升華和凝華說課課件

《升華和凝華》說課《升華和凝華》說課1一、教材分析三、學(xué)生分析四、教法和學(xué)法分析五、教學(xué)設(shè)計(jì)分析二、說教具六、教學(xué)反思一、教材分析三、學(xué)生分析四、教法和學(xué)法分析五、教學(xué)設(shè)計(jì)分析二21、本節(jié)課的地位和作用升華和凝華是7年級第四章物態(tài)變化第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是前面熔化和凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學(xué)生完整的知道物質(zhì)狀態(tài)的六種變化，并達(dá)到課標(biāo)要求,能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。1、本節(jié)課的地位和作用升華和凝華是7年級第四章物態(tài)變化第3節(jié)32內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點(diǎn)本課內(nèi)容線索是現(xiàn)象→分析→現(xiàn)象（實(shí)踐）的過程。由于升華和凝華過程不容易被注意到，一般只能根據(jù)觀察到的結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。本節(jié)要從生活實(shí)例入手，尤其注意區(qū)別升華與汽化、凝華與凝固的現(xiàn)象。2內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點(diǎn)本課內(nèi)容線索是現(xiàn)象→分析→現(xiàn)象（實(shí)43、教學(xué)目標(biāo)(1)知識和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱和凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。(2)過程和方法通過探究碘的升華過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。通過觀察了解碘的升華和凝華現(xiàn)象。(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識和技能54、說重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識難點(diǎn)：分析升華、凝華現(xiàn)象4、說重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識6

學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學(xué)探究過程，因此，教師應(yīng)在本節(jié)課注重強(qiáng)化學(xué)生物態(tài)變化的分析能力以及幫助學(xué)生辨清易混淆的物態(tài)變化。說學(xué)生學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學(xué)探究過程，因此，7

學(xué)法教法實(shí)驗(yàn)探究法討論法總結(jié)歸納法根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本節(jié)課采用“課內(nèi)探究，自主建構(gòu)”的教學(xué)模式，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)，積極參與教學(xué)過程，提高教與學(xué)雙方的實(shí)效性。其結(jié)構(gòu)為：新課導(dǎo)入→課內(nèi)探究→嘗試分析→歸納總結(jié)→達(dá)標(biāo)測評學(xué)法教法實(shí)驗(yàn)探究法討論法根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生8說教具教師：多媒體學(xué)生：碘管酒精燈火柴說教具教師：多媒體9討論：從剛才的影片中你看到了什么，想到了什么呢？教學(xué)過程討論：從剛才的影片中你看到了什么，想到了什么呢？教學(xué)過程10氣固液

凝固熔化液化汽化吸熱吸熱放熱放熱3分鐘氣固液凝固熔化液化汽化吸熱吸熱放熱放熱311想想做做把碘管放在酒精燈上加熱，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。通過現(xiàn)象你想到了什么？移開碘管,熄滅酒精燈，觀察現(xiàn)象，你又看到了什么？通過現(xiàn)象你又想到了什么？5分鐘想想做做把碘管放在酒精燈上加熱，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。通過現(xiàn)12升華和凝華一、升華：1、物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。2、升華吸熱。3、舉例：二、凝華：1、定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。2、凝華放熱。3、舉例：4分鐘升華和凝華一、升華：4分鐘13下面這些圖片中的現(xiàn)象你知道是怎么形成的嗎？下面這些圖片中的現(xiàn)象你知道是怎么形成的嗎？14吉林霧凇吉林霧凇15霧淞

在北風(fēng)呼嘯的隆冬季節(jié)，北國江城吉林卻盛開著“冰花”，這就是馳名中外的吉林霧淞。霧淞，俗稱樹掛，是嚴(yán)冬時(shí)節(jié)出現(xiàn)在吉林松花江畔十里長堤的自然現(xiàn)象，與桂林山水、長江三峽、云南石林并稱為中國四大奇觀。

