老師您好我的好老師主題班會(huì)學(xué)習(xí)教案課件

會(huì)計(jì)學(xué)1老師您好我的好老師主題班會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)1老師您好我的好老師主題班會(huì)第一章：老師您好第1頁(yè)/共42頁(yè)第一章：第1頁(yè)/共42頁(yè)由于“師”是傳授知識(shí)的，而“教”又是傳授知識(shí)的一種重要手段，從而使“教師”一詞成為“傳道授業(yè)解惑”者的美稱(chēng)。何謂師？《說(shuō)文解字》注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！苯處?，一般指直接從事教育工作或其他傳授知識(shí)技術(shù)的人，還泛指在其他方面值得學(xué)習(xí)的人教師的由來(lái)第2頁(yè)/共42頁(yè)由于“師”是傳授知識(shí)的，而“教”又是傳授知識(shí)的一種重要手段，第二章：老師您辛苦了第3頁(yè)/共42頁(yè)第二章：第3頁(yè)/共42頁(yè)老師的貢獻(xiàn)：教師的奉獻(xiàn)精神貴在“甘為人梯”.任何一個(gè)科技人才都是由小學(xué)老師進(jìn)行啟蒙教育而送到中學(xué),由中學(xué)老師進(jìn)行啟迪智能教育而送到大學(xué),由大學(xué)老師進(jìn)行深造而塑就成各類(lèi)科技人才,送上這些人才的正是由這些一級(jí)一級(jí)的老師搭起的人梯.這些在各自階梯上的老師,為接送一批又一批的人才,終身奮斗,含辛茹苦而毫無(wú)怨言.當(dāng)他們看到由自己親手培育的一只又一只金鳳凰飛到祖國(guó)的四面八方,飛到祖國(guó)建設(shè)最需要的地方時(shí),卻感到無(wú)比欣慰和幸福.第4頁(yè)/共42頁(yè)老師的貢獻(xiàn)：教師的奉獻(xiàn)精神貴在“甘為人梯”.任何一個(gè)科技人才一名真正的教師,是用生命在歌唱,用生命在實(shí)踐.聞一多先生在《紅燭·序詩(shī)》中寫(xiě)道：“請(qǐng)將你的脂膏,不息地流向人間,塔出慰藉底花兒,結(jié)成快樂(lè)的果子.”教師一輩子追求的就是這種紅燭精神,因?yàn)檫@就是新時(shí)期教師的奉獻(xiàn)精神.一名真正的教師,是用生命在歌唱,用生命在實(shí)踐.聞一多先生在《紅燭·序詩(shī)》中寫(xiě)道：“請(qǐng)將你的脂膏,不息地流向人間,塔出慰藉底花兒,結(jié)成快樂(lè)的果子.”教師一輩子追求的就是這種紅燭精神,因?yàn)檫@就是新時(shí)期教師的奉獻(xiàn)精神.第5頁(yè)/共42頁(yè)一名真正的教師,是用生命在歌唱,用生命在實(shí)踐.聞一多先生在《第6頁(yè)/共42頁(yè)第6頁(yè)/共42頁(yè)第7頁(yè)/共42頁(yè)第7頁(yè)/共42頁(yè)第8頁(yè)/共42頁(yè)第8頁(yè)/共42頁(yè)第9頁(yè)/共42頁(yè)第9頁(yè)/共42頁(yè)第10頁(yè)/共42頁(yè)第10頁(yè)/共42頁(yè)第11頁(yè)/共42頁(yè)第11頁(yè)/共42頁(yè)第12頁(yè)/共42頁(yè)第12頁(yè)/共42頁(yè)老師的備課第13頁(yè)/共42頁(yè)老師的備課第13頁(yè)/共42頁(yè)第14頁(yè)/共42頁(yè)第14頁(yè)/共42頁(yè)第15頁(yè)/共42頁(yè)第15頁(yè)/共42頁(yè)第16頁(yè)/共42頁(yè)第16頁(yè)/共42頁(yè)第17頁(yè)/共42頁(yè)第17頁(yè)/共42頁(yè)第18頁(yè)/共42頁(yè)第18頁(yè)/共42頁(yè)第19頁(yè)/共42頁(yè)第19頁(yè)/共42頁(yè)第20頁(yè)/共42頁(yè)第20頁(yè)/共42頁(yè)第三章：老師的故事第21頁(yè)/共42頁(yè)第三章：第21頁(yè)/共42頁(yè)第22頁(yè)/共42頁(yè)第22頁(yè)/共42頁(yè)第23頁(yè)/共42頁(yè)第23頁(yè)/共42頁(yè)

