2022電大《閱讀與寫作(2)》形成性考核冊(cè)答案

2022電大《閱讀與寫作(2)》形成性考核冊(cè)答案閱讀與寫作（2）形成性作業(yè)答案作業(yè)1一、名詞解釋1、藝術(shù)構(gòu)思藝術(shù)構(gòu)思是指在正式行文之前必須的重要的構(gòu)思過(guò)程，它包括主題提煉、文體確定、材料選擇、謀篇布局、選擇表達(dá)技巧、思考讀者意識(shí)、形成寫作提綱這一系列過(guò)程。2、文脈文脈就是我們常說(shuō)的"脈絡(luò)"，指文章中為表現(xiàn)主題、組織材料而形成的統(tǒng)攝首尾、貫穿始終的思想內(nèi)容和條理。它與"線索"是一組既對(duì)立又統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)要素。3、表達(dá)方式是指在藝術(shù)構(gòu)思過(guò)程中，確定的文章表情達(dá)意的技巧，表達(dá)方式主要又五種，分別是：記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明。4、讀者意識(shí)5、結(jié)構(gòu)提綱6、語(yǔ)境語(yǔ)境就是語(yǔ)言環(huán)境，是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際是的特定環(huán)境。分為語(yǔ)言的語(yǔ)境和非語(yǔ)言的語(yǔ)境兩大類別。二、簡(jiǎn)答題1、寫作的前提和基礎(chǔ)（3）、進(jìn)入寬松自由的寫作氛圍2、確立主題的原則和基本要求原則：（1）、要滿足社會(huì)的客觀要求。（2）、要顧及讀者的接受效果。要求：（1）、深刻、新穎。（2）、鮮明、集中。3、主題提煉的方法沿著正確的途徑，調(diào)動(dòng)各種思維方式，對(duì)材料深入發(fā)掘，從而便能夠形成一個(gè)明確或相對(duì)明確的觀點(diǎn)、情思或感受。4、材料選擇的原則和要求原則：（1）、有力地表現(xiàn)主題。（2）、使總體構(gòu)思更加明確化。要求：（1）、真實(shí)、確鑿。（2）、充實(shí)、典型。（3）、新穎、生動(dòng)。5、語(yǔ)言運(yùn)用的基本要求規(guī)范、準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、生動(dòng)6、文脈的內(nèi)涵文脈就是我們常說(shuō)的"脈絡(luò)"，指文章中為表現(xiàn)主題、組織材料而形成的統(tǒng)攝首尾、貫穿始終的思想內(nèi)容和條理。它與"線索"是一組既對(duì)立又統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)要素。脈絡(luò)和線索都是比喻說(shuō)法。線索與脈絡(luò)是表與里的關(guān)系，既有統(tǒng)一性又有差異性。深層的脈絡(luò)必須符合客觀事物的邏輯即發(fā)展變化規(guī)律，一般來(lái)說(shuō)是不可見的；表層的線索則允許非邏輯化的設(shè)置、安排，而且是具形化的、可見的。三、論述題1、如何處理材料材料的處理是指將文章所用的材料大體選好之后，即將寫入文章的時(shí)候做的一些技術(shù)處理工作，主要包括剪裁和組合。剪裁應(yīng)遵循以下原則：（1）、對(duì)表現(xiàn)主題起作用的要詳，起輔助作用的要略。（2）、復(fù)雜難懂的要詳，簡(jiǎn)單明確的要略。（3）、新的、人所不知的要詳，舊的、人所共知的要略。（4）、突出強(qiáng)調(diào)的要詳，含蓄委婉的要略組合應(yīng)符合以下規(guī)律：（1）、材料要相互支持，而不排斥。2、怎樣謀篇布局？謀篇布局應(yīng)遵循以下原則：（1）、尊重事物存在和發(fā)展的規(guī)律。（2）、服從表現(xiàn)的主題（3）、參照各種結(jié)構(gòu)類型（4）、考慮文章的篇幅謀篇布局還應(yīng)符合以下要求（1）、完整完整包含以下幾層含義：文章各個(gè)局部要結(jié)合成一個(gè)完美統(tǒng)一的整體；構(gòu)成整體的局部要相對(duì)齊備，不可無(wú)故殘缺；各局部在文章中要占有適當(dāng)?shù)牡匚弧＃?）、連貫結(jié)構(gòu)完整要靠連貫實(shí)現(xiàn)，若局部各自為政，不能一以貫之，就談不上完整，而連貫就是文章各部分在內(nèi)容脈絡(luò)上的貫通，在語(yǔ)言形式上緊密銜接。（3）、嚴(yán)密嚴(yán)密包含以下幾層意思：各部分之間有內(nèi)在因果關(guān)系；各部分要相互扶持，不得自相矛盾；嚴(yán)密更主要的是指結(jié)構(gòu)具有內(nèi)在凝聚力。