霧淞

在北風(fēng)呼嘯的隆冬季節(jié)，北國江城吉林卻盛開著“16樹掛即霧淞，是由霧、水氣凍結(jié)而成的、是凝聚在地面物體迎風(fēng)面上呈針狀和粒狀的乳白色疏松的微小冰晶或冰粒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像層霜薄薄地涂在枝條上。吉林市的霧淞多屬于晶狀霧淞、是由于江上游大壩的冰層高于冰點(diǎn)，便從豐滿到九站這一段江面不凍而引起的。吉林市的霧淞比別的省份如黑龍江哈爾濱的時(shí)間長，就是在零下40攝氏度的數(shù)九嚴(yán)冬，暖水江面仍然源源不斷地蒸發(fā)著水氣，特別是年前年后寒冷的日子里，吉林的霧淞樹掛最為壯觀奇麗。樹掛即霧淞，是由霧、水氣凍結(jié)而成的、是凝聚在地面物體迎風(fēng)面上17漂亮的雪景漂亮的雪景18冰凌冰凌19大霧中的城市大霧中的城市20天空的云朵天空的云朵21燈泡用久了為什么內(nèi)壁會變黑？鎢由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)升華為氣體,鎢的氣體又由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)凝華在燈的內(nèi)壁上燈泡用久了為什么內(nèi)壁會變黑？鎢由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)升華為氣體,鎢的22思考？凍肉出冷庫后比進(jìn)冷庫時(shí)重，這是為什么？思考？凍肉出冷庫后比進(jìn)冷庫時(shí)重，23分析：由于空氣中的水蒸氣的凝華，凍肉出冷庫后有一部分霜附在肉上，所以出庫后會使重量稍有增加。分析：由于空氣中的水蒸氣的凝華，凍肉出冷庫后有一部24你能回答嗎？

你一定看過中央電視臺文藝晚會吧，向舞臺上噴灑干冰，能產(chǎn)生縷縷青云或淡淡薄霧，這種特殊效果是如何產(chǎn)生的？你能回答嗎？你一定看過中央電視臺文藝晚25舞臺上“煙霧繚繞”的景象是怎樣形成的呢？舞臺上“煙霧繚繞”的景象是怎樣形成的呢？26分析：

干冰升華吸收空氣中大量的熱量，空氣中的熱的水蒸氣液化成許多小水珠，便形成了縷縷青云或淡淡薄霧。分析：干冰升華吸收空氣中大量的熱量，空氣中的27閱讀：科學(xué)世界<<大漠里的故事>>

你能告訴夏研究員這是為什么嗎？9分鐘閱讀：科學(xué)世界你能告訴夏研究員這是為什么嗎？9分28小結(jié)：1。物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。升華吸熱，凝華放熱。2。升華現(xiàn)象：樟腦片變小、冰凍衣服干了、燈泡的燈絲變細(xì)了。3。凝華現(xiàn)象：霜的形成、窗玻璃上的冰花、霧淞的形成。燈泡變黑了。3分鐘小結(jié)：1。物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣?9固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）升華（吸熱）凝華（放熱）總結(jié)：物態(tài)變化5分鐘固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）30知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析(升華和凝華的條件)動態(tài)觀察，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維分析生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象展示幾種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)現(xiàn)象的區(qū)別觀察、討論，分析，回答提高學(xué)生的分析能力分析升華與凝華現(xiàn)象展示“燒黑的燈泡”圖片，提問：燈的內(nèi)壁為什么是黑的？觀察，討論，分析，回答進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力整理六種物態(tài)變化出示物態(tài)變化關(guān)系圖分析完成93頁的想想議議（加填物態(tài)變化及吸放熱）歸納，小結(jié)。并整理本章的內(nèi)容。知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)31知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析(升華和凝華的條件)動態(tài)觀察，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維分析生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象展示幾種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)現(xiàn)象的區(qū)別觀察，討論分析，回答提高學(xué)生的分析能力分析升華與凝華現(xiàn)象展示“燒黑的燈泡”圖片，提問：燈的內(nèi)壁為什么是黑的？觀察，討論分析，回答進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力整理六種物態(tài)變化出示物態(tài)變化關(guān)系圖分析完成93頁的想想議議（加填物態(tài)變化及吸放熱）歸納，小結(jié)。并整理本章的內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)32學(xué)以致用----達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.說說下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。A.碘變成紫色的氣體B.霜的形成，樹掛C.冬天的積雪沒有熔化，可是一天天減少D.霧、露的形成E.水結(jié)冰F.夏天衣服被曬干G.冰化成水H.燒開水時(shí)冒得白氣I.冬天玻璃窗內(nèi)表面結(jié)一層冰花J．衛(wèi)生球變小了K．冬天冰凍的衣服也會干。L．燈泡用久了內(nèi)壁會變黑M．冰箱冷凍室內(nèi)的食品，凍的時(shí)間長了水分會減少。N．夏天冰棒冒出的白氣。O．放入衣柜中的樟腦丸時(shí)間長了變小了。P：吃冰棒解熱Q:鋼水澆鑄成火車輪學(xué)以致用----達(dá)標(biāo)訓(xùn)練33知識拓展---能力延伸

