語文-選修-第四章第二節(jié)-局部的完善-18-課件

局部的完善

文章寫作與修改之

淮南二中吳亮

局部的完善

文章寫作與修改之

淮

“世人著述,不能無病”

（魏曹植《與楊祖德書》）

“改之又改，方成無瑕之玉”

（宋張炎《詞源》）

“世人著述,不能無病”

（魏曹植《與楊祖德書》）

修改稿《談?dòng)颜x》

原稿《問世間友誼為何物》

比較

請(qǐng)仔細(xì)閱讀原稿和修改稿中的開頭三段，這三段主要敘述了一個(gè)怎樣的故事？

修改稿《談?dòng)颜x》

原稿《問世間友誼為何物》

比較森林突遇黑熊（面對(duì)險(xiǎn)情）迅速爬樹、置友不理的人（背叛“友誼”）機(jī)智裝死、躲過一劫的人（認(rèn)清“友誼”）森林突遇黑熊（面對(duì)險(xiǎn)情）

敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話說，文章的“中心”決定著文字的敘述角度。敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話

敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話說，文章的“中心”決定著文字的敘述角度。

森林突遇黑熊（面對(duì)險(xiǎn)情）迅速爬樹、置友不理的人（背叛“友誼”）機(jī)智裝死、躲過一劫的人（認(rèn)清“友誼”）敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話說，文習(xí)作比較小明

昏暗、骯臟的牢獄中，神情憔悴的他呆坐在地上，內(nèi)心的焦灼讓他眉頭緊蹙，到底該如何選擇？到底該如何選擇！一條路，不堪忍受如此奇恥大辱，以死明志；一條路，接受宮刑，保全性命，因?yàn)樗男闹羞€有未完成的愿望?。∧遣粌H是父親遺留下來的心愿，更是一個(gè)史官從年輕之時(shí)飽讀詩書、游歷天下、采寫史實(shí)、執(zhí)著追求的目標(biāo)啊??！緊握的雙拳，指甲早已深嵌肉中。突然，他痛苦的眼眸中泛出閃亮的光芒，為了理想......于是“史家之絕唱，無韻之離騷”的劃時(shí)代史學(xué)巨著誕生了。習(xí)作比較小明習(xí)作比較小華翻開這一本厚厚的史書，十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，一百三十篇。深刻精彩的文字塑造了一位又一位有血有肉的滄桑人物；冷靜客觀的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)了一段又一段發(fā)人深省的歷史故事；細(xì)致生動(dòng)的描寫再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)面。是什么原因讓司馬遷不以成敗論英雄，倔強(qiáng)地將《項(xiàng)羽本紀(jì)》放在《高祖本紀(jì)》之前？是什么原因讓司馬遷飽含深情地刻畫了那個(gè)高唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的刺秦英雄？那是因?yàn)樗抉R遷的人生之路充滿了苦難、坎坷、逆境，而恰恰是這份“沉甸”讓司馬遷視角獨(dú)特，論證深刻，從而成就了《史記》。讓我們這些后來者覺得它既是一本史書，又不是一本史書，難怪司馬遷在《報(bào)任安書》中動(dòng)情地說到，“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》?！绷?xí)作比較小華習(xí)作比較小明昏暗、骯臟的牢獄中，神情憔悴的他呆坐在地上，內(nèi)心的焦灼讓他眉頭緊蹙，到底該如何選擇？到底該如何選擇！一條路，不堪忍受如此奇恥大辱，以死明志；一條路，接受宮刑，保全性命，因?yàn)樗男闹羞€有未完成的愿望??！那不僅是父親遺留下來的心愿，更是一個(gè)史官從年輕之時(shí)飽讀詩書、游歷天下、采寫史實(shí)、執(zhí)著追求的目標(biāo)啊??！緊握的雙拳，指甲早已深嵌肉中。突然，他痛苦的眼眸中泛出閃亮的光芒，為了理想......于是“史家之絕唱，無韻之離騷”的劃時(shí)代史學(xué)巨著誕生了。

小華翻開這一本厚厚的史書，十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，一百三十篇。深刻精彩的文字塑造了一位又一位有血有肉的滄桑人物；冷靜客觀的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)了一段又一段發(fā)人深省的歷史故事；細(xì)致生動(dòng)的描寫再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)面。是什么原因讓司馬遷不以成敗論英雄，倔強(qiáng)地將《項(xiàng)羽本紀(jì)》放在《高祖本紀(jì)》之前？是什么原因讓司馬遷飽含深情地刻畫了那個(gè)高唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的刺秦英雄？那是因?yàn)樗抉R遷的人生之路充滿了苦難、坎坷、逆境，而恰恰是這份“沉甸”讓司馬遷視角獨(dú)特，論證深刻，從而成就了《史記》。讓我們這些后來者覺得它既是一本史書，又不是一本史書，難怪司馬遷在《報(bào)任安書》中動(dòng)情地說到，“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。”習(xí)作比較小明昏暗、骯臟的牢獄中，神情憔悴的他呆

