高考作文模擬寫作：誰更具有風采

文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎做出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界，你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁?！边@三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。寫作指導作文材料涉及三個對象，大李、老王和小劉。作文立意的指向是“誰更具有風采”，立意的途徑是“綜合材料內(nèi)容及含意”，立意成功的標準是“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。要準確審題立意，必須先弄清楚幾個核心概念。“誰”是誰？“你認為誰更具風采”中的“更”可以有“比較”和“最”兩個含意。如果將“更”理解為“比較”，那么這個“誰”的含意就是復數(shù)“哪些”；如果將“更”理解為“最”，那么這個“誰”的含意就是單數(shù)“哪一個”。結(jié)合對一般淘汰性的評選慣例的了解，我們可以推知，在三個候選人中選出“更具風采”的人，其實就是要選出“最具風采”的那個人?！安牧蟽?nèi)容及含意”有哪些？通過分析我們可以看出，他們?nèi)硕加袩釔郾韭毠ぷ?、付出努力、獲取成功、奉獻社會的基本特點和可貴精神，這是他們的共同風采?，F(xiàn)在要求在這個基礎(chǔ)上比較誰更具有風采，可見，他們除共同特點外還各有不同。結(jié)合他們各自的特點再以時代要求作為參照就可以確定誰更具有風采——這就是材料的主要含意?！八伎肌?quán)衡與選擇”是什么？顯然，從三個人中選擇任何一個都可以，只要言之成理就是符合題意的。由于每個人的特點又不止一個，所以三個人有三個大的立意角度，也可以從一個人身上選擇其中的某一個特點來作為立意。從大李的角度立意認為三人都具有風采。而在當代社會，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，獻身科學，能帶領(lǐng)團隊取得成功的大李更具有風采。從老王的角度立意認為三人都具有風采。而在當代社會，愛崗敬業(yè)，練就絕活，變普通為完美，從職高生成長為“大國工匠”的老王更具有風采。從小劉的角度立意認為三人都具有風采。而在當代社會，酷愛藝術(shù)，敢于堅持自我，勇于追求，樂于分享，能給眾人帶來美的享受和思想啟迪的小劉更具有風采?？紙黾炎鲉柺篱g風采為何物一考生近年來，社會上所舉辦的各類人物評選活動廣受群眾喜愛。這不，才剛打開電視，“杧果臺”又出現(xiàn)了一個現(xiàn)場直播的“當代風采人物”評選活動。仔細一看，哎喲，已經(jīng)進到總決賽了！只見舞臺上，穿著鮮艷的主持人手拿話筒，說：“現(xiàn)在評選活動已選出最后三名候選人。他們分別是大李，老王以及小劉！皇冠將由誰領(lǐng)取呢？今晚就見分曉。讓我們掌聲歡迎他們上場！這位是大李。作為一名成功的科學家，他篤學敏思，矢志創(chuàng)新，率領(lǐng)著團隊探索生命的奧秘，一舉躋身國際學術(shù)發(fā)展的前沿。這位老實巴交的工人就是老王。作為一個曾經(jīng)的職高生，他愛崗敬業(yè)，身懷絕技，上演了從焊接工蛻變成‘大國工匠的傳奇。最后上場的這位是小劉。作為一個攝影愛好者，他用自己的鏡頭讓人們領(lǐng)略大千世界的美好，通過網(wǎng)絡讓萬千游子紓解鄉(xiāng)愁。好！三位風采人物都已經(jīng)站到了舞臺中央，請現(xiàn)場觀眾以及電視機前的觀眾投票！”接下來自然就是投票——公布結(jié)果——頒獎——發(fā)表獲獎感言，這些套路我是知道的。在這段“垃圾”時間里我下樓丟垃圾。回到客廳再看，結(jié)果出來了，大李獲得年度“最具風采人物獎”。主持人讓大李發(fā)表獲獎感言，意外發(fā)生了。只見大李一言不發(fā)站在麥克風前，突然撲通一聲跪在領(lǐng)獎臺上。眾人大驚。哎喲！還有這一出？我趿拉著拖鞋走到沙發(fā)邊，喝著飲料，關(guān)掉煩人的手機，饒有趣味地看著這出戲碼。“對不起！我愧為‘風采人物！”大李泣不成聲地說，“我有錯，我有罪！我一心搞科研而拋棄妻兒，數(shù)年不歸，父母病重卻不管不問，我是罪人！”現(xiàn)場一片混亂。見多識廣的主持人也顯得手足無措。誰能想到聲名遠揚的大科學家也有如此不堪的一面？主持人走近想安慰，大李推開主持人自己慢慢站起來，語氣沉重地說：“我大李在此對各位說聲對不起。剛接到電話，父親病危！恕我大李先走了，這個獎我不能要?！贝罄顚ⅹ劚妥C書放在地上，奪門而去。我關(guān)掉電視，不想再理會電視中的世界有多么的混亂，不想再看到那些只看表面的人。我坐下打開手機，顯示無數(shù)個未接來電。我回撥了一個陌生電話過去，熟悉的聲音嚇我一跳：“娃仔，你怎么不接電話？你媽出事了。你快……”樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。人無完人，國在家在的人才有風采。國平，家和，業(yè)成的人才最具有風采。大李不算是“風采人物”，我也不是。點評本文提出“國平，家和，業(yè)成的人才最具有風采”并說大李不算是“風采人物”的觀點，然而在三個人中實質(zhì)已經(jīng)選擇了大李。