2021年第一學(xué)期地理室工作方案

2021年第一學(xué)期地理室工作方案方案是連結(jié)目標(biāo)與目標(biāo)之間的橋梁，也是連結(jié)目標(biāo)和行動(dòng)的橋梁。你寫(xiě)過(guò)地理工作方案嗎?快來(lái)看一看地理工作方案.吧!下面就是給大家?guī)?lái)的地理工作方案，盼望能關(guān)心到大家!

地理工作方案一

作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練，但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被.所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下方案：

一、教學(xué)要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家訓(xùn)練部《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培育同學(xué)的地理素養(yǎng)，

二、明確教學(xué)任務(wù)。

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即學(xué)校的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛(ài)護(hù).從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干學(xué)問(wèn)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問(wèn)，不必四平八穩(wěn)，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

(2)學(xué)校地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理支配時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析熟悉形成特色的緣由。

復(fù)習(xí)學(xué)校中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求同學(xué)背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的把握要超越學(xué)校地理的力量要求，與高中地理的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

(3)培育同學(xué)地理力量。包括讀圖力量;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去熟悉實(shí)際問(wèn)題的力量;收集材料、提取有效信息的力量;辯證的思維方式及其表述力量;全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量等。同學(xué)經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量。

這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，學(xué)校地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和方案，仔細(xì)挖掘教材。

2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使同學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺(jué)、合作溝通、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、學(xué)問(wèn)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長(zhǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、用法地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，關(guān)心同學(xué)把握觀看地理事物的基本方法，逐步進(jìn)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問(wèn)題的力量。

4.注意同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)同學(xué)素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它挺直影響到同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和力量培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，來(lái)關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

地理工作方案二

一、基本狀況

本年度我擔(dān)當(dāng)高三地理教學(xué)工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點(diǎn)文科班和三班美術(shù)班。同學(xué)平均水平很差，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，分68分。再加上同學(xué)基礎(chǔ)差別大，要想提高教學(xué)成果要真的動(dòng)一番腦筋，下一番功夫才行。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我也有自己的優(yōu)勢(shì)，多年高三閱歷加上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的支持，上下同心同德、努力奮斗，信任也肯定能圓滿完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，制造平外高考的新穎跡。

二、工作理念

以教育處提出的“實(shí)效教學(xué)，高效課堂”指導(dǎo)，以班級(jí)組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手。加強(qiáng)高考考綱討論，把握高考考點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)情的討論，把握好教學(xué)的難易度，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)教法的討論，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使同學(xué)獲得肯定的地理學(xué)問(wèn)、培育肯定的地理技能，樹(shù)立科學(xué)的地理觀念，還要提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究合作的力量，使同學(xué)們感覺(jué)到地理這門學(xué)科的魅力，使同學(xué)對(duì)地理這門科學(xué)感愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)案教學(xué)，讓課堂實(shí)效、高效，讓每個(gè)同學(xué)每節(jié)課都有收獲。貫徹考綱要求，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，高三期末考試力爭(zhēng)_區(qū)前八名。

四、主要措施

1、仔細(xì)備課。討論考點(diǎn)，落實(shí)考點(diǎn)，備好課時(shí)學(xué)案。

2、仔細(xì)上課。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可以引用案例、活動(dòng)、爭(zhēng)論等形式多樣的手段進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動(dòng)好玩的課堂中圓滿完成。努力提高同學(xué)參加度，一節(jié)課可以實(shí)行兩到三個(gè)同學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，答題技巧，學(xué)習(xí)事半功倍。做好每節(jié)課的復(fù)習(xí)提問(wèn)，小結(jié)鞏固和板書(shū)設(shè)計(jì)工作，提高學(xué)習(xí)效率。

3、仔細(xì)輔導(dǎo)。抓兩頭促中間，利用課余時(shí)間，抓好優(yōu)秀生的培育和學(xué)困生的關(guān)心，讓踩線生確保有大的提高，力爭(zhēng)上線。同時(shí)做好同學(xué)的思想引導(dǎo)，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

4、仔細(xì)落實(shí)。每周有單元測(cè)試，每?jī)芍苡芯C合測(cè)試，滾動(dòng)訓(xùn)練，并仔細(xì)做好講評(píng)工作，讓同學(xué)在考試中理解學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的考試力量。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)。走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，仔細(xì)學(xué)習(xí)和吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，讓教學(xué)跟上時(shí)代，讓課堂煥發(fā)生氣。

地理工作方案三

新學(xué)期開(kāi)頭，為了更好的完成七班級(jí)的地理教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際狀況特制訂以下方案：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)科教學(xué)要求、目標(biāo)，同學(xué)的年齡特征、學(xué)校教學(xué)實(shí)際為動(dòng)身點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是要努力討論地理學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育方法，使這么小的同學(xué)能消退“地理太難”的恐驚心理，盡量的從怕到不怕到喜愛(ài)這個(gè)方向進(jìn)展，而不是向著怕到更怕到厭煩這個(gè)方向進(jìn)展。爭(zhēng)取別讓初一地理成為他們學(xué)習(xí)的“絆腳石”，而是一塊“鋪路磚”。在關(guān)注優(yōu)秀生的同時(shí)，更.大部分的中等生和后進(jìn)生其實(shí)或許要被關(guān)注，即面對(duì)全體。

二、教學(xué)目的和要求

1、重視同學(xué)讀、寫(xiě)、背誦記憶、語(yǔ)言表述、小組合作的力量訓(xùn)練，提高同學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)。

