小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)空氣 《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》

冬天冷夏天熱物體的冷熱程度叫溫度，大氣的冷熱程度呢？氣溫用什么工具來(lái)測(cè)量氣溫？小貼士：

測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)。測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)。測(cè)量水溫的叫水溫計(jì)。測(cè)量氣溫的叫氣溫計(jì)，又叫寒暑表。一、聚焦氣溫計(jì)玻璃儀器，輕拿輕放，小心破碎！1.氣溫計(jì)是由哪幾部分組成？

2.氣溫計(jì)上的每一個(gè)刻度表示多少度？（注意：氣溫計(jì)是玻璃儀器，輕拿輕放，小心破碎?。┨剿?：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)℃表示攝氏溫度,讀作“攝氏度”。

℉表示華氏溫度，讀作“華氏度”。

探索1:認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)單位符號(hào)（℃）刻度液柱液泡1大格表示10攝氏度。

1小格表示1攝氏度。

0幾攝氏度零下幾攝氏度

兒歌：先看液柱再找0；零刻度，讀數(shù)起；向上數(shù)，幾攝氏；向下數(shù)，零下幾。讀作：零攝氏度寫(xiě)作：0℃讀作：七攝氏度寫(xiě)作：7℃讀作：十九攝氏度寫(xiě)作：19℃讀作：三十八攝氏度寫(xiě)作：38℃1.保護(hù)好氣溫計(jì)，輕拿輕放。2.用正確的觀察方法讀數(shù)。3.觀察好后，組長(zhǎng)將氣溫計(jì)放回原處。提示：二、探索2:利用氣溫計(jì)讀數(shù)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：

1.今天的氣溫是多少？

2.怎么正確讀出呢？讀作：零下五攝氏度寫(xiě)作：-5℃讀作：零下十二攝氏度寫(xiě)作：-12℃三、研討

利用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)于我們描述天氣有什么幫助？想一想三、游戲《我是讀數(shù)小達(dá)人》游戲規(guī)則：1.兩人一組，聽(tīng)口令。2.一人拉動(dòng)氣溫計(jì)模型中代表液柱的紅色紙條，表示出口令中的溫度，另一人檢查是否正確。3.又快又準(zhǔn)的小組為“讀數(shù)小達(dá)人”。《我是讀數(shù)小達(dá)人》利用氣溫計(jì)模型，表示出：6℃

15℃

-2℃

-32℃

分別寫(xiě)出以下氣溫計(jì)的讀數(shù)。10010100101232030402030401001010010123讀作：_________讀作：_________讀作：_________寫(xiě)作：_________

寫(xiě)作：_________寫(xiě)作:_________四、拓展1:觀察其它溫度計(jì)氣溫計(jì)體溫計(jì)水溫計(jì)雙金屬溫度計(jì)電子溫度計(jì)紅外線溫度計(jì)四、拓展2：比較氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)

小結(jié)：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)基本結(jié)構(gòu)相同，在量程上有很大不同