動手動腦學(xué)物理3題此題是為了促進(jìn)學(xué)生從單一、被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究和合作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力并增進(jìn)對科學(xué)探究的理解。知識拓展---能力延伸動手動腦學(xué)物理3題34板書設(shè)計(jì)：升華和凝華1、概念升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)----吸熱凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)----放熱2、現(xiàn)象初態(tài)——————→末態(tài)物態(tài)變化A固態(tài)氣態(tài)升華B氣態(tài)固態(tài)凝華C固態(tài)氣態(tài)升華D氣態(tài)液態(tài)液化3、六種物態(tài)變化液態(tài)固態(tài)氣態(tài)熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）升華（吸熱）凝華（放熱）板書設(shè)計(jì)：升華和凝華液態(tài)固態(tài)氣態(tài)熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化35教學(xué)反思本節(jié)課以物態(tài)變化視頻引入新課，學(xué)生興趣高漲，印象深刻，效果較佳。本節(jié)課學(xué)生活動較多，應(yīng)注意對學(xué)生活動的適時(shí)引導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)節(jié)奏。本節(jié)課聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合生活中的現(xiàn)象分析，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去。符合從物理走向生活。教學(xué)反思本節(jié)課以物態(tài)變化視頻引入新課，學(xué)生興趣高漲，印象深刻36謝謝謝謝37《升華和凝華》說課《升華和凝華》說課38一、教材分析三、學(xué)生分析四、教法和學(xué)法分析五、教學(xué)設(shè)計(jì)分析二、說教具六、教學(xué)反思一、教材分析三、學(xué)生分析四、教法和學(xué)法分析五、教學(xué)設(shè)計(jì)分析二391、本節(jié)課的地位和作用升華和凝華是7年級第四章物態(tài)變化第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是前面熔化和凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學(xué)生完整的知道物質(zhì)狀態(tài)的六種變化，并達(dá)到課標(biāo)要求,能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。1、本節(jié)課的地位和作用升華和凝華是7年級第四章物態(tài)變化第3節(jié)402內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點(diǎn)本課內(nèi)容線索是現(xiàn)象→分析→現(xiàn)象（實(shí)踐）的過程。由于升華和凝華過程不容易被注意到，一般只能根據(jù)觀察到的結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。本節(jié)要從生活實(shí)例入手，尤其注意區(qū)別升華與汽化、凝華與凝固的現(xiàn)象。2內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點(diǎn)本課內(nèi)容線索是現(xiàn)象→分析→現(xiàn)象（實(shí)413、教學(xué)目標(biāo)(1)知識和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱和凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。(2)過程和方法通過探究碘的升華過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。通過觀察了解碘的升華和凝華現(xiàn)象。(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識和技能424、說重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識難點(diǎn)：分析升華、凝華現(xiàn)象4、說重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識43

學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學(xué)探究過程，因此，教師應(yīng)在本節(jié)課注重強(qiáng)化學(xué)生物態(tài)變化的分析能力以及幫助學(xué)生辨清易混淆的物態(tài)變化。說學(xué)生學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學(xué)探究過程，因此，44

學(xué)法教法實(shí)驗(yàn)探究法討論法總結(jié)歸納法根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本節(jié)課采用“課內(nèi)探究，自主建構(gòu)”的教學(xué)模式，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)，積極參與教學(xué)過程，提高教與學(xué)雙方的實(shí)效性。其結(jié)構(gòu)為：新課導(dǎo)入→課內(nèi)探究→嘗試分析→歸納總結(jié)→達(dá)標(biāo)測評學(xué)法教法實(shí)驗(yàn)探究法討論法根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生45說教具教師：多媒體學(xué)生：碘管酒精燈火柴說教具教師：多媒體46討論：從剛才的影片中你看到了什么，想到了什么呢？教學(xué)過程討論：從剛才的影片中你看到了什么，想到了什么呢？教學(xué)過程47氣固液

凝固熔化液化汽化吸熱吸熱放熱放熱3分鐘氣固液凝固熔化液化汽化吸熱吸熱放熱放熱348想想做做把碘管放在酒精燈上加熱，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。通過現(xiàn)象你想到了什么？移開碘管,熄滅酒精燈，觀察現(xiàn)象，你又看到了什么？通過現(xiàn)象你又想到了什么？5分鐘想想做做把碘管放在酒精燈上加熱，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。通過現(xiàn)49升華和凝華一、升華：1、物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。2、升華吸熱。3、舉例：二、凝華：1、定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。2、凝華放熱。3、舉例：4分鐘升華和凝華一、升華：4分鐘50下面這些圖片中的現(xiàn)象你知道是怎么形成的嗎？下面這些圖片中的現(xiàn)象你知道是怎么形成的嗎？51吉林霧凇吉林霧凇52霧淞

在北風(fēng)呼嘯的隆冬季節(jié)，北國江城吉林卻盛開著“冰花”，這就是馳名中外的吉林霧淞。霧淞，俗稱樹掛，是嚴(yán)冬時(shí)節(jié)出現(xiàn)在吉林松花江畔十里長堤的自然現(xiàn)象，與桂林山水、長江三峽、云南石林并稱為中國四大奇觀。

