數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文通用29篇

數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第三篇數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第一篇二年級(jí)的一個(gè)早晨，xxx告訴我圖書(shū)館里有一本有關(guān)UFO的書(shū)很好看。我很好奇，于是就拿著借書(shū)卡興沖沖地借了這本書(shū)。剛回到教室，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀起了前言，原來(lái)這是一本講述外星人的書(shū)呀。這時(shí)，上課鈴響了，我趕緊把書(shū)收起來(lái)，仔細(xì)地聽(tīng)課。晚上，我做完作業(yè)，把手放在書(shū)包里漫不經(jīng)心地摸著，無(wú)意間，觸摸到UFO這本書(shū)，就趕緊拿出來(lái)看。翻到第一頁(yè)，只見(jiàn)一張恐怖的外星人照片映入眼簾，外星人長(zhǎng)著一個(gè)三角形的腦袋，眼睛瞪得有燈籠那么大，好像一只發(fā)怒的雄獅，嚇得我趕緊翻了過(guò)去。這書(shū)里說(shuō)外星人會(huì)殺人，還會(huì)變成地球人呢！真是太可怕了。我從椅子上了蹦了起來(lái)，想盡快告訴媽媽?zhuān)墒菋寢尣辉诩?。我非常著急，看看時(shí)間，已經(jīng)九點(diǎn)了，唉！該睡覺(jué)了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬上床，可是，一閉上眼睛外星人好像就要從天而降來(lái)吃我。直到十一點(diǎn)半都沒(méi)睡著，這可怎么辦？總不能不睡覺(jué)吧！不行，男子漢要頂天立地，我必須得戰(zhàn)勝恐懼。忽然，我想到了一個(gè)好辦法——“目標(biāo)轉(zhuǎn)移法”：想些有趣的事來(lái)淡化恐懼。想著想著……迷迷糊糊睡著了。第二天，我氣沖沖地向xxx訴說(shuō)昨晚的事情，xxx哈哈大笑：“就是可怕才好看呀！”我聽(tīng)了，羞愧地笑了。經(jīng)過(guò)那一晚，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼，同時(shí)，我也悟出“沒(méi)事膽子不要太大，有事膽子不要太小”這個(gè)道理。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二篇高斯是一位數(shù)學(xué)天才，數(shù)學(xué)界流傳著許多關(guān)于他的精彩故事，其中最著名的莫過(guò)于少年高斯快速求和的故事，接下來(lái)我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧~在高斯10歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算術(shù)難題：計(jì)算1＋2＋3＋……＋100＝？這下可難倒了剛學(xué)數(shù)學(xué)的小朋友們，他們按照題目的要求，正把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地相加．可這時(shí)，卻傳來(lái)了高斯的聲音：“老師，我已經(jīng)算好了！”老師很吃驚，高斯解釋道：因?yàn)?＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝01的組合一共有50組，所以答案很快就可以求出：101×50＝5050。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第四篇祖沖之，祖籍河北，他的祖父和父親都曾在南朝做官，因而他出生于南方.晉朝末年，由于北方連年混戰(zhàn)，中原地區(qū)的人口大量遷移到南方，促使長(zhǎng)江流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面都有迅速的發(fā)展，祖沖之正是誕生在這樣的時(shí)代環(huán)境里.祖家歷代對(duì)天文歷法都很有研究.在家庭的影響下，祖沖之從小便對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣.在青年時(shí)代，他便對(duì)劉歆、張衡、王蕃、劉徽等人的工作進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，駁正了他們的錯(cuò)誤.以后他繼續(xù)鉆研，在科學(xué)技術(shù)方面作出極有價(jià)值的貢獻(xiàn).精確到小數(shù)點(diǎn)后第六位數(shù)的圓周率，便是他其中最杰出的成就之一.在天文歷法方面，他曾將自古代到他生活年代為止所有可以搜羅到的文獻(xiàn)資料，全部整理了一遍，并且通過(guò)親自觀(guān)測(cè)和推算，做了深切的驗(yàn)證.他指出當(dāng)時(shí)所流行的何承天(公元370-447年)編定的歷法有許多嚴(yán)重的錯(cuò)誤.因此他便開(kāi)始編制另一種新的歷法.宋大明6年(公元462年)，33歲的祖沖之編好了新的歷法“大明歷”.這是一部最好的歷法，但是卻遭到了當(dāng)時(shí)朝廷中最得勢(shì)人物戴法興的反對(duì).許多官員懼怕戴法興的勢(shì)力，不敢對(duì)祖沖之新歷作公正的評(píng)定.祖沖之為了堅(jiān)持真理，勇敢地與戴法興展開(kāi)了辯論，他寫(xiě)了一篇有名的《駁議》，逐條駁斥了戴法興的無(wú)理責(zé)難.這場(chǎng)辯論，實(shí)際上反映了當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展過(guò)程中科學(xué)和反科學(xué)、進(jìn)步和保守之間的尖銳斗爭(zhēng).戴法興等人認(rèn)為：歷代流傳下來(lái)的東西，都是古制，是不可革的，是“萬(wàn)世不易”的，他們認(rèn)為天文歷法不是“凡人”可以修改的，他們說(shuō)：“非沖之淺慮妄可穿鑿”，甚至進(jìn)一步責(zé)罵祖沖之是“誣天背經(jīng)”.祖沖之對(duì)他們提出了尖銳的反駁.他認(rèn)為日月五星的運(yùn)行“非出神怪”，“是有形可檢，有數(shù)可推”，只要進(jìn)行細(xì)心的觀(guān)測(cè)和推算.孟子早先所說(shuō)“千年之日至(夏至、冬至)可生而致”的話(huà)是完全可以做到的.祖沖之在《駁議》中寫(xiě)了兩句非常有名的話(huà)“愿聞顯據(jù)，以覆理實(shí)”，“浮詞虛貶，竊非所懼”.他希望雙方都拿出真實(shí)的證據(jù)，辨明真正的是非，至于造謠和誹謗，那是他絲毫不怕的.由于種種阻礙，大明歷一直到他死后十年，在梁朝才得以頒行(公元510年).祖沖之除天文歷法和數(shù)學(xué)之外，對(duì)機(jī)械方面也有研究，他制造過(guò)“指南車(chē)”和“千里船”，此外，他對(duì)音律也很精通，對(duì)古代的許多書(shū)籍進(jìn)行過(guò)注釋?zhuān)€寫(xiě)過(guò)十卷小說(shuō)，他真稱(chēng)得上是一個(gè)多才多藝的科學(xué)家.關(guān)于他在數(shù)學(xué)方面的著作，最著名的要算是《綴術(shù)》，此外還有《九章算術(shù)譯注》、《重差注》等等，但這些也都失傳了.祖沖之的兒子祖暅也是一位杰出的數(shù)學(xué)家，他繼承了祖沖之在數(shù)學(xué)和天文歷法方面的工作，并進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大了他父親的成就.祖沖之的“大明歷”就是經(jīng)過(guò)祖暅三次建議之后才被梁朝采用的.關(guān)于球體體積的計(jì)算也是作為祖暅的工作流傳下來(lái)的.祖暅終生好學(xué)不倦.傳說(shuō)他小的時(shí)候，專(zhuān)心讀書(shū)，連打雷也不覺(jué)得，走路時(shí)思考問(wèn)題，曾經(jīng)撞到別人身上.祖沖之父子的名字，不僅在國(guó)內(nèi)已是受到稱(chēng)道，在世界上也受到了應(yīng)有的重視.開(kāi)普勒把他的第二定律表述為：兩行星之間的連線(xiàn)在相同時(shí)間里掃過(guò)相等面積。這樣似乎并不嚴(yán)謹(jǐn)：定律對(duì)，可沒(méi)有把語(yǔ)言科學(xué)化，所以看起來(lái)并不嚴(yán)謹(jǐn)。這是因?yàn)?，他只知道歐式平面幾何，不知道羅氏曲面幾何，所以不能使用科學(xué)語(yǔ)言。關(guān)于曲面幾何，還有一個(gè)故事。自從歐幾里得在《幾何原本》里給出了五公理的平行線(xiàn)定理，數(shù)學(xué)界就炸了鍋。有人說(shuō)除了平行線(xiàn)定理，剩余四公理可以互證；有人說(shuō)歐幾里得的證明不完整……所以數(shù)學(xué)家們努力想證明公理不正確，但都沒(méi)有成效。直到——一個(gè)笑話(huà)誕生了。那一天，一個(gè)數(shù)學(xué)家為證明公理錯(cuò)誤，想到了在曲面、雙曲的情況，離羅氏幾何越來(lái)越近，但仍未跳出歐式幾何的思維。他覺(jué)得根據(jù)拓?fù)湓?，得出曲面與平面一樣，便放棄了證明。第二天他把這個(gè)想法告訴了大家，大家覺(jué)得，即使是曲面也不可解決這個(gè)問(wèn)題。但其中一個(gè)人很開(kāi)竅，他姓羅，想到可以自創(chuàng)曲幾何，便不露聲色地研究。最后，這個(gè)姓羅的人開(kāi)創(chuàng)的羅氏幾何，他的徒弟也解決了公理的問(wèn)題：只有兩線(xiàn)段超平行時(shí)，平行線(xiàn)定理才有用。第一個(gè)研究出曲面的人未想過(guò)靈活求變。只知一味追求目標(biāo)，失去了青史留名的機(jī)會(huì)，真是可惜。另外一個(gè)人也有類(lèi)似的事情，他是日本人，在一家車(chē)店工作。他上任后的第一個(gè)任務(wù)是解決條形碼容易壞，不夠用的問(wèn)題。機(jī)智的他想到了二維碼，并成功研制，申請(qǐng)專(zhuān)利。照這樣發(fā)展下去，二維碼就是日本的天下了？好在一個(gè)中國(guó)人對(duì)二維碼作了改進(jìn)，申請(qǐng)了二維碼掃一掃專(zhuān)利，不僅為國(guó)爭(zhēng)光，還賺了大錢(qián)。這就是我講的故事，好聽(tīng)嗎？數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第五篇夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想，是你在黑暗時(shí)的那一縷縷微弱的光；夢(mèng)想，是你遇到挫折后想要放棄時(shí)新的希望；夢(mèng)想，是你遇到坎坷時(shí)的一支拐杖。夢(mèng)想雖遠(yuǎn)，卻并非不可實(shí)現(xiàn)。如果朝著它去努力，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。誰(shuí)都會(huì)有夢(mèng)想，我的媽媽當(dāng)然也不例外。我媽媽的夢(mèng)想并不遠(yuǎn)大，和別人那些當(dāng)宇航員之類(lèi)的夢(mèng)想比較起來(lái)，她的那個(gè)夢(mèng)想甚至?xí)屓擞X(jué)得有些“土”！她的夢(mèng)想連“好好學(xué)習(xí)，天天向上”都不是，她的夢(mèng)想，只是想要去外面多賺一些錢(qián)，孝敬父母，過(guò)上更好的生活。她之所以會(huì)有這個(gè)很“土”的夢(mèng)想，也是情有可原的——那時(shí)晉江興起開(kāi)各種廠(chǎng)：罐頭廠(chǎng)，鞋廠(chǎng)，食品廠(chǎng)……數(shù)不勝數(shù)。我媽媽看見(jiàn)別人都“發(fā)家致富”了，自然也就心生羨慕，一直想著要去賺錢(qián)，然而，她的這個(gè)夢(mèng)想至今仍未實(shí)現(xiàn)，她也認(rèn)為，這是因?yàn)樗龥](méi)有在路上設(shè)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，比如好好讀一些書(shū)之類(lèi)的，所以才沒(méi)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在，她也開(kāi)始拉著我閱讀，讓我與她一起踏上漫漫的追夢(mèng)征途……我的夢(mèng)想是成為華羅庚那樣的數(shù)學(xué)家。所以，我開(kāi)始為夢(mèng)想而努力——先好好上每一堂數(shù)學(xué)課，校外奧數(shù)課，然后努力考上一個(gè)好中學(xué)……我想，我只要為夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力著，那么，我這成為大數(shù)學(xué)家的夢(mèng)想終會(huì)成功實(shí)現(xiàn)。有的人，雖然在為夢(mèng)想努力著，卻好高騖遠(yuǎn)，沒(méi)有明確目標(biāo)，最后當(dāng)然到達(dá)不了追夢(mèng)旅程的終點(diǎn)！有的人，則是有計(jì)劃地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，最后必然能滿(mǎn)載而歸……逐夢(mèng)之路固然辛苦，但如果能確定目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，便會(huì)輕松許多……數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第六篇有的人的理想世界是永世不變的，也有的人的理想世界是千變?nèi)f化、多姿多彩的，還有的……但當(dāng)老師問(wèn)到我的理想時(shí)，我卻迷茫了，許多個(gè)細(xì)微的聲音在我腦中來(lái)回穿梭：飛行員、運(yùn)動(dòng)員、金融家、數(shù)學(xué)家、老師……我的第一個(gè)理想，在我很小很小的時(shí)候便誕生了，那就是——成為一名飛行員，現(xiàn)在回想起來(lái)，自己都覺(jué)得可笑、幼稚。當(dāng)時(shí)只是因?yàn)轱w行員很帥氣，而且開(kāi)飛機(jī)時(shí)有一種“一覽眾山小”的感覺(jué)，但是后來(lái)通過(guò)我對(duì)這一行的深入了解，知道了開(kāi)飛機(jī)的危險(xiǎn)性，也知道了不能常回家看看，因?yàn)椴幌胱尠謰尮聠?，所以我毫不留情的拋棄了這個(gè)懵懂時(shí)期的理想。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，我的第二個(gè)理想便萌生了出來(lái)——運(yùn)動(dòng)員，而且是籃球運(yùn)動(dòng)員，一名職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，很著名、很著名的那種，這個(gè)理想源于我的爸爸，因?yàn)樗褪谴髮W(xué)籃球教師。