文章已經(jīng)體現(xiàn)了考生對這個問題的思考、權(quán)衡與選擇，所以可以判定是符合題意的。構(gòu)思非常巧妙。內(nèi)容方面：通過主持人的口介紹了三位候選人的基本情況，通過穿插介紹評選活動的進程道出大李當選“最具風采人物”的信息，通過大李的臨時發(fā)言，揭示“風采人物”大李不為人知的不風采的一面，再結(jié)合作者本人在現(xiàn)實中的際遇，跟大李進行對比，得出自己跟大李一樣不能很好兼顧“國平，家和，業(yè)成”三者的關(guān)系的結(jié)論，所以都不算是“最具風采”的人。文章體現(xiàn)了作者的“選擇”，“權(quán)衡”卻主要不是在三個候選人中展開，而是在大李以及作者的自身上展開，這與命題的要求略有差異。表達方面：作為小小說，本文構(gòu)思巧妙，表達簡練。通過設(shè)置自己在客廳看電視節(jié)目以及電視中的“當代風采人物”評選活動將全部材料涵蓋其中，通過主持人之口完成對三位候選人的全面介紹，通過大李的“感言”進行對“風采人物”的非風采一面的思辨，通過現(xiàn)實中考生自己的類似遭遇暗示“風采中的不風采”的普遍性。語言具體生動，極具現(xiàn)場感和戲劇性。但是，結(jié)尾略顯倉促。發(fā)展等級：文章審題準確，立意高遠，構(gòu)思巧妙，文筆生動，內(nèi)容虛實相生，豐富鮮活?？紙黾炎?矢志創(chuàng)新更風采一考生大李矢志創(chuàng)新，老王愛崗敬業(yè)，小劉醉心求美，三人各具風采。相較而言，我認為在當今這個國家追求強盛、民族走向復興的偉大時代，大李更具風采。定要做個比較的話，我認為大李更勝一籌。定要做出個選擇的話，我的一票投給大李。時代呼喚創(chuàng)新。當今社會全球化的程度不斷加深，任何一國故步自封都會被競爭對手擊垮，被時代的洪流淘汰。早在1995年，江澤民同志就指出創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力。由于創(chuàng)新，神舟系列九天攬月；由于創(chuàng)新，阿里巴巴笑傲江湖；由于創(chuàng)新，中國高鐵駛出國門；由于創(chuàng)新，北斗導航服務世界。創(chuàng)新成就風采，時代呼喚創(chuàng)新。當然，創(chuàng)新是有條件的。創(chuàng)新要虛心向?qū)W，刻苦鉆研。沒有繼承就沒有創(chuàng)新，需要繼承就必須學習。偉大如牛頓，他也承認說自己看得更遠是因為站在巨人的肩膀上。為求學，孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，宋濂手抄筆錄，楊時程門立雪。為了創(chuàng)新，就得向古人學，向同行學，甚至向?qū)κ謱W。大李之所以能為破解生命科學之謎做出重大貢獻，靠的不就是篤學敏思的精神嗎？創(chuàng)新要真誠團結(jié)，團隊合作。隨著社會的復雜和分工的細致，重大的創(chuàng)新成果都要靠團隊合作取得，個人單打獨斗很難有大作為。作為我國核潛艇之父，黃旭華新婚不久就告別妻子去到試驗基地。為了艇上千萬臺設(shè)備，以及上百公里長的電纜、管道，他要聯(lián)絡全國24個省市的2000多家科研單位，工程之復雜難以想象。那時沒有計算機，他就和同事用算盤和計算尺演算出成千上萬個數(shù)據(jù)。由于出色的團隊合作，黃旭華和同事完成了天文數(shù)字般的工作量，取得了驕人的成績。1964年，黃旭華研制出我國第一艘核潛艇，他也獲評了2014年“感動中國”人物。大李取得躋身世界一流的研究成果，不也是團隊合作創(chuàng)造出來的奇跡嗎？有著五千年歷史的中華文明是世界上唯一不曾中斷的古老文明?？康氖鞘裁?？難道我們是上帝的“選民”而受到神靈特別的青睞和呵護嗎？非也！一部《大學》道出了其中的天機：“湯之《盤銘》曰‘茍日新，日日新，又日新，《康誥》曰‘作新民，《詩》曰‘周雖舊邦，其命維新，是故君子無所不用其極?！闭沁@種“無所不用其極”的“維新”創(chuàng)造了中華民族永不枯竭的生命力！中華文化是具有創(chuàng)新基因的。矢志創(chuàng)新的大李，與千千萬萬懷揣“中國夢”的有志者一起接續(xù)著民族的智慧，以“中國的姿態(tài)”投入到世界創(chuàng)新的滾滾洪流之中——中流擊水，浪遏飛舟。數(shù)風采人物，還看大李！點評本文開宗明義，簡要比較了三位候選人之后，明確選定大李為“更具風采”的人物。體現(xiàn)出作者的思考、權(quán)衡與選擇，完全符合題意；文章觀點明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，文筆流暢。內(nèi)容方面：首段概括介紹三人特點并選出了大李，接著結(jié)合時代特征敘述創(chuàng)新的價值，引用江澤民的觀點，羅列出神舟飛船、阿里巴巴、高鐵以及北斗衛(wèi)星等中國重大創(chuàng)新成果。第三段列舉牛頓、孫敬、蘇秦、宋濂和楊時的例子證明“創(chuàng)新要虛心學習，刻苦鉆研”，并指出大李“篤學敏思”的創(chuàng)新品格。第四段舉2014年度“感動中國”人物黃旭華的例子證明“創(chuàng)新要真誠團結(jié)，團隊合作”的分論點，并指出大李的創(chuàng)新成果也是帶領(lǐng)團隊團結(jié)合作取得的。最后引用《大學》的觀點強調(diào)中華文化中具有創(chuàng)新的