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教師資格考試《學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)?學(xué)前教育》課程試卷(含答案)學(xué)年第___學(xué)期考試類(lèi)型:(閉卷)考試考試時(shí)間:90分鐘年級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)號(hào)姓名1、判斷題(15分,每題5分)TOC\o"1-5"\h\z“紅果醬樣”大便是細(xì)菌性痢疾的表現(xiàn)。()答案:錯(cuò)誤解析:弱視兒童有器質(zhì)性病變。()答案:錯(cuò)誤解析:觀察嬰幼兒的呼吸次數(shù),要觀察腹部的起伏。()答案:正確2、單項(xiàng)選擇題(27分,每題1分)1.呼吸完全停止()以上人就瀕臨死亡A.10分鐘B.6分鐘C.2分鐘D.4分鐘答案:D解析:)。言語(yǔ)流暢度的三要素包括流暢性、言語(yǔ)速度和(發(fā)聲位置情感交往聽(tīng)覺(jué)反饋言語(yǔ)節(jié)奏答案:D)?!皭?ài)幼兒園、愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”是幼兒園()領(lǐng)域的教育內(nèi)容范圍。健康科學(xué)社會(huì)語(yǔ)言答案:C解析:“愛(ài)幼兒園、愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),包括:認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡等;認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌,知道臺(tái)灣、香港、澳門(mén)是祖國(guó)的領(lǐng)土等”是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的終身教育內(nèi)容范圍?!队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()小時(shí)。TOC\o"1-5"\h\z12.51.52答案:D解析:幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。其目標(biāo)表述具體,操作性較強(qiáng),所期望的教育成果基本上是可以觀察到或測(cè)量到的是哪類(lèi)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)()。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育各年齡階段的總目標(biāo)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育各年齡階段的目標(biāo)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)答案:D解析:小兒體溫()為低燒。36.5°C?37.4°C37.5C?38C38C以上35.5C?36.4C答案:B解析:小兒拉稀時(shí)應(yīng)()。勤喂水不要經(jīng)常喂水盡量不喝水不喝水答案:A解析:“按照兒童智慧運(yùn)算結(jié)構(gòu)形成的特點(diǎn)和規(guī)律組織數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容”是肖湘寧在()中提出的。《入學(xué)前數(shù)學(xué)教育》《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)法》《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》答案:C解析:學(xué)前兒童體育活動(dòng)中品德教育側(cè)重于培養(yǎng)兒童的()。道德行為和道德情感道德行為和道德意志道德情感和道德意志道德認(rèn)識(shí)和道德行為答案:B解析:以下對(duì)托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素,是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等,對(duì)托幼機(jī)構(gòu)開(kāi)展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求衛(wèi)生保健工作是促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證嬰幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,各器官已經(jīng)發(fā)育完善答案:D解析:衛(wèi)生保健工作是托幼園所中一項(xiàng)十分重要的工作,是這方面實(shí)現(xiàn)托幼園所教養(yǎng)目標(biāo)和管理目標(biāo)的重要方面,是促進(jìn)嬰幼兒身心和睦發(fā)育的保證,是幼童嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒經(jīng)已正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,各器官發(fā)育尚不完善,免疫力較弱,易感染疾病,這就需要加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,學(xué)習(xí)貫徹預(yù)防為主的方針,使集體生活的嬰幼兒健康成長(zhǎng)。兒童對(duì)自拋?zhàn)越忧蚝投叹嚯x相互拋球的掌握一般在()。