從小爸爸就對(duì)我充滿(mǎn)期望，我也十分喜歡籃球，但是由于時(shí)間、場(chǎng)地等多方面因素，所以我是夏練冬練，堅(jiān)持了幾年后，我終于“倒下了”。至此，第二個(gè)理想也覆滅了。萌發(fā)出第三個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)三年級(jí)了。我在數(shù)學(xué)方面的成績(jī)比較優(yōu)異，喜歡各種推理過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，所以第三個(gè)理想出現(xiàn)了：一名數(shù)學(xué)家！因?yàn)樵S多領(lǐng)域都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，所以我決定自己好好學(xué)習(xí)、天天向上，長(zhǎng)大了要用數(shù)學(xué)知識(shí)造福全人類(lèi)。雖然也不確定以后我的理想會(huì)不會(huì)再改變，但我可以確定，我一定會(huì)盡自己的最大的努力建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第七篇鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？也許大多數(shù)人會(huì)選擇后者，理由便是“最薄的地方”容易鉆，所獲得的成就感也是前者不可企及的。但對(duì)于我而言，“最厚的地方”才是應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)?！白詈竦胤健笨梢约ぐl(fā)你的潛能，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)曾經(jīng)在數(shù)學(xué)方面的天賦并不明顯，相反他的英語(yǔ)要比數(shù)學(xué)好，他不顧家人的勸阻，選擇了數(shù)學(xué)的研究。功夫不負(fù)有心人，她在數(shù)學(xué)方面的成就漸漸被人們所熟知，甚至被有名的方”，他潛在的數(shù)學(xué)天賦只能被埋沒(méi)，我國(guó)數(shù)學(xué)水平也可能后退幾十年?！白詈竦牡胤健笨梢宰屇阒厥靶判摹Ｎ覈?guó)古代文學(xué)家左思曾經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)相丑陋，常被他人嘲笑，為此終日郁郁沉悶，十分自卑。但當(dāng)他讀到前人所寫(xiě)的《二京賦》時(shí)，他便下定決心要寫(xiě)出一本著作，即使學(xué)識(shí)不高，他也不曾有過(guò)放棄。經(jīng)過(guò)了七年時(shí)間撰寫(xiě)，三年的修改，他寫(xiě)出這本名作《三都賦》，一時(shí)間風(fēng)靡大街小巷。曾經(jīng)嘲笑他的人，也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，感嘆左思的過(guò)人之處。如果左思因?yàn)樗说某靶Χ艞壛算@“最后的地方”，也許他一生都會(huì)活在自卑之下，更何談名著流傳后世?！白詈蟮牡胤健?，可以實(shí)現(xiàn)真正的偉大。我國(guó)著名物理學(xué)家錢(qián)省生曾以理科0分，文科滿(mǎn)分的成績(jī)被清華大學(xué)破格錄取，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的科技不發(fā)達(dá)，常常受制于人。因此錢(qián)先生便發(fā)出了自己的感嘆：“沒(méi)有飛機(jī)大炮，我們就自己造嘛！”所以他從文科轉(zhuǎn)為了理科。可是曾經(jīng)的理科成績(jī)慘不忍睹，校長(zhǎng)便提個(gè)月里。他只要有時(shí)間都用在鉆研理科問(wèn)題。時(shí)間不負(fù)有心人，最終他以各科達(dá)到85分以上的成績(jī)成功轉(zhuǎn)系。同時(shí)，也不負(fù)眾望，在接下來(lái)的三十年里在物理學(xué)上取得了舉世矚目的成就，真正實(shí)現(xiàn)了自己造飛機(jī)大炮的豪言。如果他不選擇向理科的突破，也許在文科上也會(huì)有亮眼的成就，但遠(yuǎn)不止理科成就所帶來(lái)的偉大，偉大之處正是將中國(guó)的科技水平向前推進(jìn)了一大步！“最厚的地方”亦是成功的彼岸，不經(jīng)歷挫折與困難，意志永不會(huì)被歷練，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的成功。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第八篇成長(zhǎng)，像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，在我的生命旅程掀起了一朵朵浪花;成長(zhǎng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，年輪里記載著我在一天天的成長(zhǎng)中，我便不停地變化。我在收獲，花開(kāi)花落，悄無(wú)聲息……望著書(shū)櫥中兩本深黑色的機(jī)器人證書(shū)，我的思緒情不自禁地飛扔起來(lái);今年暑假，我們團(tuán)隊(duì)參加了全國(guó)IROC機(jī)器人大賽，為了迎接此次機(jī)器人大賽，我們積極備戰(zhàn)進(jìn)行了為期半個(gè)月的魔鬼式集訓(xùn)，每天頂著酷暑，在基地里訓(xùn)練4到5個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始，我巡線(xiàn)的程序老是編錯(cuò)，造成機(jī)器人在巡線(xiàn)途中經(jīng)常脫線(xiàn)，嚴(yán)重超出比賽規(guī)定的時(shí)間，我急得愁容滿(mǎn)面，像一只無(wú)頭蒼蠅，找不到解決問(wèn)題的方向。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。老師看到我愁眉苦臉的樣子，猜到了我程序不對(duì)，便看了看我的電腦，給我做了指導(dǎo)。原來(lái)，我的錯(cuò)出在光值上。光值必須是用電光傳感器在現(xiàn)場(chǎng)量才能得出準(zhǔn)確的讀數(shù)。這真是差之亳厘，誤差千里呀!看來(lái)，科學(xué)離不開(kāi)“精確”二字!經(jīng)過(guò)不停地磨礪，我們團(tuán)隊(duì)的十幾位成員精誠(chéng)協(xié)作，獲得了創(chuàng)意一等獎(jiǎng)、巡線(xiàn)二等獎(jiǎng)、冰球金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)的成績(jī)。我們歡呼，我們?nèi)杠S!這次IROC機(jī)器人大賽，培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維，提高了我的動(dòng)手能力，提升了我的科學(xué)素養(yǎng)，放飛了我這位少兒郎的科技?jí)?。成長(zhǎng)的歲月中，我會(huì)繼續(xù)分秒必爭(zhēng)，編織希望的彩帶，串連成長(zhǎng)的腳印，一路向前!數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第九篇在天地的某個(gè)角落中有了一個(gè)渺小的我。在書(shū)海里，有一個(gè)偉大的東西數(shù)學(xué)。我像一張白紙一樣，折來(lái)翻去，永遠(yuǎn)都是白紙，膚淺。而數(shù)學(xué)則像一個(gè)萬(wàn)花筒轉(zhuǎn)一圈轉(zhuǎn)毫米寬，它的意義就需探究，深?yuàn)W?？善?，我這一生就跟數(shù)學(xué)有了結(jié)緣。就眼望現(xiàn)在，我真的發(fā)自?xún)?nèi)心的想數(shù)學(xué)怎么就那么難?看到數(shù)學(xué)這倆字就讓我想起那無(wú)數(shù)在我看來(lái)扭曲到不行的圖形數(shù)字。眉毛就不自覺(jué)得接了個(gè)吻。學(xué)不好數(shù)學(xué)是最讓我頭疼的了。不是沒(méi)有追根到底看看究竟為什么學(xué)不好。而是到最后的答案讓人懷疑。一、上課沒(méi)聽(tīng)。不，不是沒(méi)聽(tīng)，而是半懂半昧。二、作業(yè)都不寫(xiě)。不，是寫(xiě)的都錯(cuò)。三、腦子天生笨。不，要笨就不會(huì)這么寫(xiě)了。但是數(shù)學(xué)就是個(gè)無(wú)底洞，讓我投進(jìn)去了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，終究沒(méi)一個(gè)嘆號(hào)回給我(句號(hào)都沒(méi)有)。邏輯思維太強(qiáng)悍了，我發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡華羅庚，喜歡的五體投地。但是這跟我喜歡數(shù)學(xué)依舊沒(méi)關(guān)系。我討厭數(shù)學(xué)。可是就偏偏讓一個(gè)數(shù)學(xué)班主任教著，數(shù)學(xué)也就無(wú)時(shí)無(wú)刻晃在我眼前。像星星一樣的晃。說(shuō)實(shí)話(huà)，我都NN?？稍绞侨绱宋揖驮桨l(fā)厭倦。數(shù)學(xué)雖說(shuō)能考及格，但我感覺(jué)每做一道題就是對(duì)我的折磨。雖說(shuō)做對(duì)后我也會(huì)產(chǎn)生小小的成就感，但那又是幾回?何時(shí)?我就是寧愿整天背著乎來(lái)乎去，這哉那哉也不愿接受那公式定理。從小就崇拜數(shù)學(xué)學(xué)的好的人，如果我能把數(shù)學(xué)學(xué)好，我會(huì)在心里像神一樣貢著自己。事實(shí)上說(shuō)“如果的后面定跟著但是”因此，我并沒(méi)有那個(gè)享受了。我媽說(shuō)，“學(xué)好數(shù)學(xué)你就得發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡它，對(duì)它有大大的興趣。”于是，現(xiàn)在的我要天天對(duì)著數(shù)學(xué)笑，笑著做題，做題。其實(shí)有時(shí)是傻笑，笑這到底什么意思;有時(shí)是苦笑，笑這道題還是不會(huì);有時(shí)是嘲笑，笑自己何時(shí)變的聰明些。現(xiàn)在想想，小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)還考過(guò)滿(mǎn)分呢!哎~那也畢竟是咱的光彩過(guò)去。有時(shí)候，真的就咬著筆桿，看著那和我不在同一世界的數(shù)字睡著過(guò)。而且還白癡般的許了無(wú)數(shù)個(gè)類(lèi)似“讓我學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我和數(shù)學(xué)做朋友，讓我變聰明點(diǎn)吧!”可笑的愿望。并且還在某天晚上夢(mèng)到將來(lái)的自己成了名人，而群眾們呼喊的是“偉大的數(shù)學(xué)家”聽(tīng)到這句話(huà)，我立馬驚醒。后來(lái)那個(gè)夢(mèng)就一直被我視為惡夢(mèng)。在惡夢(mèng)剛醒時(shí)，還猶見(jiàn)我媽拿了一疊數(shù)學(xué)資料來(lái)讓我研究。那被我媽視為寶貝的題都跟我有仇，看我不爽還是怎樣，一道都不會(huì)?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)正式作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。數(shù)學(xué)啊我把你視為蒼天，數(shù)學(xué)啊我把你待為大地!數(shù)學(xué)啊!我喜歡你!數(shù)學(xué)啊，你為什么不喜歡我?數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué)!數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十一篇我和數(shù)學(xué)的故事未完待續(xù)。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十篇《算術(shù)研究》是被譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”的德國(guó)大數(shù)學(xué)家高斯的第一部杰作，該書(shū)寫(xiě)于1797年，1801年正式出版.這是一部用拉丁文寫(xiě)成的巨著，是數(shù)論的最經(jīng)典及最具權(quán)威性的著作.在隨后的200年時(shí)間中被翻譯成多國(guó)文字，如德文、英文、俄文等.這部著作在數(shù)學(xué)中的重要地位不亞于《圣經(jīng)》在基督教中的地位，只有歐幾里得的《幾何原本》堪與之相比.因?yàn)楦咚褂幸痪涿裕骸皵?shù)學(xué)是科學(xué)的女皇，數(shù)論是數(shù)學(xué)的女皇.”這部著作共七篇.第一篇討論一般的數(shù)的同余.并首次引進(jìn)了同余記號(hào)，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中無(wú)處不在的等價(jià)和分類(lèi)概念出現(xiàn)在代數(shù)中的最早的意義重大的例子.第二篇討論一次同余方程.其中嚴(yán)格證明了算術(shù)基本定理.第三篇討論冪的同余式.此篇詳細(xì)討論了高次同余式.第四篇“二次同余方程”意義非同尋常.因?yàn)槠渲薪o出了二次互反律的證明，有人統(tǒng)計(jì)到21世紀(jì)初，二次互反律的證明已經(jīng)超過(guò)200種，其中柯西、雅可比、迪利克雷、艾森斯坦、劉維爾、庫(kù)默爾、克羅內(nèi)克、戴德金、瓦萊-布桑、希爾伯特、弗羅貝尼烏斯、斯蒂爾切斯、M?里斯、韋伊都給出了新證法，可見(jiàn)問(wèn)題之重要.第五篇是“二次型與二次不定方程”在這一篇中關(guān)于二次型的特征的研究，標(biāo)志著群特征標(biāo)理論的肇始，使高斯成為群論的先驅(qū)者之一.第六篇把前面的理論應(yīng)用到各種特殊情形，并引入了超越函數(shù).第七篇是“分圓方程”，不少人認(rèn)為此篇是《算術(shù)研究》的頂峰.《算術(shù)研究》當(dāng)時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)家也很難讀，它曾被稱(chēng)為“七印封嚴(yán)之書(shū)”(這是西方人對(duì)難解之書(shū)喜用的詞，近于中國(guó)人所謂的“天書(shū)”，典出《圣經(jīng)?