20-年學(xué)校德育工作年報(bào)告

20—年學(xué)校德育工作年度報(bào)告德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。所謂：五育并舉，德育為先，其重要性不言而喻。多年來(lái)，我校始終把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，使德育工作常態(tài)化、系統(tǒng)化、創(chuàng)新化。經(jīng)過(guò)幾年的積極摸索，已形成比較適用的德育體系。現(xiàn)針對(duì)我校德育工作現(xiàn)狀，我從主要工作做法和工作成效、存在的問(wèn)題、下一步對(duì)策措施三方面介紹我校的德育工作和典型經(jīng)驗(yàn)。一、主要工作做法和工作成效1、做德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，構(gòu)成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員用心探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月一次班主任會(huì)議；每學(xué)期兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，透過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作潛力；對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。2、加強(qiáng)校園化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。(1)精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等化陣地的指導(dǎo)管理，在把輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突生，圖并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。(2)規(guī)教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進(jìn)的良育人氛圍。(3)充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。本學(xué)年我校健全了教育陣地，如：農(nóng)耕化展室、宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、禁毒展覽室等。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展有特色的升旗儀式活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。(4)大力推進(jìn)農(nóng)耕化展。展覽活動(dòng)中所展示的內(nèi)容有學(xué)校歷屆校友的書(shū)畫(huà)作品，卓洋鄉(xiāng)鄉(xiāng)賢所寫(xiě)的學(xué)作品，學(xué)校師生的硬筆、軟筆書(shū)法作品，學(xué)生“我的中國(guó)夢(mèng)”、“與青春同行”手抄報(bào)，學(xué)生“花季與少年”征比賽作品，還有古代勞動(dòng)人民勞動(dòng)的各種農(nóng)耕用具等。學(xué)校按班級(jí)為單位帶學(xué)生分別到展覽館參觀，學(xué)校舉行的這次“傳承耕讀化”展覽活動(dòng)，讓師生回味了勞動(dòng)的苦樂(lè)、“悅讀”的舒心，豐富了學(xué)生的課余生活，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，并不斷提升學(xué)校高雅的校園化底蘊(yùn)。3、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。(1)豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)》和《明禮儀手冊(cè)》，同時(shí)深入開(kāi)展了明禮儀教育、法制教育、安全教育、禁毒教育等。通過(guò)法制講座、專(zhuān)題演講、消防演練等多形式的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生良行為習(xí)慣的養(yǎng)成與提高學(xué)生法制意識(shí)，通過(guò)感恩演講教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。(2)加強(qiáng)班級(jí)化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開(kāi)展三評(píng)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“明班級(jí)”、“明寢室”、“明之星”。各班要做到學(xué)生操行上墻，各類(lèi)布置合理，人事有記錄，學(xué)生由勤有考核。并以此考核來(lái)促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，做班級(jí)的主任翁。(3)加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。學(xué)校通過(guò)政教處、心理咨詢(xún)室對(duì)有不良行為的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的管理與教育，通過(guò)讓這些學(xué)生學(xué)習(xí)制度，參與勞動(dòng)與鍛煉，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的習(xí)慣。政教處處還要求各班對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作做到及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，做個(gè)別學(xué)生的幫教工作。(4)加強(qiáng)學(xué)校控?zé)煿芾砉ぷ?。結(jié)合相關(guān)部門(mén)關(guān)于控?zé)煿ぷ鞴芾硪?guī)定與學(xué)校實(shí)際情況，德育處切實(shí)開(kāi)展了控?zé)煿芾?，從各部門(mén)抓起，從老師到學(xué)生通過(guò)宣傳、教育、警示、處理相結(jié)合，做到控?zé)熡兄贫?、有方法、有成效?、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。(1)認(rèn)真組織家訪(fǎng)工作，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持開(kāi)展家訪(fǎng)工作，做到學(xué)生畢業(yè)前班主任要走到每一人學(xué)生家里。