幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小花籽找快樂(lè)》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言對(duì)比連貫完整地回復(fù)問(wèn)題。豐富詞匯：喜悅、和暖。

2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到喜悅的道理。

3、能大膽地與他人交往、交流。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)打定：

1、小花籽，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，蜜蜂，青蛙頭飾各一個(gè);

2、課件《小花籽找喜悅》;

配套課件：大班語(yǔ)言課件《小花籽找喜悅》PPT課件

下載地址：/ppt/2622.html

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事，會(huì)用作品中的語(yǔ)言對(duì)比連貫的回復(fù)問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒體會(huì)到扶助別人做好事，自己也喜悅的道理。

活動(dòng)過(guò)程：

大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小花籽找喜悅》含PPT課件

2、提問(wèn)：

(1)、小花籽離開(kāi)媽媽后，它要去做什么?(幼兒回復(fù)：小花籽要去探索喜悅)

(2)、誰(shuí)知道什么叫喜悅嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)

教師：喜悅就是幸福、喜悅是欣喜、喜悅是合意)

(3)、小花籽在探索喜悅的路上遇到了誰(shuí)?它們都有什么才干?(幼兒說(shuō)教師貼圖太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)

師：小花籽遇到太陽(yáng)說(shuō)了什么?(太陽(yáng)，你喜悅嗎?)

師：太陽(yáng)是怎么回復(fù)的?(太陽(yáng)笑著說(shuō)：喜悅，喜悅，我給大家陽(yáng)光和和暖，大家熱愛(ài)我。)

師：小花籽遇到小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(小鳥(niǎo)，你喜悅嗎?)

師：小鳥(niǎo)是怎么回復(fù)的?(小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：喜悅，喜悅，我給大家唱歌，大家熱愛(ài)我。)

師：小花籽遇到蜜蜂是怎么說(shuō)的?(幼兒：蜜蜂，你喜悅嗎?)

師：蜜蜂又是怎么回復(fù)的?(蜜蜂笑著說(shuō)：喜悅，喜悅，我給大家采蜜，大家熱愛(ài)我。)

師：小花籽遇到小青蛙又是怎么說(shuō)的?(小青蛙，你喜悅嗎?)

師：小青蛙是怎么回復(fù)的?(小青蛙笑著說(shuō)：喜悅，喜悅，我給大家捉害蟲(chóng)，大家熱愛(ài)我。)

3、議論：小摯友們，太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到喜悅?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家熱?ài)它們，所以它們感到喜悅。)

小結(jié):太陽(yáng)給大家陽(yáng)光和和暖、小鳥(niǎo)給大家唱歌、蜜蜂給大家采蜜、青蛙給大家捉害蟲(chóng)，它們都為大家做好事，大家熱愛(ài)它們，所以它們感到喜悅。

三、賞識(shí)課件后半片面。

師：小花籽看到大家都找到了喜悅，他也要去找自己的喜悅。我們能幫小花籽想想手段嗎?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出自己的想法)

師：小摯友幫小花籽想了這么多的手段。那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小花籽是怎樣找到喜悅的?(播放幻燈片，教師講故事)1、幼兒賞識(shí)后半部2、提問(wèn)：

(1)、小花籽要去找喜悅，它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)協(xié)助?(風(fēng)姑娘協(xié)助)

(2)、風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過(guò)了哪些地方?(飄過(guò)了大河、飄過(guò)了草原、飄過(guò)了雪山上。)

(3)、結(jié)果它在哪兒留了下來(lái)?出自：qu.老師.教案網(wǎng))(小花籽在雪山上留下來(lái)了)

(4)為什么要在雪山上留下來(lái)呢?(小花籽在雪山上留下來(lái)，他要在雪山上開(kāi)花。)

(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩為什么都跑來(lái)了?(由于小花籽開(kāi)出了一朵美觀的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都熱愛(ài)大紅花。)

(6)小花籽為什么感到喜悅?(小花籽找到了喜悅，由于小花籽開(kāi)出了一朵美觀的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都熱愛(ài)它，所以她很喜悅。)

小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)熱愛(ài)它，自己才會(huì)得到喜悅。

四、幼兒完整的賞識(shí)故事(播放課件)

師：這個(gè)故事真好聽(tīng)。我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍。(播放視頻講故事)

1、完整賞識(shí)故事這個(gè)故事報(bào)告我們，給別人帶去喜悅自己也能喜悅。懂得關(guān)切照管別人，通過(guò)扶助別人自己也會(huì)獲得喜悅，做一個(gè)人人愛(ài)好的喜悅孩子。

2、幼兒帶頭飾表演故事。

師：小摯友們你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢?(分角色來(lái)表演)請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小摯友舉行對(duì)話。如，小花籽說(shuō)：，你喜悅嗎?答：喜悅，喜悅熱愛(ài)我，所以我很喜悅。師：小花籽找到了讓自己的喜悅的手段--去扶助別人、為大家做好事。小花籽找到了喜悅，由于它讓好多人都喜悅了，你們生活中也有這樣的閱歷，通過(guò)扶助別人而獲得了喜悅。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我給大家大家熱愛(ài)我，我很喜悅。用這樣的句型說(shuō)話。例如：我給大家拿圖書(shū)，大家熱愛(ài)我，我很喜悅。啟發(fā)幼兒大膽交流。唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、背兒歌、掃地、擦桌子)來(lái),源:qu,老,師教案.網(wǎng)師：小摯友說(shuō)說(shuō)看，你們會(huì)怎樣讓自己喜悅呢?(激勵(lì)幼兒大膽陳述，表達(dá)自己對(duì)喜悅含義的理解)(譬如：王老師給小摯友們上課，小摯友們熱愛(ài)我，我喜悅。老師給小摯友們唱歌，小摯友熱愛(ài)我，我喜悅。

五、教師總結(jié)：我們小摯友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了喜悅。王老師夢(mèng)想你們以后多多的扶助別人，找到更多更多的喜悅。假使你有什么不喜悅的事情，確定要報(bào)告老師或家長(zhǎng)，讓我們一起探索生活中的喜悅?；厝ヒ院螅覀兂掷m(xù)探索生活中的喜悅，我們比一比，看一看，那個(gè)小摯友探索的喜悅最多。

六、終止片面：假使喜悅你就拍拍手

活動(dòng)反思：

喜悅是幼兒最常感受到的一種心緒體驗(yàn)，但喜悅的涵義是廣泛的。中班的孩子，由于年齡的關(guān)系，在好多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽略了別人，而能夠在扶助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到扶助別人的喜悅，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中，我把"小花籽'探索喜悅的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，又通過(guò)生動(dòng)、好玩的角色對(duì)話，能