啟示錄》第五章第一節(jié)：“我看見(jiàn)坐寶座的右手中有書(shū)卷，里外都寫(xiě)著書(shū)，用七印封嚴(yán)了”)后來(lái)迪利克雷作了詳細(xì)注釋.此書(shū)簡(jiǎn)潔完美的風(fēng)格多少減慢了它的傳播速度，而最終當(dāng)富有才華的年輕人開(kāi)始深入研讀它時(shí)，由于出版商的破產(chǎn)，又買(mǎi)不到它了，甚至高斯最喜歡的學(xué)生艾森斯坦從未能擁有一本，有些學(xué)生不得不從頭到尾抄錄全書(shū).一、調(diào)查原因：家庭作業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中所起的作用是眾所周知的，它也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。當(dāng)前，雖然教育界大力提倡減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但由于受到應(yīng)試教育的負(fù)面影響，學(xué)生的家庭作業(yè)還存在諸多問(wèn)題。二、調(diào)查目的：幫助教師轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的傳統(tǒng)看法，提高老師布置作業(yè)的科學(xué)性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)或遺漏，以便采取措施加以彌補(bǔ)；同時(shí)使家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)有更深的了解，形成正確的作業(yè)觀(guān)，從而優(yōu)化家庭作業(yè)的布置，幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的減負(fù)。三、調(diào)查對(duì)象：秦皇島白塔嶺小學(xué)四年級(jí)二班的學(xué)生和老師四、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析：老師態(tài)度：1、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師批改作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真；少數(shù)認(rèn)為批改不認(rèn)真。2、多半的學(xué)生反應(yīng)如沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)，老師會(huì)問(wèn)明情況，輔導(dǎo)學(xué)生做完；有少數(shù)的反應(yīng)老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。3、過(guò)半的學(xué)生認(rèn)為老師有時(shí)會(huì)表?yè)P(yáng)家庭作業(yè)做得好的同學(xué)。以上3點(diǎn)都反應(yīng)了老師對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度，從學(xué)生的角度看來(lái)是如此，但是有的老師會(huì)隨便應(yīng)付作業(yè)，認(rèn)為這只是一種讓學(xué)生銘記下次要認(rèn)真做作業(yè)的手段，至于帶著這種態(tài)度給學(xué)生的表?yè)P(yáng)及反饋值得深思。家庭作業(yè)：(1)家庭作業(yè)的“量”1、大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)新課的學(xué)習(xí)有幫助，有很少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為一點(diǎn)都沒(méi)有幫助2、一半多的學(xué)生一般做作業(yè)花的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右，有小部分的學(xué)生一個(gè)小時(shí)半左右，只有很少學(xué)生花了兩個(gè)小時(shí)左右3、只有將近三分之一的學(xué)生在老師批改完作業(yè)會(huì)后會(huì)認(rèn)真修改，不懂的問(wèn)同學(xué)或老師4、跟以前的作業(yè)相比，只有很少數(shù)的學(xué)生說(shuō)作業(yè)比以前的少了些，但是好多學(xué)生說(shuō)跟以前比差不了多少。但總的來(lái)說(shuō)并不是太多。通過(guò)以上幾個(gè)題我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)小的作業(yè)量還是適中的，這讓學(xué)生對(duì)作業(yè)都不會(huì)感到反感，通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)這主要是由于本年段作業(yè)的布置是有統(tǒng)一規(guī)定的，每個(gè)科任老師都會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，這樣其他老師看到了，就會(huì)擇量布置。教師間應(yīng)當(dāng)象他們搞好協(xié)調(diào)關(guān)系。如果作業(yè)太多，容易傷害學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，造成不良效果；同時(shí)他們能夠根據(jù)各個(gè)階段布置難易相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生花的時(shí)間比較少主要是由于他們會(huì)在其他課上偷做作業(yè)，或利用午休的時(shí)間以及晨讀的時(shí)間做作業(yè)。(2)家庭作業(yè)的“類(lèi)型”1、家庭作業(yè)一般有練習(xí)冊(cè)(1本)、寫(xiě)詞語(yǔ)背誦、預(yù)習(xí)；偶爾有小作文、日記。2、暑、寒假的作業(yè)一般都有語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)的.練習(xí)冊(cè)、日記、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。3、有好多學(xué)生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動(dòng)手做東西；還有一部分平時(shí)老師布置的，但要減少。4、好些學(xué)生都不喜歡老師留的抄寫(xiě)單詞和生字的作業(yè)，都喜歡老師留一些看什么課外閱讀的作業(yè)，喜歡老師留的那些有興趣的作業(yè)5、你的老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)布置嗎？學(xué)生普遍反映沒(méi)有。從中以上5點(diǎn)可以說(shuō)明老師布置的作業(yè)比較單一，而且實(shí)小老師布置作業(yè)考慮的角度一般是為了讓他們多練習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯的“遺忘曲線(xiàn)”即：及時(shí)鞏固就會(huì)使遺忘減速甚至停止減速。抄寫(xiě)能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，但是這樣的作業(yè)要適量，過(guò)多會(huì)引起不了學(xué)生的興趣，學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)：1、大部分的學(xué)生認(rèn)為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)，有很少數(shù)的學(xué)生為了應(yīng)付家長(zhǎng)和老師。2、將近90%的學(xué)生認(rèn)為不做作業(yè)不可以考好成績(jī)，只有很少的幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為不可以從以上2點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)還是比較積極的，這可能是由于作業(yè)比較少家長(zhǎng)，教師關(guān)于家庭作業(yè)的溝通：白塔嶺小學(xué)的作業(yè)很少需要家長(zhǎng)簽名，比如背誦，讀課本之類(lèi)的，他們的家庭作業(yè)一般都需要父母簽名，督促完成，而這個(gè)學(xué)校沒(méi)有實(shí)行可能是考慮到家長(zhǎng)文化差異，但是從側(cè)面也可以看出教師和家長(zhǎng)在作業(yè)方面的溝通是比較少！五、調(diào)查后提的建議：教師方面：1、不該讓學(xué)生在早讀的時(shí)間或正式上課的時(shí)間做作業(yè)，同時(shí)應(yīng)該糾正學(xué)生在上課的時(shí)間偷寫(xiě)作業(yè)的不良習(xí)慣2、盡可能根據(jù)個(gè)別學(xué)生的需要布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從各層次學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意把握好難易度，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，以保證能力弱的學(xué)生做得了2、及時(shí)批改并反饋給學(xué)生。教師布置要及時(shí)收交家庭作業(yè)并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真地批閱教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，把作業(yè)的反饋當(dāng)成是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段。3、家庭作業(yè)要有多樣性。布置作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)不同的課文，采取不同的作業(yè)形式。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些帶有一定靈活性的課外作業(yè)，如學(xué)完課文后，教師給學(xué)生推薦與課文有關(guān)的書(shū)籍，或依照教材寫(xiě)作，或?qū)⒀?、唱、?huà)、制作、游戲等多種形式巧妙結(jié)合。4、目標(biāo)明確。作業(yè)的設(shè)計(jì)要依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，與教材和每堂課的教學(xué)匹配。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要了解教材和每堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后針對(duì)本課設(shè)計(jì)編制作業(yè)，以保證達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生掌握了知識(shí)。5、循序漸進(jìn)。根據(jù)不同年級(jí)，不同階段，按照由淺入深、由易到難的規(guī)律編制作業(yè)題。6、新舊結(jié)合。設(shè)計(jì)的作業(yè)要把新舊語(yǔ)言材料結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生看到新知識(shí)是如何與已學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的。家長(zhǎng)方面：1、與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。2、設(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。同時(shí)給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。3、家長(zhǎng)應(yīng)在物質(zhì)方面，特別是動(dòng)手所需的材料等給予大力支持。4、應(yīng)當(dāng)讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以幫助他們解決上課聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)或幫助孩子不能獨(dú)立做的那部分,讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)；這樣家長(zhǎng)就可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)，家長(zhǎng)最好離開(kāi)這個(gè)房間，讓孩子獨(dú)處，不要給孩子造成有機(jī)會(huì)依賴(lài)家長(zhǎng)，什么都問(wèn)，要讓他獨(dú)立思考5.對(duì)孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。小結(jié)：優(yōu)化家庭作業(yè)是一門(mén)值得廣大教師細(xì)細(xì)鉆研的藝術(shù)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間應(yīng)達(dá)成一致，即教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，要能使學(xué)生樂(lè)意去接受并愉快地完成，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十二篇【摘要】數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維推理極強(qiáng)的學(xué)科，因此，許多學(xué)生都覺(jué)得枯燥難學(xué)難懂。如何引導(dǎo)學(xué)生建立興趣是需要方法的(a)-0076-01當(dāng)前，許多學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)不感興趣，家長(zhǎng)都是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，老師教學(xué)素質(zhì)不高，加之一些別的原因，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興致不高。