實(shí)用的中班教案集錦7篇

第實(shí)用的中班教案集錦7篇中班教案篇1

活動目標(biāo)

1.觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認(rèn)識，增進(jìn)對父母的親情。

2.舉更多的例子來充分說明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

3.學(xué)念兒歌“我長大了〞進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

2.學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：幼兒兩兩相比照身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

活動準(zhǔn)備

1.兒歌“我長大了〞

2.準(zhǔn)備字寶寶“長大〞身高“

3.幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片比照

活動過程

1.幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

2.讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會了哪些本領(lǐng)。

3.跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現(xiàn)在長大了，要學(xué)會更多的知識，學(xué)會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

4.教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，比照。知道自己真的成長了。

5.長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì)，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識，又能認(rèn)知自己長大了。

6.學(xué)念兒歌“我長大了〞更一步的加深自己長大的記憶。

7.告訴幼兒，這就是成長的過程。

教學(xué)反思

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

2.能以實(shí)際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相比照，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運(yùn)用了比照的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西比照，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能說明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

中班教案篇2

一、活動目的：

1.能通過搭接組合創(chuàng)造性地建構(gòu)出宇宙飛船。

2.開展幼兒的想像力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的相互配合與合作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。

三、活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲活動時搭建宇宙飛船的情況。

2.今天，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構(gòu)飛船。

3.教師出示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀察并講解各種材料如何銜接飛船各部份。(難點(diǎn))

4.幼兒分組分工，教師巡視指導(dǎo)并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。

教師以船員的身份參觀場地，并促進(jìn)幼兒相互幫助，配合。

5.展示宇宙飛船，幼兒相互。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2、開展幼兒觀察、區(qū)分、歸案的能力，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆，油畫棒〔紅黃兩色〕各4支，勾線筆、鉛筆〔紅黑兩色〕各40支，籃子假設(shè)干，托盤假設(shè)干，蒙氏架兩個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？〔是生產(chǎn)筆的地方〕今天老師要帶你們到制筆廠幫助好嗎?

他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？〔蠟筆、油畫棒〕那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？〔顏色、粗細(xì)、高矮、種類〕解釋種類

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫助，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分？

小結(jié)：剛剛我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛剛我們按顏色〔某某〕分法完成了第二道工序。

二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？〔勾線筆、鉛筆〕

他們有什么不一樣？〔顏色、種類、有蓋無蓋、長短〕

2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？(按照標(biāo)志把筆分放到各個筆筒)不會答復(fù)的話，提問：筆筒上有什么？〔標(biāo)志〕我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

出示“紅色的勾線筆〞“黑色的鉛筆〞“紅色的鉛筆〞“黑色的勾線筆〞四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對了沒有？

三、活動延伸，感知三維

1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？

2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志，感知三維

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了?！舱堃粋€老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆〕

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動?！驳脛賵@區(qū)錢聰〕

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．初步感知童謠內(nèi)容，采用各種節(jié)奏形式展現(xiàn)童謠的不同風(fēng)格。

2．通過游戲形式穩(wěn)固童謠內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐。

活動過程：

〔一〕以游戲形式引出課題師：小朋友又到了快樂的童謠時間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢？請個小朋友來玩猜拳游戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現(xiàn)原形。放課件遮擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳游戲進(jìn)行猜動物。〔老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最后集體玩一玩〕。咕嚕咕嚕，嘿！咕嚕咕嚕，嘿！猜對啦！是小鹿。

〔二〕深入課題，理解童謠內(nèi)容第一局部

1．師：你們都有自己的小名嗎？〔請幼兒說一說小名〕，小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？聽錄音。〔對了，我就是小鹿飛飛。〕小鹿的小名叫飛飛。

2．師：你們平時愛吃什么飲料？〔幼兒自由答〕

3．師：小鹿愛喝什么飲料呢？〔出圖咖啡〕

4．師：想想它喝完咖啡會變成什么？〔魔鬼〕

5．師：老師把它連起來說一說。〔說出童謠第一局部內(nèi)容〕

6．師：小鹿飛飛有幾個字呢？〔4個〕

7．師：那剛剛老師念的時候，這四個字是哪兩個字連在一起的，誰來擺一擺？

8．請個別幼兒上來擺一擺。

9．幼兒邊念童謠邊根據(jù)圖打節(jié)奏。

10．老師分別出示布、錘、剪，提問并讓幼兒學(xué)一學(xué)。

11．教師帶幼兒一起玩一玩。

12．完整地欣賞一邊課件。

13．幼兒完整地念一遍。

〔三〕玩游戲穩(wěn)固童謠

1．這里面還藏著個好玩的游戲呢？想不想玩一玩。

2．先請個別幼兒上來演示著玩〔邊念童謠邊打節(jié)奏——相似石頭、剪子、布的游戲〕

3．幼兒之間相互玩一玩。

〔四〕幼兒創(chuàng)編童謠玩游戲。

附童謠：小鹿飛飛小鹿飛飛，愛喝咖啡，喝完咖啡，變成魔鬼，咕嚕咕嚕布，我會出布，咕嚕咕嚕錘，我會出錘，咕嚕咕嚕剪，我會出剪。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識水果寶寶。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各假設(shè)干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動過程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、請小朋友翻開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果〞。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、說一說

1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J(rèn)識你的'寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?〞幼兒答復(fù)。)

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小朋友，歡送你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結(jié)。

今天我很快樂和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

活動反思：

1、您設(shè)計的活動是否適合您的兒童?

