人教版二年級上冊語文《風娃娃》教學(xué)課件

優(yōu)選優(yōu)選文檔使用《風娃娃》授課方案[教材剖析]風娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜歡的故事形式出現(xiàn)，經(jīng)過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風為人們帶來的好處和弊端，讓學(xué)生懂得光有好的夢想不能夠，還要看是不是對別人適用”的道理。[學(xué)生剖析]我們農(nóng)村校生大多數(shù)爽朗英勇，,對自然現(xiàn)象很熟悉，對童話故事很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，又喜歡朗讀，但他們知識面比較窄，有意注意的時間還比較短。[授課目的]1、認識12個生字、會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的夢想不能夠，還要看是不是對別人適用”的道理?！臼谡n過程】一、猜謎導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥?，你們猜猜是誰？（云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。）你們猜出是誰了嗎？我們一起來叫叫他的名字。（風娃娃）優(yōu)選優(yōu)選文檔使用2．板書課題，發(fā)言激趣：你們有沒有體驗過風？風吹過來是什么感覺？若是風太大了呢？（播放課件，請學(xué)生說說自己的感覺）我們看看課文是怎么寫風的？二、初讀課文，感覺課文馬虎1．聽配樂朗讀，自讀課文，在文中畫出生字，借助拼音讀正確。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習有困難的學(xué)生學(xué)習。）“吸”和“極”：這兩個字你怎么記住它們的？用了什么方法？（換偏旁）2．組織同位互查認讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在的句子。3、孩子們，我們來看大屏幕（屏幕出現(xiàn)生詞），現(xiàn)在老師把拼音小帽摘掉后，你還能夠把這些字詞讀準嗎？誰來試一試？4、用多種方式讀字詞。（開火車接力賽）抽、吸、駛、纖、汗、極、示、箏、蹤、傷、責、續(xù)。抽水、吸氣、行駛、纖夫、流汗、快樂極了、表示、傷心、責怪、風箏、連續(xù)、藏形匿影。（用摘蘋果游戲出示詞語）5．同學(xué)們方才讀得很不錯，誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽？6．組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：①風娃娃做了哪些事情？優(yōu)選優(yōu)選文檔使用②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？7．（讀完課文）現(xiàn)在你能夠和同位交流一下，說說你讀了課文后知道了風娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。8．學(xué)生報告，教師板書：好事：（1）吹暴風車（2）吹帆船壞事：（1）吹風箏（2）吹衣服、吹小樹三、提問設(shè)疑，研讀課文1．學(xué)習第二自然段。同學(xué)們真聰穎，讀了課文后就知道風娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說明風娃娃做好事平易心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感覺。學(xué)習交流“做好事”板塊。1）播放課件。（風娃娃吹動風車。）2）風娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？3）小組讀，今后派一個人來比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習說話。）2．學(xué)習第三自然段。1）播放課件。（風娃娃吹帆船。）2）風娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？3）指導(dǎo)朗讀。（理解“纖夫”，學(xué)生配動作表演。）3．全班朗讀第二、三段。4．你知道風娃娃還可能做哪些好事？（讓學(xué)生利用校園網(wǎng)找風娃娃優(yōu)選優(yōu)選文檔使用可能做哪些好事，在班級中交流。）5．風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。你們感覺它這樣想對不對？播放課件：（風娃娃做壞事。）師：學(xué)習小組自由讀課文，想一想：風娃娃又抵達了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？反響交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“藏形匿影”“傷心”“責怪”等詞語的意思。）同一小組的學(xué)生疏自然段讀一讀。師：風娃娃聽到人們責怪他，心里是怎么想的呢？他知道人們?yōu)槭裁簇煿炙麊?？師：誰能把風娃娃的傷心、委屈讀出來？師：我們大家能不能夠幫風娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇煿炙?？若是風娃娃抵達你身邊，你想對他說些什么。（反響后進一步增強學(xué)生的感覺，理解其中的道理。）6．小結(jié)：看來光有做好事的夢想是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，你們回家后再找一找風娃娃好心辦壞事的資料，我們下節(jié)課再來學(xué)習。四、寫字指導(dǎo)1．屏幕出示四個生字：夫、表、示、號。2．學(xué)生觀察寫好這四個字的注意點，說一說哪個字最難寫？3．示范寫“表”，提示下半部分不是“衣”。優(yōu)選優(yōu)選文檔使用4．提示“夫”與“天”的不同樣樣；“號”的最后一筆。5．學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。6．顯現(xiàn)學(xué)生寫的生字，師生共同討論。【設(shè)計說明】《風娃娃》是人教版教材第三冊的第16課。這是一篇童話故事，故事里的風娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他想為大家做好事，以為做好事很簡單，只要有力氣就行，結(jié)果把風箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個問題，要讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習課文、思慮后理解，做事情光有好的夢想不能夠，還要看是不是真的對別人適用。授課本課，先由謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文，初步