作為一線(xiàn)數(shù)學(xué)老師，我對(duì)此深感憂(yōu)慮，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間探索，愿意就一些經(jīng)驗(yàn)與老師們交流共享，共同探索進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興致不高，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想、方法思考問(wèn)題，解決問(wèn)題從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維推理極強(qiáng)的學(xué)科，因此，許多學(xué)生都覺(jué)得枯燥難學(xué)難懂。如何引導(dǎo)學(xué)生建立興趣是需要方法的。針對(duì)一些學(xué)生沒(méi)有興趣，我想辦法從故事開(kāi)始講起，學(xué)生是愛(ài)聽(tīng)故事的，這樣從第一步初步建立一個(gè)數(shù)學(xué)印象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。舉例假如地球是一個(gè)表面非常平整、非常光滑的球體，用一根鐵絲在地球的赤道圍了一個(gè)圈，長(zhǎng)度正好是4萬(wàn)公里，現(xiàn)在用一根4萬(wàn)公里零一米的鐵絲做了一個(gè)圈子套在赤道上，鐵絲與赤道的距離是均勻的，問(wèn)鐵絲與赤道的間隙能不能鉆過(guò)一只老鼠。此問(wèn)題一提出，學(xué)生們樂(lè)的前仰后合，答案兩種：一是能過(guò)，一是不能過(guò)。認(rèn)為能過(guò)的也說(shuō)不清，憑得是猜和想當(dāng)然。認(rèn)為不能過(guò)的是問(wèn)題提得荒唐。當(dāng)我把答案告訴學(xué)生，并說(shuō)清演算過(guò)程，學(xué)生們當(dāng)時(shí)都覺(jué)得不可思議，但同時(shí)又覺(jué)得不好意思，只此一事提起了學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生有了興趣后及時(shí)采取第二步加以鞏固。第二步，還用故事開(kāi)始講名人的數(shù)學(xué)軼事。這樣進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。舉例：數(shù)學(xué)家西塔發(fā)明了國(guó)際象棋，一個(gè)國(guó)王酷愛(ài)此項(xiàng)活動(dòng)，決定獎(jiǎng)勵(lì)西塔。國(guó)王對(duì)西塔說(shuō)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你的發(fā)明，你可以要你想要的東西。西塔笑著說(shuō)，別的我不要，只要一些小麥，但要這樣計(jì)算：象棋有64個(gè)格子，國(guó)王只需在第一個(gè)格子里放一粒小麥，第二個(gè)格子放兩粒小麥，第三個(gè)格子放四粒小麥，以此類(lèi)推，理論放滿(mǎn)64個(gè)格子就行。國(guó)王笑著對(duì)西塔說(shuō)，這有何難，一口袋小麥就夠了。西塔大笑出門(mén)而去。國(guó)王疑惑，找人計(jì)算結(jié)果后大驚。我對(duì)學(xué)生說(shuō)誰(shuí)能計(jì)算出國(guó)王大驚的結(jié)果并說(shuō)明誰(shuí)就是最棒的。結(jié)果學(xué)生興趣大增，紛紛計(jì)算。當(dāng)他們得出結(jié)果時(shí)他們自己也不相信。說(shuō)沒(méi)想到數(shù)學(xué)競(jìng)這樣奧妙。當(dāng)學(xué)生這時(shí)我就及時(shí)的進(jìn)行下一步引導(dǎo)，說(shuō)明數(shù)學(xué)是有趣的并不是枯燥的，難學(xué)的，進(jìn)行第三步。第三步，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣有了，但要解決學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥，難學(xué)、且不易學(xué)成的問(wèn)題，此時(shí)第三個(gè)故事也就開(kāi)始了。說(shuō)在早些時(shí)候一個(gè)小店里有一個(gè)小店員，從小就對(duì)數(shù)學(xué)有興趣、愛(ài)學(xué)習(xí)，在單調(diào)的站柜臺(tái)生活中，他自學(xué)數(shù)學(xué)。不幸的是他又因病致殘。當(dāng)時(shí)，他只有19歲，但是，他沒(méi)有沉淪，頑強(qiáng)地和命運(yùn)抗?fàn)?。白天干活，晚上他油燈下自學(xué)到深夜。后來(lái)他在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇論文，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授。后來(lái)，這個(gè)自學(xué)的人成了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，這個(gè)人就是華羅庚。這個(gè)故事給學(xué)生說(shuō)明的是，只要有興趣、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多么枯燥的事也會(huì)變得很有情趣，只要堅(jiān)持就會(huì)有結(jié)果。關(guān)鍵就看堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，是半途而廢，還是堅(jiān)持到底，不出結(jié)果不罷休。這樣學(xué)生堅(jiān)定了信心。同時(shí)第四步也就順情展開(kāi)。第四步，數(shù)學(xué)家用數(shù)學(xué)或者是取得名譽(yù)、地位、或者是解決國(guó)計(jì)民生，或者是為民族爭(zhēng)光，或者是留下一段趣事。這樣進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致。為國(guó)家民族爭(zhēng)光的我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事就此展開(kāi)。陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)，有幸聆聽(tīng)了清華大學(xué)調(diào)來(lái)的一名很有學(xué)問(wèn)的數(shù)道世界數(shù)學(xué)難題：“大約在200年前，一位名叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出了‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱(chēng)1+1。他一生也沒(méi)證明出來(lái)200多年來(lái)，這個(gè)哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，從而使它成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案”。老師講到這里還打了一個(gè)有趣的比喻，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)皇后，“哥德巴赫猜想”則是皇后王冠上的寶石！這引人入勝的故事給陳景潤(rùn)留下了深刻的印象，“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。從此，陳景潤(rùn)開(kāi)始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢(mèng)想成真，陳景潤(rùn)不管是酷暑還是嚴(yán)冬，食不知味，夜不能眠，潛心鉆研，袋。經(jīng)過(guò)10多年的推算，在1965年5月，發(fā)表了他的論文《大偶數(shù)表示一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。論文的發(fā)表，震驚了國(guó)際數(shù)學(xué)界，受到世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和稱(chēng)贊。英國(guó)數(shù)學(xué)家哈伯斯坦和德國(guó)數(shù)學(xué)家黎希特把陳景潤(rùn)的論文寫(xiě)進(jìn)數(shù)學(xué)書(shū)中，稱(chēng)為“陳氏定理”，迄今為止，陳景潤(rùn)是目前離哥德巴赫猜想證明最近的人。此時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)得熱血沸騰，摩拳擦掌紛紛表示要學(xué)好數(shù)學(xué)，當(dāng)數(shù)學(xué)家摘取那個(gè)寶石為國(guó)家、民族爭(zhēng)光。即使成不了數(shù)學(xué)家也不能不學(xué)好數(shù)學(xué)。否則對(duì)不起為國(guó)家、民族爭(zhēng)光的人。通過(guò)以上四步，不但激起、鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，而且學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度有了根本的轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。這是我作為一名基層老師感到高興和欣慰的。以上一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，供同事們參考交流，以期共同進(jìn)步。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十三篇我和書(shū)的故事，多如天上的繁星，多如沙漠里的沙子。記的小時(shí)候，我非常愛(ài)看書(shū)，4歲時(shí)就開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)：《葫蘆娃》、《舒克和貝塔》、《白雪公主》……從這個(gè)時(shí)候起，我小小的心里就埋下了喜歡讀書(shū)的種子。小時(shí)候不懂事，有一次，我想買(mǎi)一本連環(huán)畫(huà)，媽媽不讓買(mǎi)，我就玩起了“絕食游戲”。最后，媽媽迫不得已給我買(mǎi)了那本連環(huán)畫(huà)。上了小學(xué)一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了許多字，體會(huì)到了爸爸媽媽掙錢(qián)的辛苦，便到書(shū)店去看有拼音的書(shū)。這時(shí)，我心里愛(ài)讀書(shū)的種子發(fā)芽了。上二、三年級(jí)的時(shí)候，我脫離拼音，開(kāi)始看名著：《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》……當(dāng)孫悟空一次又一次打敗了妖魔，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)諸葛亮臨終的時(shí)候，我惋惜不已;當(dāng)宋江被毒死的時(shí)候，我悲痛萬(wàn)分。這時(shí)，我心里那個(gè)愛(ài)讀書(shū)的綠苗已經(jīng)長(zhǎng)成了小樹(shù)。上了四、五年級(jí)，我便什么書(shū)都接受了：《悲慘世界》、《雙面獵犬》、《哈利波特》……什么書(shū)都看。這時(shí)，我心里那棵小樹(shù)已長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。書(shū)店的工作人員已經(jīng)認(rèn)識(shí)我，三年級(jí)的時(shí)候，他們驅(qū)趕我?？墒乾F(xiàn)在，我即使在他們眼皮子底下看書(shū)也不會(huì)有事，因?yàn)樗麄儜械霉芪?。我借同學(xué)一本書(shū)，第二天就要還，我硬是熬夜把書(shū)看完。我的讀書(shū)故事數(shù)都數(shù)不清，等我回來(lái)一一講給你們聽(tīng)。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十四篇生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，何以為家。――題記世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨?！逗我詾榧摇分匈澏鞯母改覆挥浀盟纳?，甚至沒(méi)有人知道他的年齡。父母生活在社會(huì)的最底層，如螻蟻一般任人踐踏，吃了上頓沒(méi)有下頓，卻不停地生育。家里五六個(gè)孩子連睡覺(jué)的地方都沒(méi)有，被賣(mài)掉的妹妹因懷孕大出血慘死，也沒(méi)能阻止他的父母繼續(xù)生孩子?！霸礁F越生，越生越窮”是這種父母的邏輯。贊恩的妹妹死后，母親告訴他，“上帝在奪去人們的一樣?xùn)|西后，就會(huì)再補(bǔ)償新的東西。”――她又懷孕了?！拔也幌牖钪腋敢馊ニ?，為什么父母要把我?guī)У竭@樣的噩運(yùn)中？我根本不知道自己為什么要來(lái)到這世上?！边@句話(huà)出自許多貧困孩子的口中。在影片的后半部分，當(dāng)法官問(wèn)贊恩有什么訴求時(shí)，他斬釘截鐵地說(shuō)，“讓他們以后不再生孩子！”星級(jí)賓館?！泵總€(gè)人都需要愛(ài)和歸屬感，原生家庭是孩子最初的港灣，原生家庭的氛圍好壞會(huì)直接決定孩子人生底色的陰暗。說(shuō)到底，給予孩子關(guān)愛(ài)才是做父母首當(dāng)其沖要做好的事情。如果無(wú)法給予孩子關(guān)愛(ài)，卻還要拼命生孩子，于人于己都是不負(fù)責(zé)任的，這樣的人根本不配做父母。作家伊坂幸太郎也說(shuō)過(guò)：“一想到為人父母竟然不需要經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得毛骨悚然?！备改干B(yǎng)孩子的過(guò)程本就是一場(chǎng)愛(ài)的修行，為人父母是世界上含金量最高的“職業(yè)”。他們制造的不是一只杯子，一個(gè)茶幾，一臺(tái)機(jī)器，而是一個(gè)活生生的、能說(shuō)會(huì)動(dòng)的、有靈魂的人。父母一旦把孩子帶到這個(gè)世界上，就不可能再“退換貨”。影片中的贊恩不能獲得身份證，是一個(gè)沒(méi)有資格獲得護(hù)照的黑戶(hù)，無(wú)法去學(xué)校上學(xué)，甚至在緊急情況下也無(wú)法在醫(yī)院里獲得幫助。他說(shuō)過(guò)，“我最大的愿望就是能枕著枕頭睡覺(jué)。”