說“中心”

句句段段有中心，時(shí)時(shí)刻刻要牢記。模糊偏離快刪去，準(zhǔn)確清晰是目的。說“中心”對(duì)比第四段

為什么修改稿中只保留了恩格斯與馬克思的友誼？刪去的例子有什么不合適的地方么？對(duì)比第四段為什么修改稿中只保留了恩格斯材料的選擇：典型性新穎性現(xiàn)實(shí)感

語文-選修-第四章第二節(jié)-局部的完善-18-課件舉“事例”

事例豐富文意深，不過選擇要當(dāng)心。材料取舍有三點(diǎn)，典型新穎現(xiàn)實(shí)感。舉“事例”第五、六、七段比較

原稿與修改稿在論證的邏輯思路上哪個(gè)更清晰？請(qǐng)說說為什么。

第五、六、七段比較局部思路清晰：

前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 理性升華思路清晰 環(huán)環(huán)相扣論證充分局部思路清晰：

談“思路”觀察事物有順序，認(rèn)識(shí)世界有邏輯。理性升華層層遞，怎樣才能思路清？前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)，環(huán)環(huán)相扣論證深。千變?nèi)f化不離本，“中心”永遠(yuǎn)是方針。

課堂小結(jié)說“中心”句句段段有中心，時(shí)時(shí)刻刻要牢記。模糊偏離快刪去，準(zhǔn)確清晰是目的。舉“事例”事例豐富文意深，不過選擇要當(dāng)心。太多會(huì)顯濫雜亂，典新現(xiàn)實(shí)是標(biāo)桿。

談“思路”觀察事物有順序，認(rèn)識(shí)世界有邏輯。理性升華層層遞，怎樣才能思路清？前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)，環(huán)環(huán)相扣論證深。千變?nèi)f化不離本，“中心”永遠(yuǎn)是方針。課堂小結(jié)說“中心”你我共勉你說作文真頭疼，我說作文實(shí)有趣。我以我手寫我口，虛假浮夸都是敵。整體局部到語言，冰凍三尺非一天。他日我若寫佳篇，摘得諾獎(jiǎng)慰師心。

你我共勉歡迎光臨指導(dǎo)！歡迎光臨指導(dǎo)！捕捉動(dòng)情點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫得豐富

——作文寫作與修改訓(xùn)練三授課人：嚴(yán)朝暉2008-10-28捕捉動(dòng)情點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫得豐富

——作文寫作與修改訓(xùn)練三授課人：

羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！闭?qǐng)你用發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉生活中的亮點(diǎn)，以揭示贊美“人性之美”為主題，寫一篇記敘文。注意綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，捕捉動(dòng)情點(diǎn)，力求寫得豐富。作文題回放羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是訓(xùn)練重點(diǎn)

捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”學(xué)習(xí)寫得豐富訓(xùn)練重點(diǎn)什么是“動(dòng)情點(diǎn)”？

“動(dòng)情點(diǎn)”即情感的觸發(fā)點(diǎn)。是敘述中的“橫斷面”，可以是一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一次沖突、一個(gè)情節(jié)等。也可以說是某個(gè)細(xì)節(jié)，如一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作等。

什么是“動(dòng)情點(diǎn)”？“動(dòng)情點(diǎn)”即情感的觸發(fā)點(diǎn)。豐富在記敘文中表現(xiàn)在哪些方面？記敘生動(dòng)善于描寫形象豐滿意境深遠(yuǎn)需要較好的利用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動(dòng)形象。高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之發(fā)展等級(jí)豐富在記敘文中表現(xiàn)在哪些方面？記敘生動(dòng)需要較好的利用形象思維名作欣賞冰心：《荷葉母親》莫懷戚：《散步》

說說這兩篇文章的動(dòng)情點(diǎn)是什么？并圍繞怎樣捕捉動(dòng)情點(diǎn)談?wù)勀愕膯l(fā)？思考名作欣賞冰心：《荷葉母親》說說這兩篇文章的動(dòng)情點(diǎn)是什么？

仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著

雨中的蓮花，荷葉掩蓋起蓮花。聯(lián)想

母親愛護(hù)兒女的情景抒情抒發(fā)我對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。

雨中的蓮花，荷葉掩蓋起蓮花。聯(lián)想母親愛護(hù)兒

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧；母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。……一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”

