初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考建議

初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考建議科學(xué)規(guī)劃，目標(biāo)明確，落實(shí)基礎(chǔ)一、總復(fù)習(xí)的策略：1、研讀課標(biāo)、考試說(shuō)明，吃透教材認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課標(biāo)和考試說(shuō)明。它們所確定的知識(shí)的內(nèi)容的廣度與難度對(duì)命題工作起到一個(gè)指導(dǎo)的作用，特別是發(fā)生變化的內(nèi)容更要理解清/楚。貫徹課標(biāo)落實(shí)四基，注意系統(tǒng)關(guān)注過(guò)程。在平時(shí)的教學(xué)及總復(fù)習(xí)用，一定要立足課本，回到基礎(chǔ)之中，加強(qiáng)變式教學(xué)與訓(xùn)練，對(duì)課本中的典型例、習(xí)題多引申、多研究，引導(dǎo)學(xué)牛理清知識(shí)體系，幫助他們建立起初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，真正做到落實(shí)四基。/2、夯實(shí)四基，明晰數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)/(1)夯實(shí)四基/注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，注重形成基本思想、基本方法。(2)在問(wèn)題思考中明晰數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)要讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)，教學(xué)中就要抓住知識(shí)的本質(zhì)特征，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然。3、突出重點(diǎn)，形成體系通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生把零散的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系。4、提倡通法，淡化特技復(fù)習(xí)的進(jìn)度務(wù)必精心安排，既要全而同時(shí)也要突出垂點(diǎn)。復(fù)習(xí)教學(xué)中要注重通性通法的復(fù)習(xí)與掌握，不要過(guò)多的糾纏于特殊的技巧。復(fù)習(xí)的進(jìn)度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在安排中耍想到學(xué)生，務(wù)必給學(xué)生留下思考的空間，學(xué)生的思考是老師永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。5、形成思想和方法，避免思維定式(1)適時(shí)滲透并提煉數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，教材沒(méi)有專門的章節(jié)介紹它，而是伴隨著基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)而展開(kāi)。它是數(shù)學(xué)的精髓，也是解決/TOC\o"1-5"\h\z問(wèn)題的指導(dǎo)思想。//常用的數(shù)學(xué)思想方法：分類思想、整體思想、化歸思想、特殊與//一般、數(shù)形結(jié)合思想/常見(jiàn)解題方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、割補(bǔ)法、方程、函數(shù)、基本圖形等(2)避免思維定式/削弱思維定勢(shì)的成分，,加強(qiáng)變式教學(xué)研究。復(fù)習(xí)中過(guò)分地強(qiáng)調(diào)某種方法重?；蚰撤N題型對(duì)應(yīng)某種策略，容易造成?一種思維定勢(shì)6、/不同學(xué)生不同的復(fù)習(xí)方法/復(fù)習(xí)中要把握好學(xué)生層次的關(guān)系：對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層要求，以達(dá)到復(fù)習(xí)的實(shí)效性；對(duì)于數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，能讓他們口己看的讓他們口己學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該大膽地放手。對(duì)于大型綜合問(wèn)題要學(xué)會(huì)分解并在相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容中加以融會(huì)貫通。價(jià)方面向?qū)W困生的課堂教學(xué)方法：低起點(diǎn)、多歸納、快反饋。多種評(píng)價(jià)方式互為補(bǔ)充一一綜合測(cè)試、基礎(chǔ)測(cè)試、口頭測(cè)試、補(bǔ)測(cè)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。促中等生：吸引注意力、提高興趣、信心、提高水平，挖潛力促優(yōu)生，挖潛力，重反思：用數(shù)據(jù)分析的方法引導(dǎo)優(yōu)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，落實(shí)基礎(chǔ)，清掃盲點(diǎn)，深挖濟(jì)'力。(圖表：知識(shí)點(diǎn)分析；題型分析；發(fā)展趨勢(shì)分析)TOC\o"1-5"\h\z7、重反思，提高能力/解題思路反思/解題過(guò)程反思/解題結(jié)果反思/根據(jù)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行個(gè)人的調(diào)整教學(xué)生學(xué)會(huì)反思，不要把所有的錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)為粗心兩個(gè)字。要把問(wèn)題細(xì)化。錯(cuò)題分為會(huì)做做錯(cuò)的(原因包含審題不清、誤寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等)，想一想可以做出來(lái)的(錯(cuò)誤的原因包含沒(méi)來(lái)得及思考及時(shí)間不夠用、沒(méi)認(rèn)真思考等)，確實(shí)不會(huì)做的。&課內(nèi)高效，課外減負(fù)不管哪個(gè)層次的學(xué)生，練習(xí)卷題量都控制在■?節(jié)課內(nèi)完成。特別是普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，我們-淀要保證課堂45分鐘的質(zhì)量，盡可能少布置課外作業(yè)。二、初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的基本模式1、復(fù)習(xí)階段安排第一階段：知識(shí)梳理，夯實(shí)四基一一全面、系統(tǒng)、基礎(chǔ)第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。女口，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。/C3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。第二階段：突出專題，重視知識(shí)整合一一溝通、聯(lián)系、舉一反三如果說(shuō)第-階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在???輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需耍充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師結(jié)合《課標(biāo)》和《中考說(shuō)明》可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，女曠方程型綜合問(wèn)題"、”應(yīng)用性的函數(shù)題"、"不等式應(yīng)用題"、”統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題J“兒何綜合問(wèn)題J“探索性應(yīng)用題，’、"開(kāi)放題，’、“閱讀理解題J"方案設(shè)計(jì)J“動(dòng)手操作人等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。第三階段：強(qiáng)化，模擬一一應(yīng)試、調(diào)整第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《各個(gè)地區(qū)的中考模擬試題》。2、重視復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與復(fù)習(xí)一輪二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排要具體，計(jì)劃要細(xì)劃到周和天。簡(jiǎn)單說(shuō)就是耍有總計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃和每天的內(nèi)容安排。在幾輪復(fù)習(xí)中為避免學(xué)生的厭怠情緒出現(xiàn)，在復(fù)習(xí)課型上要采用多樣化，不論是采用什么手段，在復(fù)習(xí)的流程上可選用以下方式：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課(一輪復(fù)習(xí)的主要課型)/目標(biāo)展示T問(wèn)題出示T學(xué)生解答T師生總結(jié)-方法提煉T例題變式。專題課(二輪復(fù)習(xí)的主要課型)創(chuàng)設(shè)情境T展示生解-辨別正誤-交流討論-反思小結(jié)。從上面的課型來(lái)看，不管在哪種課型中，都要注意兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是變“講、練、講”為“練、講、議、練”；二是變“一法一題”或“一題一法”為“見(jiàn)題想法”和“一題多解