金錢(qián)的匱乏帶給孩子的傷害其實(shí)是很有限的，真正能傷害孩子的是父母對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)。我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚的家境十分貧困，他從小就代替父親承擔(dān)全家的生活重?fù)?dān)。18歲時(shí)，他染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，但他的病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，幸好有家人的精心照顧，華羅庚才保全性命。后來(lái)，在父母和老師的關(guān)懷下，華羅庚用五年的時(shí)間自學(xué)完成了高中和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程，后來(lái)還成為了著名的數(shù)學(xué)家。生而不養(yǎng)本身就是一件罪大惡極的事，你以為你給予了他們生命，但是他們得到的卻是痛苦一生，如果可以選擇，他不會(huì)選擇活在這世上。生而養(yǎng)育是責(zé)任，也是本分，是世界上母性共同的情感，天上的飛鳥(niǎo)地上的走禽無(wú)不遵循著這個(gè)規(guī)律，可作為高級(jí)動(dòng)物的人卻反而無(wú)情丟棄自己懷胎十月的孩子。詩(shī)人紀(jì)伯倫在《你的孩子》這首詩(shī)中寫(xiě)道“自己的兒女經(jīng)由你生，與你相伴，卻有自己獨(dú)立的軌跡，不要讓孩子成為你的復(fù)制。你是生命之弓，孩子是生命之矢，幸福而謙卑地彎身吧?！鄙火B(yǎng)，無(wú)恩有罪；養(yǎng)而不教，害其一生。所以父母?jìng)兘o孩子多點(diǎn)關(guān)心，多。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十五篇我們班有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她留著平劉?！ぴR尾辮，臉上常掛著一絲絲微笑，還時(shí)不時(shí)會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑。她是誰(shuí)呢？她就是我們班的小數(shù)學(xué)家——楊婷婷。初次見(jiàn)到楊婷婷，他給我的印象有些“奇怪”。她平時(shí)總是斯斯文文的，同時(shí)看起來(lái)有點(diǎn)“呆”。于是，我在心中悄悄地給她取了一個(gè)綽號(hào)——“楊呆呆”。別看她的樣子有點(diǎn)“呆”，可是做起數(shù)學(xué)題來(lái)一點(diǎn)都不呆。她可認(rèn)真了，學(xué)習(xí)時(shí)能夠靜下心來(lái)思考，一點(diǎn)也不粗心大意。聽(tīng)說(shuō)，曾經(jīng)教她數(shù)學(xué)的陳老師給她出了一道十分難的推理題。那道題曾經(jīng)是某個(gè)外國(guó)學(xué)院的競(jìng)賽題，100個(gè)學(xué)生中僅有8個(gè)人做出來(lái)。聽(tīng)他的同學(xué)說(shuō)，楊婷婷拿道題后就在桌子上埋頭鉆研起來(lái)，只見(jiàn)她盯著那道題，拿著筆在紙上不停的寫(xiě)著，時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而搖搖頭，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛整個(gè)人都置身于數(shù)學(xué)世界里，盡情的翱翔著·思考著。忽然，她眼睛一亮仿佛有什么靈感來(lái)了，立刻埋頭在紙上寫(xiě)起這時(shí)我心想：真了不起，一道難題就這樣被她解決了。楊婷婷從小就這樣刻苦鉆研數(shù)學(xué)，將來(lái)，她一定會(huì)成為一名真正的數(shù)學(xué)家。我雖然比不上她，但是我要學(xué)習(xí)她的鉆研精神，爭(zhēng)取趕上她！這就是我們班的小數(shù)學(xué)家——楊婷婷，一個(gè)既聰明，又可愛(ài)的小女孩。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十六篇夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)未來(lái)的期望；夢(mèng)想就像燈塔，為迷失的人找到奮斗的方向；又如春風(fēng)，撫慰人的心靈。記得，媽媽常說(shuō)我抓周時(shí)抓了個(gè)計(jì)算器，也不知是否從何時(shí)起，冥冥中有個(gè)聲音告訴我，將來(lái)當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家！原本不知夢(mèng)想為何物的我，竟然萌發(fā)了當(dāng)數(shù)學(xué)家的愿望。于是，剛上小學(xué)時(shí)，我就開(kāi)始如饑似渴地學(xué)起了奧數(shù)。我對(duì)解題的方式、方法興趣極大。每逢上奧數(shù)，我都非常興奮?？粗坏赖缞W數(shù)題，我會(huì)深深地沉醉其中。連帶著，學(xué)校里的數(shù)學(xué)課也成了我的香餑餑。我喜歡舉手回答老師的問(wèn)題，喜歡思考數(shù)學(xué)書(shū)上的難題。每當(dāng)解開(kāi)一道難題，我都興奮激動(dòng)，十分高興。久而久之，數(shù)學(xué)成了我特長(zhǎng)。只要說(shuō)起數(shù)學(xué)，我的臉上都會(huì)洋溢出欣喜的笑容，我的頭也會(huì)高高地昂起。我喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也特別喜歡我。每次考試，我的分?jǐn)?shù)不會(huì)低于95分。班里同學(xué)遇到難題，我會(huì)滿(mǎn)腔熱忱地幫他們分析整理，提出解題的思路。我還特意買(mǎi)了《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》叢書(shū)，從馬小跳提高數(shù)學(xué)能力的足跡中，尋找自己的學(xué)習(xí)方向。我還買(mǎi)了本《瘋狂科學(xué)》，有空就翻開(kāi)看看，從中了解數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理。也明白了數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才能登上科學(xué)的高峰。如今，我還在學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力，努力向著數(shù)學(xué)家的目標(biāo)一步一個(gè)腳印地前進(jìn)著。啊，夢(mèng)想助我成長(zhǎng)！數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十七篇成長(zhǎng)中的每一個(gè)道理都很重要，那是我們長(zhǎng)大后成功的秘訣。最重要的那邊是誠(chéng)實(shí)。有一次，我拿著剛買(mǎi)的新鋼筆走在回家的路上，哼著歌曲。突然，我不小心踩到了一個(gè)香蕉皮摔倒了。摔跤不要緊，就在我摔跤的同時(shí)，不小心把旁邊的橘子攤碰翻了。啊，快走。要不然攤主就回來(lái)了，我就完蛋了。我環(huán)顧一下四周啊幸好攤主還沒(méi)有回來(lái)，只有旁邊的幾個(gè)人在望著我。我便腳踩西瓜皮——溜之大吉。我走到家門(mén)口，發(fā)現(xiàn)鋼筆怎么沒(méi)了，應(yīng)該是剛才落在橘子攤了吧，算了回家吧！可是，這時(shí)我感覺(jué)我的臉上火辣辣的。于是，我想了想，又向橘子攤跑去。來(lái)到橘子攤，我看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老爺爺彎著腰，低著頭，在地上撿橘子。原來(lái)，這位老爺爺就是橘子攤的攤主啊。我猶豫片刻，走到他跟前，不好意思的說(shuō)："老爺爺，對(duì)不起，剛才是我不小心把您的橘子攤碰翻了，請(qǐng)您原諒。"老爺爺撿起橘子，和藹地說(shuō)："孩子，沒(méi)關(guān)系，這是你的鋼筆吧。還給你，誠(chéng)實(shí)就是個(gè)好孩子。"說(shuō)著，他摸摸我的頭他把鋼筆小心的遞給我我不知道該說(shuō)什么姐覺(jué)得炎熱的陽(yáng)光下我的臉火辣辣的了。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：在生活中誠(chéng)實(shí)是不可缺少的，他是十分重要的。有每個(gè)人都有用誠(chéng)實(shí)的好品格，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十八篇鍇：你好！我是十歲的你，你現(xiàn)在一定長(zhǎng)得很高很壯了吧？你是不是經(jīng)常健身，體質(zhì)非常好呢？可惜現(xiàn)在的我和你恰恰相反，我體質(zhì)不大好，非常容易生病，或許是我沒(méi)有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)吧。你可得堅(jiān)持鍛煉，健健康康喲！我們回歸正題吧，你現(xiàn)在是不是正坐在數(shù)學(xué)教師辦公室里在讀我送去的信呢？現(xiàn)在你應(yīng)該是學(xué)校優(yōu)秀教師之一吧。我知道，做一個(gè)優(yōu)秀的教師肯定不容易，你一定碰到了許多困難，碰到了許多坎坷。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生矛盾，吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，你是不是很頭疼呢？當(dāng)有一道數(shù)學(xué)難題已經(jīng)困擾你許久，你冥思苦想了幾天幾夜都想不出來(lái)，你的心情是否很煩躁？當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂題目的意思，你耐心講解了好久他們還是不懂的時(shí)候，你是不是特別無(wú)可奈何呢……這些困難一定經(jīng)常出現(xiàn)在你的工作生活中，但是你千萬(wàn)別懼怕，更別輕言放棄，一定要振作起來(lái)，因?yàn)檫@都是當(dāng)一個(gè)教師一定會(huì)經(jīng)歷的，戰(zhàn)勝它們就好了！你想一想著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，他家境貧寒，連初中都沒(méi)辦法上。但是他靠著自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的精神，自學(xué)成才，克服了太多常人難以想象的困難，成為了偉大的數(shù)學(xué)家，成為中國(guó)解析數(shù)論、幾何學(xué)的創(chuàng)始人。親愛(ài)的嘉鍇，也許你不能成為華羅庚那樣偉大的數(shù)學(xué)家，但是只要你勤勤懇懇做好數(shù)學(xué)老師的工作，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)付出自己的一份努力，相信你一定能教育出像華羅庚那樣的數(shù)學(xué)家。為了實(shí)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想，為了祖國(guó)的數(shù)學(xué)教育事業(yè)，加油吧！2019年的吳嘉鍇數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第十九篇[摘要]古代私家藏書(shū)文化在目錄版本?？睂W(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了不可替代的作用。私人藏書(shū)家們利用私藏圖書(shū)悉心編目、寫(xiě)出題跋，講求版刻、甄別異本，補(bǔ)闕訂訛、精心校讎，對(duì)目錄版本?？睂W(xué)的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，藏書(shū)家們的文獻(xiàn)整理研究工作特別是目錄版本?？狈矫娴某删?，推動(dòng)了私家藏書(shū)文化的繁榮。古代私家藏書(shū)文化與目錄版本?？睂W(xué)之間呈現(xiàn)出互相影響、互為補(bǔ)益的關(guān)系。[關(guān)鍵詞]私家藏書(shū)文化目錄版本校勘[分類(lèi)號(hào)]G256中國(guó)古代私家藏書(shū)從先秦諸子倡導(dǎo)到清代達(dá)到鼎盛，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，其間涌現(xiàn)出許多杰出的私人藏書(shū)家、功能齊全的藏書(shū)樓、特色各異的藏書(shū)印、彪炳史冊(cè)的題跋提要，形成了內(nèi)蘊(yùn)極其豐富的文化現(xiàn)象――古代私家藏書(shū)文化。筆者認(rèn)為，私家藏書(shū)文化與目錄版本?？睂W(xué)之間存在著十分密切的互動(dòng)關(guān)系，下面試就此略述之。1私家藏書(shū)文化概述古代私家藏書(shū)可以追溯到春秋時(shí)期的孔子?？鬃由砗螅茏釉谄渌犹檬摇皬R藏孔子衣冠、琴、車(chē)、書(shū)”；秦始皇焚書(shū)，孔氏后裔將書(shū)藏之于屋壁。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子蜂起，為私家藏書(shū)準(zhǔn)備了適宜的土壤?！肚f子?天下篇》有“惠施多方，其書(shū)五車(chē)”的記載。漢代河間獻(xiàn)王劉德及劉向、富參、卜圭等有相當(dāng)數(shù)量卜圭書(shū)”、“臣富參書(shū)”、“臣向書(shū)”等進(jìn)行?？?，以成《別錄》。東漢時(shí)杜林、班固、蔡邕、華佗等皆富有藏書(shū)，蔡邕私藏幾近萬(wàn)卷。魏晉南北朝時(shí)，藏書(shū)家人數(shù)、藏書(shū)數(shù)量均增多。唐時(shí)私家藏書(shū)在萬(wàn)卷以上者有近20家，如韓愈《送諸葛覺(jué)往隋州讀書(shū)詩(shī)》云：“鄴侯家多書(shū)，插架三萬(wàn)軸。一一懸牙簽，新若手未觸”，稱(chēng)鄴侯李繁、李泌家藏書(shū)多。私家藏書(shū)形成比較獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，恐怕是從宋代開(kāi)始的。宋代社會(huì)各階層尤其是士大夫重視藏書(shū)，形成了濃厚的積貯圖書(shū)的風(fēng)氣。而雕版印刷術(shù)的運(yùn)用、圖書(shū)出版業(yè)的發(fā)展，助推了私家藏書(shū)風(fēng)氣的普及。有學(xué)者提出，“宋代有事跡可考，藏書(shū)達(dá)到萬(wàn)卷與萬(wàn)卷以上的藏書(shū)家人數(shù)有近四百人”。