小學(xué)英語聽課記錄范文(精選十九篇)

小學(xué)英語聽課記錄范文(精選十九篇)5小學(xué)英語聽課記錄范文(篇一)科目：xx聽課時間：xx課時聽課課題：三個兒子聽課地點(diǎn)：xx班級第一課時一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子二、初讀感知1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字新詞，并想辦法認(rèn)識它，想想課文講了一個什么故事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？2．檢查識字情景3．生字會認(rèn)了，這些句子會讀嗎？ (出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的)如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。4．讀下頭的句子，練說“一個(只)……一個(只)……——另一個 (只)……”句式。5．引導(dǎo)學(xué)生再讀課文三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣反饋：你都找到了哪幾句話？ (指名生讀)科目：語文采訪剛才讀的同學(xué)。四、寫字1、請學(xué)生說說哪個字書寫時要注意。2、示范寫“胳膊，晃蕩，?！睅讉€字。3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點(diǎn)。4、學(xué)生書寫。聽課評析本課教學(xué)中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論，這一點(diǎn)十分不錯。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇二)體育聽課記錄10篇10頁體育衛(wèi)生聽課記錄17頁1下載券體育課聽課記錄1下載券體育聽課記錄參考11頁2下載券體育聽課記錄表1頁免費(fèi)小學(xué)體育聽課記錄10頁免費(fèi)......小學(xué)體育聽課記錄40篇_英語_小學(xué)教育_教育專區(qū)。聽課記錄授課教師王鈞碩...體育聽課記錄10篇38316_二年級語文_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。聽課記錄...1/10小學(xué)體育聽課記錄聽課記錄授課教師授課時間9月11日...小學(xué)體育聽課記錄一、連續(xù)前滾翻課程內(nèi)容:連續(xù)前滾翻執(zhí)教:李長明單位:廣西陸川...小學(xué)體育聽課記錄40篇_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)聽課記錄授課教師王鈞碩...實(shí)用文檔小學(xué)體育聽課記錄目錄聽課記錄表——投擲...2聽課記錄表——連續(xù)前滾翻...3聽課記錄表——跳躍...實(shí)用文檔小學(xué)體育聽課記錄目錄聽課記錄表——投擲...2聽課記錄表——連續(xù)前滾翻.........小學(xué)英語聽課記錄范文(篇三)聽課時間：xx課時聽課課題：蜜蜂引路聽課地點(diǎn)：xx班級聽課記錄一、導(dǎo)入新課，揭示課題板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會引路呢？請同學(xué)們讀課文。揭示課題：“引路”是什么意思(帶路)⑴讀準(zhǔn)生字的讀音⑵劃出文中不理解的詞，聯(lián)系上下文想想它們的意思⑶檢查自學(xué)情景三、再讀課文，初步感知課文資料默讀課文：課文主要講了一件什么事(指導(dǎo)學(xué)生用擴(kuò)句法說一說)四、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1.指名讀課文第一、二自然段。2.在語境中辨析詞義：列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。讀這兩個句子，比較一下，加點(diǎn)字的意思有什么不一樣。聽課評析課堂中難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，教學(xué)中，要把指導(dǎo)朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學(xué)的始終。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇四)授課教師：xxx科目：xx聽課時間：xx課時聽課課題：西湖聽課地點(diǎn)：xx班級聽課記錄一、錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)入境。播放一段西湖的錄像。教師配以優(yōu)美的語言：西湖三面青山，宛如鏡框，一泓碧水恰似明鏡。亭、臺、樓、閣點(diǎn)綴在青山綠水之間猶如一幅秀美多姿的畫二、初讀課文，正確讀詞請學(xué)生自我讀一讀課文，再從語言文字中感受西湖的美。讀時做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字新詞多讀幾遍。學(xué)生可借助于每小節(jié)后的小花所連接的詞語FLASH，掃除朗讀障礙。三、再讀課文，媒體解難請學(xué)生再讀課文，這一次要求學(xué)生讀出自我對課文的初步理解。讀時，碰到不理解的地方讓學(xué)生看看相關(guān)的連接;讀不好的句子，點(diǎn)點(diǎn)小喇叭，聽聽電腦中的朗讀。四、質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)文首。播放悠揚(yáng)的琴聲，讓學(xué)生借著《春江花月夜》這首優(yōu)美的曲子朗讀課文第一小節(jié)，并鼓勵學(xué)生讀后質(zhì)疑。五、感情朗讀，理清脈絡(luò)。西湖這顆明珠一景一物，無不突顯出它獨(dú)特的美來，讓學(xué)生選擇自我喜歡的一景讀給大家聽，要求讀出它的美來。幫忙學(xué)生理清文章脈絡(luò)，大致了解了文中的美景。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生配上音樂選上一景來讀一讀。六、學(xué)習(xí)生字，體現(xiàn)自主。七、結(jié)束本課，布置作業(yè)。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇五)科目：xx聽課時間：xx課時聽課課題：xx聽課地點(diǎn)：xx班級一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。二、鞏固字詞，感知全文1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點(diǎn)排列為三行。