《習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)》課件2

習(xí)作五

圍繞中心意思寫(xiě)語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)習(xí)作五

圍繞中心意思寫(xiě)語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)1故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入2《習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)》課件23

古代有個(gè)讀書(shū)人,走了三百里路,去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章,把他帶到樹(shù)林邊,指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō):你不要拜我為師,你拜它為師吧。那個(gè)書(shū)生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看可三整天,忽然悟出了其中的道理,從此作文大有長(zhǎng)進(jìn),并且考場(chǎng)得意,中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈的圍繞中心編織?！惫糯袀€(gè)讀書(shū)人,走了三百里路,去向大師請(qǐng)教作文的訣竅4

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)

想象故事。漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一5

想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同6也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺(jué)。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈的圍繞中心編織?！^“材料”,就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集,攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。④寫(xiě)具體的,不寫(xiě)空洞的①正確:中心思想要積極向上?？梢杂眠x的這個(gè)字作為題目，也可自己另擬題目；圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。也就是說(shuō),就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn),在記敘文中稱為中心思想,它是一篇文章的靈魂。①寫(xiě)有用的,不寫(xiě)沒(méi)用的（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。寫(xiě)之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。選材要有用、典型、新穎、具體。

寫(xiě)之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫(xiě)完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能體會(huì)到你寫(xiě)的中心意思。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許7

可以用你選的字作為題目，

也可以另外擬一個(gè)題目?？梢杂媚氵x的字作為題目，

也可以另外擬一個(gè)題目8寫(xiě)作知識(shí)了解寫(xiě)作知識(shí)了解9（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。1、什么叫中心?

無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程,而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容,使讀者受到啟發(fā),或是體會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是說(shuō),就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn),在記敘文中稱為中心思想,它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。1、什么叫中心?102、怎樣確立文章的中心?①正確:中心思想要積極向上。②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺(jué)。③集中:中心始終如一。若有多個(gè)中心,文章就會(huì)紊亂,讀者就會(huì)摸不著頭腦,不知道作者底要說(shuō)什么。2、怎樣確立文章的中心?113.分析下面這篇作文有什么毛病?我的初中生活伴隨著歲月的流逝,一晃我已在×中度過(guò)了兩個(gè)春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,,我對(duì)小學(xué)的生活是留戀萬(wàn)分,對(duì)初中生活又是非常向往。我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,沒(méi)有那么多的語(yǔ)言和大家交流;沒(méi)有小時(shí)那么天真;沒(méi)有那份對(duì)生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該怎么做?我真的好煩、好痛……3.分析下面這篇作文有什么毛病?我的初中生活12無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程,而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容,使讀者受到啟發(fā),或是體會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇選材要有用、典型、新穎、具體。這位大師看了他的文章,把他帶到樹(shù)林邊,指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō):你不要拜我為師,你拜它為師吧。圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)?！^“材料”,就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集,攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈的圍繞中心編織。①正確:中心思想要積極向上。4、再次修改自己的習(xí)作、謄寫(xiě)。2．分四人小組自評(píng)自賞或互評(píng)互賞?！庇幸惶?我從一位同學(xué)那里得出了答案。(二)什么是寫(xiě)作的材料呢?那材料從何而來(lái)?5．通過(guò)自己的修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予“百花獎(jiǎng)”。

也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來(lái)就是一出戲,演的好壞就看你自己?！庇幸惶?我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,沒(méi)有知識(shí)我們?nèi)ジ墒裁?人生其實(shí)就是酸甜苦辣的合成,這點(diǎn)苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎?”這幾句話打動(dòng)了我,有一種太陽(yáng)照我心的感覺(jué)。我又要站起來(lái),決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對(duì)我的期望,我一定要邁向新生活,因?yàn)榍懊娴穆冯m然曲折,但是我相信我一定會(huì)勝利。無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程13(二)什么是寫(xiě)作的材料呢?那材料從何而來(lái)?

——所謂“材料”,就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集,攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。我們要根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。①?gòu)纳钪袑ふ?親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)。②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。(二)什么是寫(xiě)作的材料呢?那材料從何而來(lái)?——所謂“14(三)材料和中心的關(guān)系?(1)中心思想是文章的靈魂,材料是文章的血肉。(2)中心思想從材料中提煉,還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。(三)材料和中心的關(guān)系?(1)中心思想是文章的靈魂,材料是文15（四）怎樣圍繞中心選材料?①寫(xiě)有用的,不寫(xiě)沒(méi)用的②寫(xiě)典型的,不寫(xiě)一般的③寫(xiě)新穎生動(dòng)的,不寫(xiě)陳腐呆板的④寫(xiě)具體的,不寫(xiě)空洞的（四）怎樣圍繞中心選材料?①寫(xiě)有用的,不寫(xiě)沒(méi)用的16小結(jié)