1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”毛澤東向教師敬酒第24頁(yè)/共42頁(yè)1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫(xiě)著：“張伯苓老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐卟」屎?，周恩來(lái)一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。周恩來(lái)不忘師恩第25頁(yè)/共42頁(yè)1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參周恩來(lái)張伯苓第26頁(yè)/共42頁(yè)周恩來(lái)張伯苓第26頁(yè)/共42頁(yè)魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書(shū)屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕?，品德高尚，學(xué)問(wèn)淵博，對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)。魯迅對(duì)壽先生十分敬重，上課用心聽(tīng)講，課后虛心向先生請(qǐng)教。魯迅尊師魯迅（文學(xué)家）第27頁(yè)/共42頁(yè)魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書(shū)屋，在壽鏡吾先生身邊

有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)，在課桌上刻了“早”字來(lái)監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫(xiě)信問(wèn)安，歸國(guó)后又多次去三味書(shū)屋看望壽先生。第28頁(yè)/共42頁(yè)有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開(kāi)仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫(xiě)有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國(guó)后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵(lì)自己。后來(lái)，他專(zhuān)門(mén)撰文紀(jì)念藤野先生，稱(chēng)他是“最使我感激，使我鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見(jiàn)時(shí)，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中。第29頁(yè)/共42頁(yè)魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅第四章：請(qǐng)尊敬你的老師第30頁(yè)/共42頁(yè)第四章：第30頁(yè)/共42頁(yè)你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？

我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？請(qǐng)大家展開(kāi)討論第31頁(yè)/共42頁(yè)你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？

我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢不尊重老老師的行為：1上課時(shí)埋頭只顧自己的事，沒(méi)有聽(tīng)課或者沒(méi)有按照老師的要求去做。

2上課時(shí)在下面當(dāng)著老師的面玩弄，回頭跟后面的同學(xué)講話。3上課時(shí)故意喧鬧，故意引起老師、同學(xué)的注意。4上課時(shí)嘻嘻哈哈，該嚴(yán)肅時(shí)不嚴(yán)肅。5上課時(shí)伏桌子睡覺(jué)，老師提醒后仍不悔改。6故意跟老師頂撞。7表現(xiàn)渺視老師的神態(tài)。8不接受老師的批評(píng)教育，對(duì)老師的批評(píng)耿耿于懷。9因?yàn)槔蠋煹囊淮涡∈д`，而糾著不放，并且還嘲笑、嘲諷老師。10把老師當(dāng)笑柄，提醒同學(xué)們老師不是孔乙已。11不按時(shí)完成作業(yè)，故意不交作業(yè)；故意在作業(yè)本上東涂西畫(huà)；故意把名字寫(xiě)得很潦草；第32頁(yè)/共42頁(yè)不尊重老老師的行為：1上課時(shí)埋頭只顧自己的事，沒(méi)有聽(tīng)課或者沒(méi)第33頁(yè)/共42頁(yè)第33頁(yè)/共42頁(yè)第34頁(yè)/共42頁(yè)第34頁(yè)/共42頁(yè)第35頁(yè)/共42頁(yè)第35頁(yè)/共42頁(yè)第36頁(yè)/共42頁(yè)第36頁(yè)/共42頁(yè)上課發(fā)呆、不完成作業(yè)第37頁(yè)/共42頁(yè)上課發(fā)呆、不完成作業(yè)第37頁(yè)/共42頁(yè)第五章：總結(jié)第38頁(yè)/共42頁(yè)第五章：總結(jié)第38頁(yè)/共42頁(yè)一句話共勉：

