《程千帆評傳》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面的文字，完成下列小題。程千帆評傳一九三二年夏，剛滿二十歲的程千帆先生考上了金陵大學(xué)。他本來想報(bào)考化學(xué)系，但由于化學(xué)系收費(fèi)委有貴，而改報(bào)了中文系。程先生沒能成為一位化學(xué)家，這也許是出于偶然。但他成為著名的文史學(xué)者，卻是出于必然。因?yàn)樗杂拙驮谖氖贩矫娼邮芰藝?yán)格的家庭教育，早就打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。程千帆先生原籍湖南寧鄉(xiāng)，一九一三年九月二十一日生于長沙。當(dāng)時(shí)的程家相當(dāng)清貧，但卻是一個(gè)富有文學(xué)傳統(tǒng)的詩書之家。他一家數(shù)代皆有詩人，生性穎悟的程先生耳濡目染，自幼便能吟詠。程先生在十多歲時(shí)曾在其伯父君碩先生所辦的私塾“有恒齋”里讀過數(shù)年古書。君碩先生要求學(xué)生直接讀經(jīng)典著作如〈〈論語》〈〈孟子》〈〈詩經(jīng)》〈〈左傳》〈〈禮記》〈〈文選》〈〈古文辭類纂》〈〈經(jīng)史百家雜鈔》〈〈資治通鑒》。對于日后將成為專治古代文史的專家來說，這種艱苦、繁重而且乏味的學(xué)習(xí)卻是非常有益甚至是必須的。正是這種嚴(yán)格的訓(xùn)練使程先生具備了閱讀古書和寫作文言文及詩詞的能力，并使他熟精古代典籍，從而對古代文化具有感性的深刻體會，這是他在文史研究、尤其是在古代詩學(xué)的研究中如魚得水的重要原因。在金陵大學(xué)的四年中，程先生如饑似渴地吸取營養(yǎng)，在經(jīng)學(xué)、史學(xué)、目錄學(xué)、文學(xué)批評史諸方面積累了深厚的學(xué)養(yǎng)，而且學(xué)到了大師們的許多治學(xué)方法。一九三六年，程先生自金大畢業(yè)，回母校金陵中學(xué)任教。一九四五年，回到武漢大學(xué)任教，從此在珞珈山下生活了三十二個(gè)年頭。一九五四年的〈〈古典詩歌論叢》是程先生平生詩學(xué)研究成果的第一次展示，也是他所倡導(dǎo)的治學(xué)方法（嘗試著一種將批評建立在考據(jù)基礎(chǔ)上的方法）的最早范例。一九五七年，這位秉性正直、剛腸疾惡的人一夜之間被打成右派，從此，他的學(xué)術(shù)生涯中突出出現(xiàn)了長達(dá)十八年的斷層，而他的這種學(xué)術(shù)方法也突然被埋入了歷史的塵封之中。程先生被打成“右派”后，受到了殘酷的迫害，然而，即使在艱難的環(huán)境里，程先生也沒有喪失對人生的信念，沒有放棄對真理的追求。他白天勞動(dòng)、挨斗，晚上讀書，并常常在心里進(jìn)行思考。這實(shí)際上就是“打腹稿”式的“發(fā)憤著書”。程先生在文革結(jié)束后推出的十多部著作，正是他“發(fā)憤著書”的結(jié)晶。一九七八年八月，程先生來到南京大學(xué)，就任中文系教授。這一年，他六十八歲，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨使他早已滿頭白發(fā)。程先生決心要把被耽誤的光陰奪回來，他帶著滿腔的熱情開始了工作。他不顧年老體弱，親自為本科生上大課。他的課講得生動(dòng)活潑，明白曉暢，又邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，一絲不茍。他傳授給同學(xué)的不僅有淵博的知識，更有切實(shí)的方法和睿智的思考。一九七九年，程先生開始招收古代文學(xué)專業(yè)的研究生。他帶出一批碩士生后，又于一九八二年開始招收博士研究生。當(dāng)時(shí)程先生對如何掌握博士生的水準(zhǔn)心里沒底，他找來一些港臺地區(qū)的博士論文仔細(xì)閱讀，決心要培養(yǎng)出水平更高的博士來。經(jīng)過十多個(gè)寒暑，程先生了碩士九人，博士十人，數(shù)量也許不算多，但質(zhì)量卻是上乘的。那么，程先生是如何在教學(xué)中取得這些成就的呢？一個(gè)好老師的先決條件是他必須熱愛學(xué)生。程先生對弟子既關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求。他說：“要愛護(hù)下一代。耐心地、不斷地對他們施加友善的壓力，同時(shí)對他們給以具體的幫助，乃是使青年人迅速提高的有效方法?！边@種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，是程先生培養(yǎng)研究生取得成績的最主要原因。程先生培養(yǎng)研究生還有一套完整、周密的計(jì)劃，而且形成了他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在程先生重新踏上大學(xué)講壇的同時(shí)，他也抓緊時(shí)機(jī)重新開始學(xué)術(shù)研究。他幾乎是把所有的時(shí)間和精力都用到學(xué)術(shù)上去了。即使是在外出參加學(xué)術(shù)會議時(shí)，他也總是帶上幾本書籍和一些稿紙，利用休息時(shí)間來讀書、撰稿。就這樣，他在短短的十來年間推出了二十多部著作。程先生的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域相當(dāng)寬廣，除了古代文學(xué)、古代文學(xué)批評之外，他還在文學(xué)史、史學(xué)、校觥學(xué)等領(lǐng)域中取得了豐碩的成果，他的〈〈兩宋文學(xué)史》（與吳新雷教授合作）、〈〈程氏漢語文學(xué)通史》（與程章燦博士合作）、〈〈史通箋記》、〈〈校觥廣義》（與徐有富教授合作）等著作均是體大思精的杰構(gòu)。