2017年中考語文模擬卷2及答案

2017語文中考模擬卷2時間：150分鐘總分：120分答案書寫在答題卡上第I卷〔選擇題共30分〕(共12分，每題3分)A．狡黠狡黠A．狡黠狡黠(xie)．霧靄．恢恢欲睡(yan)．．B．尷尷尬(gan)．襤褸．拈輕怕重(zhan)．C．魁梧魁梧(wu)．褶皺．重面登嶂(zhang)．D.慰藉(jie)．悲愴．萬貫家私(guan〕．1．以下各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是．．蓬首垢面．詡詡?cè)缟婌`毓秀．荒唐絕倫2.依次填入下面這段話空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()閱讀優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品，作品的語言，_感受作品的思想、藝術(shù)魅力，不僅可以大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)我們自然、熱愛生活的感情。_A．品味A．品味體味珍愛B.品評體驗珍惜C.品評體驗珍愛C.品評體驗珍愛D．品味體味珍惜3．以下各句中有語?。囊豁検?)A．近期武漢市政府正在大力加強廉租房、公租房建設(shè)，用這種方式解決當(dāng)前存在的房源不足、房價上漲的問題。B．湘、鄂、皖、贛四省地域相鄰，山水相連，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承等方面開展深度合作，既可整合旅游資源，也有助于形成極具特色的區(qū)域文化生態(tài)圈。C．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境和人性化服務(wù)。D.在全球化成為世界發(fā)展大趨勢的今天，只有學(xué)會欣賞不同的文化，才能實現(xiàn)包容互鑒的共贏。4．以下各句標(biāo)點符號使用不標(biāo)準(zhǔn)．．．的一項是()A.食無定味，適口為佳。美好語言的標(biāo)準(zhǔn)必須遵循兩條：有效，悅耳。在人人想著創(chuàng)新的年代，自覺認(rèn)知與堅守語言的底線，或許才能讓我們的母語故鄉(xiāng)變得更加美好。B.蒲松齡嘗言：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！弊x好書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。C把閱讀作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，這樣的人一定擁有開闊的精神版圖；建設(shè)書香社會，不斷提升全民閱讀的品質(zhì)，這樣的國家一定擁有勃勃生機和巨大潛力。D.有人在紙質(zhì)書中嗅到了書香，感受到了閱讀審美；也有人將視野濃縮于方寸之間，同樣找到了閱讀的樂趣，在互聯(lián)網(wǎng)時代，卻非要固守黃卷青燈不可，未免顯得有些迂腐。二、（共9分，每題3分）閱讀下面的短文，完成5——7題。文化的生與死

費孝通每個人都是有生有死的，但一個社會是可能不死的?！吧鐣睘槭裁茨荛L久存在？因為有“文化”。而文化是如何起作用的？是基于人的群體性。群體可以超越個體的局限。每個個體的人有生有死，但不同的人的生與死是有時間差的，生不同時，死不同刻，而不同時間生死的人，不同代際的人，會有共處的時間。在這段時間里，個體的人生經(jīng)驗、知識、感覺、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等等，可以互相交流，互相傳遞，可以變成別人的東西，保存在別人那里。一個人的生命會逝去，但是他一生的知識積累，不一定隨他的生命結(jié)束而消失，它們會傳遞給繼續(xù)活著的人，可以傳遞給很多人。這種不斷傳遞，就成為社會很多人共同的知識即文化，保存在很多人的頭腦中，形成一個不斷增加的、動態(tài)的、分散的“信息庫”，這個信息庫又反過來不斷塑造著新的社會成員的態(tài)度和行為，這就是文化的傳承。同時，由于各種信息載體〔石刻、竹筒、書本、磁帶、光盤等〕的存在，人們可以把知識記錄下來，儲存起來，留給后人，這樣，即使一個社會真的消失了，一個文化中斷了，但后來的社會，其他文明活著的人可以從那些很久以前死去的人那里學(xué)習(xí)各種知識一一人和人可以跨越時間、空間的障礙，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享知識和經(jīng)驗。