《小公雞和小鴨子》2課件

人教版·一年級下冊5、小公雞和小鴨子人教版·一年級下冊5、小公雞和小鴨子1教學目標1、認識7個生字。（重點）2、學習并能熟練書寫生字，讀準字音，認清字形，理解字義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文.4、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。（難點）教學目標1、認識7個生字。（重點）2第一課時第一課時3它們之間發(fā)生了什么？它們之間發(fā)生了什么？4認識生字他

tā筆順：認識生字他tā筆順：5認識生字河筆順：hé認識生字河筆順：hé6河，hé，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”。重點指導三點水的寫法。河，hé，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈7認識生字說shuō筆順：認識生字說shuō筆順：8認識生字也yě筆順：認識生字也yě筆順：9也，yě

，獨體結(jié)構(gòu)，筆劃少，總共3筆，即橫折鉤、豎、豎彎鉤，整個字應該寫在田字格中間，注意兩個“鉤”的正確書寫?！八焙汀暗亍保瑒t是通過在“也”左邊增加偏旁“

亻”和“土”形成的，教師可通過書寫演示，加強學生的記憶。也，yě

，獨體結(jié)構(gòu)，筆劃少，總共3筆，即橫折鉤、豎、豎彎10認識生字地dì筆順：認識生字地dì筆順：11認識生字聽tīng筆順：認識生字聽tīng筆順：12認識生字哥gē筆順：認識生字哥gē筆順：13哥，gē，用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水。書寫時，上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學生仿寫字頭。哥，gē，用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水14板書設計小公雞和小鴨子xiǎogōngjīhéxiǎoyāzǐ板書設計小公雞和小15他板書設計說也聽河

tā地哥héshuōyědìtīnggē他板書設計說也聽河tā地哥héshuōyě16課時作業(yè)一、我會給“也”加偏旁組成新字。也（）（）（）二、回家把課文大聲、有感情地朗讀給家人聽。課時作業(yè)一、我會給“也”加偏旁組成新字。17第二課時第二課時18他考查認讀說也聽河地哥他考查認讀說也聽河地哥19讀第一自然段他們長得什么地方不同？嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。讀第一自然段他們長得什么地方不同？嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴20讀第二自然段

他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。1.

他們來到什么地方？2.他們一塊做什么？怎么樣？3.誰幫助誰干什么？這段講了什么事？小公雞是怎樣捉蟲的？

讀第二自然段他們走進草地里。小公雞找到了許21讀第二自然段

學生思考小鴨子為什么捉不到小蟲？

小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲。讀第二自然段22哥哥地上聽見小河他們小公雞和小鴨子小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。哥，gē，用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水。（忽然聽見、飛快、背上）小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙」u說：“我也去。他們來到什么地方？他們走到小河邊。他們走進草地里。他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？（飛快地游到坐在自己的背上）（飛快地游到坐在自己的背上）他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？學生思考小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。讀第三自然段

他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河邊捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。哥哥地上聽見小河他們讀第三自然段23讀第三自然段1.他們來到什么地方？

2.小鴨子為小公雞做什么了？

3.小公雞怎樣做？

讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思。①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水。讀第三自然段24他們走到小河邊。小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。河，hé，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。4、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河邊捉魚給你吃。（飛快地游到坐在自己的背上）小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。（飛快地游到坐在自己的背上）小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭?！毙」u不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。他們長得什么地方不同？（忽然聽見、飛快、背上）學生思考小公雞為什么不能下水？小鴨子的腳有蹼連著，可以劃水。學生思考小鴨子為什么捉不到小蟲？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？他們一塊做什么？怎么樣？（飛快地游到坐在自己的背上）4、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。讀第三自然段學生思考小公雞為什么不能下水？小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳。那小鴨子為什么能捉到小魚？小鴨子的腳有蹼連著，可以劃水。小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。他們走到小河邊。讀第三自然段學生思考小公雞為什么不能下水？小25讀第四自然段小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！弊x第四自然段26讀第四自然段（飛快地游到坐在自己的背上）

①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？（２）小公雞被救起后說了些什么，表示什么意思？（忽然聽見、飛快、背上）