幸福的關(guān)鍵不在于找到一個(gè)完美的人，而在于找到一個(gè)人，然后和他一起努力建立一個(gè)完美的關(guān)系。希望我們之間能夠建立一個(gè)完美的關(guān)系，希望你們和所有老師建立一個(gè)完美的關(guān)系。

第39頁(yè)/共42頁(yè)一句話共勉：幸福的關(guān)鍵不在于找到一個(gè)完美的人，老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。此時(shí)此刻我想對(duì)您說(shuō)：親愛(ài)的老師，您辛苦了!我永遠(yuǎn)感謝您！感謝你老師：第40頁(yè)/共42頁(yè)老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；感謝你老師：第4第41頁(yè)/共42頁(yè)第41頁(yè)/共42頁(yè)會(huì)計(jì)學(xué)43老師您好我的好老師主題班會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)1老師您好我的好老師主題班會(huì)第一章：老師您好第1頁(yè)/共42頁(yè)第一章：第1頁(yè)/共42頁(yè)由于“師”是傳授知識(shí)的，而“教”又是傳授知識(shí)的一種重要手段，從而使“教師”一詞成為“傳道授業(yè)解惑”者的美稱(chēng)。何謂師？《說(shuō)文解字》注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。”教師，一般指直接從事教育工作或其他傳授知識(shí)技術(shù)的人，還泛指在其他方面值得學(xué)習(xí)的人教師的由來(lái)第2頁(yè)/共42頁(yè)由于“師”是傳授知識(shí)的，而“教”又是傳授知識(shí)的一種重要手段，第二章：老師您辛苦了第3頁(yè)/共42頁(yè)第二章：第3頁(yè)/共42頁(yè)老師的貢獻(xiàn)：教師的奉獻(xiàn)精神貴在“甘為人梯”.任何一個(gè)科技人才都是由小學(xué)老師進(jìn)行啟蒙教育而送到中學(xué),由中學(xué)老師進(jìn)行啟迪智能教育而送到大學(xué),由大學(xué)老師進(jìn)行深造而塑就成各類(lèi)科技人才,送上這些人才的正是由這些一級(jí)一級(jí)的老師搭起的人梯.這些在各自階梯上的老師,為接送一批又一批的人才,終身奮斗,含辛茹苦而毫無(wú)怨言.當(dāng)他們看到由自己親手培育的一只又一只金鳳凰飛到祖國(guó)的四面八方,飛到祖國(guó)建設(shè)最需要的地方時(shí),卻感到無(wú)比欣慰和幸福.第4頁(yè)/共42頁(yè)老師的貢獻(xiàn)：教師的奉獻(xiàn)精神貴在“甘為人梯”.任何一個(gè)科技人才一名真正的教師,是用生命在歌唱,用生命在實(shí)踐.聞一多先生在《紅燭·序詩(shī)》中寫(xiě)道：“請(qǐng)將你的脂膏,不息地流向人間,塔出慰藉底花兒,結(jié)成快樂(lè)的果子.”教師一輩子追求的就是這種紅燭精神,因?yàn)檫@就是新時(shí)期教師的奉獻(xiàn)精神.一名真正的教師,是用生命在歌唱,用生命在實(shí)踐.聞一多先生在《紅燭·序詩(shī)》中寫(xiě)道：“請(qǐng)將你的脂膏,不息地流向人間,塔出慰藉底花兒,結(jié)成快樂(lè)的果子.”教師一輩子追求的就是這種紅燭精神,因?yàn)檫@就是新時(shí)期教師的奉獻(xiàn)精神.第5頁(yè)/共42頁(yè)一名真正的教師,是用生命在歌唱,用生命在實(shí)踐.聞一多先生在《第6頁(yè)/共42頁(yè)第6頁(yè)/共42頁(yè)第7頁(yè)/共42頁(yè)第7頁(yè)/共42頁(yè)第8頁(yè)/共42頁(yè)第8頁(yè)/共42頁(yè)第9頁(yè)/共42頁(yè)第9頁(yè)/共42頁(yè)第10頁(yè)/共42頁(yè)第10頁(yè)/共42頁(yè)第11頁(yè)/共42頁(yè)第11頁(yè)/共42頁(yè)第12頁(yè)/共42頁(yè)第12頁(yè)/共42頁(yè)老師的備課第13頁(yè)/共42頁(yè)老師的備課第13頁(yè)/共42頁(yè)第14頁(yè)/共42頁(yè)第14頁(yè)/共42頁(yè)第15頁(yè)/共42頁(yè)第15頁(yè)/共42頁(yè)第16頁(yè)/共42頁(yè)第16頁(yè)/共42頁(yè)第17頁(yè)/共42頁(yè)第17頁(yè)/共42頁(yè)第18頁(yè)/共42頁(yè)第18頁(yè)/共42頁(yè)第19頁(yè)/共42頁(yè)第19頁(yè)/共42頁(yè)第20頁(yè)/共42頁(yè)第20頁(yè)/共42頁(yè)第三章：老師的故事第21頁(yè)/共42頁(yè)第三章：第21頁(yè)/共42頁(yè)第22頁(yè)/共42頁(yè)第22頁(yè)/共42頁(yè)第23頁(yè)/共42頁(yè)第23頁(yè)/共42頁(yè)