文化傳承中，有很多這種跨越時間、空間繼承的例子。比方我們今天經(jīng)常說“西方文化來自古希臘羅馬文明”，實際上，盡管古希臘羅馬本來就屬于歐洲，但他們的很多文化成就，并不是通過他們自己生物性的后人直接傳到近代歐洲的，而是通過阿拉伯人“轉(zhuǎn)手”的。因為在中世紀(jì).，歐洲本身的很多古典文化的東西中斷了，而這些東西保存在阿拉伯人那里，后來“文藝復(fù)興”，歐洲人不是從自己的前輩手里，而是從阿拉伯人那里又“取回”了很多古希臘羅馬人創(chuàng)造的知識。社會和文化可以使人“不朽”。像唐朝的詩人李白，是一個具有有限生命的人，而他保存在各種文獻(xiàn)中的詩和詩的風(fēng)格，則是“文化”?！叭恕笔菚У?，但“文化”保留下來了，社會長存，文化不死，創(chuàng)造文化的人也就“不朽”了。一個人創(chuàng)造的文化不僅能保留，還能傳遞，還能影響別人，能激發(fā)別人的靈感，實現(xiàn)“再創(chuàng)造”，所以傳統(tǒng)可以成為新文化生長的土壤。文化的傳遞，必須是一種歷史過程，所有文化都必須是積累的，沒有積累，沒有超越生死、時空的這種積累，文化就不可能存在。從“個人和群體”的角度理解文化，“文化”就是在“社會”這種群體形勢下，把歷史上眾多個體的、有限的生命的經(jīng)驗積累起來，變成一種社會共有的精神、思想、知識財富，又以各種方式保存在今天一個個活著的個體的生活、思想、態(tài)度、行為中，成為一種超越個體的東西。當(dāng)一個新的生命來到這個世界上時，這套文化傳統(tǒng)已經(jīng)存在了，這個新的生命體就直接生活在其中，接受這種由很多人在很長時間里逐步創(chuàng)造、積累的文化，所以文化具有歷史性。文化的歷史性是廣義的，不僅具體的知識和技能是在歷史長河中積累傳承的，更深層、更抽象的很多東西，比方認(rèn)識問題的方法、思維方式、人生態(tài)度等，也同樣是隨文化傳承的。進(jìn)一步說，文化的傳承，也同樣包含了“社會”的傳承。一個社會基本的結(jié)構(gòu)，夫妻、父母、社區(qū)結(jié)構(gòu)，都是文化的一部分，是先人傳下來的，是晚輩向長輩、后人向前人學(xué)來的。學(xué)習(xí)，繼承中不斷有修正和創(chuàng)新，但只有在繼承中才可能有創(chuàng)新。沒有一個社會結(jié)構(gòu)是完全憑空構(gòu)建的，它總是要基于前一個社會結(jié)構(gòu)，繼承其中的某些要素，在此基礎(chǔ)上建立新的東西。比方，即使像美國這樣一個“人造”的國家，其社會結(jié)構(gòu)也不是從美國建立時突然開始的，而是來自歐洲的移民從歐洲移植過去的，實際上是歐洲文化的延伸和變體?！操M孝通《文化的生與死》有刪改〕5．以下關(guān)于“文化”的說法，不符合文意的一項是〔〕．．．A.如果沒有人的群體性，文化就不會得以保存和傳遞。B.一個人可以“不朽”，因為有文化的作用；一個社會可以不死，因為有文化的存在。C．文化是社會共有的精神、思想和知識財富，與個體的人生經(jīng)驗、感受無關(guān)。D.歐洲的“文藝復(fù)興”和美國社會結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，其文化傳承的具體方式是不同的6.以下各項關(guān)于“文化的歷史性”說法不正確的一項是〔〕???A.文化的傳遞是一種歷史過程。B.個體接受在歷史上逐步積累的文化。C.歷史文化不僅包含具體的知識和技能在歷史長河中的傳承，還包含“社會”的傳承。D.學(xué)習(xí)文化，繼承文化中要不斷修正和創(chuàng)新，但只有在繼承中才能有創(chuàng)新。7.以下推斷不符合文意的一項是〔〕???A.現(xiàn)代社會每個個體的思想和行為，都會受到前人思想的影響。B.一個國家失傳的史料，有可能在其他國家的文獻(xiàn)中找到。C.盡管社會面貌已有了巨大的變化，但在社會基本的結(jié)構(gòu)上，我們今天與唐代并沒有什么不同。D.傳統(tǒng)的宣紙生產(chǎn)工藝，既是前人生產(chǎn)經(jīng)驗的總結(jié)，也表達(dá)了前人對客觀世界的認(rèn)知。三、（共9分，每題3分）閱讀下面的文言語段，完成8——10題。漢六年，人有上書告楚王韓信反。高帝問諸將，諸將曰：“亟發(fā)兵坑豎子耳?！备叩勰?。問陳平，平固辭謝，曰：“諸將云何？”上具告之。