如：第一行出示生字：涼爽。讓學(xué)生用心記住易錯字“爽”的.筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他.三、品讀課文，感悟體驗(yàn)1、由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)第二自然段，層層推進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生的讀。如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問…..(這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進(jìn)行本事培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一)2、賞析美句，重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機(jī)指導(dǎo)3、學(xué)習(xí)第三段4、學(xué)習(xí)第四段四、總結(jié)全文，升華情感五、說板書設(shè)計五彩繽紛豐收秋天的雨香甜好聞 (鑰匙)傳遞信息歡樂聽課評析這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清楚，豐收和歡樂兩個詞語點(diǎn)明了課文的中心，深化了文章的主題。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇六)轉(zhuǎn)眼間，我成為一名小學(xué)英語老師差不多有一年的時間了，在這一段時間里，我每一天都過得非常的踏實(shí)、充實(shí)，每一天都能學(xué)到很多東西，每一天都在進(jìn)步。雖然在大學(xué)的時候，我學(xué)的是英語師范這個專業(yè)，但是我從來沒想過自己會當(dāng)一名小學(xué)英語老師。一年前，剛進(jìn)入小學(xué)校門的我對小學(xué)英語教學(xué)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)可以說是一竅不通，盡管在大學(xué)里學(xué)了很多英語的專業(yè)知識和師范的技能，但是當(dāng)時的我真的是非常缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，這對我的工作造成一定的困難，幸好我有機(jī)會參加了市進(jìn)修學(xué)院為我們舉辦的新教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)真的是讓我受益匪淺。在面授培訓(xùn)部分，每一節(jié)課都讓我有所收獲，特別是梁曉虹老師的《與新教師談小學(xué)英語教材的的使用》、梁藝娟老師的《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)與教師素養(yǎng)》、張梅青老師的《小學(xué)英語教學(xué)技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《小學(xué)英語游戲教學(xué)法》，這些課程讓我更加了解小學(xué)英語教學(xué)，使我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，并取得一定的進(jìn)步。在參加新教師培訓(xùn)的時候，讓我感受最深的就是外出到小學(xué)里聽課，無論是上學(xué)期到市中心小學(xué)聽課還是今學(xué)期到楊仙逸小學(xué)聽課，我都從中學(xué)到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進(jìn)步都與外出聽課有莫大的關(guān)系。希望進(jìn)修學(xué)院可以為新教師提供多一些外出聽課的機(jī)會，我認(rèn)為這樣新教師的進(jìn)步會更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論知識武裝自己，使自己早日成為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的老師。在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校也為我們提供了很多外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，無論是到楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校參加家長開放日的聽課，到中心小學(xué)聽省的閱讀交流課，還是到深圳上沙小學(xué)聽主題班會課，都讓我在成為一名好的小學(xué)英語教師的路上邁進(jìn)了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學(xué)校里老教師的課，還有就是通過學(xué)校分配給我的指導(dǎo)老師和科組里的其他老師的幫助，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深一步的了解和認(rèn)識。今后，我將繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，為當(dāng)一名有自己教學(xué)風(fēng)格的小學(xué)英語老師而奮斗！小學(xué)英語聽課記錄范文(篇七)科目：語文聽課時間：xx課時聽課課題：生命的藥方聽課地點(diǎn)：xx班級聽課記錄一、情境導(dǎo)入師：今日我們學(xué)的課文里面也有一個xx病患者?；颊叩拿纸械轮Z，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進(jìn)課文《生命的藥方》(出示課題)二、通讀，初次感悟問題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通順流利。1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀①讀準(zhǔn)字音②讀懂詞語2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？3、交流板書：歡樂、友情“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命的藥方”指的是歡樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦三、細(xì)讀課文，深入感悟。1、走進(jìn)德諾，感受孤獨(dú)2、德諾的媽媽為什么說德諾一生的病其實(shí)是孤獨(dú)呢？