……“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。

……到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子?！?/p>

好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有

樸素簡(jiǎn)單的生活小事——散步感悟到深刻的人生哲理：生命、和諧、責(zé)任和希望……

聯(lián)想樸素簡(jiǎn)單的生活小事——散步感悟到深刻的人生哲理：生

動(dòng)情點(diǎn)就包含在具體的場(chǎng)景當(dāng)中。動(dòng)情點(diǎn)就在一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)里。要捕捉動(dòng)情點(diǎn)就要我們用心感悟生活，主動(dòng)體察真情。

在平凡中看出不平凡，接收和放大微弱的信息。啟示動(dòng)情點(diǎn)就包含在具體的場(chǎng)景當(dāng)中。啟示

寫好場(chǎng)景，凸顯細(xì)節(jié)是記敘文寫出真情實(shí)感，使文章內(nèi)容充實(shí)的重要手段。成功的作品能在體察真情的基礎(chǔ)上升華真情，讓讀者在真情蕩漾的字里行間得到理性的人生啟悟。寫好場(chǎng)景，凸顯細(xì)節(jié)是記敘文寫出真情實(shí)感，使文章內(nèi)容充實(shí)楊勇的《心靈雞湯》

我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺著一個(gè)熟悉的保溫杯。我沒有問什么，只是一種感覺就徑直走了過去。

我懷著感激的心情打開熟悉的保溫杯，嘴里不停的念著：“我媽媽太好了，我媽媽真是太好了?！睕]一會(huì)兒，雞湯沁人的香味就飄散到寢室的各個(gè)角落。

我只好摸著黑，借著窗外微弱的月光，拿著筷子細(xì)細(xì)的品嘗著?！笆腔瓷?，還有板粟?！蔽壹?dòng)地喊著。每吃到一種配料，我都會(huì)大聲地喊出來，然后用筷子小心地夾起來向室友們展示。盡管他們看不見，我也看不見，但是母愛的溫暖已經(jīng)深深地打動(dòng)了我們，傳遞到了我們每一個(gè)人的心田。我并沒有再大喊著，坐回到自己床上，拿著室友的小臺(tái)燈，品嘗著雞湯，邊默讀著紙條：……

細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程。讓人動(dòng)情的方法之一楊勇的《心靈雞湯》我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺著一個(gè)熟悉的保溫“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過來，還留了一張紙條。”張曦用充滿羨慕的雙眼望著我說。室友們都羨慕說：“這雞湯好香啊?！币苍S是聽到我大聲的呼喊，嚴(yán)厲的生活老師打著手電筒走進(jìn)了我們寢室。本以為他會(huì)太嚴(yán)厲地批評(píng)我們寢室的不安靜，結(jié)果他什么也沒說，只是用手電筒照了一下我手中的保溫杯，似乎明白了什么，就離開了。一個(gè)室友湊了過來，驚訝地說：“這上面怎么還有錯(cuò)別字。”

變換角度，增加層次。讓人動(dòng)情的方法之二“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過來，還留了一張紙條?！标愓自础缎值埽瑢?duì)不起》

在一個(gè)煙霧彌漫的傍晚，我獨(dú)自走在一條幽深的小街上。小街上沒有一個(gè)人，只有幾輛破車，孤零零地橫在旁邊，像一頭頭病入膏肓的老水牛伏在那里。一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我不禁哆嗦一下，豎起了我的衣領(lǐng)，雙手插在衣兜中。讓人動(dòng)情的方法之三環(huán)境描寫營(yíng)造氣氛陳兆源《兄弟，對(duì)不起》在一個(gè)煙霧彌漫的傍晚，我獨(dú)自

他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來，像那老樹上的枯藤，錯(cuò)亂地纏在他的手上。我不由自主地把手從上衣口袋抽出來，把渾身都搜遍了，也沒找到一分錢。我忽然想起，出門時(shí)忘了帶錢了。我頓時(shí)尷尬起來，不知道該怎樣面對(duì)他?？伤砂T的身體，襤褸的衣衫，枯黃的臉，仿佛在告訴我，他確實(shí)很需要幫助。讓人動(dòng)情的方法之四細(xì)節(jié)描寫，畫其神韻他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來廖婉英：《港灣》

我忽然覺得自己置身于古裝電視劇里的客棧，小兒用一口流利的京片子問道：“客官，您要點(diǎn)什么吶？”滿臉堆笑，雖然站在面前的是這位東北老爺爺，未見得有絲毫諂媚，那也一掃身處“冰塞”江南的陰霾。

