-階段強化專題訓練(六)課件

第四章

光的折射透鏡

SK版八年級上專訓2探究光的折射規(guī)律第四章光的折射透鏡SK版八年級上專123習題鏈接提示：點擊進入習題答案呈現(xiàn)123習題鏈接提示：點擊進入習題答案呈現(xiàn)1．【中考·撫州】小文在“探究光的折射規(guī)律”時，將光從空氣分別射入玻璃和水中．其實驗過程如下：實驗一：將光從空氣射入玻璃中(1)將半圓形玻璃磚放在標有角度的圓盤上，如圖甲所示．(2)將一束激光從空氣射向玻璃磚的圓心O處，激光在O處發(fā)生折射．記錄入射角和折射角．1．【中考·撫州】小文在“探究光的折射規(guī)律”時，將光從空氣分-階段強化專題訓練(六)課件(3)逐漸增大入射角，重復步驟(2)．實驗所測數(shù)據(jù)如表一所示：表一(3)逐漸增大入射角，重復步驟(2)．實驗二：將光從空氣射入水中(1)將標有角度的圓盤按圖乙所示安放．(2)將一束激光從空氣射向水面O′處，激光在O′處發(fā)生折射，記錄入射角和折射角．(3)逐漸增大入射角，重復步驟(2)．實驗所測數(shù)據(jù)如表二所示：表二實驗二：將光從空氣射入水中分析以上數(shù)據(jù)可得：①當光從空氣垂直入射到其他透明介質時，傳播方向______________．不發(fā)生改變分析以上數(shù)據(jù)可得：不發(fā)生改變②當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射角______(填“大于”“等于”或“小于”)入射角．③當光以相同的入射角斜射入不同的介質中時，折射角________(填“相等”或“不相等”)．小于不相等②當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射角______(填“小于【點撥】①由表中數(shù)據(jù)可知，當入射角為0°時，折射角也為0°；由此可見，當光從空氣垂直入射到其他透明介質時，傳播方向不發(fā)生改變．②由表中數(shù)據(jù)可知，當入射角增大時，折射角也隨著增大，但折射角總小于入射角．③由表中數(shù)據(jù)可知，當光以相同的入射角斜射入不同的介質中時，折射角不相等．【點撥】①由表中數(shù)據(jù)可知，當入射角為0°時，折射角也為0°；2．下表是光在幾種不同的介質中傳播的速度，如圖是光在這幾種介質中發(fā)生折射的光路圖．2．下表是光在幾種不同的介質中傳播的速度，如圖是光在這幾種介(1)分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的結論是________________________________.光在不同介質中傳播速度不同(1)分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的結論是光在不同介質中傳播速度不(2)分析表中數(shù)據(jù)和光路圖可以得出的結論是____________________________________________________________________________________________.(3)由分析的結論可知，光從水中斜射入玻璃中，折射角________(填“大于”或“小于”)入射角．在光的折射現(xiàn)象中，光在哪一種介質中的傳播速度大，則光在這種介質中的角度(入射角或折射角)就大小于(2)分析表中數(shù)據(jù)和光路圖可以得出的結論是在光的折射現(xiàn)象中，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，3．如圖所示，在“探究光從空氣斜射入糖水和酒精時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小東按以下設計的方案進行實驗，得到李老師的認可：①先讓一束入射光從空氣斜射到空水槽中，記錄下水槽底部的光斑的位置．②倒入糖水，讓入射光從空氣斜射入糖水中，記錄下水槽底部光斑的位置．3．如圖所示，在“探究光從空氣斜射入糖水和酒精時，哪種液體對③倒入酒精，讓入射光從空氣斜射入酒精中，記錄下水槽底部光斑的位置．④比較三個光斑的位置，得出實驗結論．請回答以下問題：③倒入酒精，讓入射光從空氣斜射入酒精中，記錄下水槽底部光斑的(1)做本實驗時，要在________(填“較亮”或“較暗”)環(huán)境下完成．(2)如圖甲所示，三個水槽內液面高度相同，要實現(xiàn)探究目標，小東應選擇圖中的________(填字母序號)兩圖進行實驗．A、C較暗(1)做本實驗時，要在________(填“較亮”或“較暗”(3)實驗時，小東在水槽底部貼上一把自制刻度尺，這樣做的目的是為了________________________．準確記錄光斑的位置(3)實驗時，小東在水槽底部貼上一把自制刻度尺，這樣做準確記(4)某小組同學正確實驗后，記錄的三次光斑的相對位置如圖乙所示，經分析可知：光從空氣斜射入糖水和酒精中時，________(填“糖水”或“酒精”)對光的偏折本領較大．糖水(4)某小組同學正確實驗后，記錄的三次光斑的相對位置如糖水【方法規(guī)律】(1)如果實驗環(huán)境光線較強，則不易觀察到水槽底部的折射光斑，為了觀察并記錄水槽底部的光斑的位置，實驗應在較暗的環(huán)境中進行．(2)控制變量法．要“探究光從空氣斜射入糖水和酒精時哪種液體對光的偏折本領較大”，實驗中應控制液面高度、入射角大小不變，只改變液體的種類進【方法規(guī)律】(1)如果實驗環(huán)境光線較強，則不易觀察到水槽底部行實驗．(3)在水槽底部貼上一把自制刻度尺，目的是為了準確記錄折射光線在水槽底部形成的光斑位置．(4)根據(jù)圖乙記錄的光斑位置可知，在糖水中折射光斑的位置距離光在空氣中的光斑比較遠，由此可知，糖水對光線的偏折程度大，對光的偏折本領較大．行實驗．(3)在水槽底部貼上一把自制刻度尺，目的是為了準確記同學們下課啦授課老師：xxx同學們下課啦授課老師：xxx第四章

