幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的名字畫》含反思

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活動目標(biāo)：

1.體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字舉行裝飾。

3.在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。

5.培養(yǎng)幼兒的賞識才能。

活動打定：

1.幼兒能夠書寫自己的名字;

2.藝術(shù)家的裝飾"字'幾張，教師設(shè)計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;

3.幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

活動過程：

一、查看賞識、激發(fā)興趣。

1.出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師：老師今天給小摯友帶來了一些藝術(shù)家們美觀的圖畫，這些畫有一些更加，請小摯友們留心看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小機要，你們能察覺嗎?

教師根據(jù)幼兒回復(fù)，簡樸小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美觀的圖畫呀!

(反思：這個賞識的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形蛻變到簡體字的藝術(shù)美感。)

2.出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒查看，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美觀的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

根據(jù)幼兒回復(fù)舉行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫了，這就是美麗的名字畫。

(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫著名字的筆畫，幼兒為察覺里面的機要而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

二、介紹自己名字的意義

師：誰容許來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，夢想小摯友以后有個幸福、喜悅的生活。所以名字包含著大人們對小摯友的一種祈福、夢想和深深的愛。

(反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的夢想、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.出示班里一位小摯友的名字，你們能認(rèn)出是哪個小摯友的名字嗎?這位小摯友的名字畫和我們平日寫的名字有什么不同呢?'(幼兒自由回復(fù))

小結(jié)：

(1)顏色豐富了，色調(diào)的深淺搭配很美;

(2)通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;

(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

(4)裝飾后的文字仍留存原來字體的根本布局。

(反思：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過查看察覺名字畫的規(guī)律和方法，扶助幼兒更好的舉行裝飾。)

2、引導(dǎo)想象：小摯友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們扶助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)

(反思：這個環(huán)節(jié)激勵幼兒自由想象，教師輔助幼兒完成，示范名字畫的方法。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的好多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

1.師:小摯友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美觀的圖畫吧。你假設(shè)已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都舉行裝飾，假設(shè)你覺得自己名字有些繁雜，也可以選擇你名字中最熱愛的那一個字舉行裝飾。

2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

老師在巡回的過程中，賦予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地激勵學(xué)生，"你的想法很好'，"我熱愛你設(shè)計的顏色'，"襯底很有創(chuàng)意'、"顏色搭配再嬌艷些會更好'。還不時地將有特色的作品介紹表示給大家，通過彼此的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計方法。對個別不知怎么舉行裝飾的幼兒,教師可以用簡樸地提問來扶助他,如:你熱愛什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

(反思：在美好的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地磋商，時而指指示點地相互評論，巡查指導(dǎo)的過程中我采取邊巡查邊表示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、高興的心緒，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫對比繁雜，對于大班幼兒還是有確定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點和才能特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字舉行裝飾。)

五、評價幼兒作品

1.先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2.把幼兒的名字畫都掛起來表示，你們的畫真美麗，可是我想假設(shè)畫上能閃閃發(fā)光就更美麗了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最熱愛的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

3.通過幼兒結(jié)果的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小摯友。

生：(說出自己最熱愛的片面)

師：老師還察覺有的小摯友的畫上的小星星較少，誰容許來為這個小摯友出出方法，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的愛好。

生：(提出一些建議)

(反思：教學(xué)評價片面首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以斷定，給每一個幼兒極大的精神得志和自信仰。而幼兒為自己熱愛的作品貼上的小星星，具有互評，激勵，裝飾的三重成果。)

活動延遲：

把幼兒作品布置成主題墻"名字里的故事'，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的表達。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學(xué)生天性的形成和進展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但結(jié)果只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很熱愛這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與表示。在結(jié)果表示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體進展。幼兒在課堂中分外活躍，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的才能和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達成了教導(dǎo)目的。

活動中也存在一些需要提升的地方：

1、內(nèi)容相對有些多，幼兒結(jié)果的作品大多沒有完成涂色片面，可以分兩個課時舉行開展效果會更好;

2、賞識藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好