（4）、靈活在結(jié)構(gòu)文章時(shí)雖然有些原則必須遵守，有些要求必須滿足，但是不能把它們當(dāng)作教條、當(dāng)作一成不變的東西來(lái)生搬硬套，而是根據(jù)具體情況靈活掌握。3、表達(dá)技巧有幾種方法？你是怎樣理解和運(yùn)用表達(dá)技巧的？表達(dá)方式主要有五種：記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明。首先，表達(dá)技巧的運(yùn)用不是固定的，在寫作實(shí)踐中是可以靈活運(yùn)用和組合搭配使用的。例如我們可以靈活運(yùn)用直敘和曲敘、實(shí)寫和虛寫。敘述變化還可以有一些特殊技法，如截取法、開合法、通感、定格、特寫、嘆詠、回蕩的技法。其次，記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明這五種手法在不同文章中雖然各有所側(cè)重，但在具體文章中，這五者卻不是彼此孤立、截然分開的，而常常是互相交織、綜合起來(lái)使用的。比如抒情的兩種方式，直接和間接抒情，若能把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)使用，效果會(huì)更好。另外，有些文章中更是組合運(yùn)用多種技巧，如敘述中有描寫，描寫中有敘述，從而使文章充滿了藝術(shù)感染力。4、談?wù)勑薷牡囊饬x？修改定稿對(duì)于文章及文章寫作具有十分重要的意義。第一，修改定稿可以保證和提高文章的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)修改定稿，不僅會(huì)去掉文章的毛病，而且會(huì)大大改善作品，使文章更趨完善，從而保證和提高文章的質(zhì)量。四、閱讀分析1、概括文章的寫作特色運(yùn)用對(duì)照和烘托的手法，使主題更加鮮明。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，能抓住景物的聲音、色彩和形態(tài)進(jìn)行描繪。2、沙漠風(fēng)光〔〕沙漠駝鈴〔A〕石洞雨景〔D〕促膝讀書〔〕高原歸耕〔B〕月夜晚歸〔〕桃林小憩〔E〕桃園即景〔〕生產(chǎn)歸來(lái)〔〕延河夕照〔C〕黎明剪影〔〕北國(guó)晨號(hào)〔F〕3、下邊的話都是議論性的，在課文中起到了畫龍點(diǎn)睛、發(fā)人深思、感人肺腑的作用；將它們聯(lián)在一起理解，全文的"神"就能躍然紙上。請(qǐng)?jiān)谡n文中的這些語(yǔ)句下邊畫上橫線，并回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）這里是大自然的最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀，難道這不是"風(fēng)景"嗎？自然是偉大的，然而人類更偉大。〔"人的活動(dòng)"在課文里指的是什么？"完全改觀"在課文中是怎樣表現(xiàn)的？〕答："人的活動(dòng)"在課文里指的是駝隊(duì)的出現(xiàn)。先抑后揚(yáng)，先極力寫沙漠的單調(diào)、平板，后著意寫駝隊(duì)出現(xiàn)后的壯觀，兩者形成鮮明對(duì)比，以此來(lái)表現(xiàn)"完全改觀"。（2）自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！〔"崇高精神"從哪些地方可以看出來(lái)？〕（3）在這里，人依然是"風(fēng)景"的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的？再者，如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？〔這一句和上邊一句表述的意思不同在哪里？課文所用的材料是怎樣跟它呼應(yīng)的？〕答：這一句寫出了人類精神活動(dòng)對(duì)"自然"的能動(dòng)作用，上一句寫到人是"風(fēng)景"的構(gòu)成者。運(yùn)用對(duì)比手法，先寫某些城市青年談情說(shuō)愛的平庸生活，接著寫一對(duì)青年男女在雨中石洞促膝讀書的"奇跡"，以表現(xiàn)延安青年的高尚情操，與議論中"值得懷念"呼應(yīng)。這一對(duì)青年男女在"任何情況下，他們不......也不會(huì)......更不至于......"，與議論中"內(nèi)生活極其充滿的人"呼應(yīng)。他們的出現(xiàn)使"沉悶的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞""頓時(shí)生色"，與議論中"作為這里的主宰"相呼應(yīng)。五、寫作題我的母親慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三