1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”毛澤東向教師敬酒第24頁(yè)/共42頁(yè)1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫(xiě)著：“張伯苓老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐卟」屎?，周恩來(lái)一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。周恩來(lái)不忘師恩第25頁(yè)/共42頁(yè)1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參周恩來(lái)張伯苓第26頁(yè)/共42頁(yè)周恩來(lái)張伯苓第26頁(yè)/共42頁(yè)魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書(shū)屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕?，品德高尚，學(xué)問(wèn)淵博，對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)。魯迅對(duì)壽先生十分敬重，上課用心聽(tīng)講，課后虛心向先生請(qǐng)教。魯迅尊師魯迅（文學(xué)家）第27頁(yè)/共42頁(yè)魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書(shū)屋，在壽鏡吾先生身邊

有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)，在課桌上刻了“早”字來(lái)監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫(xiě)信問(wèn)安，歸國(guó)后又多次去三味書(shū)屋看望壽先生。第28頁(yè)/共42頁(yè)有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開(kāi)仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫(xiě)有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國(guó)后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵(lì)自己。后來(lái)，他專(zhuān)門(mén)撰文紀(jì)念藤野先生，稱(chēng)他是“最使我感激，使我鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見(jiàn)時(shí)，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中。第29頁(yè)/共42頁(yè)魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅第四章：請(qǐng)尊敬你的老師第30頁(yè)/共42頁(yè)第四章：第30頁(yè)/共42頁(yè)你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？

我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？請(qǐng)大家展開(kāi)討論第31頁(yè)/共42頁(yè)你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？

我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢不尊重老老師的行為：1上課時(shí)埋頭只顧自己的事，沒(méi)有聽(tīng)課或者沒(méi)有按照老師的要求去做。

2上課時(shí)在下面當(dāng)著老師的面玩弄，回頭跟后面的同學(xué)講話。3上課時(shí)故意喧鬧，故意引起老師、同學(xué)的注意。4上課時(shí)嘻嘻哈哈，該嚴(yán)肅時(shí)不嚴(yán)肅。5上課時(shí)伏桌子睡覺(jué)，老師提醒后仍不悔改。6故意跟老師頂撞。7表現(xiàn)渺視老師的神態(tài)。8不接受老師的批評(píng)教育，對(duì)老師