我想起了他人口中對(duì)東北人的描述：女兒彪悍干練卻也不失細(xì)致；男子大氣豪爽卻也不少忠義，老爺爺坐在我面前跟我閑聊起來，嗓門宏亮，神態(tài)自若，沒有半點(diǎn)隔閡，似與老友神聊，羞得有那南方人的小家子氣的我無地自容。

讓人動(dòng)情的方法之五

類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵

廖婉英：《港灣》我忽然覺得自己置身于古楊勇的《心靈雞湯》：雞湯、有錯(cuò)別的字條愛和文化水平有關(guān)嗎？補(bǔ)充身體的營(yíng)養(yǎng)，何嘗不是補(bǔ)充心靈的營(yíng)養(yǎng)，擁有一顆懂得愛，懂得感激的心，孩子將來會(huì)怎樣？愛就在平日里的每一件小事中，愛的光輝在生活小事中閃光。楊勇的《心靈雞湯》：雞湯、有錯(cuò)別的字條陳兆源《兄弟，對(duì)不起》握住乞丐的手，乞丐感激的目光。尊重每一個(gè)人。施舍物質(zhì)不足貴，可貴的是給予他平等的眼光，把他當(dāng)人，當(dāng)兄弟。這才是真愛，大愛。陳兆源《兄弟，對(duì)不起》廖婉英：《港灣》寒冷的冬日，溫馨的小店、熱情爽朗的老大爺。人與人之間和諧美好的交往，可以融化冰雪。廖婉英：《港灣》修改習(xí)作《流星》問題：1、平鋪直敘，缺少細(xì)節(jié)描寫。2、結(jié)尾的抒情有點(diǎn)空洞。修改習(xí)作《流星》

流星剛下過一場(chǎng)雨，太陽害羞得像個(gè)姑娘，躲在云里遲遲不肯出來，卻又偷偷地往云縫外瞧。馬路上顯得很嘈雜，刺耳的汽車?yán)嚷暳钊诵臒?，正趕上了孩子們放學(xué)。公交車上，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地談?wù)撝罱l(fā)生的新鮮事兒。我走到一個(gè)同齡女孩身邊，準(zhǔn)備坐在她旁邊——那是個(gè)靠窗戶的座位。女孩轉(zhuǎn)讓過身，把腳挪出來，以便讓我進(jìn)去，“有水！”她提醒我，顯然，凳子的凹面積了水。我這才注意到后面的幾個(gè)空位上都有水。我書包里有紙，卻懶得掏。我對(duì)女孩笑了，表示我不坐了。女孩轉(zhuǎn)過身，腿也自然地縮了回去。

“莫靠在這里，沒看到我的包要放這里呀?！蔽衣牭揭粋€(gè)不耐煩的聲音，那女人雙眉緊鎖著在說。

“望著干什么，沒坐過車嗎？那里有位子啦！”女人隨手指了指那些靠窗的座位。流星

這時(shí)，一名中年男子從她的座位旁離開，左肩上挎著根扁擔(dān)，地上還有兩個(gè)蛇皮袋。

“不好意思！”聲音不是很大，但由于我和他隔得的很近，還是聽得很清楚。

“沒坐過車一樣！

”那女人還在嘮叨。那名男子無身聲地轉(zhuǎn)過身，朝我這邊走來。我現(xiàn)在才看清，他的臉很黑，衣服很臟，袖口上還沾了些泥，他的褲腿卷起來了，露出半截小腿，一雙很舊的，臟兮兮的布鞋子不大不小套在腳上。他準(zhǔn)備坐在女孩旁面，可女孩并沒有讓他過去的意思轉(zhuǎn)，反而噘起個(gè)嘴巴，皺著個(gè)眉頭，一副很不滿意的態(tài)度寫在臉上，很顯然，她不想和他坐一起，也不愿和他說話。這時(shí)，一名中年男子從她的座位旁離開，左肩上挎著根

他可能看到了女孩的表情，他剛提起的腿又放了下來。他“認(rèn)真”地看了看凳子自言自語道，“算了，有水。”女孩無聲的笑了。緊皺的眉頭也舒展開了。

我望了望那個(gè)男子，眉間有顆黑痣，眉頭很濃，雙眼皮，但眼睛小。鼻子高高挺起，嘴巴很大，嘴唇很厚。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他后，莫名其妙地對(duì)我點(diǎn)頭微笑！我扭過頭去。這時(shí)，一位年過六旬的老太太上了車，蹣跚地位往車廂內(nèi)走著，卻沒有人主動(dòng)地站起來給她讓座。他可能看到了女孩的表情，他剛提起的腿又放了下來。