晁公武、陳振孫、鄭樵等人擁有大量私藏，對(duì)藏書(shū)的理論與實(shí)踐做出了貢獻(xiàn)，推動(dòng)了藏書(shū)文化的普及與發(fā)展。明清兩代的藏書(shū)家多達(dá)千計(jì)，各家所藏動(dòng)輒幾萬(wàn)卷，甚至幾十萬(wàn)卷。此時(shí)，私家藏書(shū)已發(fā)展成為我國(guó)文化史上一項(xiàng)重要的事業(yè)。周少川先生指出，“私家藏書(shū)是一項(xiàng)私人對(duì)典籍進(jìn)行收藏、整理、研究以及傳播的文化活動(dòng)，私家藏書(shū)文化即指在這一文化活動(dòng)中所呈現(xiàn)的物質(zhì)與精神兩方面內(nèi)容的總合”。除了物質(zhì)形態(tài)的圖書(shū)外，大多數(shù)藏書(shū)家具有考訂家、版本家、目錄學(xué)家、校勘家、鑒賞家的氣質(zhì)。他們利用藏書(shū)進(jìn)行著述、授業(yè)等文化活動(dòng)，對(duì)于我國(guó)文化典籍的積累、保存、整理和傳播，對(duì)于文化教育和學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展，發(fā)揮了重大的作用。了解這一背景，有助于從宏觀(guān)上了解和把握私家藏書(shū)與學(xué)術(shù)文化之間的互動(dòng)關(guān)系。2私家藏書(shū)文化對(duì)目錄版本?？睂W(xué)形成、發(fā)展的影響隨著藏書(shū)家收書(shū)來(lái)源的拓寬，藏書(shū)量的增多，其藏書(shū)活動(dòng)不再囿于收藏，而是有目的地對(duì)藏書(shū)加以整理研究，或認(rèn)真校讎是正，或創(chuàng)造性整理編目，或傾心研究版本之學(xué)，這些工作對(duì)目錄版本?？睂W(xué)的形成與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。概括來(lái)講，私人藏書(shū)家的貢獻(xiàn)主要有：分類(lèi)編目，提要鉤玄為便于尋檢利用，私人藏書(shū)家大都十分重視編制家藏圖書(shū)目錄。他們或著錄書(shū)目，或?qū)懽鲿?shū)籍題跋，或撰寫(xiě)書(shū)目提要，促進(jìn)了我國(guó)古典目錄學(xué)的繁榮和興盛，也形成了私家藏書(shū)的目錄體系。魏晉南北朝時(shí)期已經(jīng)有了私家藏書(shū)目錄。據(jù)《梁書(shū)?任傳》稱(chēng)，防“家雖貧，聚書(shū)至萬(wàn)馀卷，率多異本。防卒后，高祖使學(xué)士賀縱共沈約勘其書(shū)目，官所無(wú)者，蓋謂防自藏之書(shū)目。觀(guān)《七錄》序言遍致宋齊以來(lái)王公縉紳之名簿，知當(dāng)時(shí)私家藏書(shū)皆有目錄，其見(jiàn)于史者莫早于防，是為后來(lái)私家藏書(shū)目之權(quán)輿”。南朝梁阮孝緒，以搜訪(fǎng)文獻(xiàn)為己任，著成《七錄》。編目力求完備，凡是當(dāng)時(shí)目錄所有的都加以采輯，而不必親見(jiàn)原書(shū)，此則阮氏之創(chuàng)例。后世如鄭樵、馬端臨、焦等“于所未見(jiàn)之書(shū)輒據(jù)他家人錄，蓋仿于此”。隋許善心“家有舊書(shū)萬(wàn)馀卷”，“放阮孝緒《七錄》更制《七林》”。唐吳兢“家聚書(shū)頗多，嘗目錄其卷第，號(hào)《吳氏西齋書(shū)目》”，《郡齋讀書(shū)志》載《吳氏西齋目》一卷，“唐吳兢錄其家藏書(shū)，凡一萬(wàn)三千四百六十八卷”，《新唐書(shū)?藝文志》、《宋史-藝文志》目錄類(lèi)俱載有吳氏此目錄一卷，后亡佚。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二十篇篇一：數(shù)學(xué)_今天，我、曾宣寧、江佳銘，組成了一個(gè)三百聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱(chēng)：“ksk”為什么叫做三百聯(lián)盟呢？原來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)在今天的數(shù)學(xué)當(dāng)中，都考了100分。第一張，只有我們100分。第二張，很多人都考了100分，當(dāng)然，包括我們。那又為什么叫“ksk”呢？這是根據(jù)我們的身高來(lái)說(shuō)的。篇二：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)黃天睿_今天我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，與往常不同的是，這次老師不讀題，由我們自己看題再做。大部分的字我能認(rèn)識(shí)，也能理解題意，但是做的時(shí)候還是粗心了，只了19，被扣了4分，真是太可惜了。以后我得多做練習(xí)卷，更加認(rèn)真仔細(xì)，爭(zhēng)取期末考試能考出好成績(jī)。篇三：數(shù)學(xué)無(wú)處不在周鑫杰_快過(guò)年了，媽媽帶我去商場(chǎng)買(mǎi)新衣服和新褲子。一進(jìn)商店，我被這五花八門(mén)得漂亮衣服給吸引了，最后我們挑了一件658的外 (658＋288)＊0。85＝804。1元，我們又來(lái)到鞋子店，買(mǎi)了一雙488的鞋子，打9。5折，488＊0元。95＝463。6元，這樣下來(lái)我們一共用了804。1＋463。6＝1267。7元。數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在吖，我一定要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。篇四：今天考數(shù)學(xué)了鄒亦彰_今天我們做了一份第六單元的數(shù)學(xué)練習(xí)卷，數(shù)學(xué)老師說(shuō)今天小朋友自己讀題自己做，從今天開(kāi)始數(shù)學(xué)老師就不讀題了，所以小朋友要仔細(xì)審題。在做的過(guò)程中，我還是碰到了好多的問(wèn)題，題目的字不認(rèn)識(shí)，題意理解錯(cuò)誤等等，以前在家做的時(shí)候都是媽媽讀的，我已經(jīng)依賴(lài)于媽媽?zhuān)詮慕裉扉_(kāi)始，要在家多練習(xí)，保證在期末能考出好成績(jī)。篇五：數(shù)學(xué)小故事_今天，我在課外書(shū)上看到一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。故事里說(shuō)，xxx期間，大數(shù)學(xué)家華羅庚在西南聯(lián)大教書(shū)，過(guò)著十分貧困的生活，正在他全家錢(qián)都花光的時(shí)候，妻子生了一個(gè)男孩，他就給孩子起名——華光。我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，連忙告訴正在炒菜的媽媽?zhuān)?dāng)數(shù)學(xué)老師的媽媽竟然不知道“華光”起名的由來(lái)，結(jié)果被我狠狠地取笑了一頓，哈哈哈！數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二十一篇我的家鄉(xiāng)坐落在長(zhǎng)江邊上，是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方。那是空氣清新甜潤(rùn)，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。在街邊有許多農(nóng)家小院，高高的大樹(shù)上，幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，快活極了！從小院走過(guò)，還會(huì)親眼目睹小院邊地里的新鮮蔬菜呢！在家鄉(xiāng)有一條小溪，溪水是那樣綠，綠得好像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的；溪水是那樣深，又那樣清，清得可以看見(jiàn)水里的小魚(yú)兒快活嬉戲。每到夏天，小溪里就成了小伙伴們的“游樂(lè)園”。時(shí)光如梭，幾年后，再看家鄉(xiāng)。城市變大了許多，到處都是一幢幢高樓。然而，那曾經(jīng)美麗的農(nóng)家小院無(wú)影無(wú)蹤。再看那小伙伴們最喜歡的小溪，溪水變得渾濁，到處堆滿(mǎn)了泥土渣，溪里的小魚(yú)兒似乎感覺(jué)到了什么，都搬了家……人們啊，快停手吧，別再占用土地了，為了我們的身心健康，請(qǐng)給我們留一點(diǎn)“綠色”的空間吧！數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二十二篇成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流，悄然地、我們就長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然，同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修辭與包裝，似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸。對(duì)我而言，成長(zhǎng)，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦，我想訴說(shuō)……小時(shí)候，常常幻想著自己能有一輛自行車(chē)，媽媽答應(yīng)我等我考試考好了就買(mǎi)一輛自行車(chē)，于是，我有了人生中第一部用成績(jī)換來(lái)的自行車(chē)。我滿(mǎn)心歡喜。每天放學(xué)回家，我都迫不及待地要去看看他，摸摸他，而我卻沒(méi)有嘗試過(guò)騎自到我面前說(shuō)：“坐上去，先試騎一下?！蔽叶哙轮T了上去，爸爸用兩雙大手拖著車(chē)子，我重心不穩(wěn)一上車(chē)就東倒西歪。這時(shí)，爸爸放手了，我詫異的問(wèn)著爸爸：“什么？我自己來(lái)！會(huì)摔倒的，我還不會(huì)騎！”“你可以的，我教你最好的方法自己去闖，自己去學(xué)。不要怕摔倒，哪里跌倒就在那里站起來(lái)，你會(huì)成功的?！甭?tīng)了爸爸的話(huà)，讓我放松了許多，但是內(nèi)心的恐懼還是久久不能平緩我的內(nèi)心掙扎著，生怕自己哪里甩痛了，失敗了。又想到爸爸說(shuō)的那些話(huà)，不管三七二十一了，拼了！我踏著自行車(chē)，一步慢慢地蹬著，“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。爸爸一直在旁邊鼓勵(lì)我?！薄鞍ミ稀避?chē)子重重的摔在地上，而我由于本能反應(yīng)避免了壓在車(chē)子下的慘局，膝蓋上青一塊紅一塊的。爸爸過(guò)來(lái)把我扶了起來(lái)說(shuō)：“多騎幾次就知道自行車(chē)怎么騎了，不要因?yàn)樗さ咕秃ε孪乱淮蔚奶魬?zhàn)，鳥(niǎo)從不擔(dān)心腳下的樹(shù)枝會(huì)斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢?shù)枝，而是它自己的翅膀。”經(jīng)過(guò)這一個(gè)教訓(xùn)之后，我再也不怕了，總結(jié)上一次的失敗，又有了許多經(jīng)驗(yàn)。一支支猶如流水浮萍的生活插曲伴隨著我們的成長(zhǎng)，失敗之后就是成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二十三篇【篇一：我的理想】黨文哲我為什么要成為數(shù)學(xué)家？因?yàn)閿?shù)學(xué)家可以為世界解開(kāi)各種難題，我還想成為第一個(gè)最幽默、最活潑的數(shù)學(xué)家！我要怎樣當(dāng)上數(shù)學(xué)家？因?yàn)槊慨?dāng)我看到一些數(shù)學(xué)題和一些卷子，都情不自禁想去做，所以我的數(shù)學(xué)很好。我要當(dāng)數(shù)學(xué)家的目的，不止為解決世界難題，還要讓其他孩子不再懼怕數(shù)學(xué)，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)是很輕松的事情。有些時(shí)間，別人有題不會(huì)，我就總要去幫他。嘿嘿，其實(shí)我就是在他們面前班門(mén)弄斧而已，總之，我是為了大家的問(wèn)題而幫助大家。作為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)愛(ài)好者，多做題是必須的，而且?guī)椭鷦e人也是必須的，這樣可以再訓(xùn)練數(shù)學(xué)的道路上，多加幾個(gè)一起前進(jìn)的朋友，讓自己不會(huì)寂寞，讓他們和自己一同進(jìn)步！為了當(dāng)好一個(gè)數(shù)學(xué)家，要多做題，沒(méi)有什么是一次練成的，加油！【篇二：我的理想】王若菡“沙沙”畫(huà)筆的聲音逐漸擴(kuò)大，不一會(huì)兒，一幅古風(fēng)少女的側(cè)顏就從我的手中誕生出來(lái)了，不但線(xiàn)條流暢，而且姿態(tài)優(yōu)美。我自豪的把這幅作品給媽媽看，媽媽說(shuō)(贊賞)我的畫(huà)不錯(cuò)，有繪畫(huà)的天賦。從那一刻開(kāi)始，我就有了當(dāng)一位畫(huà)家的夢(mèng)想。從那之后，接下來(lái)的日子，我一有時(shí)間就會(huì)找一幅優(yōu)秀的作品來(lái)臨摹，提高線(xiàn)條的順暢度。慢慢地，我的畫(huà)有了一定的進(jìn)步，我對(duì)畫(huà)畫(huà)的了解也在逐漸增多。不過(guò)，為了我的專(zhuān)業(yè)度讓我有更大的進(jìn)步，媽媽在佩佩老師那里給我報(bào)了一個(gè)畫(huà)畫(huà)班，當(dāng)時(shí)，我畫(huà)了一個(gè)Q版的蜘蛛俠，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，它一點(diǎn)點(diǎn)變得更加完美、全面，讓我覺(jué)得我離我的夢(mèng)想又近了一步。我想象了我?guī)资旰蟮那榫?，我?huà)的畫(huà)得到了大家的認(rèn)可，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，我也成為了爸爸媽媽的驕傲，我也為自己感到自豪?！酒何璧笁?mèng)】韓鑫爍我有一次上舞蹈課的時(shí)候，老師給我們講了一個(gè)故事：老師說(shuō)他小時(shí)候，在一個(gè)舞蹈學(xué)校上課的時(shí)候，因?yàn)樾r(shí)候家里沒(méi)錢(qián)，所以比賽都必須砸鍋賣(mài)鐵的去交錢(qián)。