陳平曰：“人之上書言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”曰：“不知?！标惼皆唬骸氨菹戮肱c楚？"上曰：“不能過?！逼皆唬骸氨菹聦⒂帽心苓^韓信者乎？”上曰：“莫及也?！逼皆唬骸敖癖蝗绯鴮⒉荒芗?，而舉兵攻之，是趣之戰(zhàn)也，竊為陛下危之。”上曰：“為之奈何？”平曰：“古者天子巡狩，會諸侯。南方有云夢，陛下弟出偽游云夢，會諸侯于陳。陳，楚之西界，信聞天子以好出游，其勢必?zé)o事而郊迎謁。謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳?！备叩垡詾槿?，乃發(fā)使告諸侯會陳：“吾將南游云夢”。上因隨以行。行耒至,陳一楚王信果郊迎道力高帝豫具武士見信至即執(zhí)縛之載后至.信呼曰：“大》口定，我周當(dāng)烹！”高帝顧謂信曰：“假設(shè)毋聲！而反，明矣！”武士反接之。遂會諸侯于陳，盡定楚地。上還，至洛陽，赦韓信，封為淮陰侯。信知漢王畏惡其能，多稱病，不朝從。（選自《史記?留侯世家》）.以下對句中加點詞的理解，不正確的一項是〔〕???A.平固辭謝周：堅決B.上具告之具：準(zhǔn)備C.將不能及及：趕得上D.此特一力士之事耳特：只，僅.為文中畫波浪線的語句斷句，正句.的一項是（）行未至陳楚王信果郊迎道中高帝豫具武士見信至即執(zhí)縛之載后車。A.行未至陳楚/王信果郊/迎道中高/帝豫具武士見信/至即執(zhí)縛之載后車B.行未至陳/楚王信果郊迎/道中高帝豫具/武士見信/至即執(zhí)縛之/載后車C.行未至陳/楚王信果郊迎道中/高帝豫具武士/見信至/即執(zhí)縛之/載后車D.行未至陳楚/王信果郊迎道中/高帝豫具/武士見信/至即執(zhí)縛之載后車.以下對文本內(nèi)容的理解，不電現(xiàn).的一項是（）A.有人上書揭發(fā)韓信謀反，陳平認(rèn)為不可攻打韓信，因為諸將中沒有誰打得過韓信。B.劉邦聽從了陳平的意見，假裝出游，召見韓信，從而將他抓獲。C.劉邦到洛陽后赦免了韓信，但把他從楚王降為淮陰侯。D.韓信被赦免后，常假稱生病不參加朝見，因為他知道劉邦厭惡自己的才能。第R卷（非選擇題共90分）四、（10分）.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）舉兵攻之，是趣之戰(zhàn)也，竊為陛下危之。.填空。（6分，每空2分）（1）一鼓作氣，冉而衰，。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）,千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）（3）出師一表真名世，?！碴懹巍稌鴳崱贰澄?、（22分）閱讀下面的文章，完成13——16題。年年依舊的菜園遲子建〔1〕外祖母家有一片菜園。春天一到，最先種上的是菠菜、生菜和白菜，之后種香菜、水蘿卜和土豆，再之后種那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黃瓜等。當(dāng)然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它們也一定會被恰到好處地栽種在園子里，那時候菜園中的蔬菜品種可就豐富多了。時間一到，菜園里黃瓜頂花帶刺，或翠綠細(xì)長或粗壯脆嫩，鮮亮得讓人垂涎欲滴；一嘟嚕一嘟嚕的豆角從葉片的縫隙間垂掛下來，白里帶紫的豆角花默默地綻放。肥碩的茄子擠滿秧枝，紫嘟嘟的像臉蛋似的彰顯笑容；壯實、瘋長的倭瓜秧爬滿了整個柵欄，形成了一道綠色的墻，黃色的喇叭形花朵正芬芳吐蕊呢：好一派生機盎然的景致?！?〕太陽剛下山了，菜園中還散發(fā)著陽光留下的余溫，待到月亮升起的時候，菜園完全是另外的景致了。分不清哪里是花，哪里是菜，只是見月光像泉水一樣傾瀉下來，把那些開花的不開花的植物全都鍍上一層銀光。這時候蜜蜂和蝴蝶都不見了，只是聽得見水邊青蛙的叫聲，像是在歌頌月夜下菜園的美景。而當(dāng)天色微明、菜園種的植物沾染了濃重的露水、太陽突然躍出山頂將露珠照散的時候，農(nóng)人們也就下田干活了?！?〕如果看厭了菜園的景致，當(dāng)然還可以走出園子到自留地去。自留地的面積可要比菜園大多了，它大多種苞谷和麥子。我喜歡啃青苞谷吃，那滋味甜絲絲的，感覺是在吃糖，可又比糖的味道柔和多了。而我喜歡麥子并不喜歡它的果實，我喜歡麥芒，那些像胡荏子一樣的麥芒可以用來撓癢癢?！?〕外祖母對外祖父說：“你去給園子鋤鋤草?！蔽冶愀庾娓傅綀@子中鋤草。