”的學(xué)生

不要橫加指，冷嘲，而要在表其敢想的同予引，學(xué)生什么要想？

依照什么？奇異而合理的想象要鼎力表，激學(xué)生想象的情。

三、足學(xué)生的表欲是培養(yǎng)學(xué)生作文趣的重要手段小學(xué)生的自尊心很，有著烈的表

欲，小學(xué)生喜教，家和同學(xué)重自己，注意自己。老若是在作文授課程中，

能造各樣條件，千方百足小學(xué)生的表欲，小學(xué)生能享受自己作文成功的快，那

培養(yǎng)、激小學(xué)生的作文趣，尤重要。

1、開辟“作文園地”

利用黑板、等，開辟“作文園地”，將本班學(xué)生中寫得好的文章，美的、句

子、片段，優(yōu)秀的開、耐人味的尾、新的材、別開生面的寫法、適合的修辭方法

登上去，供大家、欣、學(xué)。些寫得成功的同學(xué)自己與出來，，就在很大

程度上足了學(xué)生的成功心理、表欲，使他入到自己作文“”的境地。

2、搞好堂效學(xué)生寫好作文后，可在中將一些秀的作文、優(yōu)秀的片段學(xué)生當(dāng)堂

朗，好、中、差三學(xué)生供應(yīng)均等的機(jī)遇，無是一點(diǎn)一滴都可出來。，就使每

個(gè)學(xué)生在不同樣樣程度上都獲取了足，都享碰到了成功的歡欣，也就都增添了作文的喜。

3、極投稿教要激勵(lì)學(xué)生極向校內(nèi)、校外刊志上投稿。若是一旦某個(gè)學(xué)生在某個(gè)

學(xué)生在某篇上投稿成功，其自己來，無疑是一種表欲的足，而整個(gè)班甚至是

整個(gè)學(xué)校來，更是一種很大的促。

4、張開多種多的作文比依照小學(xué)生好意的特點(diǎn)，可運(yùn)用多種方法行作文比，

更多的學(xué)生有更多的機(jī)遇來表自己，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成功，及碰到老的表，同學(xué)

的激勵(lì)，增他的足感，培養(yǎng)他的作文趣。如“看的作文開最吸引人”，“

的作文尾最強(qiáng)者以念”，“的渡句用得好”，“想象得最合理、最豐富”，“

的描繪最優(yōu)秀”??些比的形式很簡(jiǎn)單學(xué)生接受，能不斷激學(xué)生向更好的方面展。

5、批閱中學(xué)生感覺成功的歡欣教在學(xué)生的作中其光點(diǎn)，指出其“別開生面樣”

之，更能起到激勵(lì)引的作用。比方：班中在位學(xué)生寫《一次》，文章馬虎是我班

同學(xué)在中不怕、不怕累，干得火朝天，任提前達(dá)成。但文章內(nèi)容“言之無物”。

的文章若是他重寫，那就會(huì)打他的極性，使他的寫作趣失殆盡。于是，我

第一必定了他文章的長處：語句暢達(dá)，選材較好，中心明確，同時(shí)又指出他的不足，并啟示

他努力回憶一下當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的情況：大家是怎樣干的？勞動(dòng)最好的同學(xué)是誰？他是怎樣干的？

再告訴他文章應(yīng)該怎樣言之有物，祥略適合，重點(diǎn)突出。結(jié)果這位同學(xué)沒過多久就寫出了一

篇好文章。此后，寫作成了這位同學(xué)的一大興趣。

四、好文章是培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生作文興趣的直接手段學(xué)生接觸最多的是文章。作文授課在很

大程度上也是取決于課本上的解析。因此，文章不行是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且也是提高和

培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的最直接的手段。

1、讓范文領(lǐng)路作文授課在很大程度上取決于范文的解析、指導(dǎo)，從中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

名篇大作反應(yīng)的內(nèi)容與小學(xué)生生活有必定的距離，真實(shí)地湊近小學(xué)生生活實(shí)質(zhì)的則是那些淺

顯易懂的習(xí)作例文。學(xué)生從中很簡(jiǎn)單理解作者到一個(gè)怎樣的目的。如四年級(jí)第八冊(cè)《苦柚》

這一課，贊美了小姑娘誠實(shí)、平和的好質(zhì)量。那么在我們身邊有沒有這樣的人和事呢？同學(xué)

們談?wù)摷娂?，于是，平常不為大家注意的許好多多的好人好事被大家挖掘出來，寫成了一篇

篇?jiǎng)尤朔胃暮梦恼隆?/p>

2、拓寬學(xué)生的閱讀范圍