請同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。3、反饋，隨機(jī)學(xué)習(xí)。德諾十歲那年因?yàn)檩斞?xuè)不幸染上了xx病，伙伴們?nèi)级阒?1)指名讀。(2)從哪個詞中體會到了他十分孤獨(dú)，十分無助？(全都躲)(3)這些伙伴在德諾染上xx病之前是如何和他相處的？3、學(xué)習(xí)第三段聽課評析xx病是經(jīng)過血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實(shí)，有許多像德諾這樣染上xx病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛護(hù)，讓我們的世界越來越完。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇八)授課教師：xxx科目：xx聽課時間：xx課時聽課課題：xx聽課地點(diǎn)：xx班級聽課記錄(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。(二)鞏固字詞，感知全文1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點(diǎn)排列為三行。如：第一行出示生字：涼爽。讓學(xué)生用心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他.(三)品讀課文，感悟體驗(yàn)由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，所以我將著力點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)第二自然段，層層推進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生的讀。如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。教師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問…..(這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進(jìn)行本事培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一)2、賞析美句，重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機(jī)指導(dǎo)4、學(xué)習(xí)第四段(四)總結(jié)全文，升華情感五、說板書設(shè)計五彩繽紛豐收11、秋天的雨香甜好聞(鑰匙)傳遞信息歡樂聽課評析這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清楚，豐收和歡樂兩個詞語點(diǎn)明了課文的中心，深化了文章的主題。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇九)1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計劃，開全開足課程。加強(qiáng)對小學(xué)英語、小學(xué)信息技術(shù)教育、體育、音樂、美術(shù)等薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。2、堅持不懈地抓好常規(guī)教學(xué)。對“備、講、批、輔、測、評”要做到有要求、有檢查、有記錄、有獎懲。3、教師每天學(xué)習(xí)半小時，要有學(xué)習(xí)筆記，一周一篇學(xué)習(xí)心得，一月一篇論文、雜記、案例等。4、一周一次教研活動，要有記錄。一月一次同課異構(gòu)，每位教師都要有聽課記。5、各小學(xué)每月要組織一次聽課評課活動，中心校于9月中旬和11月中旬組織2次聽課評課活動。6、xx小學(xué)和留村小學(xué)要組織策劃自己小學(xué)的刊物，每月一期，內(nèi)容要豐富。7、在繼續(xù)推進(jìn)課堂改革的基礎(chǔ)上，逐步完善中心校提出的“五步教學(xué)法”課堂模式，并以五六年級為試點(diǎn)，實(shí)行每課學(xué)習(xí)結(jié)束后自己梳理知識，寫出學(xué)習(xí)報告。告小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十)授課教師：xxx科目：語文聽課時間：xx課時聽課課題：生命的藥方聽課地點(diǎn)：xx班級一、情境導(dǎo)入師：今日我們學(xué)的課文里面也有一個xx病患者。患者的名字叫德諾，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進(jìn)課文《生命的藥方》(出示課題)二、通讀，初次感悟問題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通順流利。1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀①讀準(zhǔn)字音②讀懂詞語2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？3、交流板書：歡樂、友情“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命的藥方”指的是歡樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦三、細(xì)讀課文，深入感悟。1、走進(jìn)德諾，感受孤獨(dú)2、德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)呢？請同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。3、反饋，隨機(jī)學(xué)習(xí)。德諾十歲那年因?yàn)檩斞?xuè)不幸染上了xx病，伙伴們?nèi)级阒?1)指名讀。(2)從哪個詞中體會到了他十分孤獨(dú)，十分無助？(全都躲)(3)這些伙伴在德諾染上xx病之前是如何和他相處的？聽課評析xx病是經(jīng)過血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實(shí)，有許多像德諾這樣染上xx病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛護(hù)，讓我們的世界越來越完。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十一)為了進(jìn)一步推動我縣小學(xué)英語教學(xué)工作，按照局室安排，由縣教研室劉萬全副主任帶隊，小教組4名教研員參加的聽課調(diào)研小組一行5人，就小學(xué)英語科的1月14日至21日在全縣抽取五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，進(jìn)行了全面深入的聽課調(diào)研。