光的折射透鏡

SK版八年級上專訓2探究光的折射規(guī)律第四章光的折射透鏡SK版八年級上專123習題鏈接提示：點擊進入習題答案呈現(xiàn)123習題鏈接提示：點擊進入習題答案呈現(xiàn)1．【中考·撫州】小文在“探究光的折射規(guī)律”時，將光從空氣分別射入玻璃和水中．其實驗過程如下：實驗一：將光從空氣射入玻璃中(1)將半圓形玻璃磚放在標有角度的圓盤上，如圖甲所示．(2)將一束激光從空氣射向玻璃磚的圓心O處，激光在O處發(fā)生折射．記錄入射角和折射角．1．【中考·撫州】小文在“探究光的折射規(guī)律”時，將光從空氣分-階段強化專題訓練(六)課件(3)逐漸增大入射角，重復步驟(2)．實驗所測數(shù)據(jù)如表一所示：表一(3)逐漸增大入射角，重復步驟(2)．實驗二：將光從空氣射入水中(1)將標有角度的圓盤按圖乙所示安放．(2)將一束激光從空氣射向水面O′處，激光在O′處發(fā)生折射，記錄入射角和折射角．(3)逐漸增大入射角，重復步驟(2)．實驗所測數(shù)據(jù)如表二所示：表二實驗二：將光從空氣射入水中分析以上數(shù)據(jù)可得：①當光從空氣垂直入射到其他透明介質時，傳播方向______________．不發(fā)生改變分析以上數(shù)據(jù)可得：不發(fā)生改變②當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射角______(填“大于”“等于”或“小于”)入射角．③當光以相同的入射角斜射入不同的介質中時，折射角________(填“相等”或“不相等”)．小于不相等②當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射角______(填“小于【點撥】①由表中數(shù)據(jù)可知，當入射角為0°時，折射角也為0°；由此可見，當光從空氣垂直入射到其他透明介質時，傳播方向不發(fā)生改變．②由表中數(shù)據(jù)可知，當入射角增大時，折射角也隨著增大，但折射角總小于入射角．③由表中數(shù)據(jù)可知，當光以相同的入射角斜射入不同的介質中時，折射角不相等．【點撥】①由表中數(shù)據(jù)可知，當入射角為0°時，折射角也為0°；2．下表是光在幾種不同的介質中傳播的速度，如圖是光在這幾種介質中發(fā)生折射的光路圖．2．下表是光在幾種不同的介質中傳播的速度，如圖是光在這幾種介(1)分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的結論是________________________________.光在不同介質中傳播速度不同(1)分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的結論是光在不同介質中傳播速度不(2)分析表中數(shù)據(jù)和光路圖可以得出的結論是____________________________________________________________________________________________.(3)由分析的結論可知，光從水中斜射入玻璃中，折射角________(填“大于”或“小于”)入射角．在光的折射現(xiàn)象中，光在哪一種介質中的傳播速度大，則光在這種介質中的角度(入射角或折射角)就大小于(2)分析表中數(shù)據(jù)和光路圖可以得出的結論是在光的折射現(xiàn)象中，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，3．如圖所示，在“探究光從空氣斜射入糖水和酒精時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小東按以下設計的方案進行實驗，得到李老師的認可：①先讓一束入射光從空氣斜射到空水槽中，記錄下水槽底部的光斑的位置．②倒入糖水，讓入射光從空氣斜射入糖水中，記錄下水槽底部光斑的位置．3．如圖所示，在“探究光從空氣斜射入糖水和酒精時，哪種液體對③倒入酒精，讓入射光從空氣斜射入酒精中，記錄下水槽底部光斑的位置．④比較三個光斑的位置，得出實驗結論．請回答以下問題：③倒入酒精，讓入射光從空氣斜射入酒精中，記錄下水槽底部光斑的(1)做本實驗時，要在________(填“較亮”或“較暗”)環(huán)境下完成．(2)如圖甲所示，三個水槽內液面高度相同，要實現(xiàn)探究目標，小東應選擇圖中的________(填字母序號)兩圖進行實驗．A、C較暗(1)做本