那個(gè)男子競(jìng)走過去扶著老奶奶。并且溫和地說：“來，慢點(diǎn)，有水，別滑了！”他話中夾雜著鄉(xiāng)音。走到女孩身邊，女孩主動(dòng)地站起身來讓座。她對(duì)女孩笑了，眼神中流露出一種感激，老大娘說，“沒事，你坐！”男子從褲子的口袋里掏出一雙手套，那是一雙做工用的白色手套。他麻利地擦干座位上的水。我的心，猛地一揪，被他，這個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民深深地震撼了。他扶著老奶奶坐上去，還對(duì)她憨憨地笑著。老奶奶很感動(dòng)，不停地道謝。我這才意識(shí)到他是一個(gè)多好的人，完全被他的行為所感動(dòng)。

那個(gè)男子競(jìng)走過去扶著老奶奶。并且溫和地說：“來，慢

當(dāng)婦女輕視他時(shí)，他沒有爭(zhēng)辯，而是離開。這不是軟弱，而是一種寬容；當(dāng)他知道女孩不愿和他坐在一起時(shí)，他選擇了放棄，這不是膽小，而是對(duì)他人的一種尊重；當(dāng)我望著他時(shí)，他給我一個(gè)微笑，這不是做作，而是心地善良；當(dāng)老太太需要幫助時(shí)，他主動(dòng)伸手，這不是逞英雄，而是發(fā)自內(nèi)心的淳樸熱誠(chéng)。當(dāng)婦女輕視他時(shí)，他沒有爭(zhēng)辯，而是離開。這不是軟弱，

他真的只是個(gè)普普通通的農(nóng)民嗎？不是的，他是個(gè)真正地的男子漢，他的一言一行總能站在他人的立場(chǎng)為別人解決難題，避免不必要發(fā)生的尷尬。要做到了這些，多難！但他做到了。我想，那位老太太一定不會(huì)忘記，在一輛公交車上，曾有一中年男子親自為他擦椅子上的水，扶著她坐上去。我想，我可能再不也會(huì)見到到他，但是，在我的生命里，他就像一顆流星，來也匆匆，去也匆匆。但我知道，他的光芒，雖然無法照亮整個(gè)世界，但能給人帶來短暫的興奮與驚嘆，也就是這短暫的一刻，能讓人眼睛為之一亮。他真的只是個(gè)普普通通的農(nóng)民嗎？不是的，他是個(gè)真正課后作業(yè)課后作業(yè)

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文章寫作與修改之

淮南二中吳亮

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文章寫作與修改之

淮

“世人著述,不能無病”

（魏曹植《與楊祖德書》）

“改之又改，方成無瑕之玉”

（宋張炎《詞源》）

“世人著述,不能無病”

（魏曹植《與楊祖德書》）

修改稿《談?dòng)颜x》

原稿《問世間友誼為何物》

比較

請(qǐng)仔細(xì)閱讀原稿和修改稿中的開頭三段，這三段主要敘述了一個(gè)怎樣的故事？

修改稿《談?dòng)颜x》

原稿《問世間友誼為何物》

比較森林突遇黑熊（面對(duì)險(xiǎn)情）迅速爬樹、置友不理的人（背叛“友誼”）機(jī)智裝死、躲過一劫的人（認(rèn)清“友誼”）森林突遇黑熊（面對(duì)險(xiǎn)情）

敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話說，文章的“中心”決定著文字的敘述角度。敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話

敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話說，文章的“中心”決定著文字的敘述角度。

森林突遇黑熊（面對(duì)險(xiǎn)情）迅速爬樹、置友不理的人（背叛“友誼”）機(jī)智裝死、躲過一劫的人（認(rèn)清“友誼”）敘述角度的改變與文章的“中心”相關(guān)，或者換句話說，文習(xí)作比較小明

