plc電氣控制課程實訓(xùn)總結(jié)

plc電氣控制課程實訓(xùn)總結(jié)_物業(yè)經(jīng)理人plc電氣掌握實訓(xùn)總結(jié)

這個學(xué)期開設(shè)了電氣掌握與PLC實訓(xùn)的課程，跟以前全部開設(shè)的課程有很大的區(qū)分，這門課程的敏捷性很強，充分發(fā)揮自己的潛力;其實學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中并不肯定要學(xué)到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學(xué)習(xí)，這才是最重要的，而這門課程恰好表達了這一點。此次的實訓(xùn)以班級為主體，以個人為單位而開展的一次綜合的實踐，教師也賜予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓(xùn)，這讓我覺得壓力不小。

這次的實訓(xùn)是我們第一次接觸編程實踐，以前上課的時候雖然教師也是總叫我們?nèi)ゾ幊毯妥鲎鳂I(yè)，但是我們都不知道在實際中我們的程序能不能用，所以我們對PLC這門課業(yè)就沒有發(fā)費太大心思。但是這次的實訓(xùn)讓我有很大啟發(fā)。剛開頭接觸時信念十足，覺得沒有什么大不了的，由于覺得以前編寫的程序都很簡潔，也不用太多時間，所以很輕視。但是教師交給我們的任務(wù)，我卻三天都沒有想出來或者說都想錯了，最后教師沒有方法就開頭和我們講課，把第一個流程圖交給我們，這樣我們才有人使實訓(xùn)機器動起來。

然后教師布置其次題，就開頭做了，但是上機時就是不能動，總是程序錯誤很郁悶，就開頭改。改后就覺得還是不行，只能漸漸查，最終知道是計數(shù)器用錯了，不會用。就放棄原來的想法，用新的方法，最終勝利了，心里很興奮，就幫助旁邊的同學(xué)一起找他的錯誤，在這也學(xué)到許多東西。說到這次實訓(xùn)最讓人不知道怎么說的地方就是考試時了，考試的時候我去到那就拿到題目，有了上幾次的閱歷，也很快把流程圖和T型圖做好，那么就等那些先用機的同學(xué)他們弄完就到我了，但是那個同學(xué)就是在最終一步總是出錯，所以我和他說我先來。但是我也一樣，我們就舍命在程序里找和改，是不是程序錯了，但是還是那樣。弄了很久，還是不行。心情就很壓抑就起來走走，突然看到有在試的同學(xué)，到達一個限位那，那限位的燈不亮，覺得很怪就走過去，用手把他掰正，竟然那位同學(xué)的程序就可以用了，我就試試我的也可以用了，哎這讓我不知道怎么說，和教師一說，教師說我還不夠仔細(xì)，沒有閱歷。自己覺得也是這樣，是自己檢查不夠，才會這樣。

通過這次對PLC掌握，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設(shè)計原理。有許多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。

雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力氣，遇到問題和同學(xué)相互爭論溝通。多和同學(xué)爭論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的爭論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了便利最終設(shè)計和在一起。爭論不僅是一些思想的問題，還可以深入的爭論一些技術(shù)上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多轉(zhuǎn)變自己設(shè)計的方法，在設(shè)計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以便利自己解決問題。

總之，這次的實訓(xùn)賜予了我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗，讓我深切的熟悉到實踐的重要性。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我