小學二年級語文《森林旅館》原文、教案及教學反思

小學二年級語文《森林旅館》原文、教案及

教學反思【篇一】學校二班級語文《森林旅館》原文森林里來來往往的旅客許多，可是沒有一家旅店。大家都覺得很不便利。小兔想為大家服務，就仿照人類的賓館，辦起了森林旅店。每個房間里放著床，擺著白被子、花枕頭，美麗極了。森林旅店開業(yè)那天，很多旅客來住宿，把小兔忙得團團轉(zhuǎn)。其次天，小兔打開“旅客看法簿”，滿以為上面肯定寫著一大堆表揚的話。出乎意料，旅客們的批判看法多著呢：“我們長頸鹿是高個子，房間太矮，連脖子都無法伸直“我們狒狒喜愛背靠樹，坐在那里睡覺。我們不需要床,也不要被子J“我是蝙蝠，一向倒掛著睡覺?？墒牵诜块g的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺。”“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去。請為我們大象著想吧！”小兔搖搖頭，自言自語地說：“我好心為大家服務，沒想到伴侶們還有這么多不滿足的地方呢！”【篇二】學校二班級語文《森林旅館》教案教學目標：1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。2、練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。3、理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學重點、難點：重點：把握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教具預備：自制的電子幻燈片。課時支配：3課時第一課時教學目標：1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：重點：把握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，關心同學堅固地把握字形。教具預備：自制的電子幻燈片。教學過程：一、談話導入1、（CAI出示各種動物圖片）你熟悉它們嗎？他們今日要到森林中新開的旅館去住上一晚。2、板書課題，同學書空。3、看到課題，你腦子里消失了怎樣的畫面？森林旅館是誰開的？是什么樣子？讓我們一起從課文中找尋答案。二、識記生字1、生自由讀課文，想想，森林旅館什么樣子？2、再讀課文，劃出不熟悉的生字，借助拼音讀準它。3、師出示特制的PowerPoint動物生字圖。師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。4、開火車讀生字，師正音。重點指導：“忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類”的聲母是邊音“1”。5、齊讀。6、能不能把你記字的好方法介紹給大家。7、你有什么方法能將這些字在田字格里寫好嗎？重點指導這些生字的間架結(jié)構(gòu)：“忙”應寫得左窄右寬,“務”字的折文兒要寫得寬大，要蓋住下面的“力”字?！跋病弊值纳戏绞恰巴痢辈皇恰巴痢?。8、生描紅，練寫，師巡察指導。三、再讀課文小動物們還真焦急，剛剛還和我們在一起，一下子就住進了森林旅館里，你能確定能從那找到它們。1、自由讀課文。2、指名分段讀課文。3、競賽讀文。其次課時教學目標：1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學重點、難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。難點：懂得考慮事情要周全。教具預備：自制的電子幻燈片。教學過程:一、朗讀感悟森林旅館是怎么開起來的呢？1、（電子燈片出示第一、二段）你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。2、指名讀、齊讀。3、小白兔為了給大家供應便利，開了一家森林旅店。你覺得這個旅館怎么樣？重點引導同學通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館美麗極了。4、讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？來住宿的旅客滿足嗎？二、小白兔為大家做了一件大好事，很多動物在開業(yè)的那天就來住宿了，小白兔忙得團團轉(zhuǎn)?？捶ú径际强湫“淄玫脑挵?1、讀讀后面的課文，找到那本有些驚奇的看法簿。2、同學自由讀文。3、你看到了什么？生匯報。4、（出示小動物看法的電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。A、師：長頸鹿，有森林旅館了，你應當住得很快樂吧？生入境朗讀長頸鹿的看法，引導同學通過“連脖子也無法伸直體會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿足。B、狒狒，你的脖子不長，應當睡得很好吧？生入境朗讀狒狒的看法，引導同學通過“不需要床，也不要被子J體會狒狒睡覺的特別習慣。C、蝙蝠個子小小的，應當沒感到什么不舒適吧？生入境朗讀，引導同學通過“在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。D、大象，你總不要倒掛著睡覺吧？生入境朗讀，引導他們通過“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去J體會大象的腿很粗，腳很大。5、你是哪種動物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿足的地方，趕快告知他吧。分角色朗讀，體會各個動物的特征，并感悟動物們的不滿。6、指名分角色朗讀。三、小白兔的懷疑1、小白兔想為大家供應便利，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多看法。這真是出乎意料。我們來看看現(xiàn)在的小白兔咋樣了。2、自由讀課文最終一段。3、此時此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說）四、角色表演讀1、你覺得哪種動物的特點最有意思，就讀哪種動物的一件的看法。2、生自由選讀。3、指名分角色表演讀。第四課時教學目標：1、練習分角色朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。教學重點、難點：理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學過程：一、我會認生字檢測鞏固。同桌相互檢測，統(tǒng)計全對的同學，再依據(jù)同學生字把握狀況確定是否需補救教學。二、我會說1、動物們對小白兔開的旅館有什么看法，你能說一說嗎？2、小白兔怎樣做才能讓伴侶們滿足呢？三、我會讀學習小組分角色課文，相互評議。四、我很棒自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜愛的顏色?！酒繉W校二班級語文《森林旅館》教學反思我在教學二班級上冊《森林旅店》一課時，運用多媒體教學手段，取得了較好的教學效果。下面我就來談談自己在這堂課中的課件使用反思。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的學習愛好。在談話導入后，老師出示多媒體課件展現(xiàn)小動物們的圖片，告知同學：今晚小動物們將在森林旅店中住一晚。那么森林旅店是誰開的，又是怎樣的呢？通過圖片展現(xiàn)了教學情境，激發(fā)了同學極大的愛好，喚起孩子們的探究愛好，使學習成了一種輕松開心的探究的過程。二、展現(xiàn)問題，啟發(fā)同學的思維。教學過程中，老師通過課件展現(xiàn)問題引導孩子們思索：小兔的森林旅店是怎樣的呢？讓同學帶著問題在文中查找答案，使孩子們學會聯(lián)系上下文來理解課文內(nèi)容，訓練了同學的閱讀理解力量。三、喚醒思維，激發(fā)想象。通過電教媒體為同學供應生動的表象，激發(fā)孩子們插上想象的翅膀，樂觀主動地思考、探究的熱忱。教完文章，我啟發(fā)孩子們仿照課文想象：還有哪些小動物會對小白兔的旅店不滿呢？他們會說些什么？借助電教媒體為同學供應了想象的語言材料，使孩子們不但理解了文章內(nèi)容，還學習了敏捷使用文中的句式仿編故事內(nèi)容，加深了孩子們對文章內(nèi)容的情感體驗，讓孩子們學以致用，在樂中探究，獲得新知,并獲得美的熏陶。四、指導朗讀、培育語感。通過課件展現(xiàn)課文的重點句子及段落，對重點詞語予以重點標記，使孩子們在反復地誦讀、品嘗中習得語言培育語感。并將同學從課堂閱讀引向課外閱讀，豐富同學的語言積累。五、鞏固復習，訓練思維。在教完文章后，我通過課件出示習題，復習了生字和詩歌內(nèi)容，又訓