小班中班托班大班答案:B解析:經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究后提出“兒童自然發(fā)展法”的是()。鈴木達(dá)爾克爾茲柯達(dá)伊奧爾夫答案:C解析:我國(guó)幼兒園的教學(xué)是()。幼兒與教師的活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)幼兒的活動(dòng)教師的活動(dòng)答案:A解析:幼兒園的教學(xué)是幼兒與積極參與教師通力合作參與的活動(dòng)。其任務(wù)是:實(shí)行保育與高等教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、和美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧國(guó)際化,同時(shí)也為家長(zhǎng)參加組織工作、學(xué)習(xí)提供服務(wù)便利條件。幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面,還可按其它方式型式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒醫(yī)學(xué)知識(shí)的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)等。下列食品中,添加賴氨酸對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育有利的為()。米和蛋類(lèi)米和面蛋和乳類(lèi)乳類(lèi)和豆制品答案:B解析:()教育家認(rèn)為3?6歲兒童天生就具備學(xué)習(xí)文化的能力,應(yīng)當(dāng)利用這種能力,為他們準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕滩暮徒叹?。韋克斯勒吉爾福特蒙臺(tái)梭利皮亞杰答案:C解析:下列常用食物中,每500g食物所含的蛋白質(zhì)量最多的為()糧谷類(lèi)豆類(lèi)肉類(lèi)蛋類(lèi)答案:B解析:下列關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則中,表述不正確的是()。能符合幼兒的年齡特征,配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平不需要考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要能反映時(shí)代發(fā)展特征,有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展答案:B解析:幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則有:①能符合幼兒的年齡特征,配合幼兒的水平校園生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;②能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要;③能說(shuō)明時(shí)代發(fā)展的特征,有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略;④能對(duì)應(yīng)和覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)要求;⑤能體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的融合;⑥能考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)(1)體現(xiàn)了以下哪種思想()。有關(guān)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力,特別是思維能力的目標(biāo),同時(shí)還提出培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性的要求有關(guān)培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)操作材料的技能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)有關(guān)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度的目標(biāo)答案:D解析:()是作為一個(gè)有特定性別的人在社會(huì)中的適當(dāng)行為的總和,是社會(huì)性的重要方面。親子關(guān)系攻擊性行為性別角色同伴關(guān)系答案:C解析:挑選分類(lèi)活動(dòng)一般適用于()。小班小班和中班大班中班答案:A解析:)。下列各項(xiàng)中,不屬于幼兒園課程性質(zhì)的是(基礎(chǔ)性系統(tǒng)性非義務(wù)性適宜發(fā)展性答案:B)。解析:幼兒主動(dòng)活動(dòng)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面,其中,()是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方法。交往意識(shí)表現(xiàn)意識(shí)操作意識(shí)參與意識(shí)答案:C解析:幼兒主動(dòng)活動(dòng)投身于包括參與意識(shí)、操作意識(shí)、六個(gè)交往意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)五個(gè)方面。