通過(guò)家訪(fǎng)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)、了解學(xué)生家庭情況，以便具有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生管理與培養(yǎng)。除了每學(xué)期家訪(fǎng)，政教處還督促班主任通過(guò)電話(huà)、QQ微信等經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平，促進(jìn)了學(xué)校的管理。(2)政教處、校團(tuán)委一直注重寓教育于樂(lè)，組織了一系列的活動(dòng)。開(kāi)展了感恩勵(lì)志演講活動(dòng)，定期組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片、禁毒影片，組織紀(jì)念一?二九運(yùn)動(dòng)歌詠比賽、優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)等，努力營(yíng)造學(xué)生積極樂(lè)觀，豐富快樂(lè)的校園生活氛圍，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，在教育中不斷成長(zhǎng)。(3)加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)宣傳明禮儀，志愿者到卓洋村老人會(huì)、敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，參觀禁毒基地等，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生法制、明、安全、禁毒等教育，起到了很的教育作用。5、注重內(nèi)涵發(fā)展，倡導(dǎo)“自立教育”(1)政教處本期重抓德育內(nèi)涵，拋開(kāi)形式主義，真正從讓學(xué)生受到教育由發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況具有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，如通過(guò)組織研學(xué)旅行活動(dòng)讓學(xué)生走由校園去認(rèn)知自然、認(rèn)知社會(huì)，體驗(yàn)集體生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)社會(huì)的思想情感。(2)著手傳統(tǒng)教育，在全校開(kāi)展師生踐行明禮儀行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生明禮儀宣傳教育活動(dòng)，根據(jù)市縣教育局和明辦的要求，積極組織各類(lèi)明禮儀活動(dòng)。通過(guò)演講、征、明評(píng)比、堅(jiān)持學(xué)校彎腰工程、觀看相關(guān)影片、印制《明禮儀手冊(cè)》等多形式多渠道的教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受明禮儀教育，實(shí)踐明禮儀規(guī)。(3)堅(jiān)持德育特色教育，始終以“自立教育”為德育主導(dǎo)。在德育工作中，緊緊圍繞“自立教育”德育特色開(kāi)展德育工作，堅(jiān)持每周開(kāi)展輔導(dǎo)課與自主管理活動(dòng)。通過(guò)輔導(dǎo)課讓科任教師更加深入到學(xué)校的德育工作中，通過(guò)不同和面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生干群組織，組織定期培訓(xùn)指導(dǎo)，以自主管理為核心工作，積極培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。(4)以培養(yǎng)學(xué)生為主要教育目標(biāo)，以學(xué)校“三年磨劍一生改變”為德育核心，積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)“二五要求”，為今后的發(fā)展打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、服務(wù)教學(xué)，力行質(zhì)量年隨著學(xué)校提由的教學(xué)質(zhì)量年，德育緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年的要求，從班主任的管理與指導(dǎo)，從班級(jí)的管理到學(xué)生的教育，都以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為教育方向，教育學(xué)生要熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以學(xué)習(xí)為重。(1)加強(qiáng)課堂管理，在各班教室都裝訂了手機(jī)袋，通過(guò)大會(huì)小會(huì)宣傳，再由班主任在班級(jí)講制度提要求，教育學(xué)生行課期間嚴(yán)禁使用手機(jī)，督促學(xué)生將手機(jī)關(guān)機(jī)后放入手機(jī)袋。通過(guò)不懈努力，現(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了行課期間自覺(jué)關(guān)掉手機(jī)放入手機(jī)袋的習(xí)慣，基本杜絕了學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象。(2)要求班主任定時(shí)檢查學(xué)生書(shū)本情況，督促學(xué)生按任課教師要求完成相關(guān)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)惜書(shū)本的，未按要求完成業(yè)的，要加以教育與引導(dǎo)，促使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)提高成績(jī)，達(dá)到以管促教的目的。(3)加強(qiáng)了與教務(wù)處的工作銜接，共同對(duì)各班早晚上自習(xí)加強(qiáng)了管理與指導(dǎo)，凡是早讀情況不的，調(diào)整為班主任親自管理，晚自習(xí)學(xué)習(xí)情況不的取消其輔導(dǎo)課與自主管理。通過(guò)這樣的方式整頓，早晚自習(xí)情況得到了很的改善。二、存在的問(wèn)題1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。2、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。3、班主任中由現(xiàn)厭惡崗位情緒，個(gè)別班主任不想再任班主任崗位。三、下一步對(duì)策措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突生全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，