此次調(diào)研活動，采取了隨機(jī)聽課，及時反饋指導(dǎo)的方式，深入到了5個鄉(xiāng) (鎮(zhèn))、10多所學(xué)校，共計聽課30多節(jié)，召開座談研討會10場。教研員就課堂教學(xué)中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導(dǎo)，大家就目前教學(xué)中存在的困惑和疑難問題，在和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達(dá)到了共識，收到了預(yù)期的效果。這次調(diào)研活動，雖歷時短暫，但使我們感受頗深：一、感受了英語教學(xué)工作在基層鄉(xiāng)、校較前變化巨大。在調(diào)研期間我們發(fā)現(xiàn)，所有鄉(xiāng)、校都能開足開齊英語課程，師資配備到位，有的學(xué)校已配有專職英語教師，所配備教師的素質(zhì)普遍較高。一改過去那種將英語科視為“副課”的觀念，這足以說明領(lǐng)導(dǎo)的重視，帶來了小學(xué)英語教學(xué)工作的新變化。變化之二：城鄉(xiāng)英語教師素質(zhì)差距在縮小。以前城鎮(zhèn)英語教師的素質(zhì)普遍好于鄉(xiāng)村英語教師的素質(zhì)，大校好于小校，然而通過這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)：大部分鄉(xiāng)村英語教師的個人素質(zhì)和教學(xué)水平，已不再低于城鎮(zhèn)教師的水平，有的甚至高于城鎮(zhèn)教師素質(zhì)，這種令人欣慰的變化，說明全縣小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)已在逐漸提高。變化之三：教師課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果明顯提高。通過隨機(jī)聽課發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)方法靈活多樣，教案設(shè)計科學(xué)，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，書寫規(guī)范，均能突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，注重聽說訓(xùn)練。同時能全面貫徹和落實(shí)新課程理念，面向全體學(xué)生，以人為本，以學(xué)生為主，有的教師還能借助現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。注重知識授課教師：xx的遷移與拓展，注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。通過學(xué)生那嫻熟的口語表達(dá)和會話能力的展示，使我們看到了令人滿意的教學(xué)效果。二、在感受成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了目前我縣小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題和不1、各年級英語教材版本的不統(tǒng)一，影響了教學(xué)知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性，給教師的教，學(xué)生的學(xué)，都造成了一定程度的困難。建議各年級的教材版本盡量統(tǒng)一化，為教與學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性架起一座通暢的橋梁。2、專業(yè)英語教師仍較匱乏，英語科任教師中非專業(yè)教師居多，農(nóng)村學(xué)校較為突出，在一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量快速提高的步伐。3、英語科教學(xué)的配套設(shè)施設(shè)備不足，目前尚無一所小學(xué)有專業(yè)語音室以輔助英語教學(xué)，致使現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段難以經(jīng)常開展。4、師生普遍反映，河北版英語教材起點(diǎn)高，難度大，內(nèi)容繁，不適合本地學(xué)生使用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)難，教師的教學(xué)難。5、個別教師口語表達(dá)的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學(xué)的藝術(shù)性等方面，均有待進(jìn)一步提高。建議教師在挖掘教材，探索教法，研究學(xué)生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學(xué)資源，努力突出英語科的教學(xué)特色，全力提高教學(xué)效果。雖然以上只是我們對部分鄉(xiāng)校英語教學(xué)情況的初步了解，但由此反映出了我縣目前小學(xué)英語教學(xué)的基本情況，因此縣上要求，各鄉(xiāng)校要以此次調(diào)研活動為契機(jī)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揚(yáng)成績的同時，并針對教學(xué)中存在的問題，結(jié)合各校實(shí)際，認(rèn)真實(shí)施新課標(biāo)要求，狠抓課堂教學(xué)管理，努力提高教師素質(zhì)，積極研究教法，探索教學(xué)藝術(shù)，從而把我縣小學(xué)英語的教學(xué)提高到一個新的水平。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十二)一.聽課記錄在當(dāng)時聽課時需要記下重點(diǎn)，只記關(guān)鍵詞等聽完課后在整理二.基本內(nèi)容;1.教學(xué)實(shí)錄2.教學(xué)點(diǎn)評三.教學(xué)實(shí)錄的形式;1.簡錄：簡要記錄教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計等。2.詳錄：詳細(xì)的把教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計等記下來，教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。3.