操作意識(shí)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方法,當(dāng)老師、保育員為幼兒提供服務(wù)材料時(shí),他們能夠主動(dòng)和材料發(fā)生交互作用,在觸、摸、玩耍過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)、有所探索、有所收獲。關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述,不正確的有()。幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要幼兒社會(huì)教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)答案:B解析:從某種意義來(lái)說(shuō),課程的“再設(shè)計(jì)”過(guò)程是指()。課程內(nèi)容與組織課程實(shí)施課程目標(biāo)課程評(píng)價(jià)答案:B解析:20世紀(jì)70年代,世界學(xué)前教育目標(biāo)()。重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展重視兒童全面和諧發(fā)展著重智力開(kāi)發(fā)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力答案:D解析:從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,20世紀(jì)經(jīng)歷了60年代著重智力開(kāi)發(fā),70年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個(gè)人風(fēng)格、情感和社區(qū)化發(fā)展的曲折蓬勃發(fā)展歷程。我國(guó)在改革開(kāi)放的10余年間,也走過(guò)了類(lèi)似的艱難曲折道路。在進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái),世界各國(guó)開(kāi)始把兒童全面和諧發(fā)展本身作為學(xué)前教育的根本。日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理,成為具有強(qiáng)烈審美價(jià)值的產(chǎn)品,這種產(chǎn)品就被稱為()。雕塑工藝美術(shù)建筑藝術(shù)繪畫(huà)答案:B解析:判斷我們的教育做得如何的標(biāo)志是幼兒的()。作品興趣美感能力答案:B解析:3、名詞解釋?zhuān)?0分,每題5分)能力答案:能力是人類(lèi)的某種一種人格特質(zhì),是人們順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的病態(tài)條件。它包括觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力等方面。解析:空直接教學(xué)答案:直接教學(xué)是由教師直接、明確地傳遞教育意圖的教學(xué)方式。直接教學(xué)法采取五至十人的小班制。教師要將課程先分解成容易理解消化的概念主題,遵照一定的腳本流程,開(kāi)始教乳每次的教學(xué)都需要確定學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到這個(gè)概念,因此在教學(xué)之后,每個(gè)學(xué)生都必□應(yīng)須立即回應(yīng)。它采取一種快速的概述方式,每分鐘學(xué)生也須完成練習(xí),做出十個(gè)解析:空配對(duì)比較法答案:配對(duì)比較法是向?qū)W前兒童提出某種標(biāo)準(zhǔn),并將同伴團(tuán)體成員配對(duì)呈現(xiàn)在被試面前(可以是頭像也可以是照片),讓被試對(duì)每一對(duì)同伴作出比較雙胞胎和選擇?!鯌?yīng)解析:空幼兒園教學(xué)答案:幼兒園教學(xué)是教師測(cè)兒和幼兒的三方活動(dòng)。教師根據(jù)文化教育的、教學(xué)大綱,有目的、有計(jì)劃地領(lǐng)導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),以上課為基本模式的班級(jí)集體或小組的活動(dòng),日常生活中由教師參與和指導(dǎo)的分散的、個(gè)別的活動(dòng)以及幼兒的自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)等,它們有機(jī)地結(jié)合,相互影峋,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。解析:空時(shí)代性和民族性答案:時(shí)代性和信息內(nèi)容民螂是指學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容既成體代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以適應(yīng)時(shí)代的變化;又成體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特色,以發(fā)揚(yáng)光大文化的優(yōu)秀文化。解析:空6.結(jié)束語(yǔ)答案:結(jié)束語(yǔ),又稱結(jié)課。指由教師用簡(jiǎn)短的該次語(yǔ)言對(duì)本次語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容、類(lèi)型以及幼兒參與活動(dòng)的情況展開(kāi)總結(jié),同時(shí),就要興趣用富有懸念的方式激發(fā)幼兒參與下次活動(dòng)的興趣。