整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望，調(diào)動了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚(yáng)孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維?；顒又杏變后w驗(yàn)到認(rèn)知活動的樂趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識。

2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?

在活動中我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果〞時，反響不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠，準(zhǔn)備也不是太充分，我應(yīng)該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會到達(dá)更理想的教學(xué)效果。

中班教案篇6

活動目標(biāo)

1．積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。

2．在游戲中體驗(yàn)猜出新朋友時的驚喜，同時借助生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編較豐富的打招呼動作。

3．通過聽教師口令、觀察模仿，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的隨音樂做“打招呼〞“找新朋友〞“請你看看我是誰〞的動作

活動準(zhǔn)備

幼兒有站雙圈的經(jīng)驗(yàn)，熟悉里圈、外圈。

音樂磁帶、錄音機(jī)。

事先熟悉幼兒歌曲。

活動過程

一、幼兒坐在椅子上，看教師表演游戲“請你看看我是誰〞。

1.教師：今天，我要教你們玩?zhèn)€游戲。仔細(xì)聽、仔細(xì)看，我唱了什么？說了什么？做了什么？

2.教師唱：朋友，你好你好！朋友，你好嗎？趕快進(jìn)去，找個朋友，把手放肩上。教師說：請你看看我是誰，轉(zhuǎn)身面對面。

二、幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。

1.教師隨音樂邊唱邊示范動作。

2.幼兒聽音樂，跟隨老師做打招呼動作，跟說“請你看看我是誰〞。

3.聽音樂循環(huán)玩游戲。

三、幼兒站雙圈玩游戲。

1.教師：這個游戲還可以站雙圈玩，你們想不想玩一玩。

2.教師與幼兒一起玩游戲，在交換位置的音樂段落停下，請幼兒講解動作的順序，幫助幼兒理清游戲規(guī)那么。

3.教師示范“請你看看我是誰〞動作：邊拍朋友的肩膀邊說“請你看看我是誰〞，同時將其推到外圈上。

4.教師示范“轉(zhuǎn)身面對面〞動作：剛剛蒙眼睛的幼兒放下雙手，轉(zhuǎn)身和推自己的幼兒面對面，看看和誰做了朋友。

四、站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。

五、跟隨音樂磁帶玩游戲。

1.教師：這次游戲難度要增加了，我們要跟隨音樂連續(xù)玩這個游戲。

2.討論：怎么可以快速的找到朋友？

活動延伸

教師可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種“打招呼〞的動作。

中班教案篇7

一、設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的時機(jī)，增強(qiáng)其自尊心和自信心，以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。〞《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》指出“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格根底的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性開展的根本途徑〞?！队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，是幼兒園社會領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣，解決困難的能力尚缺乏，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設(shè)計了本次活動，通過設(shè)置生活中的困難情境，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)中理解困難，解決困難，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂，提高幼兒的社會適應(yīng)能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的根本社會生存能力，在信息化時代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)開展。所以，此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)開展。

二、活動目標(biāo)

社會化是兒童學(xué)習(xí)與開展的中心任務(wù)之一，社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。《指南》中指出“鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。〞根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長需求，我設(shè)計了如下目標(biāo)：

1.懂得什么是困難，知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點(diǎn))

2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難?！搽y點(diǎn)〕

3.合作完成任務(wù)，體驗(yàn)克服困難獲得成功的喜悅。

三、活動準(zhǔn)備

為表達(dá)活動的游戲性趣味性和實(shí)踐性，并能夠高效完成活動目標(biāo)，我在基于幼兒已有的走獨(dú)木橋經(jīng)驗(yàn)根底上做了以下物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。

2、任務(wù)卡四張。

四、教學(xué)方法

《新綱要》指出：“教師應(yīng)作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求合作探究式的師生互動，努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主能動的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認(rèn)知開展水平〞和“活動本身特點(diǎn)〞，我采用了“游戲法〞、“情境體驗(yàn)法〞、討論法“談話法〞等教學(xué)方法。

五、活動過程

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。〔3分鐘〕

“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨(dú)木橋，請小朋友走過去找到空位子坐好。〞

這一環(huán)節(jié)采用游戲法，為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境，讓其充分體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難?！?分鐘〕

“老師看到有的小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?〞

教師小結(jié)：“原來這座有障礙物的獨(dú)木橋不容易過去，會讓人害怕、擔(dān)憂，這種害怕、擔(dān)憂就是一種困難，但只要能夠克服害怕和擔(dān)憂的心理，我們就