最新國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》簡(jiǎn)答題題庫及答案試卷號(hào)：2

(音樂)》簡(jiǎn)答題題庫及答案(試卷號(hào)：2最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》簡(jiǎn)答題題庫及答案(試卷號(hào)：2507)一、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述接受早期音樂教育的兒童在八歲前(4)一些過于自信的幼兒可能又會(huì)唱得太高太響，因此可能聽不到他們自己唱得和別人不一樣；(5)只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因a5.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的三個(gè)條件。答：(1)在聽音樂的同時(shí)讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；(2)用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂形式(3)用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂形式樣式的6.簡(jiǎn)述打擊樂多聲部經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：(1)意識(shí)到自己演奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的；(2)意識(shí)到身體打擊的層次。7.簡(jiǎn)述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱的音量可以傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨(dú)單一的情緒情感等。8.簡(jiǎn)述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)跟著教師歌唱，理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；(2)在模仿老師歌唱句子的同時(shí)，模仿老師的發(fā)聲；(3)通過歌唱、身體動(dòng)作舒作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。9.簡(jiǎn)述搖籃曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)以教師為榜樣進(jìn)行身體搖擺與演唱為感知制作方式；(2)獨(dú)立地進(jìn)行身體搖擺與演唱為理解制作方式.。答：(1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌(2)選擇在合適的音高上歌唱。(3)教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。11.簡(jiǎn)述舞曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)用不同的搖擺與舞步表達(dá)不同風(fēng)格的舞曲；(2)能在不同的隊(duì)形中跳集體舞；(3)把身體動(dòng)作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。12.簡(jiǎn)述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂(2)用不同的身體動(dòng)作去表現(xiàn)不同的段落；(3)用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。13.簡(jiǎn)述用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。14.簡(jiǎn)述多聲部歌唱經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)在模仿教師歌唱的過程中學(xué)習(xí)多聲部合作歌唱；(2)在歌唱自己聲部時(shí)能夠聽到其它聲部的聲音。15.簡(jiǎn)述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：(1)通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂(各3分)(2分)方式：有身體動(dòng)作式(歌詞包含動(dòng)作動(dòng)詞的歌