解析:空4、填空題(20分,每題5分)兒童體格發(fā)育的速度是呈的。答案:波浪式解析:6個(gè)月以下的乳兒多采用的降溫方式是,包頭部冷敷和。答案:物理降溫|酒精擦拭解析:最簡(jiǎn)便的人工呼吸方法是,它的第一步是。答案:口對(duì)口吹氣法|暢通呼吸道解析:發(fā)燒是機(jī)體的一種反應(yīng)。答案:防御解析:多項(xiàng)選擇題(6分,每題1分)任何教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定都需要有一定的客觀依據(jù),學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定的主要依據(jù)()。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)社會(huì)要求學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要和特點(diǎn)數(shù)學(xué)教育的目的和任務(wù)答案:A|B|C解析:以下可用指壓止血的為()。鼻出血手掌、手背、手指出血前臂出血面部出血答案:B|C|D解析:“學(xué)問(wèn)”中心課程重視()。學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展機(jī)械記憶答案:C|D解析:下列會(huì)使小兒睡眠不安的有()?;寄X膜炎患腦炎心理障礙患蟯蟲(chóng)病答案:C|D解析:保育好兒童的腦應(yīng)做到()。密切監(jiān)視嬰幼兒的精神發(fā)育水平,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早干預(yù)無(wú)論幼兒園還是家庭,都要合理安排小兒的一日生活合理膳食保證居室空氣新鮮,多在戶外活動(dòng),睡眠時(shí)不蒙頭答案:A|B|C|D解析:下列屬于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)的是()。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速腦細(xì)胞能利用的能量來(lái)源較多需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間容易興奮、容易疲勞答案:A|C|D解析:6、案例分析題(5分,每題5分)快要入冬的時(shí)候,某園小班兒童奇奇發(fā)現(xiàn)自然角里那條挺活躍的小魚(yú)不動(dòng)了,于是急忙從魚(yú)缸里把小魚(yú)撈出來(lái)用手帕包好,然后小心翼翼地把它放進(jìn)自己的被窩里。結(jié)果小魚(yú)死了。有的小朋友責(zé)怪奇奇害死了小魚(yú),奇奇卻委屈地哭了起來(lái),說(shuō):“我是看到小魚(yú)快要凍死了才把它放進(jìn)被窩里的……”根據(jù)創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童科學(xué)教育良好心理環(huán)境的要求,談?wù)劷處熋鎸?duì)這一事件應(yīng)如何處理。答案:(1)要對(duì)兒童的錯(cuò)誤給予寬容和解釋?zhuān)海?)利用這個(gè)事件,和兒童一起討論,幫助其探慕認(rèn)識(shí)魚(yú)的生活習(xí)性。解析:空7、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(5分,每題5分)1.請(qǐng)以“拾豆豆”為主題設(shè)計(jì)中班的主題活動(dòng)。答案:活動(dòng)名稱:拾豆豆活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)做游戲,幼兒有參加體育活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)的欲里。通過(guò)練習(xí),幼兒會(huì)手、腳、膝著地快速爬,并能爬越障礙物。3.鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,能克服困難的意志。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.將墊子折疊放在要攀爬的墊子下面,呈坡?tīng)睢?.拱形門(mén)、豆豆若干。活動(dòng)過(guò)程:1.開(kāi)始部分(1)以小螞蟻的運(yùn)動(dòng)引起幼兒興趣。(2)幼11與教師一起做模仿操:點(diǎn)點(diǎn)頭、動(dòng)動(dòng)手、踢踢腿、彎彎腰、蹦蹦跳。練習(xí)爬越教師與幼兒國(guó)站在布■好的場(chǎng)地四周。教師:小螞蟻,在山坡對(duì)面有許多小豬,我們一起爬過(guò)河灘,鉆過(guò)山洞,去拾豆豆吧(2)請(qǐng)一位斜兒示范爬到,討論怎樣才能又快又穩(wěn)地爬過(guò)小山坡。幼兒分組練習(xí),注意速度和爬越障礙時(shí)手腿的協(xié)調(diào)性。游戲:拾豆豆教師講解電子游戲玩法:小螞蟻快速爬過(guò)小山坡,鉆過(guò)山洞,拾起一粒豆豆后跑回來(lái),每只螞蟻每次拾一粒,直至將豆豆拾完,看哪一組拾得極快。(2)根據(jù)幼兒的興趣,電子游戲可再進(jìn)行一次?;顒?dòng)延伸:在戶外活動(dòng)中,可以用小積木替代豆豆進(jìn)行游戲。解析:空8、簡(jiǎn)答題(60分,每題5分)1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自然生態(tài)環(huán)境教育的內(nèi)容。答案:(1)自然界中常見(jiàn)踴植物及其與父子關(guān)系環(huán)境的關(guān)系。