實(shí)錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時間、師生雙邊活動如實(shí)記錄下來。四.教師點(diǎn)評的形式;1.簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息，記錄下來。2.總評：對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。課后與教師互相交流，交流經(jīng)驗(yàn)五.聽課記錄注意點(diǎn);1.聽記要分清小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十三)小學(xué)生語文聽課記錄表1科目：語文聽課時間：xx課時聽課課題：蜜蜂引路聽課地點(diǎn)：xx班級聽課記錄一、導(dǎo)入新課，揭示課題板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會引路呢？請同學(xué)們讀課文。揭示課題：“引路”是什么意思(帶路)⑴讀準(zhǔn)生字的讀音⑵劃出文中不理解的詞，聯(lián)系上下文想想它們的意思2.檢查自學(xué)情景三、再讀課文，初步感知課文資料默讀課文：課文主要講了一件什么事(指導(dǎo)學(xué)生用擴(kuò)句法說一說。)四、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1.指名讀課文第一、二自然段。2.在語境中辨析詞義：列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。讀這兩個句子，比較一下，加點(diǎn)字的意思有什么不一樣。聽課評析課堂中難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，教學(xué)中，要把指導(dǎo)朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學(xué)的始終。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十四)小學(xué)生語文聽課記錄表2小學(xué)生語文聽課記錄表3小學(xué)生語文聽課記錄：識字師生問好師：今天這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)識字六，走進(jìn)神奇美妙的動物世界。請同學(xué)們伸出小手指，和老師一起工整地書寫課題?？催@兒。生跟著老師書寫課題。師：齊讀課題生：識字六師：現(xiàn)在就請同學(xué)們輕輕地打開書到72頁，自由讀這篇識字韻文。聽清要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀好了就坐正。開始吧。生自由讀。師：讀好了。來，這么短的時間就讀好了。誰想試一試？指名讀，看黑板。生：讀韻文：獅子大象老虎仙鶴孔雀鸚鵡猴子猩猩麋鹿斑馬棕熊袋鼠師：他的三個輕聲讀得特別準(zhǔn)確，真棒！還有誰想試一試，來就同桌吧。生：讀師：咱們每一位同學(xué)讀詞語，就要像他這樣，不僅要讀準(zhǔn)確，還要把每一個字音讀滿。老師把這個拼音帽子摘掉，你們還認(rèn)識嗎？別急別急，咱們自己先試一試。生自由讀。師：來，誰想挑戰(zhàn)一下？好，就你吧。生讀。師：不僅勇敢，而且自信地讀準(zhǔn)了每一個詞語。來，咱們班的同學(xué)就像他這樣，一起來把這些詞語讀一讀。生齊讀。師：這么短的時間，就把這12個詞語都讀正確了，不是一件容易的事。讓我們小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十五)授課教師：xxx科目：xx聽課時間：xx課時聽課課題：三個兒子聽課地點(diǎn)：xx班級聽課記錄第一課時一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課1．出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子二、初讀感知1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字新詞，并想辦法認(rèn)識它，想想課文講了一個什么故事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？2．檢查識字情景3．生字會認(rèn)了，這些句子會讀嗎？(出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的)如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。4、讀下頭的句子，練說“一個(只)——。一個(只)——。另一個(只)—5.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣反饋：你都找到了哪幾句話？氣，誰也比可是(指名生讀)采訪剛才讀的同學(xué)。四、寫字1、請學(xué)生說說哪個字書寫時要注意。2、示范寫“胳膊，晃蕩，?！睅讉€字。3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點(diǎn)。4、學(xué)生書寫。聽課評析本課教學(xué)中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論，這一點(diǎn)十分不錯。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十六)高質(zhì)量地聽課需要做到以下兩點(diǎn)：第一，學(xué)會篩選。不管多么優(yōu)秀的教師，課堂同樣存在一些問題，要用辯證的頭腦看待課堂。第二，多思考，多鑒別。不能全信，切勿照搬，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選擇地學(xué)習(xí)。聽課時應(yīng)多學(xué)習(xí)老教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用。要用美的眼光去感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；還要去領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；同時用心去體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。應(yīng)聽和看結(jié)合聽課應(yīng)做到聽看結(jié)合：從單一聽教師的“講”變?yōu)橥瑫r看學(xué)生的“學(xué)”。①聽教師怎么講的，是不是講到點(diǎn)子上了。課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)是否突出，詳略是否得當(dāng)②聽課講的是否清楚明白。