因?yàn)槔蠋熯€說(shuō)：他的理想并不是去向全世界都記住他，而是去把我們盡可能的去教好，把我們推向全世界的舞臺(tái)。從我聽(tīng)完了這個(gè)故事后，我就每次給自己說(shuō)一定要把拉丁舞給跳好，走向更大的舞臺(tái)。有一次，我為了把拉丁舞給跳好，上課的時(shí)候就一直跳一直跳三個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息過(guò)，在跳的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)非常倒霉的事情發(fā)生，那就是我跳舞時(shí)暈倒了，因?yàn)槲姨哿耍墒蔷退阄視灥沽丝墒俏疫€是很喜歡拉丁舞。10年后，我想和老師一起站在世界舞臺(tái)上給我頒獎(jiǎng)，讓全世界的人認(rèn)識(shí)我，認(rèn)識(shí)我優(yōu)秀的老師?！酒模鹤屖澜缱兊母篮谩狂R菁佳琪電視里正播放著貝爾發(fā)明了電話(huà)為人類(lèi)解決了通訊問(wèn)題的事情?？粗粗?，我突然想當(dāng)一位發(fā)明各種為人類(lèi)造福的東西的發(fā)明家。每當(dāng)我看見(jiàn)那些需要幫助的可憐人的時(shí)候，我心里的決心更多了一分，我一定要當(dāng)上發(fā)明家。從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。一旦有不懂的地方會(huì)去問(wèn)老師，做到多學(xué)多問(wèn)。這樣，才能成為一位知識(shí)豐富的發(fā)明家。我要為盲人發(fā)明出一雙可以看到各種各樣的美好的東西的智能眼睛，讓他感受到大自然的美麗與神奇，讓他看到他親愛(ài)的家人，我要為聾子做出一對(duì)可以聆聽(tīng)世界所發(fā)出美妙聲音的智能耳朵，讓他可以聆聽(tīng)小鳥(niǎo)發(fā)出的“嘰喳”聲，小溪流水的“嘩嘩”聲……，我還要為啞巴制造出一個(gè)可以說(shuō)出好聽(tīng)的聲音的智能嘴巴，讓他說(shuō)出所有想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，讓他展示自己的歌喉……我相信，在許多年以后，我發(fā)明的東西讓殘疾人解決了問(wèn)題，讓我看到了他們所展示的笑臉，讓我聽(tīng)到了他們所發(fā)出的歡笑聲。這時(shí)，世界會(huì)因我而變的更美好?！酒澹何乙?dāng)橋梁設(shè)計(jì)師】魯子銳我的理想是當(dāng)橋梁設(shè)計(jì)師，因?yàn)槲液芟矚g橋梁設(shè)計(jì)師茅以升的事跡，而且建橋能為人們提供方便。如果我要當(dāng)橋梁設(shè)計(jì)師，我就要好好讀一些關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的書(shū)籍，和一些關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的資料，比如：錢(qián)塘江大橋等等。長(zhǎng)大后，我要了解橋梁背后的知識(shí)，然后試著設(shè)計(jì)橋梁，也就是在紙上畫(huà)大橋，每天都練習(xí)，再大一點(diǎn)時(shí)，就要試著建橋梁了，為了能讓眾人安全地過(guò)橋，就要把橋墩弄得堅(jiān)固牢靠，建橋地點(diǎn)為福建，橋是從福建到香港，所以，我把它取名為“福港”大橋。我想象著我正式建好橋的那一天，禮花飛舞，彩旗飄飄，我站在巍峨的“?！啊８邸髽蛘介_(kāi)通！”頓時(shí)，群中爆發(fā)出熱烈的歡呼。啊，真希望我能建設(shè)“福港”大橋，為人們提供方便，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)！數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二十四篇成長(zhǎng)故事時(shí)間真快啊！轉(zhuǎn)眼間,我長(zhǎng)到11歲了，我出生在邊遠(yuǎn)的小山村，那里有扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)的爺爺奶奶，有養(yǎng)育我的老哈河，有教育我的老師......我隨爸爸媽媽來(lái)到鄂爾多斯市達(dá)拉特旗陽(yáng)光小學(xué)3年級(jí)3班。在老家我是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可是，我來(lái)到一個(gè)陌生的城市，接觸新的老師，同學(xué)，適應(yīng)新的環(huán)境，對(duì)于內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)，適應(yīng)這里真的很難。在經(jīng)過(guò)一年的艱苦磨練，我成功了，我接受了不講道理，野蠻的新同學(xué)，適應(yīng)了老師的普通話(huà)一般的教學(xué)方法，我徹底的融入了這個(gè)嶄新的城市。在學(xué)校，我又成了學(xué)習(xí)的佼佼者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，是老師的得力助手。在家里，做完作業(yè)，我又是電腦業(yè)余愛(ài)好者，從電腦上學(xué)到了好多東西，是我學(xué)習(xí)的小助手。在城市的大街上，我是地地道道的達(dá)旗人，我有一口流利的達(dá)旗話(huà)，他們根本不知道我不是此地人。我徹底是這個(gè)城市的一員了數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二十五篇一、問(wèn)卷研究方法(一)問(wèn)卷情況本次學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置了16個(gè)問(wèn)題.1-3題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)量控制情況的問(wèn)題,4-6題是關(guān)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置情況的問(wèn)題,7題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況的問(wèn)題,8題是關(guān)于教師作業(yè)批改情況的問(wèn)題,9題是關(guān)于教師講評(píng)學(xué)生作業(yè)情況的問(wèn)題,10-13題是關(guān)于學(xué)生作業(yè)完成情況的問(wèn)題,14-15題是關(guān)于學(xué)生使用教輔資料情況的問(wèn)題,16題是征求學(xué)生建議題.(二)調(diào)查情況在全市隨機(jī)抽查20處小學(xué),并對(duì)每處小學(xué)每個(gè)年級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽樣.共抽取415名學(xué)生81人,三年級(jí)學(xué)生86人,四年級(jí)學(xué)生103人,五年級(jí)學(xué)生101人.學(xué)生問(wèn)卷采用匿名作答方式,共發(fā)放問(wèn)卷415份,收二、問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析(一)從作業(yè)量控制來(lái)看.一、二年級(jí)家庭作業(yè)情況,語(yǔ)文作業(yè)中有37%的同學(xué)有45%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè)；數(shù)學(xué)作業(yè)中有38%的同學(xué)30分鐘以?xún)?nèi)完成,有6%分鐘完成,有10%的同學(xué)1小時(shí)以上完成,有46%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè).三、四五年級(jí)家庭作業(yè)情況,語(yǔ)文作業(yè)中有86%的同學(xué)30分鐘以?xún)?nèi)完成,有鐘完成,有1%的同學(xué)1小時(shí)以上完成,有1%的同學(xué)沒(méi)有家庭92%的同學(xué)30分鐘以?xún)?nèi)完成,有6%的同學(xué)30-60分鐘完成,有1%的同學(xué)1小時(shí)以上完成,有1%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè)；英語(yǔ)作業(yè)中有42%的成,有55%的同學(xué)沒(méi)有家庭作業(yè).(二)從作業(yè)布置來(lái)看.老師布置作業(yè)的常用方式中,一、二年級(jí)82%的同學(xué)是老師統(tǒng)一布置作業(yè),18%的同學(xué)是老師采取不同學(xué)生布置不同作業(yè)的方式；三、四、五年級(jí)76%的同學(xué)是老師統(tǒng)一布置作業(yè),24%的同學(xué)是老師采取不同學(xué)生布置不同作業(yè)的方式.教師所留作業(yè)內(nèi)容中,一、二年級(jí)22%的同學(xué)認(rèn)為是重復(fù)性抄寫(xiě)作業(yè),40%的同學(xué)認(rèn)為是教師自己設(shè)計(jì)編排的作業(yè),38%的同學(xué)認(rèn)為是教師使用了教輔資料上的原套練習(xí)題；三、四、五年級(jí)3%的同學(xué)認(rèn)為是重復(fù)性抄寫(xiě)作業(yè),51%的同學(xué)認(rèn)為是教師自己設(shè)計(jì)編排的作業(yè),46%的同學(xué)認(rèn)為是教師使用了教輔資料上的原套練習(xí)題.除教師所留作業(yè)外,家長(zhǎng)布置作業(yè)情況中,一、二年級(jí)17%的同學(xué)中家長(zhǎng)適當(dāng)布置了一些開(kāi)放性的作業(yè),49%的同學(xué)家長(zhǎng)檢查了學(xué)生作業(yè),并幫助做好,29%的同學(xué)做完老師留的作業(yè)還要做家長(zhǎng)留的作業(yè),5%的同學(xué)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)；三、四、五年級(jí)44%的同學(xué)中家長(zhǎng)適當(dāng)布置了一些開(kāi)放性的作業(yè),53%的同學(xué)家長(zhǎng)檢查了學(xué)生作業(yè),并幫助做好,3%的同學(xué)做完老師留的作業(yè)還要做家長(zhǎng)留的作業(yè),所有同學(xué)家長(zhǎng)都經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生的作業(yè)情況.(三)從作業(yè)書(shū)寫(xiě)來(lái)看.學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的心態(tài)中,一、二年級(jí)94%的同學(xué)是認(rèn)真的,2%的同學(xué)是馬虎的,2%的同學(xué)是應(yīng)付老師的,2%的同學(xué)是應(yīng)付家長(zhǎng)的；三、四、五年級(jí)99%的同學(xué)是認(rèn)真的,1%的同學(xué)是馬虎的,所有同學(xué)沒(méi)有應(yīng)付老師和應(yīng)付家長(zhǎng)的現(xiàn)象.(四)從作業(yè)批改來(lái)看.教師批改作業(yè)形式中,一、二年級(jí)15%的同學(xué)認(rèn)為教師先訂正后批改居多,43%的同學(xué)認(rèn)為老師課下在辦公室批改居多,31%的同學(xué)認(rèn)為老師面批面改居多,11%的同學(xué)認(rèn)為老師經(jīng)常讓學(xué)生互批作業(yè)居多；三、四、五年級(jí)14%的同學(xué)認(rèn)為教師先訂正后批改居多,60%的同學(xué)認(rèn)為老師課下在辦公室批改居多,21%的同學(xué)認(rèn)為老師面批面改居多,5%的同學(xué)認(rèn)為老師經(jīng)常讓學(xué)生互批作業(yè)居多.(五)從作業(yè)講評(píng)來(lái)看.教師批改講評(píng)作業(yè)情況中,一、二年級(jí)73%的同學(xué)認(rèn)為教師能認(rèn)真批改,及時(shí)給學(xué)生講評(píng)作業(yè),21%的同學(xué)認(rèn)為教師批改比較認(rèn)真,經(jīng)常給學(xué)生講評(píng)作業(yè),2%的同學(xué)認(rèn)為教師批改不認(rèn)真,很少給學(xué)生講評(píng)作業(yè),4%的同學(xué)認(rèn)為教師經(jīng)常不批改,不給學(xué)生講評(píng)作業(yè)；三、四、五年級(jí)92%的同學(xué)認(rèn)為教師能認(rèn)真批改,及時(shí)給學(xué)生講評(píng)作業(yè),6%的同學(xué)認(rèn)為教師批改比較認(rèn)真,經(jīng)常給學(xué)生講評(píng)作業(yè),1%的同學(xué)認(rèn)為教師批改不認(rèn)真,很少給學(xué)生講評(píng)作業(yè),1%的同學(xué)認(rèn)為教師經(jīng)常不批改,不給學(xué)生講評(píng)作業(yè).(六)從作業(yè)完成情況來(lái)看.對(duì)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,教師的做法,一、二年級(jí)10%的同學(xué)認(rèn)為教師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),有時(shí)加以重復(fù)性懲罰,5%的同學(xué)認(rèn)為教師不加以過(guò)問(wèn),26%的同學(xué)認(rèn)為教師會(huì)進(jìn)行批評(píng),責(zé)令其補(bǔ)上,59%的同學(xué)認(rèn)為教師會(huì)問(wèn)明情況,輔導(dǎo)其做完；三、四、五年級(jí)1%的同學(xué)認(rèn)為教師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),有時(shí)加以重復(fù)性懲罰,1%的同學(xué)認(rèn)為教師不加以過(guò)問(wèn),4%的同學(xué)認(rèn)為教師會(huì)進(jìn)行批評(píng),責(zé)令其補(bǔ)上,94%的同學(xué)認(rèn)為教師會(huì)問(wèn)明情況,輔導(dǎo)其做完.