(2)自然界中的無(wú)生命物質(zhì)及其與人動(dòng)植物的關(guān)系。(3)人與自然環(huán)境的人際關(guān)系。解析:空簡(jiǎn)述“學(xué)問(wèn)”中心課程與“經(jīng)驗(yàn)”中心課程各自的特點(diǎn)及局限性。答案:“學(xué)問(wèn)”中心課程是依據(jù)知識(shí)的性質(zhì)和知識(shí)的內(nèi)在邏輯為中心管理中心而編制的課程,它的注意焦點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,精華液這類(lèi)課程有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握歷史文化的精華,并促進(jìn)學(xué)生邏輯性的發(fā)展,教師也容易組織教學(xué)。這一理論的局限性,在于可能導(dǎo)致重認(rèn)知輕情意,重記憶輕理解,S共性輕個(gè)性,脫離生活,脫離實(shí)際,機(jī)械記憶,被動(dòng)學(xué)習(xí)的傾向,最終使學(xué)生蕩然無(wú)存學(xué)習(xí)研讀的興趣與動(dòng)機(jī)。"經(jīng)驗(yàn)”中心課程理論認(rèn)為課程應(yīng)該以學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的國(guó)族活動(dòng)及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程,它關(guān)注的是學(xué)生的個(gè)性已經(jīng)形成和自我實(shí)現(xiàn)。課程內(nèi)容隨學(xué)生變化而中學(xué)生改變,讓學(xué)生參加課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià),在參與過(guò)程中會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),全面發(fā)展。這類(lèi)課程具有課程移動(dòng)性和靈活性,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。它的局限性在于過(guò)于系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí),必然會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)教師也把握學(xué)生易變的且因人而異的興趣,引導(dǎo)他們有效學(xué)習(xí)。解析:空與基本教育活動(dòng)相比。日常語(yǔ)言教育活動(dòng)的主要特點(diǎn)是什么?答案:與基本教育活動(dòng)相比,日常語(yǔ)言教育活動(dòng)的主要特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)教師為學(xué)前兒童提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,關(guān)注學(xué)童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程,而較少明確指出兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果。沒(méi)有統(tǒng)一的語(yǔ)言教育目標(biāo),加以控制兒童有不同的學(xué)習(xí)結(jié)泉高中在活動(dòng)演化過(guò)程中學(xué)前兒童的自由度更大,甚至允許幼兒在不影峋他人的前提下參與活動(dòng),對(duì)活動(dòng)定明時(shí)間也沒(méi)有嚴(yán)格訂明。日常生活教育活動(dòng)更能高等教育體現(xiàn)教育的個(gè)別化。日常語(yǔ)言教育活動(dòng)對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有過(guò)高的要求,因此,教師有機(jī)會(huì)開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo)兒童活動(dòng),根據(jù)孩童的興趣和經(jīng)驗(yàn),讓他們以自己獨(dú)有的方式加工各種語(yǔ)言御氤解析:空教師在選擇語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則?答案:教師在選擇語(yǔ)言教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循以下原則:根據(jù)目標(biāo)可以選擇活動(dòng)內(nèi)容。教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)直接的點(diǎn)是活動(dòng)目標(biāo),但需要將總目標(biāo)和年齡階段作為間接的參照點(diǎn),否則將有可能偏離總的方向。根據(jù)目標(biāo)可以選擇活動(dòng)內(nèi)容,并不是說(shuō)目標(biāo)和內(nèi)容必須對(duì)成。根據(jù)教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)選擇內(nèi)容。學(xué)前兒童心理發(fā)展的突出特點(diǎn)是情緒性,這就要求我們督促在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí),成注意趣味性、新穎性,以提高學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。