顯然,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨,沒(méi)有材料,文章就象是一個(gè)空架子;有了材料,沒(méi)有主旨,也只不過(guò)是一堆沒(méi)有用的東西。這里就是要掌握一點(diǎn):材料要圍繞中心,圍繞著主旨選材。選材要有用、典型、新穎、具體。小結(jié)顯然,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨,沒(méi)17明確習(xí)作內(nèi)容，把握習(xí)作要求明確習(xí)作內(nèi)容，把握習(xí)作要求181、習(xí)作內(nèi)容：從課本上的字框中（也可以是字框外的其他字）選一個(gè)感受最深的漢字，寫(xiě)一篇作文。可以用選的這個(gè)字作為題目，也可自己另擬題目；可以寫(xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。2、習(xí)作要求圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。1、習(xí)作內(nèi)容：19學(xué)生自主創(chuàng)作學(xué)生自主創(chuàng)作20謝謝觀看謝謝觀看21②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。從課本上的字框中（也可以是字框外的其他字）選一個(gè)感受最深的漢字，寫(xiě)一篇作文。②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺(jué)。圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈的圍繞中心編織。2、怎樣確立文章的中心?語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺(jué)?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。有了主旨,沒(méi)有材料,文章就象是一個(gè)空架子;有了材料,沒(méi)有主旨,也只不過(guò)是一堆沒(méi)有用的東西。語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上這位大師看了他的文章,把他帶到樹(shù)林邊,指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō):你不要拜我為師,你拜它為師吧。漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,沒(méi)有那么多的語(yǔ)言和大家交流;沒(méi)有小時(shí)那么天真;沒(méi)有那份對(duì)生活的向往。（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。習(xí)作五

圍繞中心意思寫(xiě)語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第二課時(shí)②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。習(xí)作五

22作后評(píng)改，相互交流作后評(píng)改，相互交流231、自讀自改寫(xiě)好后自己先放聲朗讀，聽(tīng)聽(tīng)是否通順，想想詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)，優(yōu)異于別人的特長(zhǎng)或本領(lǐng)是否交代清楚、具體，不合適的自己試著改過(guò)來(lái)。2、小組互改請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀自己的作文，在評(píng)一評(píng)。也可以交換著改一改，相互提一提建議進(jìn)行評(píng)議。1、自讀自改243.全班交流挑選幾個(gè)具有代表性的學(xué)生的習(xí)作在班上讀，你認(rèn)為他哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？又有哪些建議呢？4、再次修改自己的習(xí)作、謄寫(xiě)。5．通過(guò)自己的修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予“百花獎(jiǎng)”。3.全班交流25指導(dǎo)評(píng)賞，成就激勵(lì)指導(dǎo)評(píng)賞，成就激勵(lì)261．讓被評(píng)為“百花獎(jiǎng)”的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，進(jìn)行示范性評(píng)賞。2．分四人小組自評(píng)自賞或互評(píng)互賞。1．讓被評(píng)為“百花獎(jiǎng)”的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，進(jìn)行示范性評(píng)273．對(duì)評(píng)賞得好的學(xué)生授予“浪花獎(jiǎng)”。4．將班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)，在班內(nèi)或校內(nèi)傳閱。3．對(duì)評(píng)賞得好的學(xué)生授予“浪花獎(jiǎng)”。28謝謝觀看謝謝觀看29習(xí)作五

圍繞中心意思寫(xiě)語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)習(xí)作五

圍繞中心意思寫(xiě)語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)30故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入31《習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)》課件232

古代有個(gè)讀書(shū)人,走了三百里路,去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章,把他帶到樹(shù)林邊,指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō):你不要拜我為師,你拜它為師吧。那個(gè)書(shū)生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看可三整天,忽然悟出了其中的道理,從此作文大有長(zhǎng)進(jìn),并且考場(chǎng)得意,中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈的圍繞中心編織?！惫糯袀€(gè)讀書(shū)人,走了三百里路,去向大師請(qǐng)教作文的訣竅33

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)

想象故事。漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一34

想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同35也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺(jué)。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈的圍繞中心編織?！^“材料”,就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集,攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。④寫(xiě)具體的,不寫(xiě)空洞的①正確:中心思想要積極向上?？梢杂眠x的這個(gè)字作為題目，也可自己另擬題目；圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。也就是說(shuō),就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn),在記敘文中稱為中心思想,它是一篇文章的靈魂。①寫(xiě)有用的,不寫(xiě)沒(méi)用的（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。寫(xiě)之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。選材要有用、典型、新穎、具體。

寫(xiě)之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫(xiě)完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能體會(huì)到你寫(xiě)的中心意思。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許36

可以用你選的字作為題目，

也可以另外擬一個(gè)題目?？梢杂媚氵x的字作為題目，

也可以另外擬一個(gè)題目37寫(xiě)作知識(shí)了解寫(xiě)作知識(shí)了解38（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。1、什么叫中心?

