幼兒園幼兒小班語言教案《小兔乖乖》含反思

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活動目標(biāo)：

1、感受與同伴一起活動的樂趣，容許在集體中舉行表演。

2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句"敲'、"門關(guān)的緊緊的'。

3、能用有關(guān)的動作表達出對角色的理解，舉行簡樸的表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

活動打定：

1、故事磁帶、錄音機;設(shè)置故事背景圖一張。

2、頭飾：兔子(4個)、狼;瓶子5個。

3、一個小兔子玩偶。

活動過程：

1、師幼共同演唱歌曲"小兔子乖乖'，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?

為什么要唱這首歌?畢竟發(fā)生了什么?

2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。

(1)教師引導(dǎo)幼兒留心查看背景中的事物。(房、樹、草、花)

(2)議論：小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)

師：小兔子是什么樣子的呢?

3、教師生動好玩的陳述故事《小兔子乖乖》。

(1)教師邊演示教具邊表演故事。

(2)分段陳述故事，重點強調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。

(3)教師舉行簡樸的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。

師：故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁帶，集體完整地賞識故事。

(1)圍繞故事內(nèi)容，教師舉行簡樸的提問：

師：你最熱愛故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動作。

(2)議論：小兔子乖不乖?不要隨意給目生人開門。

5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的陳述。

(1)教師再次陳述故事，在幼兒熟諳的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的"我們知道了'及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

(2)集體議論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?(教案來自：.)小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回復(fù)的?

(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

活動延遲：

在"娃娃區(qū)'供給相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演嬉戲。

活動反思

在本次活動中，我根據(jù)幼兒的更加熱愛小動物小白兔的特點，我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小摯友，在本活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，留神力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我高明地將情景嬉戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松喜悅的嬉戲中培養(yǎng)語言才能和分析才能，同時鞏固幼兒的"自我養(yǎng)護'的意識，但在本班的實際中（有十多個不滿3周歲），有片面幼兒不能用自己的語言表達歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。