（感謝小鴨子）讀第四自然段（飛快地游到坐在自己的背上）①小公雞不聽小27板書設計會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲相互幫助會捉蟲會捉蟲板書設計會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲相互幫助會捉蟲會28課時作業(yè)一、我能正確抄寫詞語哥哥地上聽見小河他們二、回家把小公雞和小鴨子的故事復述一遍給家人聽。課時作業(yè)一、我能正確抄寫詞語29今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！30人教版·一年級下冊5、小公雞和小鴨子人教版·一年級下冊5、小公雞和小鴨子31教學目標1、認識7個生字。（重點）2、學習并能熟練書寫生字，讀準字音，認清字形，理解字義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文.4、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。（難點）教學目標1、認識7個生字。（重點）32第一課時第一課時33它們之間發(fā)生了什么？它們之間發(fā)生了什么？34認識生字他

tā筆順：認識生字他tā筆順：35認識生字河筆順：hé認識生字河筆順：hé36河，hé，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”。重點指導三點水的寫法。河，hé，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈37認識生字說shuō筆順：認識生字說shuō筆順：38認識生字也yě筆順：認識生字也yě筆順：39也，yě

，獨體結(jié)構(gòu)，筆劃少，總共3筆，即橫折鉤、豎、豎彎鉤，整個字應該寫在田字格中間，注意兩個“鉤”的正確書寫?！八焙汀暗亍保瑒t是通過在“也”左邊增加偏旁“

亻”和“土”形成的，教師可通過書寫演示，加強學生的記憶。也，yě

，獨體結(jié)構(gòu)，筆劃少，總共3筆，即橫折鉤、豎、豎彎40認識生字地dì筆順：認識生字地dì筆順：41認識生字聽tīng筆順：認識生字聽tīng筆順：42認識生字哥gē筆順：認識生字哥gē筆順：43哥，gē，用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水。書寫時，上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學生仿寫字頭。哥，gē，用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水44板書設計小公雞和小鴨子xiǎogōngjīhéxiǎoyāzǐ板書設計小公雞和小45他板書設計說也聽河

tā地哥héshuōyědìtīnggē他板書設計說也聽河tā地哥héshuōyě46課時作業(yè)一、我會給“也”加偏旁組成新字。也（）（）（）二、回家把課文大聲、有感情地朗讀給家人聽。課時作業(yè)一、我會給“也”加偏旁組成新字。47第二課時第二課時48他考查認讀說也聽河地哥他考查認讀說也聽河地哥49讀第一自然段他們長得什么地方不同？嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。讀第一自然段他們長得什么地方不同？嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴50讀第二自然段

他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。1.

他們來到什么地方？2.他們一塊做什么？怎么樣？3.誰幫助誰干什么？這段講了什么事？小公雞是怎樣捉蟲的？

讀第二自然段他們走進草地里。小公雞找到了許51讀第二自然段

學生思考小鴨子為什么捉不到小蟲？

小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲。讀第二自然段52哥哥地上聽見小河他們小公雞和小鴨子小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。哥，gē，用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點水。（忽然聽見、飛快、背上）小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙」u說：“我也去。他們來到什么地方？他們走到小河邊。他們走進草地里。他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？（飛快地游到坐在自己的背上）（飛快地游到坐在自己的背上）他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？學生思考小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。讀第三自然段

他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河邊捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。哥哥地上聽見小河他們讀第三自然段53讀第三自然段1.他們來到什么地方？

2.小鴨子為小公雞做什么了？

3.小公雞怎樣做？

讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思。①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水。讀第三自然段54他們走到小河邊。小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。河，hé，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。4、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，互相幫助。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河邊捉魚給你吃。（飛快地游到坐在自己的背上）小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。（飛快地游到坐在自己的背上）小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭?！毙」u不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。他們長得什么地方不同？（忽然聽見、飛快、背上）學生思考小公雞為什么不能下水？小鴨子的腳有蹼連著，可以劃水。學生思考小鴨子為什么捉不到小蟲？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？他們一塊做什么？怎么樣？（飛快地游到坐在自己的背上）4、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結(jié)友愛，