霧淞

在北風(fēng)呼嘯的隆冬季節(jié)，北國江城吉林卻盛開著“53樹掛即霧淞，是由霧、水氣凍結(jié)而成的、是凝聚在地面物體迎風(fēng)面上呈針狀和粒狀的乳白色疏松的微小冰晶或冰粒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像層霜薄薄地涂在枝條上。吉林市的霧淞多屬于晶狀霧淞、是由于江上游大壩的冰層高于冰點(diǎn)，便從豐滿到九站這一段江面不凍而引起的。吉林市的霧淞比別的省份如黑龍江哈爾濱的時(shí)間長，就是在零下40攝氏度的數(shù)九嚴(yán)冬，暖水江面仍然源源不斷地蒸發(fā)著水氣，特別是年前年后寒冷的日子里，吉林的霧淞樹掛最為壯觀奇麗。樹掛即霧淞，是由霧、水氣凍結(jié)而成的、是凝聚在地面物體迎風(fēng)面上54漂亮的雪景漂亮的雪景55冰凌冰凌56大霧中的城市大霧中的城市57天空的云朵天空的云朵58燈泡用久了為什么內(nèi)壁會變黑？鎢由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)升華為氣體,鎢的氣體又由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)凝華在燈的內(nèi)壁上燈泡用久了為什么內(nèi)壁會變黑？鎢由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)升華為氣體,鎢的59思考？凍肉出冷庫后比進(jìn)冷庫時(shí)重，這是為什么？思考？凍肉出冷庫后比進(jìn)冷庫時(shí)重，60分析：由于空氣中的水蒸氣的凝華，凍肉出冷庫后有一部分霜附在肉上，所以出庫后會使重量稍有增加。分析：由于空氣中的水蒸氣的凝華，凍肉出冷庫后有一部61你能回答嗎？

你一定看過中央電視臺文藝晚會吧，向舞臺上噴灑干冰，能產(chǎn)生縷縷青云或淡淡薄霧，這種特殊效果是如何產(chǎn)生的？你能回答嗎？你一定看過中央電視臺文藝晚62舞臺上“煙霧繚繞”的景象是怎樣形成的呢？舞臺上“煙霧繚繞”的景象是怎樣形成的呢？63分析：

干冰升華吸收空氣中大量的熱量，空氣中的熱的水蒸氣液化成許多小水珠，便形成了縷縷青云或淡淡薄霧。分析：干冰升華吸收空氣中大量的熱量，空氣中的64閱讀：科學(xué)世界<<大漠里的故事>>

你能告訴夏研究員這是為什么嗎？9分鐘閱讀：科學(xué)世界你能告訴夏研究員這是為什么嗎？9分65小結(jié)：1。物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。升華吸熱，凝華放熱。2。升華現(xiàn)象：樟腦片變小、冰凍衣服干了、燈泡的燈絲變細(xì)了。3。凝華現(xiàn)象：霜的形成、窗玻璃上的冰花、霧淞的形成。燈泡變黑了。3分鐘小結(jié)：1。物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣?6固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）升華（吸熱）凝華（放熱）總結(jié)：物態(tài)變化5分鐘固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化（吸熱）凝固（放熱）汽化（吸熱）液化（放熱）67知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析(升華和凝華的條件)動態(tài)觀察，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維分析生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象展示幾種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)現(xiàn)象的區(qū)別觀察、討論，分析，回答提高學(xué)生的分析能力分析升華與凝華現(xiàn)象展示“燒黑的燈泡”圖片，提問：燈的內(nèi)壁為什么是黑的？觀察，討論，分析，回答進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力整理六種物態(tài)變化出示物態(tài)變化關(guān)系圖分析完成93頁的想想議議（加填物態(tài)變化及吸放熱）歸納，小結(jié)。并整理本章的內(nèi)容。知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)68知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析(升華和凝華的條件)動態(tài)觀察，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維分析生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象展示幾種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)現(xiàn)象的區(qū)別觀察，討論分析，回答提高學(xué)生的分析能力分析升華與凝華現(xiàn)象展示“燒黑的燈泡”圖片，提問：燈的內(nèi)壁為什么是黑的？觀察，討論分析，回答進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力整理六種物態(tài)變化出示物態(tài)變化關(guān)系圖分析完成93頁的想想議議（加填物態(tài)變化及吸放熱）歸納，小結(jié)。并整理本章的內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)生活動說明認(rèn)識升華和凝華的概念出示碘管引導(dǎo)69學(xué)以致用----達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.說說下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。A.碘變成紫色的氣體B.霜的形成，樹掛C.冬天的積雪沒有熔化，可是一天天