模仿也是學(xué)前兒童心理發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn),因此,國(guó)民教育教師在設(shè)計(jì)和組織德育活動(dòng)時(shí),要通典接或反過(guò)來(lái)的如此一來(lái)語(yǔ)言示范,給學(xué)前兒童直接提供大量的、規(guī)范的語(yǔ)言讓其驚世駭俗。具有豐富的想象力更是學(xué)前兒童心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)。為此,教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要盡可能為他們提供充分的想象、自由創(chuàng)造的余地?!鼋ㄔ趯W(xué)前兒童的新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間建立聯(lián)系。學(xué)前兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不斷獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,語(yǔ)言教育活動(dòng)也就是不斷為學(xué)前兒童提供各種新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。要使語(yǔ)言活動(dòng)提供的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)前兒童所獲得,成為服務(wù)體系他們自身經(jīng)驗(yàn)體系的一部分,就要在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí),使歷練新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間具有內(nèi)在聯(lián)系,要做到這一點(diǎn),就要注意活動(dòng)可持續(xù)性內(nèi)容的連續(xù)性,此外,還要注意活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容的完整性,即經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)之間既有縱的連續(xù),又有橫的相關(guān)。從而使新舊的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)間真正建立起聯(lián)系。■建解析:空學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的主要類(lèi)型。答案:⑴繪畫(huà)活動(dòng)學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童用各種筆、紙等工具和材料,運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造視覺(jué)形象,從而傳達(dá)創(chuàng)作者的思想、情感的一種活動(dòng)。手工制作活動(dòng)學(xué)前兒童手工制作活動(dòng)是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童使用各種手工工具和材料。用剪、撕、貼、折、塑等手段制作出平面與立體的粒子出新形氤從而發(fā)展學(xué)前兒童動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性,的他們實(shí)際操作的能力以及教育工作培養(yǎng)計(jì)劃性和條理性的一種教育活動(dòng)。(3)欣賞活動(dòng)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和社會(huì)環(huán)境中的美好事物,極其豐富兒童的美感經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其審美情鼠審美評(píng)價(jià)能力和審美創(chuàng)造能力的一種教育活動(dòng)。解析:空簡(jiǎn)述麥克多納爾德指出的教育目標(biāo)的功能。答案:麥克多納爾德指出教育目標(biāo)具有以下五項(xiàng)功能:教育目標(biāo)可新進(jìn)展明示教育進(jìn)展的方向;教育目標(biāo)可用以選擇選擇理想的研習(xí)經(jīng)驗(yàn);教育目標(biāo)可用以界定教育計(jì)劃的范圍;教育目標(biāo)能指示教育計(jì)劃的要點(diǎn);fl教育戰(zhàn)略目標(biāo)目標(biāo)可作為教育評(píng)價(jià)的重要基礎(chǔ)。fl解析:空創(chuàng)設(shè)游戲氛圍和情境的方法。答案:創(chuàng)設(shè)游戲氛和情境的方法有:答案:創(chuàng)設(shè)游戲氛和情境的方法有:用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境;用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境;用動(dòng)作演出創(chuàng)設(shè)情境:(4)綜合運(yùn)用多種方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)氤解析:空肥胖有哪些危害?