無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程,而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容,使讀者受到啟發(fā),或是體會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是說(shuō),就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn),在記敘文中稱為中心思想,它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。1、什么叫中心?392、怎樣確立文章的中心?①正確:中心思想要積極向上。②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺(jué)。③集中:中心始終如一。若有多個(gè)中心,文章就會(huì)紊亂,讀者就會(huì)摸不著頭腦,不知道作者底要說(shuō)什么。2、怎樣確立文章的中心?403.分析下面這篇作文有什么毛病?我的初中生活伴隨著歲月的流逝,一晃我已在×中度過(guò)了兩個(gè)春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,,我對(duì)小學(xué)的生活是留戀萬(wàn)分,對(duì)初中生活又是非常向往。我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,沒(méi)有那么多的語(yǔ)言和大家交流;沒(méi)有小時(shí)那么天真;沒(méi)有那份對(duì)生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該怎么做?我真的好煩、好痛……3.分析下面這篇作文有什么毛病?我的初中生活41無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程,而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容,使讀者受到啟發(fā),或是體會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。（一）寫(xiě)文章,首先要確定中心(主題、主旨)。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇選材要有用、典型、新穎、具體。這位大師看了他的文章,把他帶到樹(shù)林邊,指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō):你不要拜我為師,你拜它為師吧。圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)?！^“材料”,就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集,攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心,再一圈一圈的圍繞中心編織。①正確:中心思想要積極向上。4、再次修改自己的習(xí)作、謄寫(xiě)。2．分四人小組自評(píng)自賞或互評(píng)互賞?！庇幸惶?我從一位同學(xué)那里得出了答案。(二)什么是寫(xiě)作的材料呢?那材料從何而來(lái)?5．通過(guò)自己的修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予“百花獎(jiǎng)”。

也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來(lái)就是一出戲,演的好壞就看你自己。”有一天,我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,沒(méi)有知識(shí)我們?nèi)ジ墒裁?人生其實(shí)就是酸甜苦辣的合成,這點(diǎn)苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎?”這幾句話打動(dòng)了我,有一種太陽(yáng)照我心的感覺(jué)。我又要站起來(lái),決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對(duì)我的期望,我一定要邁向新生活,因?yàn)榍懊娴穆冯m然曲折,但是我相信我一定會(huì)勝利。無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程42(二)什么是寫(xiě)作的材料呢?那材料從何而來(lái)?

——所謂“材料”,就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集,攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。我們要根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。①?gòu)纳钪袑ふ?親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)。②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。(二)什么是寫(xiě)作的材料呢?那材料從何而來(lái)?——所謂“43(三)材料和中心的關(guān)系?(1)中心思想是文章的靈魂,材料是文章的血肉。(2)中心思想從材料中提煉,還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。(三)材料和中心的關(guān)系?(1)中心思想是文章的靈魂,材料是文44（四）怎樣圍繞中心選材料?①寫(xiě)有用的,不寫(xiě)沒(méi)用的②寫(xiě)典型的,不寫(xiě)一般的③寫(xiě)新穎生動(dòng)的,不寫(xiě)陳腐呆板的④寫(xiě)具體的,不寫(xiě)空洞的（四）怎樣圍繞中心選材料?①寫(xiě)有用的,不寫(xiě)沒(méi)用的45小結(jié)

顯然,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨,沒(méi)有材料,文章就象是一個(gè)空架子;有了材料,沒(méi)有主旨,也只不過(guò)是一堆沒(méi)有用的東西。這里就是要掌握一點(diǎn):材料要圍繞中心,圍繞著主旨選材。選材要有用、典型、新穎、具體。小結(jié)顯然,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨,沒(méi)46明確習(xí)作內(nèi)容，把握習(xí)作要求明確習(xí)作內(nèi)容，把握習(xí)作要求471、習(xí)作內(nèi)容：從課本上的字框中（也可以是字框外的其他字）選一個(gè)感受最深的漢字，寫(xiě)一篇作文?？梢杂眠x的這個(gè)字作為題目，也可自己另擬題目；可以寫(xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。2、習(xí)作要求圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。1、習(xí)作內(nèi)容：48學(xué)生自主創(chuàng)作學(xué)生自主創(chuàng)作49謝謝觀看謝謝觀看50②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。②從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報(bào)刊雜志新聞。從課本上的字框中（也可以是字框外的其他字）選一個(gè)感受最深的漢字，寫(xiě)一篇作文。②新穎:即要求不落俗套,不老調(diào)重彈,能給讀者耳目一新的感覺(jué)。圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。他說(shuō):“大師在告訴我:天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng);蜘蛛