昏暗、骯臟的牢獄中，神情憔悴的他呆坐在地上，內(nèi)心的焦灼讓他眉頭緊蹙，到底該如何選擇？到底該如何選擇！一條路，不堪忍受如此奇恥大辱，以死明志；一條路，接受宮刑，保全性命，因?yàn)樗男闹羞€有未完成的愿望??！那不僅是父親遺留下來的心愿，更是一個(gè)史官從年輕之時(shí)飽讀詩書、游歷天下、采寫史實(shí)、執(zhí)著追求的目標(biāo)啊?。【o握的雙拳，指甲早已深嵌肉中。突然，他痛苦的眼眸中泛出閃亮的光芒，為了理想......于是“史家之絕唱，無韻之離騷”的劃時(shí)代史學(xué)巨著誕生了。習(xí)作比較小明習(xí)作比較小華翻開這一本厚厚的史書，十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，一百三十篇。深刻精彩的文字塑造了一位又一位有血有肉的滄桑人物；冷靜客觀的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)了一段又一段發(fā)人深省的歷史故事；細(xì)致生動(dòng)的描寫再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)面。是什么原因讓司馬遷不以成敗論英雄，倔強(qiáng)地將《項(xiàng)羽本紀(jì)》放在《高祖本紀(jì)》之前？是什么原因讓司馬遷飽含深情地刻畫了那個(gè)高唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的刺秦英雄？那是因?yàn)樗抉R遷的人生之路充滿了苦難、坎坷、逆境，而恰恰是這份“沉甸”讓司馬遷視角獨(dú)特，論證深刻，從而成就了《史記》。讓我們這些后來者覺得它既是一本史書，又不是一本史書，難怪司馬遷在《報(bào)任安書》中動(dòng)情地說到，“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》?！绷?xí)作比較小華習(xí)作比較小明昏暗、骯臟的牢獄中，神情憔悴的他呆坐在地上，內(nèi)心的焦灼讓他眉頭緊蹙，到底該如何選擇？到底該如何選擇！一條路，不堪忍受如此奇恥大辱，以死明志；一條路，接受宮刑，保全性命，因?yàn)樗男闹羞€有未完成的愿望?。∧遣粌H是父親遺留下來的心愿，更是一個(gè)史官從年輕之時(shí)飽讀詩書、游歷天下、采寫史實(shí)、執(zhí)著追求的目標(biāo)?。?！緊握的雙拳，指甲早已深嵌肉中。突然，他痛苦的眼眸中泛出閃亮的光芒，為了理想......于是“史家之絕唱，無韻之離騷”的劃時(shí)代史學(xué)巨著誕生了。

小華翻開這一本厚厚的史書，十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，一百三十篇。深刻精彩的文字塑造了一位又一位有血有肉的滄桑人物；冷靜客觀的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)了一段又一段發(fā)人深省的歷史故事；細(xì)致生動(dòng)的描寫再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)面。是什么原因讓司馬遷不以成敗論英雄，倔強(qiáng)地將《項(xiàng)羽本紀(jì)》放在《高祖本紀(jì)》之前？是什么原因讓司馬遷飽含深情地刻畫了那個(gè)高唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的刺秦英雄？那是因?yàn)樗抉R遷的人生之路充滿了苦難、坎坷、逆境，而恰恰是這份“沉甸”讓司馬遷視角獨(dú)特，論證深刻，從而成就了《史記》。讓我們這些后來者覺得它既是一本史書，又不是一本史書，難怪司馬遷在《報(bào)任安書》中動(dòng)情地說到，“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》?！绷?xí)作比較小明昏暗、骯臟的牢獄中，神情憔悴的他呆

說“中心”

句句段段有中心，時(shí)時(shí)刻刻要牢記。模糊偏離快刪去，準(zhǔn)確清晰是目的。說“中心”對(duì)比第四段

為什么修改稿中只保留了恩格斯與馬克思的友誼？刪去的例子有什么不合適的地方么？對(duì)比第四段為什么修改稿中只保留了恩格斯材料的選擇：典型性新穎性現(xiàn)實(shí)感

語文-選修-第四章第二節(jié)-局部的完善-18-課件舉“事例”

事例豐富文意深，不過選擇要當(dāng)心。材料取舍有三點(diǎn)，典型新穎現(xiàn)實(shí)感。舉“事例”第五、六、七段比較

原稿與修改稿在論證的邏輯思路上哪個(gè)更清晰？請(qǐng)說說為什么。

第五、六、七段比較局部思路清晰：

前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 理性升華思路清晰 環(huán)環(huán)相扣論證充分局部思路清晰：

談“思路”觀察事物有順序，認(rèn)識(shí)世界有邏輯。理性升華層層遞，怎樣才能思路清？前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)，環(huán)環(huán)相扣論證深。千變?nèi)f化不離本，“中心”永遠(yuǎn)是方針。

課堂小結(jié)說“中心”句句段段有中心，時(shí)時(shí)刻刻要牢記。模糊偏離快刪去，準(zhǔn)確清晰是目的。舉“事例”事例豐富文意深，不過選擇要當(dāng)心。太多會(huì)顯濫雜亂，典新現(xiàn)實(shí)是標(biāo)桿。