答案:肥胖有以下危害:使人行動(dòng)笨拙,體型不美觀;兒童期肥胖易致扁平足;hi小兒節(jié)食還會(huì)造成高血脂癥,有望成為動(dòng)脈硬化的發(fā)病基礎(chǔ);III肥胖繼續(xù)發(fā)展,延續(xù)到成人,更易分割高血壓心臟病、糖尿病等疾患;hiIII肥胖還會(huì)帶來(lái)種種心理問(wèn)題。解析:空在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)遵循哪些原則。答案:在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)的過(guò)程教師應(yīng)該遵循以下原則:(1)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)亦須綜合體現(xiàn)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育演算志教育匚=>【體現(xiàn)標(biāo)是活動(dòng)過(guò)程展開(kāi)的方向,是活動(dòng)整個(gè)過(guò)程的靈魂,也是活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施的目的;沒(méi)有目標(biāo)的活動(dòng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)盲目的活動(dòng),沒(méi)有充分體現(xiàn)著力點(diǎn)的活動(dòng)也是不完滿活動(dòng)。教育內(nèi)容是教育活動(dòng)過(guò)程的核心,每一個(gè)具體社交活動(dòng)過(guò)程都是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容而展開(kāi)。文藝活動(dòng)教育方法是活動(dòng)原核細(xì)胞的骨架,活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)實(shí)際上就是用教育方法組合教育內(nèi)容的過(guò)程?;顒?dòng)過(guò)程的性變化性與普及性,大多匚=>【體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)各類(lèi)語(yǔ)言教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)構(gòu)是每第一類(lèi)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成要素,以及這些要素先后展開(kāi)的順序的規(guī)范性表現(xiàn),它實(shí)際上規(guī)定了各類(lèi)教育活動(dòng)的過(guò)程展開(kāi)的環(huán)節(jié)。由于它體現(xiàn)了各類(lèi)活動(dòng)的基本規(guī)律,因此,一種活動(dòng)結(jié)構(gòu)一旦所研究出來(lái),便會(huì)產(chǎn)生普遍的指導(dǎo)作用?;顒?dòng)過(guò)程是教育活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)間程序,以使每一個(gè)具體的時(shí)間流程符合教育規(guī)律,就必須以教育活動(dòng)的形態(tài)為活動(dòng)依據(jù)。類(lèi)型的活動(dòng)有不盡相同類(lèi)型的活動(dòng)結(jié)構(gòu),由此類(lèi)推,不同類(lèi)型的活動(dòng)也有不同的活動(dòng)整個(gè)過(guò)程,而活動(dòng)結(jié)構(gòu)中的特點(diǎn)也決定了活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)。(3)活動(dòng)開(kāi)始實(shí)施整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)要為活動(dòng)的實(shí)施留有余地。解析:空小兒患濕疹的原因是什么?答案:濕疹是較為一種比較常見(jiàn)的慢性皮膚病。引起過(guò)敏的原因在于很多,可因食物引來(lái)過(guò)敏,如牛奶、羊奶、魚(yú)、蝦、蛋等;可因灰塵、羊毛、化纖等引起過(guò)敏。但往往很難找出準(zhǔn)確即便的誘因。解析:空簡(jiǎn)述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。答案:(1)晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及危險(xiǎn)品(如小釘子、心理障礙玻璃片等可造成創(chuàng)傷的小東西)帶到所(園)內(nèi)。(2)步驟檢查可在早教兒童每天入園時(shí),岫兒童早晨起床后采取。應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的保健人員認(rèn)真執(zhí)行,不要流于形式。檢查步驟包括一問(wèn)、二氯三看、四查。一問(wèn):通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng),了解兒童回家后的健康情況,包括精神、食欲、睡眠、大小便情況以及此病有無(wú)咳嗽等疾病癥狀。二摸:通過(guò)岫兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒,對(duì)可疑發(fā)燒者成測(cè)量體溫。三看:觀察兒童的精神、臉色是否正常,有無(wú)流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)氤注意皮膚是否有皮疹(特別注意面部、耳后、頸部)。查:岫兒童口袋中孩童是否有可造成創(chuàng)傷的小東西。解析:空鈣的生理功能有哪些?