初二英語德育工作總結

初二英語德育工作總結初二英語德育工作總結.（精選3篇）

初二英語德育工作總結.篇1

本學期,我擔當初二(7)、(9)兩班的教學,依據本學期教學工作方案支配及同學的實際,目前教學工作已結束,現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：

一、同學的基本狀況

經調查接觸,兩個班大部分同學,基礎不是很好也不扎實,學習不主動,對英語的愛好不濃。相對于九班的同學,七班的同學上課不太樂觀,接收力量不強。且優(yōu)生不是許多,中間部分的同學還行,后面部分同學有點多。九班的同學課堂上樂觀,接收力量不是那樣的好。可是優(yōu)生略微多點,中間部分的同學多了點,后進生也多。所以平均分九班比七班要好些,但相對于全班級來說基礎就差了一點。

二、實行的措施

1、我結合同學的實際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使同學對英語產生愛好,形成學習動機,培育學習愛好。

2、仔細學習體現(xiàn)以素養(yǎng)訓練為目標的新課程理念及學校工作方案,仔細討論教材,和同班級老師共同制定了本學期教學工作方案,加強落實、反饋、總結方案的執(zhí)行狀況。

3、教學過程中,留意抓常規(guī)教學,以同學為主體,面對全體同學組織教學,留意培育同學的聽說讀寫的力量,充分利用早讀時間,要求同學大聲朗讀課文.

4、抓詞匯和句型學習,常常進行聽寫訓練,提高同學對記憶單詞和句型的力量;另外從開學初就開頭初狠抓英語課文背誦。

5、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術,培育同學的語感。

6、抓小測驗、單元測試過關,并注意復習。

三、工作中的不足之處

經過了一個學期的教學,在獲得了一些閱歷的同時,也發(fā)覺了自己工作中的不足之處:

1、課程進步把握不準,復習時間短。由于初次接觸教材,對于整本教材處理時間上沒有很好的把握,導致新課結束的非常匆忙。同學一時還不能反應過來,跟不上教學節(jié)奏。

2、重視分數,忽視情感、態(tài)度和價值觀的培育。在教材處理時,只留意到了學問目標和技能目標的確定,卻忽視了情感、態(tài)度和價值觀目標的設定和訓練,例如禮貌待人、樂于助人等。

四、今后的工作思路

1、多多開展英語活動,激發(fā)同學學習英語的愛好。

2、在關心同學學好英語學問的同時,要加強對同學情感、態(tài)度和價值觀的培育。

3、連續(xù)實行任務型教學,提高同學分析問題和解決問題的力量。

4、連續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素養(yǎng),不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學進展的需要。

以上就是我的教學工作總結。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,在將來的日子里,我還將連續(xù)學習和努力,取得更好成果。

經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教班級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!

初二英語德育工作總結.篇2

今年,我任教八班級2班的英語。經過一年的學習，大部分同學基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但部分同學基礎很差，單詞基本不會;他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本族語影響，這些同學要學好英語很不簡單。英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

一、確立與新課程相適應的訓練觀念。

同學是學習的主體，老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思索，代替同學明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給同學，形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教學過程。

二、使同學明白學習目的。

要學好英語，首先要使同學熟悉到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類.已經進入了21世紀，新的世紀將是個布滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有同學自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感愛好，這種愛好也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)同學的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使同學對英語產生愛好，形成學習動機。

三、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，學校生比學校生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重同學，耐心細致地指導同學，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發(fā)同學學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

四、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

老師的教風直接影響同學的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對同學的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，同學就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學校生，看問題開頭有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起同學的留意和愛好。當同學回答問題時，我的表情變得自然親切，使同學他們感到老師對他們的信任，這樣同學就增加了士氣，就能大膽地回答問題。

五、樂觀制造語言情景。

八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對同學綜合語言力量的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使同學主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)同學的求知欲，從而提高他們的學習愛好。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)同學的熱忱和愛好。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種，它也是交際法的進展。老師是活動的設計者，組織者，同學是交際者。在課堂上我總怕同學吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學思索的空間;學問傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我樂觀加強自身的課程改革理論學習，轉變訓練理念，建立以同學為本的訓練觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

初二英語德育工作總結.篇3

本學期我擔當初二的英語教學工作。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關系

相對來說，學校生比學校生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重同學，耐心細致地指導同學，溝通和同學的思想感情，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發(fā)同學學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，把握難度

在這方面，我依據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備同學”，立足同學，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓同學更簡單聽懂，不斷提高同學的樂觀性。

同時依據同學性格特點，我實行了相應的措施。班級部分同學比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成果，我實行小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在安排任務時，依據同學接受力量，安排不同的任務，使每個同學都能體會到勝利的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)同學學習愛好

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為同學創(chuàng)設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語，才能提高英語水平。

四、多表揚，鼓舞，喚起他們的自信念

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分同學不情愿起來發(fā)言，經調查得知：有的同學由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔憂犯錯。針對這種狀況，我把教