談“思路”觀察事物有順序，認(rèn)識(shí)世界有邏輯。理性升華層層遞，怎樣才能思路清？前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)，環(huán)環(huán)相扣論證深。千變?nèi)f化不離本，“中心”永遠(yuǎn)是方針。課堂小結(jié)說“中心”你我共勉你說作文真頭疼，我說作文實(shí)有趣。我以我手寫我口，虛假浮夸都是敵。整體局部到語言，冰凍三尺非一天。他日我若寫佳篇，摘得諾獎(jiǎng)慰師心。

你我共勉歡迎光臨指導(dǎo)！歡迎光臨指導(dǎo)！捕捉動(dòng)情點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫得豐富

——作文寫作與修改訓(xùn)練三授課人：嚴(yán)朝暉2008-10-28捕捉動(dòng)情點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫得豐富

——作文寫作與修改訓(xùn)練三授課人：

羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！闭?qǐng)你用發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉生活中的亮點(diǎn)，以揭示贊美“人性之美”為主題，寫一篇記敘文。注意綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，捕捉動(dòng)情點(diǎn)，力求寫得豐富。作文題回放羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是訓(xùn)練重點(diǎn)

捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”學(xué)習(xí)寫得豐富訓(xùn)練重點(diǎn)什么是“動(dòng)情點(diǎn)”？

“動(dòng)情點(diǎn)”即情感的觸發(fā)點(diǎn)。是敘述中的“橫斷面”，可以是一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一次沖突、一個(gè)情節(jié)等。也可以說是某個(gè)細(xì)節(jié)，如一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作等。

什么是“動(dòng)情點(diǎn)”？“動(dòng)情點(diǎn)”即情感的觸發(fā)點(diǎn)。豐富在記敘文中表現(xiàn)在哪些方面？記敘生動(dòng)善于描寫形象豐滿意境深遠(yuǎn)需要較好的利用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動(dòng)形象。高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之發(fā)展等級(jí)豐富在記敘文中表現(xiàn)在哪些方面？記敘生動(dòng)需要較好的利用形象思維名作欣賞冰心：《荷葉母親》莫懷戚：《散步》

說說這兩篇文章的動(dòng)情點(diǎn)是什么？并圍繞怎樣捕捉動(dòng)情點(diǎn)談?wù)勀愕膯l(fā)？思考名作欣賞冰心：《荷葉母親》說說這兩篇文章的動(dòng)情點(diǎn)是什么？

仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著

雨中的蓮花，荷葉掩蓋起蓮花。聯(lián)想

母親愛護(hù)兒女的情景抒情抒發(fā)我對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。

雨中的蓮花，荷葉掩蓋起蓮花。聯(lián)想母親愛護(hù)兒

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧；母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！祸畷r(shí)我感到了責(zé)任的重大?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”

……“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。

……到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子?！?/p>

好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有

樸素簡(jiǎn)單的生活小事——散步感悟到深刻的人生哲理：生命、和諧、責(zé)任和希望……

聯(lián)想樸素簡(jiǎn)單的生活小事——散步感悟到深刻的人生哲理：生

動(dòng)情點(diǎn)就包含在具體的場(chǎng)景當(dāng)中。動(dòng)情點(diǎn)就在一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)里。要捕捉動(dòng)情點(diǎn)就要我們用心感悟生活，主動(dòng)體察真情。

在平凡中看出不平凡，接收和放大微弱的信息。啟示動(dòng)情點(diǎn)就包含在具體的場(chǎng)景當(dāng)中。啟示

寫好場(chǎng)景，凸顯細(xì)節(jié)是記敘文寫出真情實(shí)感，使文章內(nèi)容充實(shí)的重要手段。成功的作品能在體察真情的基礎(chǔ)上升華真情，讓讀者在真情蕩漾的字里行間得到理性的人生啟悟。寫好場(chǎng)景，凸顯細(xì)節(jié)是記敘文寫出真情實(shí)感，使文章內(nèi)容充實(shí)楊勇的《心靈雞湯》

我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺著一個(gè)熟悉的保溫杯。我沒有問什么，只是一種感覺就徑直走了過去。

我懷著感激的心情打開熟悉的保溫杯，嘴里不停的念著：“我媽媽太好了，我媽媽真是太好了?！睕]一會(huì)兒，雞湯沁人的香味就飄散到寢室的各個(gè)角落。

我只好摸著黑，借著窗外微弱的月光，拿著筷子細(xì)細(xì)的品嘗著?！笆腔瓷?，還有板粟。”我激動(dòng)地喊著。每吃到一種配料，我都會(huì)大聲地喊出來，然后用筷子小心地夾起來向室友們展示。盡管他們看不見，我也看不見，但是母愛的溫暖已經(jīng)深深地打動(dòng)了我們，傳遞到了我們每一個(gè)人的心田。我并沒有再大喊著，坐回到自己床上，拿著室友的小臺(tái)燈，品嘗著雞湯，邊默讀著紙條：……

