二年級道德與法治上冊部編版第9課《這些是大家的》第一課時教案

9這些是大家的（第一課時）教學目標：1.知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是守公共秩，是為大家服務(wù)的。

2.調(diào)查了解身邊公物的狀況，感知公物與每個人的關(guān)系，保護公物的重姿性，初步樹立愛護公物的意識。

3.不損壞公物，自覺愛護公物。教學重難點:知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是為大家服務(wù)的。教學準備：1.教師準備：收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。2.學生準備：做好預習。第一課時

課時目標：

1.認識身邊的公物，知道學校里的課桌椅、黑板等各項教學設(shè)備是公共財物。

2.了解公物的作用，知道公物是為大家服務(wù)的。

3.通過調(diào)查，了解身邊公物的狀況，感知我們的生活離不開公物，懂得保護公物的重要性，初步樹立愛護公物的意識。

4.學習正確使用公物的方法，在日常生活中做到愛護公物，不損壞公物。

教學過程:

一、走進校園，認識身邊的公物

1.對比辨別，了解公物的含義談話：今天有位神秘嘉賓將和大家一起進行學習，它是誰?(幻燈片出示孫悟空的圖片)它給大家出了一個謎語，快來猜一猜吧。

（2）猜謎語。

謎面：有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。

提問：這個物品我們非常熟悉，請你開動腦筋，快來猜猜這是什么物品吧。

小結(jié)：謎底就是書籍。(幻燈片出示學生在學校使用的各種教科書，家長為學生購買的繪本故事書以及學校的圖書)

（3)提問：請你仔細觀察并對比，想一想，學校圖書館的圖書和媽媽給你買的繪本故事書有什么不一樣。

評價：同學們說得對。家長為你購買的書籍，屬于你個人所有；學校圖書館里的圖書，不屬于你，也不屬于我，它們是供大家共同閱讀的，是屬于大家的，是公共物品。(板書：公共物品)

（4）舉例：還有哪些物品也是大家的?請你試著舉舉例子。

（5）小結(jié)：同學們所說的這些都是屬于學校的。我們把屬于國家或集體所擁有的東西，稱為公共財產(chǎn)，也叫公物。這些都是大家的。(板書課題：這些是大家的)

2.校園搜索，尋找公物

過渡：學校里有哪些公物?讓我們跟著孫悟空進行學校公物大搜索吧。

(1)活動一：教室現(xiàn)場，尋找公物。

談話：快來看看我們教室里有哪些公物。請你指給大家看一看。

提示：搜索時按照一定的順序進行，比如從上到下、從前到后，這樣有序地尋找，可以幫助我們既迅速又準確地完成任務(wù)。

點評：在我們的教室里就找到了這么多公物，它們天天陪有我們一起學習。

（2)活動二：快閃圖片，尋找公物。

過渡：請大家繼續(xù)跟隨孫悟空，到我們學校的各個角落搜索更多的公物吧!(幻燈片出示校園、操場、走廊等景)

②小組活動說明：校園場景圖片在屏幕上循環(huán)快速出現(xiàn)；生觀看圖片尋找公物，并在小組記錄卡上記錄圖片上有哪些公物：各組匯報，全班交流。

③各組匯報。

（3)小結(jié)：看來，我們身邊的公物真不少啊，它們大小不同，顏色各異，但都有一個共同的特點——你能用，我能用，他能用，大家都能用，它們屬于大家，你我共有。(板書：屬于大家)

二、現(xiàn)場體驗，感知公物的作用

1.觀看視頻，說發(fā)現(xiàn)

提問：看了視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么?你的感受是什么?

小結(jié)：我們的校園里有各種各樣的公物，它們陪伴著同學們學習和開展各種活動，為我們在學校的學習生活提供方便，讓我們生活得更愉快。2.現(xiàn)場體驗，談感悟過渡：公物給我們的學習和生活帶來了許多的方便。你們有沒有想過，如果沒有它們，我們的學習生活會是怎樣的?體驗活動一：不用課桌椅寫字?；顒诱f明：每個學生準備一張紙和一支筆；請學生在不用課桌椅的情況下，把自己的名字寫在紙上。學生現(xiàn)場體驗。(學生有的用手托著紙寫字，有的蹲在地上把紙放在膝蓋上寫字，有的把紙放在地上跪著寫字，有的把紙放在墻上站著寫字……)采訪：(教師現(xiàn)場采訪學生)你對自己寫的字滿意嗎?說說你有什么體會。追問：沒有課桌椅，對于我們的學習有什么影響?小結(jié)：教室里如果沒有課桌椅，我們上課、讀書、寫字非常不方便，不利于學習。體驗活動二：用破損的課桌椅寫字。：活動說明：請一個學生，坐在有點搖晃的椅子上，把白紙放在桌面被刻得已有些破損的課桌上寫字；其他學生仔細觀察；請體驗者將自己寫的字現(xiàn)場展示給其他同學看看。采訪：你使用這樣的課桌椅寫字，有什么樣的感受？小結(jié)：通過體驗，我們知道了課桌椅被損壞會影響我們的學習。(3)體驗活動三：用完好的課桌椅寫字?；顒诱f明：請學生坐在自己的座位上，再次在白紙上書寫自己的名字；學生展示剛才寫的字，同學間相互觀看。引導思考：老師發(fā)現(xiàn)這次同學們寫得又快又好，這是為什么呢?你們?nèi)误w驗的感受有什么不同?(1)討論：我們身邊除了課桌椅，還有很多公物，說說公物給我們的學習生活帶來了哪些方便？(2)小結(jié)：這些物品不僅給我們的學習和生活帶來了便利，而且為美化校園、保障安全發(fā)揮著作用，有了這些公物，我們才能在校園里安心、快樂地學習和生活。三、大家分享，我和公物的故事過渡：公物是我們的好朋友，它還有一些心里話想要告訴我們呢！豎起小耳朵，仔細聽，你聽到了什么?1.情境故事：課桌的對話(1)聽故事：課桌椅的對話。引導：教室里的課桌椅，為什么有的眉開眼笑（出示笑臉），有的哭哭啼啼(出示哭臉)？請同學們選擇角色，替課桌椅說說心里話。2.角色扮演。3.活動說明：學生分別飾演角色1哭臉課桌椅和角色2笑臉課桌椅，并戴上頭飾：飾演者相互詢問——你為什么哭泣？你為什么很開心呢?同學們，你們也出出主意，幫幫它的小主人，改掉壞毛病，做個愛惜公物的好學生。你身邊有這樣的小主人嗎？請大家結(jié)合實際夸夸他們，并說出理由。討論：通過聽故事、角色扮演和分享交流，你從中明白了什么？小結(jié)：我們要愛護公物，正確使用不損壞，使公物更好地為大家服務(wù)。2.講我和公物的故事(1)談話：學校里的每一件公物和我們的學習、生活都密切相關(guān)，我們在學校生活的每一天都離不開它們。你和公物之間有著怎樣的故事呢?請同學們說一說吧。(2)追問：是老師要求你這樣做的嗎？你為什么要這樣做？(3)討論：說說你對這位同學的行為有什么看法?你認為哪一點最值得大家學習(4)小結(jié)：對待公物要珍惜，每個人都要做到不