2、逐步滲透地理學(xué)習(xí)方法和技巧，比如關(guān)鍵詞記憶法、比較學(xué)習(xí)法、圖文結(jié)合法等，關(guān)心同學(xué)突破地理難點(diǎn)，消退心理障礙，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生愛(ài)好。

3、在日常教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)把握初步的地理計(jì)算、讀圖、分析、推斷等技能，對(duì)于優(yōu)生可以適當(dāng)加強(qiáng)規(guī)律思維的推理培育。

4、利用好下發(fā)的教輔資料---同步，做好準(zhǔn)時(shí)鞏固和拓展訓(xùn)練，使課堂內(nèi)容有效把握。

5、協(xié)作學(xué)校做好月質(zhì)量檢測(cè)和期中期末檢測(cè)復(fù)習(xí)及預(yù)備，做好考后試卷的講評(píng)工作，對(duì)同學(xué)做出正確的客觀的評(píng)價(jià)，尤其是鼓舞性的評(píng)價(jià)。

6、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠盡量多的達(dá)到感覺(jué)還算踏實(shí)，而不是可怕、沒(méi)底。

三、主要方法及措施

1、上好引言課，關(guān)心同學(xué)把漫漫長(zhǎng)假養(yǎng)成的懶散心緒拉回課堂。讓同學(xué)明確課堂要求，學(xué)習(xí)任務(wù)以及方案。

2、用分解的方法、圖文結(jié)合、逐步推動(dòng)，簡(jiǎn)化地球和地圖的難點(diǎn)學(xué)習(xí)，清除學(xué)習(xí)地理的“攔路虎”。

3、結(jié)合課標(biāo)，適時(shí)對(duì)難度低的內(nèi)容做一些資料補(bǔ)充，開(kāi)闊同學(xué)視野，使同學(xué)能夠“勞逸結(jié)合”、“一張一弛”的學(xué)習(xí)。當(dāng)然留意度的把握，防止“過(guò)猶不及”。

4、逐步培育同學(xué)學(xué)會(huì)讀圖的力量，把握地理學(xué)習(xí)的“鑰匙”。這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)漫長(zhǎng)，所以得漸漸來(lái)，不行一日而語(yǔ)。

5、搞好單元檢測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)等的分析和評(píng)價(jià)，關(guān)心同學(xué)找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、重視傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合用法，達(dá)到“濃妝淡抹總適宜”目的。

7、地理教學(xué)，不僅僅教地理的學(xué)科內(nèi)容，還要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做“人”。

四、教學(xué)課時(shí)支配

周次內(nèi)容

第一周引言第一章第一節(jié)第八周第三章其次節(jié)

其次周第一章第一節(jié)第九周第三章第三節(jié)

第三周第一章其次節(jié)第十周第三章第四節(jié)

第四周第一章第三節(jié)十一周第四章第一節(jié)

第五周其次章第一節(jié)十二周第四章其次節(jié)

第六周其次章其次節(jié)十三周第四章第三節(jié)

第七周第三章第一節(jié)十四周第五章

備注：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦假期，以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠競(jìng)賽、開(kāi)學(xué)典禮或者法制報(bào)告會(huì)、月質(zhì)量檢測(cè)、期中期末檢測(cè)等活動(dòng)耽擱的教學(xué)課時(shí)，依次順延。

地理工作方案四

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“會(huì)學(xué)地理”

二、同學(xué)基本狀況分析

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別同學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想訓(xùn)練，做到因人因材施教。

三、教材分析

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，事實(shí)上就是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，必需以書(shū)本為主，將書(shū)本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解記憶。只要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能理解把握，通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理解起來(lái)就應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一個(gè)整體學(xué)問(wèn)的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的改變。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固還不過(guò)關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶，抓住讀圖理解把握為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

地理工作方案五

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)訓(xùn)練中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，對(duì)地理這門課比較有愛(ài)好，但也存在著很多問(wèn)題：

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成果差別懸殊，兩極分化嚴(yán)峻。

(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太抱負(fù)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期盼在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成果。四個(gè)班共有同學(xué)220余人。這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使同學(xué)提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。既增加了同學(xué)的主體性，又有利基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目的和要求

(1)思想訓(xùn)練目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正常現(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)看法。

(2)文化學(xué)問(wèn)目標(biāo)：連續(xù)了解地理學(xué)問(wèn)。

(3)力量培育目標(biāo)：進(jìn)展提出問(wèn)題的力量。在更具自主性的前提下，通過(guò)獨(dú)立思索和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和規(guī)律進(jìn)行推理、論證、猜測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過(guò)嘗試培育參加意識(shí)和實(shí)踐力量。

五、詳細(xì)措施

(一)備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：

1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級(jí)同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問(wèn)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、寫(xiě)好教案。

(1)根據(jù)大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講解并描述內(nèi)容。

(2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解同學(xué)生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出詳細(xì)教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。

(二)上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問(wèn)，而且要把握進(jìn)行政治思想訓(xùn)練，傳授學(xué)問(wèn)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給同學(xué)。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。

6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

(1)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索。

(2)重視對(duì)同學(xué)力量的培育。

(3)教給同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給同學(xué)思索和解決問(wèn)題的方法，提高同學(xué)自學(xué)的力量。

(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，同學(xué)集中精力聽(tīng)課，要求同學(xué)記好課堂筆記。

7、科學(xué)地支配教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間安排合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

(三)作業(yè)批改

精選作業(yè)，仔細(xì)批改，可使準(zhǔn)時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)大綱要求，留意“雙基”的訓(xùn)練，細(xì)心選題。

2、在布置作業(yè)前，把握作業(yè)