對(duì)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,家長(zhǎng)的做法,一、二年級(jí)13%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),有時(shí)加以重復(fù)性懲罰,7%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)不加以過(guò)問(wèn),37%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行批評(píng),責(zé)令其補(bǔ)上,43%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)明情況,及時(shí)和教師溝通；三、四、五年級(jí)1%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),有時(shí)加以重復(fù)性懲罰,所有同學(xué)都認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)加以過(guò)問(wèn),7%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行批評(píng),責(zé)令其補(bǔ)上,92%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)明情況,及時(shí)和教師溝通.學(xué)生除了教師留的作業(yè)外的做法中,一、二年級(jí)50%的同學(xué)有計(jì)劃地做一些書(shū)面練習(xí),20%的同學(xué)和其他同學(xué)搞一些調(diào)查、實(shí)驗(yàn),23%的同學(xué)參加一些有益的戶(hù)外活動(dòng),7%的同學(xué)玩或看電視；三、四、五年級(jí)29%的同學(xué)有計(jì)劃地做一些書(shū)面練習(xí),24%的同學(xué)和其他同學(xué)搞一些調(diào)查、實(shí)驗(yàn),46%的同學(xué)參加一些有益的戶(hù)外活動(dòng),1%的同學(xué)玩或看電視.學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)的原因中,一、二年級(jí)31%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太多,31%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太難,22%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)沒(méi)興趣,16%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太枯燥；三、四、五年級(jí)10%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太多,43%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太難,20%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)沒(méi)興趣,27%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)太枯燥.(七)從使用教輔資料來(lái)看.除課本外,每門(mén)學(xué)科學(xué)生使用的教輔資料情況,一、二年級(jí)30%的同學(xué)沒(méi)有教輔資料,19%的同學(xué)有一本教輔資料,21%的同學(xué)有兩本教輔資料,30%的同學(xué)有三本教輔資料；三、四、五年級(jí)40%的同學(xué)沒(méi)有教輔資料,35%的同學(xué)有一本教輔資料,17%的同學(xué)有兩本教輔資料,8%的同學(xué)有三本教輔資料.學(xué)生使用的教輔資料從何而來(lái),一、二年級(jí)31%的同學(xué)是學(xué)校發(fā)放的,38%的同學(xué)是家長(zhǎng)自由購(gòu)買(mǎi)的,21%的同學(xué)是根據(jù)老師推薦購(gòu)買(mǎi)的,10%的同學(xué)認(rèn)為以上情況都有；三、四、五年級(jí)43%的同學(xué)是學(xué)校發(fā)放的,43%的同學(xué)是家長(zhǎng)自由購(gòu)買(mǎi)的,8%的同學(xué)是根據(jù)老師推薦購(gòu)買(mǎi)的,6%的同學(xué)認(rèn)為以上情況都有.三、作業(yè)現(xiàn)狀思考(一)學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)規(guī)定督查不夠.一、二年級(jí)都有50%左右的學(xué)生每天分別留有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè),并且有一部分學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)間超過(guò)了1小時(shí)；三、四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)執(zhí)行情況相對(duì)較好,只有12%的學(xué)生超過(guò)了1小時(shí)的規(guī)定,但是卻有50%左右的學(xué)生留有英語(yǔ)書(shū)面家庭作業(yè),反映到學(xué)生個(gè)體就是絕大部分學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)都大大超過(guò)了1小時(shí).(二)學(xué)校教師布置學(xué)生作業(yè)方式比較單一.基本都是以教師統(tǒng)一布置為主,不能根據(jù)學(xué)生差異來(lái)布置不同作業(yè),并且有相當(dāng)一部分教師存在工作惰性,以教輔資料上的原套練習(xí)題來(lái)代替學(xué)生書(shū)面作業(yè).學(xué)生在完成學(xué)校書(shū)面家庭作業(yè)后,部分家長(zhǎng)會(huì)有給學(xué)生布置作業(yè)的現(xiàn)象,增加了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān).(三)學(xué)校教師能?chē)?yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè),并且能及時(shí)給學(xué)生講評(píng)作業(yè),但是教師在批改作業(yè)時(shí)多以在辦公室批改居多,而行之有效的面批面改的方式?jīng)]有引起足夠重視,并且還存在讓學(xué)生互批互改的現(xiàn)象,因此會(huì)造成教師洞察學(xué)生學(xué)情差,不好把握學(xué)生的認(rèn)知水平,對(duì)學(xué)生后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)難于有效施教.(四)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)作業(yè)遇到困難時(shí),絕大部分教師和家長(zhǎng)或互相溝通,或與學(xué)生交流,并都能輔導(dǎo)其做完,但存在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)并重復(fù)性懲罰現(xiàn)象.另外,學(xué)生做完教師所留作業(yè)后,以有計(jì)劃地做一些書(shū)面練習(xí)和參加一些有益的戶(hù)外活動(dòng)為主,和同學(xué)搞一些調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的不多,制約了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展.(五)學(xué)校對(duì)教輔資料的管理執(zhí)行不嚴(yán).50%左右的學(xué)生每門(mén)學(xué)科一般都有2本以上的教輔資料,大都以學(xué)校發(fā)放和家長(zhǎng)自由購(gòu)買(mǎi)為主,但是也有部分學(xué)生是根據(jù)老師的推薦指定購(gòu)買(mǎi)的.四、意見(jiàn)建議(一)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》,對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制.小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí).嚴(yán)禁中午布置任何學(xué)科、任何形式的家庭作業(yè).嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生.(二)嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》要求,組織好考試和成績(jī)等級(jí)呈現(xiàn)工作.要控制考試科目和時(shí)間,小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每學(xué)期期末舉行一次考試外,其他課程不得組織考試.學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試,每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),任何單位和個(gè)人不得以任何方式按考試成績(jī)給學(xué)生排名排隊(duì)并公布名次.(三)認(rèn)真落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的意見(jiàn)》.積極改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書(shū)的管理,豐富學(xué)生的校園文化生活和課余生活,重視學(xué)生的思想道德建設(shè),認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造良好寬松的學(xué)習(xí)氛圍.(四)建立家校聯(lián)系制度.成立學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì),加強(qiáng)家校溝通,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),探討交流學(xué)生家庭作業(yè)的有效方式,發(fā)揮家校共管作用,促進(jìn)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育的合力和環(huán)境.(五)制定作業(yè)管理規(guī)定.控制學(xué)生家庭作業(yè)的分量和難度,尊重學(xué)生權(quán)利,豐富作業(yè)形式,嚴(yán)格作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、批改和講評(píng),創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制,重視作業(yè)的監(jiān)督管理,全面提高教師的作業(yè)實(shí)施水平.數(shù)學(xué)家寫(xiě)的范文第二十六篇祖沖之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一個(gè)管理朝廷建筑的長(zhǎng)官。祖沖之長(zhǎng)在這樣的家庭里，從小就讀了不少書(shū)，人家都稱(chēng)贊他是個(gè)博學(xué)的青年。他特別愛(ài)好研究數(shù)學(xué)，也喜歡研究天文歷法，經(jīng)常觀(guān)測(cè)太陽(yáng)和星球運(yùn)行的情況，并且做了詳細(xì)記錄。宋孝武帝聽(tīng)到他的名氣，派他到一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究學(xué)術(shù)的官署“華林學(xué)省”工作。他對(duì)做官并沒(méi)有興趣，但是在那里，可以更加專(zhuān)心研究數(shù)學(xué)、天文了。我國(guó)歷代都有研究天文的官，并且根據(jù)研究天文的結(jié)果來(lái)制定歷法。到了宋朝的時(shí)候，歷法已經(jīng)有很大進(jìn)步，但是祖沖之認(rèn)為還不夠精確。他根據(jù)他長(zhǎng)期觀(guān)察的結(jié)果，創(chuàng)制出一部新的歷法，叫做“大明歷”(“大明”是宋孝武帝的.年號(hào))。這種歷法測(cè)定的每一回歸年(也就是兩年冬至點(diǎn)之間的時(shí)間)的天數(shù)，跟現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定的相差只有五十秒;測(cè)定月亮環(huán)行一周的天數(shù)，跟現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定的相差不到一秒，可見(jiàn)它的精確程度了。公元462年，祖沖之請(qǐng)求宋孝武帝頒布新歷，孝武帝召集大臣商議。那時(shí)候，有一個(gè)皇帝寵幸的大臣戴法興出來(lái)反對(duì)，認(rèn)為祖沖之擅自改變古歷，是離經(jīng)叛道的行為。祖沖之當(dāng)場(chǎng)用他研究的數(shù)據(jù)回駁了戴法興。戴法興依仗皇帝寵幸人制定的，后代的人不應(yīng)該改動(dòng)?！弊鏇_之一點(diǎn)也不害怕。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“你如果有事實(shí)根據(jù)，就只管拿出來(lái)辯論。不要拿空話(huà)嚇唬人嘛?！彼涡⑽涞巯霂椭鞣ㄅd，找了一些懂得歷法的人跟祖沖之辯論，也一個(gè)個(gè)被祖沖之駁倒了。但是宋孝武帝還是不肯頒布新歷。直到祖沖之死了十年之后，他創(chuàng)制的大明歷才得到推行。盡管當(dāng)時(shí)社會(huì)十分動(dòng)亂不安，但是祖沖之還是孜孜不倦地研究科學(xué)。他更大的成就是在數(shù)學(xué)方面。他曾經(jīng)對(duì)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》作了注釋?zhuān)志帉?xiě)一本《綴術(shù)》。他的最杰出貢獻(xiàn)是求得相當(dāng)精確的圓周率。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦研究，他計(jì)算出圓周率在和之間，成為世界上最早把圓周率數(shù)值推算到七位數(shù)字以上的科學(xué)家。祖沖之在科學(xué)發(fā)明上是個(gè)多面手，他造過(guò)一種指南車(chē)，隨便車(chē)子怎樣轉(zhuǎn)彎，車(chē)上的銅人總是指著南方;他又造過(guò)“千里船”，在新亭江(在今南京市西南)上試航過(guò)，一天可以航行一百多里。他還利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。祖沖之