程先生對當(dāng)代的文學(xué)極為留意，對家事國事夭下事都很關(guān)心。程先生是感情豐富的人，他對當(dāng)年的老師充滿感激之情。他與前夫人沈祖蕖伉儷情深，為整理其遺著而不遺余力。他與現(xiàn)在的夫人陶蕓師母相敬如賓，人們常?？吹剿麄冊谛@里互相攙扶著慢慢地行走。他對朋友情深誼長，他年邁不能遠(yuǎn)出，常托人代他去看望某位朋友。如今程先生已經(jīng)是一位蒼顏白發(fā)的龍鐘老人了，他用心血鑄成的十六卷本的著作即將由河北教育出版社出版，他嘔心瀝血培養(yǎng)的弟子們也已在學(xué)界嶄露頭角，但他依然在從事主編〈〈中華大典?文學(xué)典》的工作，他依然在不停地思考、探索。下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是程千帆先生成為著名的文史學(xué)者有著偶然的因素。一方面是化學(xué)系收費(fèi)很貴，另一方面是他自幼在文史方面接受了嚴(yán)格的家庭教育，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。艱苦、繁重而且乏味的學(xué)習(xí)使程千帆在古代詩學(xué)的研究中如魚得水，進(jìn)而具備了閱讀古書和寫作文言文及詩詞的能力，對古代文化具有感性的深刻體會?！础垂诺湓姼枵搮病肥浅滔壬缴鶎W(xué)研究成果的第一次展示，也是他所倡導(dǎo)的治學(xué)方法的最早范例，這種學(xué)術(shù)方法一九五七年突然被埋入了歷史的塵封之中。程先生在短短的十來年間推出了二十多部著作，取得突出的成就。成績的取得固然有才思敏捷的因素，但更重要的是他有發(fā)憤著書的精神，只爭朝夕的緊迫感。在教學(xué)工作中，程千帆先生有哪些具體做法？請結(jié)合材料簡要概括。程千帆的文史研究為什么能夠取得令人矚目的成績？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮緿①他對弟子既關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求。②他親自給本科生上大課，課講得生動(dòng)活潑，明白曉暢，又邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，一絲不茍。傳授的不僅有淵博的知識，更有切實(shí)的方法和睿智的思考。（③培養(yǎng)研究生，他有一套完整、周密的計(jì)劃，而且形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。④培養(yǎng)博士生，他仔細(xì)閱讀港臺地區(qū)的博士論文，決心要培養(yǎng)出水平更高的博士來。①天資聰穎，詩書傳家。他一家數(shù)代皆有詩人，耳濡目染，很小便能吟詠詩歌。自幼接受了嚴(yán)格的家庭教育，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。②勤奮學(xué)習(xí)，得遇名師。大學(xué)期間，他積累了深厚的學(xué)養(yǎng)，學(xué)到了大師們的許多治學(xué)方法。③信念堅(jiān)定，執(zhí)著追求。文革中，程先生受到了殘酷的迫害，但他白天勞動(dòng)、挨斗，晚上讀書，并常常在心里進(jìn)行思考。這實(shí)際上就是“打腹稿”式的“發(fā)憤著書”。④熱情專注，只爭朝夕。文革后，他決心要把被耽誤的光陰奪回來，幾乎是把所有的時(shí)間和精力都用到學(xué)術(shù)上去了，一有機(jī)會就讀書，撰稿?！窘馕觥?7.試題分析：這是對文本內(nèi)容、手法的綜合考查。選項(xiàng)中A家庭教育不是偶然的，是必然因素。B邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)先“使他具備了閱讀古書和寫作文言文及詩詞的能力，對古代文化具有感性的深刻體會”，進(jìn)而使他“在古代詩學(xué)的研究中如魚得水”。C“所學(xué)”應(yīng)該為“詩學(xué)”。點(diǎn)睛：解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。第三步：評價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。18.試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從教學(xué)工作中，程千帆先生具體做法”角度進(jìn)行概括，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，找到相關(guān)答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵語句，概括形成答案。點(diǎn)睛：篩選并整合文中的信息就要去粗取精?；疽c(diǎn)有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。本題的塊應(yīng)該集中在中間段落中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。19.試題分析：題干“程千帆的文史研究為什么能夠取得令人矚目的成績？請結(jié)合材料簡要分析”，答題關(guān)鍵文史研究為什么能夠取得令人矚目的成績”，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，適當(dāng)加入自己的見解，言之成理即可。點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)一一引據(jù)一一論述一一小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分