目標(biāo)采用什么方式實(shí)現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧、回顧什么，學(xué)生能否聽懂，教學(xué)語言如何③聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)。新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與那些活動；創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，采取了哪些教學(xué)手段；設(shè)計那些問題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究(設(shè)計活動步驟)④聽學(xué)生的討論和答題。設(shè)計怎樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和已有的知識進(jìn)行整合；安排哪些練習(xí)讓學(xué)生動手練，使所學(xué)知識得以遷移鞏固；課堂教學(xué)氛圍如何⑤聽課后學(xué)生的反饋此外，教師活動應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動而展開，因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽課者也應(yīng)同時關(guān)注：①學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中②學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)③學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作④學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題，等等。應(yīng)邊聽邊思考一位專家說過：“你講給我聽，我是要忘記的；你做給我看，我說不定記住了；你若讓我參與，我肯定能夠?qū)W會?！甭犝n時應(yīng)一邊聽，一邊思考這樣一些問題：教師對教材為何這樣處理，換成自己該如何處理。教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的，他的教學(xué)有什么值得自己學(xué)習(xí)的，重難點(diǎn)是怎樣突破的，自己應(yīng)怎樣對“閃光點(diǎn)”活學(xué)活用...聽課時要注意看實(shí)際效果，看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。思考之后，可以和自己的備課思路進(jìn)行對比分析，大膽地去粗取精，揚(yáng)長避短，寫出符合自己特點(diǎn)的教案。此外，聽課作為第一感受，需要有反饋式的交流，才能有進(jìn)一步的深化。聽課中要使思維和老師、學(xué)生的思維一致。做練習(xí)時，可做啟示性的引導(dǎo)與剖聽課后要交流聽課后，可以詳細(xì)地向教師匯報收益與看法，在具體問題上作進(jìn)一步的切磋，共同探討如何做得更好。向別人學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造有賴于自己的觀察、思考與探索，只有通過這樣的努力才能將別人的教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)化為自己的理念，而不僅僅是表面上的方法與技巧的增多。要達(dá)到這樣的目的，就首先想辦法提高自己的思想素養(yǎng)，讓自己能夠站在一定高度上來學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成自己的教育思想、教育理念。聽課的目的是為了使教師個人和整體教學(xué)活動得到改進(jìn)和提高。因此，發(fā)展性聽課需要在課后對教師進(jìn)行積極鼓勵、針對性的講評，才能促進(jìn)教學(xué)不斷發(fā)小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十七)科目：xx聽課時間：xx課時聽課課題：xx聽課地點(diǎn)：xx班級一、導(dǎo)入新課，解讀課題解釋“贈”。我們以前也學(xué)習(xí)過一首題目中有“贈”的古詩。(生回憶《贈劉二、初讀古詩，初步感知1、學(xué)習(xí)生字：(1)畫出生字詞，經(jīng)過拼音認(rèn)讀，自我讀----指讀----齊讀(2)指導(dǎo)寫字2、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、抽生讀，教師、學(xué)生評價4、這首詩反反復(fù)復(fù)讀了多篇，什么感受？用一個詞或一句話說說這首詩你的感的情誼深)5、再帶著這種感覺讀6、抽生讀、齊讀7、學(xué)生匯報此刻讓教師檢查一下你們的自學(xué)成果。三、體會意境深情誦讀四、讀寫結(jié)合深化主題拿出練習(xí)紙把此時李白、汪倫最想說的，或是自我最想說的把它寫出來。聽課評析如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文。啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境是這堂課的難點(diǎn)。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十八)近期，我校教師們參加了XX課聽課學(xué)習(xí)活動，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)(二)作業(yè)在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動。3、注重教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。小學(xué)英語聽課記錄范文(篇十九)為更好加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，整體推進(jìn)全中心校教育教學(xué)質(zhì)量，白沙中心學(xué)校于12月21日開始為期兩天的業(yè)務(wù)檢查。檢查分為南北兩組，分別由徐繼巖督學(xué)和王全心副校長帶隊，協(xié)同教科室共同進(jìn)行。檢查組通過進(jìn)課堂、查業(yè)務(wù)、看資料、聽匯報等方式，從校園管理、教育教學(xué)管理、安全衛(wèi)生、財務(wù)管理等方面進(jìn)行了細(xì)致檢查?，F(xiàn)對這次檢查作如下總結(jié)：一：校園管理轄區(qū)九個保留學(xué)校，四個教學(xué)點(diǎn)，校園管理規(guī)范，校園