答案:鈣的生理功能為:(1)人體中的鈣,99存在于骨骼和牙齒中,其余的1存在于血液和細(xì)胞外液中才,骨骼和血液中才的鈣維持中都著動(dòng)態(tài)平衡;(2)鈣的另一個(gè)作用是維持神經(jīng)肌肉正常的興奮性;(3)鈣還是許多種酶的激活劑并血凝過(guò)鼠hi答案:鈣的生理功能為:(1)人體中的鈣,99存在于骨骼和牙齒中,其余的1存在于血液和細(xì)胞外液中才,骨骼和血液中才的鈣維持中都著動(dòng)態(tài)平衡;(2)鈣的另一個(gè)作用是維持神經(jīng)肌肉正常的興奮性;(3)鈣還是許多種酶的激活劑并血凝過(guò)鼠hihihi答案:課程實(shí)施問(wèn)題可以算是教學(xué)問(wèn)題,但事實(shí)上教學(xué)和課程是無(wú)法嚴(yán)格分開(kāi)的。教學(xué)是課程的施行階段,但課程實(shí)施卻不是原封不動(dòng)地執(zhí)行計(jì)劃。事先設(shè)計(jì)的課程在具體的實(shí)施過(guò)程中,教育者要根據(jù)教育者的實(shí)際反饋修正、調(diào)整、發(fā)展、完善預(yù)定投資計(jì)劃或方案,以期取得更好的教育效果。從這種意義來(lái)說(shuō),課程開(kāi)始實(shí)施過(guò)程是課程的“再設(shè)計(jì)”過(guò)程。解析:空試論述幼兒語(yǔ)言教育的途徑。答案:幼兒語(yǔ)言教育主要有以下幾種途徑:(1)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)教師有目的、有計(jì)劃社團(tuán)地組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng),把語(yǔ)言作為幼/兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,這是專(zhuān)門(mén)的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng),是幼兒解決之道語(yǔ)言教育的多半途徑。這種語(yǔ)言教育工作是正規(guī)的,是幼兒語(yǔ)言教育的主體。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包含:語(yǔ)言要素(語(yǔ)音、語(yǔ)詞、語(yǔ)句、語(yǔ)附),兒童文學(xué)作品(兒歌、兒童蔑生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等)。教師要精心創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,引發(fā)幼JL與環(huán)境材料、伙伴及教師積極地相互作用。專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育的組織形式有集體的、小組的和個(gè)別的。(2)日常言語(yǔ)交往中會(huì)的指導(dǎo)在日常生活、游戲中,言詞對(duì)幼JL實(shí)際的言語(yǔ)交往能力給予指導(dǎo),把語(yǔ)言細(xì)兒教育貫穿于一日活動(dòng)的家庭教育各個(gè)環(huán)節(jié)。這是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的孩童基本環(huán)境。(3)其他教育領(lǐng)域的配合語(yǔ)言終身教育不僅僅是語(yǔ)言領(lǐng)域的事。幼兒在健康、自然、社會(huì)、戲劇等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中,同樣離不開(kāi)語(yǔ)言技術(shù)手段。所以,語(yǔ)言教育實(shí)際上是語(yǔ)言教師語(yǔ)言的任務(wù),其他領(lǐng)域的教師也應(yīng)注意對(duì)幼兒語(yǔ)言的指導(dǎo),組織協(xié)調(diào)語(yǔ)言領(lǐng)域教師,共同發(fā)展戰(zhàn)略為幼/L教育語(yǔ)言的良好發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。(4)幼兒園與核心家庭的配合語(yǔ)言教師指導(dǎo)和能夠幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭班主任語(yǔ)言環(huán)境,使家長(zhǎng)了解自己負(fù)面影響對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的影響、父母與孩子言語(yǔ)交際應(yīng)注意什么。解析:空3.鼻出血的常見(jiàn)原因以及如何處理小兒鼻出血?答案:小兒鼻出血的原因,以外傷居多。鼻腔黏膜干燥、挖鼻孔、用力擤鼻、鼻內(nèi)異物以及感冒發(fā)高燒等均可引起鼻出血。當(dāng)小兒鼻出血時(shí),應(yīng)采取以下措施處理:(1)安慰小兒不要緊張,安靜地坐著;(2)頭略低(注意不是仰頭,仰頭時(shí)血將流入食道,導(dǎo)致咽血。雖從鼻孔流入的血很少,但很可能將忽略了嚴(yán)重出血),張口呼吸,捏住鼻翼,一般壓迫10分鐘可止血。前氤鼻部用濕毛巾冷敷;止血后,2~3小時(shí)內(nèi)不要做排尿;出血較多時(shí),可用脫脂棉卷塞入氣管,填塞緊些以求止血。若有奎寧滴鼻液,可把藥灑在棉卷上,止血效果更好;若經(jīng)上述處理,鼻出血仍不止,立即去醫(yī)院處理;若自鼻孔流出的血已不多,但小兒有頻繁的吞咽動(dòng)作,一定讓他把“口水”吐出來(lái)。者吐出的為鮮血,說(shuō)明仍在出血,要送醫(yī)院處理。因鼻后部出血難用一般的止血方法再創(chuàng)新高止住,若大量失血,IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII管'IIIIIIIII十分危險(xiǎn);(7)如果常發(fā)生鼻出血,而且皮膚上常有淤斑,小傷口出血也不易止住
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