七年級英語下冊 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 5 Another Stop along the Silk Road教案

Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5AnotherStopalongtheSilkRoad一、教材分析單元及課文分析本單元的日常用語主要圍繞游覽“絲綢之路”的話題編排教材為學生提供日常生活中的場景，幫助學習理解并掌握常用的英語表達方式。在教學過程中，教師應創(chuàng)設情景，引導學生學習。教學目標?語言知識（1）掌握詞匯another,amazing,main,sand,cave,believe,camel,sir,safe,fall,onto,MarcoPolo（2）掌握短語及句型takeatour;oneof;befamousas;onone'swayto;falloff;allright語言技能掌握本課詞匯，并能用英語談論生活中游覽的話題。情感態(tài)度通過多種學生喜聞樂見的教學形式激發(fā)學生的學習興趣，并用多種形式及時鼓勵學生，使他們能獲得顯性成果以培養(yǎng)自信。采取小組合作形式，加強學生的合作意識。教學重點（1）befamousas（2）falloff（3）It's+adj.+for/ofsb.todosth.教學難點重點3二、教學準備多媒體設備等三、教學步驟Step1Classopening(1minute)(T-S)(S-S)T:TodaywewillknowanotherstopalongtheSilkRoad(課件演示：展示一張“絲綢之路”的地圖，Danny的團體出現(xiàn)并乘火車到達敦煌。)Step2Learnnewwords(5minutes)T:Weseethegroupagain.Wheredotheyarrive?Ss:ThegrouparrivesinDunhuang.T:Sogreat!Thisisanamazingcity.It'soneofthemainstopsontheSilkRoad.Let'svisitsomeplacewiththegroup.Oh,Look!ThereistheMogaoCavesintheCityofSands.Thegroupcan'tbelieveit!TheyarewalkingonthesameroadasMarcoPolo.Itissafetorideacamel.Youwillnotfalloff.Look!DannyandJennyontothecamels!Yay!Thisisfun!(老師展示本課新單詞頁并帶讀新單詞，每個單詞讀2遍；“師友”互助讀單詞；檢查幾組師友的單詞掌握情況。)【設計思路：以師生和Danny他們共同旅行的形式，輕松愉快地進入課堂學習，通過介紹敦煌旅程引出本課新單詞并教學，再通過“師友互助”鞏固所學?！縎tep3Listening(6minutes)T:AfterwevisitDunhuang,let'slistenwhatLiMing,JennyandDannydidindetailinDunhuang?Thenyouwillanswerquestions.Listenandtelltrue(T)orfalse(F).找學生先讀問題，再播放錄音，讓師友組討論問題后回答。(利用加分來評價)DunhuangisfamousastheCityofSands.(T)MarcoPoloCametoDunhuangalongtimeago.(T)ThecamelisnotsafeandDannyfallsoff.(F)(課件上隨老師的點擊出現(xiàn))【設計思路：把聽力材料故事化、身邊化，讓學生用朋友的身份去關注Danny他們旅程的細節(jié)，吸引學生的注意力，鍛煉學生的聽力技能?！縎tep4Readthelessonandfillintheblanks.(6minutes)【設計思路:學生通過讀課文，自主提煉重點內(nèi)容填空，然后師友合作互助并回答問題，鍛煉學生自主能力，提升合作意識?！縎tep5Readagain,findoutthelanguagepoints!(6minutes)設計思路：學生再次讀課文，試找出知識點，學生從自身出發(fā)尋找知識點有助于更好的理解課文；再師友討論，在合作的氛圍中學習?！縎tep6Let'spractice.(8minutes)(自主回答問題；師友合作討論；最后回答問題并利用多種形式來評價。)【設計思路：通過練習查漏補缺，鞏固所學，所設題目貼近課本貼近中考,利用加分來評價鼓勵學生?！縎tep7Workinpairs.(10minutes)Continuethedialogueinthislesson.WhathappensafterJennyandDannygetonthecamels?Example:A:Iwanttohaveapicturetakenonthecamel.Canyouhelpme?B:Ofcourse.Lookhereandsay,“Cheese!”Great!A:Thanks.NowI'lltakeapictureofyou.Smile!【設計思路：通過課本中的小組活動，讓學生在自主、合作的氛圍中實現(xiàn)任務練習重點,感受成功，促進英語語言實際運用能力的提高。】Step8Homework(1minute)四、板書設計：Lesson5An