幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知兒歌韻律。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4.能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。

活動(dòng)打定：

燈臺(tái)、老鼠、貓的卡片及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示老鼠圖片

小摯友這是什么?(老鼠)小老鼠最熱愛(ài)做的事情是什么?(偷吃糧食)

2.出示燈臺(tái)圖片

這是什么?小摯友不熟悉老師來(lái)報(bào)告你，這叫做燈臺(tái)，是以前的人們照明用的，上面有油和線(xiàn)，用火把線(xiàn)點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣，幫我們把房間照亮。

小摯友，油是什么味道的?(香香的)小摯友都聞過(guò)嗎?

小摯友猜一猜，小老鼠問(wèn)道香味會(huì)有什么想法?(想去偷油吃)

小摯友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小摯友跟老師來(lái)說(shuō)一下"小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)'

3.出示小貓圖片

就在小老鼠偷油的時(shí)候，貓來(lái)了，小老鼠會(huì)怎樣?(畏縮，從燈臺(tái)上掉下來(lái))小老鼠一慌張是從上面跑下來(lái)還是哧溜一下滾下來(lái)?()(滾下來(lái))找小摯友來(lái)表演一下小老鼠是怎樣滾下來(lái)的?小摯友真棒，跟著老師一起把兒歌說(shuō)完"貓來(lái)了，畏縮了，嘰里咕嚕滾下來(lái)'

4.老師邊操作圖片，邊率領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說(shuō)一遍

5.做嬉戲，穩(wěn)定兒歌內(nèi)容。

下面我們來(lái)做一個(gè)"老鼠偷油'的嬉戲，找小摯友扮演貓、老鼠和燈臺(tái)，邊說(shuō)兒歌邊表演，當(dāng)說(shuō)到"貓來(lái)了'的時(shí)候，下面小摯友一起說(shuō)"喵'(增加幼兒表演興趣)反復(fù)嬉戲。

教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首對(duì)比老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的愛(ài)好，有好多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起磨練，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶陳述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整賞識(shí)以外，還和孩子們分段賞識(shí)了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)唱曲的難易、孩子的掌管程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。嬉戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在嬉戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小摯友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的展現(xiàn)給嚇哭了呢！在嬉戲中大家都對(duì)比關(guān)注的是貓什么時(shí)候展現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊嬉戲還是有些困難的，由于孩子的留神點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是惦記自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過(guò)概括的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)概括的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，鞏固了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動(dòng)雖然終止，但留給我的斟酌照舊好多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的斟酌才能得到進(jìn)一步的提高。