細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程。讓人動(dòng)情的方法之一楊勇的《心靈雞湯》我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺著一個(gè)熟悉的保溫“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過來，還留了一張紙條?！睆堦赜贸錆M羨慕的雙眼望著我說。室友們都羨慕說：“這雞湯好香啊?！币苍S是聽到我大聲的呼喊，嚴(yán)厲的生活老師打著手電筒走進(jìn)了我們寢室。本以為他會(huì)太嚴(yán)厲地批評(píng)我們寢室的不安靜，結(jié)果他什么也沒說，只是用手電筒照了一下我手中的保溫杯，似乎明白了什么，就離開了。一個(gè)室友湊了過來，驚訝地說：“這上面怎么還有錯(cuò)別字?！?/p>

變換角度，增加層次。讓人動(dòng)情的方法之二“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過來，還留了一張紙條?！标愓自础缎值?，對(duì)不起》

在一個(gè)煙霧彌漫的傍晚，我獨(dú)自走在一條幽深的小街上。小街上沒有一個(gè)人，只有幾輛破車，孤零零地橫在旁邊，像一頭頭病入膏肓的老水牛伏在那里。一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我不禁哆嗦一下，豎起了我的衣領(lǐng)，雙手插在衣兜中。讓人動(dòng)情的方法之三環(huán)境描寫營(yíng)造氣氛陳兆源《兄弟，對(duì)不起》在一個(gè)煙霧彌漫的傍晚，我獨(dú)自

他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來，像那老樹上的枯藤，錯(cuò)亂地纏在他的手上。我不由自主地把手從上衣口袋抽出來，把渾身都搜遍了，也沒找到一分錢。我忽然想起，出門時(shí)忘了帶錢了。我頓時(shí)尷尬起來，不知道該怎樣面對(duì)他?？伤砂T的身體，襤褸的衣衫，枯黃的臉，仿佛在告訴我，他確實(shí)很需要幫助。讓人動(dòng)情的方法之四細(xì)節(jié)描寫，畫其神韻他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來廖婉英：《港灣》

我忽然覺得自己置身于古裝電視劇里的客棧，小兒用一口流利的京片子問道：“客官，您要點(diǎn)什么吶？”滿臉堆笑，雖然站在面前的是這位東北老爺爺，未見得有絲毫諂媚，那也一掃身處“冰塞”江南的陰霾。

我想起了他人口中對(duì)東北人的描述：女兒彪悍干練卻也不失細(xì)致；男子大氣豪爽卻也不少忠義，老爺爺坐在我面前跟我閑聊起來，嗓門宏亮，神態(tài)自若，沒有半點(diǎn)隔閡，似與老友神聊，羞得有那南方人的小家子氣的我無地自容。

讓人動(dòng)情的方法之五

類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵

廖婉英：《港灣》我忽然覺得自己置身于古楊勇的《心靈雞湯》：雞湯、有錯(cuò)別的字條愛和文化水平有關(guān)嗎？補(bǔ)充身體的營(yíng)養(yǎng)，何嘗不是補(bǔ)充心靈的營(yíng)養(yǎng)，擁有一顆懂得愛，懂得感激的心，孩子將來會(huì)怎樣？愛就在平日里的每一件小事中，愛的光輝在生活小事中閃光。楊勇的《心靈雞湯》：雞湯、有錯(cuò)別的字條陳兆源《兄弟，對(duì)不起》握住乞丐的手，乞丐感激的目光。尊重每一個(gè)人。施舍物質(zhì)不足貴，可貴的是給予他平等的眼光，把他當(dāng)人，當(dāng)兄弟。這才是真愛，大愛。陳兆源《兄弟，對(duì)不起》廖婉英：《港灣》寒冷的冬日，溫馨的小店、熱情爽朗的老大爺。人與人之間和諧美好的交往，可以融化冰雪。廖婉英：《港灣》修改習(xí)作《流星》問題：1、平鋪直敘，缺少細(xì)節(jié)描寫。2、結(jié)尾的抒情有點(diǎn)空洞。修改習(xí)作《流星》

流星剛下過一場(chǎng)雨，太陽害羞得像個(gè)姑娘，躲在云里遲遲不肯出來，卻又偷偷地往云縫外瞧。馬路上顯得很嘈雜，刺耳的汽車?yán)嚷暳钊诵臒?，正趕上