八班級語文下冊第一單元教學(xué)方案

八班級語文下冊第一單元教學(xué)方案八班級語文下冊第一單元教學(xué)方案

一、教材分析

本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘自己人生道路上的難忘經(jīng)受，或呈現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面，揭示人生意義，使同學(xué)受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀訓(xùn)練。

《藤野先生》——魯迅回憶自己早年在日本留學(xué)時期的生活。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著劇烈的愛國主義感情。《我的母親》——敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng).一位既一般又宏大的母親的形象。《我的第一本書》——是對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。“第一本書”折射出的是20世紀(jì)學(xué)校國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣?！读蟹蛲袪査固贰粌H為我們呈現(xiàn)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界?！对偎苌贰憩F(xiàn)了一位富有愛心的老師形象以及她那超群的訓(xùn)練藝術(shù)，同時也展現(xiàn)了一個盲聾啞女孩的精神追求。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問和力量

1、了解及相關(guān)的寫作背景。

2、積累本單元中的重點(diǎn)字詞。

3、學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫人物言行的方法并應(yīng)用。

（二）過程和方法

1、理解課文的主旨，體會的感情。

2、學(xué)習(xí)傳記和回憶錄的寫作方法，了解敘事性作品的文體特征，細(xì)心揣摩其敘事風(fēng)格、描述手法和情感表達(dá)。

（三）情感態(tài)度和價值觀

聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解.人生，體會人生奮斗的意義，培育他們喜愛生活的情感。

三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)

1、理解課文的思想內(nèi)涵，思索、感悟.人生。

2、了解敘事性作品的文體特征，揣摩文章的敘事風(fēng)格、描述手法和濃郁的感情顏色等。

四、教學(xué)設(shè)想（措施和方案）

1、本單元的文章具有深厚豐富的人文內(nèi)涵，涉及深廣的.背景，引導(dǎo)同學(xué)自主地查閱搜集資料，培育他們篩選整理信息的力量。

2、教學(xué)時引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，在探討溝通中加深文意理解，領(lǐng)悟文章藝術(shù)表達(dá)的特色。

3、敘事性作品比較適合朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)同學(xué)揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的感情。

4、品嘗名家的人生歷程，誘發(fā)同學(xué)的人生體驗(yàn)，感悟.人生哲理。

五、教學(xué)課時支配

《藤野先生》2課時《我的母親》3課時《我的第一本書》1課時

《列夫托