外祖父對外祖母說：“你去園子里給我弄點蔥來蘸醬?！蔽冶愀庾婺傅綀@子中拔蔥?！?〕我常常在幫助外祖父鋤草的時候?qū)⒚缫蹭z了下來，我也往往在幫外祖母拔蔥的時候?qū)⑹[根斷在土里。我總是幫倒忙，但外祖父和外祖母從不責(zé)備我，我是太愛菜園了?！?〕外祖父和外祖母都是農(nóng)民。農(nóng)民是土地真正的主人。我扯著外祖父的手時感覺那手是粗糙而荒涼的，我扯著外祖母的手時感覺那手也是粗糙而荒涼的。外祖父擺弄那些農(nóng)具的時候我便也跟著擺弄，外祖母給地施肥時我便也跟著施肥?！?〕我不喜歡谷子。外祖母就說：“谷子是糧食啊，人是靠它才活命的啊?！蔽揖蜐u漸喜歡上了谷子。外祖父說：“別小看我這片菜園和自留地，它可以養(yǎng)活城里的幾十條人命哪?！薄?〕我便知道城里其實是個很貧乏的地方?！?〕外祖母告訴我，我生活的地方就是農(nóng)村，我便知道農(nóng)村是廣闊的，我也知道那些菜地和麥田都是農(nóng)民的命根子。我跟著他們用雙手學(xué)會了打壟、鋤草、間苗、施肥和收割，所以直到如今我的手仍然缺乏女性的細(xì)膩和柔美，它們同樣是粗糙而荒涼的?！?0〕當(dāng)我的雙手遠(yuǎn)離那些農(nóng)具的時候，我就很自然地用手拿起筆回憶那些讓人感到樸實和親切的消逝了的日子?；貞浤遣藞@，菜園里的螞蚱和蜻蜓，卻無法描繪出它們翩然的姿態(tài)；回憶麥田，豐收后有稻草人屹立在麥田里的情景，卻難以企及那不然神韻。我的文字是粗糙而荒涼的?！?1〕當(dāng)我坐在城市的咖啡廳里聽著那些飽食終日的人發(fā)著空虛的牢騷，我便會想到外祖父勞累一天后吃罷晚飯沿著菜園散步的情景。外祖父呼吸著真正的空氣，所以無論在他生前或死后，他的睡眠都是安詳?shù)?。如今他在他種過黃豆和玉米的土地上安息了。〔12〕外祖母依然健在，她仍然用她粗糙而荒涼的手忙碌在菜園里。外祖母種的菜外祖父如今是吃不到了，就由她的兒孫來吃，而到了她的兒孫也吃不到了的時候，外祖母肯定早就不在人問了。而菜園總要有人種下去。人一代代地老去，菜園卻永遠(yuǎn)不老?！?3〕冬天來了。冬天來了的時候菜園就被雪覆蓋了。那些好看的螞蚱和蜻蜓不見了，那些花和碧綠的菜蔬也都死滅了。白雪覆蓋著生長過茂盛植物的土地，白雪同樣覆蓋著為耕種這些植物而死去了的人的靈魂，那些寂寞而寬厚的依附著土地的靈魂。TOC\o"1-5"\h\z.作者在第〔1〕段分別描寫了外祖母家菜園的哪些特點？請簡要概括。(4分).依據(jù)上下文，解釋下面句子中加點部分在文中的語意?！?分〕(1)我的手仍然缺乏女性的細(xì)膩和柔美，它們同樣是粗糙而荒涼的。?????(2)我的文字是粗糙而荒涼的。.文中“人一代代地老去，菜園卻永遠(yuǎn)不老?！甭?lián)系文本說說怎樣做才能讓菜園“不老”？〔6分〕.概括本文所寫的中心內(nèi)容和作者在文中表達(dá)的主要思想感情?！?分〕六、（8分）根據(jù)要求完成17、18題。為讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，讓科學(xué)為人類造福，促進(jìn)人類幸福，而不致成為禍害。語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們開展一次關(guān)于主題為“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？”的綜合性學(xué)習(xí)活動。.在活動過程中，第一小組想了解現(xiàn)代科技對社會發(fā)展的影響，請你為小組草擬三個研究選題?！?分〕.在活動過程中，第二小組開展辯論賽的形式讓同學(xué)們了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對我們的影響。辯論會上，甲方隊員說：“如果沒有電腦和網(wǎng)絡(luò)，就不會有青少年因迷戀上網(wǎng)而厭學(xué)。所以，網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，不利于青少年的茁壯成長?！比绻闶且曳睫q手，會怎樣反駁呢？乙方隊友說：“（120字以內(nèi)。）（4分）七、作文（50分）.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）1973年，科萊特和比爾?蓋茨同時進(jìn)入大學(xué)。大二，科萊特本想和比爾?蓋茨一起創(chuàng)業(yè)，但科萊特想到自己沒有學(xué)位，就放棄了