【人教部編版】明朝的統(tǒng)治優(yōu)秀課件1

第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時期：1

朱元璋滅亡元朝、建立明朝后，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治，他推行一系列強化皇權(quán)的措施。朱元璋采取了哪些專制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機構(gòu)和科舉考試有什么變化？朱元璋滅亡元朝、建立明朝后，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治2學(xué)習(xí)目標1.了解明朝的建立，掌握明朝加強君權(quán)的具體措施；掌握“八股取士”。2.掌握明朝的經(jīng)濟發(fā)展狀況；3.正確理解皇帝專權(quán)的弊端。學(xué)習(xí)目標1.了解明朝的建立，掌握明朝加強君權(quán)的具體措施；掌握3原因：過程：一、明朝的建立1.元末農(nóng)民起義元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力收刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊伍。其中，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊伍逐漸強大，先是消滅東南各地群雄，然后向北進軍。原因：一、明朝的建立1.元末農(nóng)民起義元朝末年，政治十分腐敗，4時間：建立者：都城：1368年2.明朝的建立：朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（南京）朱元璋其人其事

朱元璋是明朝的開國皇帝，是繼漢高祖劉邦以來第二位平民出身的君主。朱元璋出生于安徽，家庭困苦，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家當和尚。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，無廟可歸的他就投奔起義軍。由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他率領(lǐng)隊伍南征北戰(zhàn)，建立了明朝。時間：1368年2.明朝的建立：朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（南京5胡軍版陳寶國版高強版李立群版張鐵林版嚴屹寬版胡軍版陳寶國版6明朝疆域圖明朝疆域圖7知識串聯(lián)1.像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？2.假設(shè)你是朱元璋，來自社會底層，又歷經(jīng)磨難，你打算如何治國家？漢高祖劉邦和漢光武帝劉秀知識串聯(lián)1.像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？2.8二、朱元璋強化皇權(quán)1、原因：2、目的：3、措施：

①積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟。②從地方到中央全面改革官制，以強化皇權(quán)。朱元璋認為元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治。二、朱元璋強化皇權(quán)1、原因：①積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟。朱元璋認9

在地方，①朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”（廢行省，設(shè)三司），將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；②朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室（分封諸王的目的）“三司”，是布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌司法）、都指揮使司（掌軍務(wù)）。三司的長官由中央任命。中央布政使司（民政財政）按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）官制改革在地方，①朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”（廢行省，設(shè)三10官制改革工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝

在中央，朱元璋為進一步集中權(quán)力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負責。（廢丞相，權(quán)分六部）思考：行省制度始于什么朝代？丞相設(shè)立于什么朝代？官制改革工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝在中央，朱元璋為11

洪武十三年正月，丞相胡惟庸稱他家的舊宅井里涌出了醴[lǐ]泉，他稱這是大明的祥瑞,并邀請明太祖前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時，一個名叫云奇的太監(jiān)突然沖到皇帝的車馬前，緊拉住韁繩，急的說不出話來?？墒撬冀K指著胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊蹺，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)胡惟庸家墻道里都藏著士兵，刀槍林立。于是立即下令將胡惟庸逮捕，當天即處死。胡惟庸案前后株連竟達十馀年之久，誅殺了三萬馀人。從此，相權(quán)被徹底剝奪，中國政治制度進一步走向君主專制。最后一個丞相——胡惟庸洪武十三年正月，丞相胡惟庸稱他家的舊宅井里涌出了12

為分散兵權(quán)（目的），朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)（作用）。軍事改革為分散兵權(quán)（目的），朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右13

錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)腰牌4.設(shè)立“廠衛(wèi)”廠衛(wèi)：職能：特點：監(jiān)視臣民。由皇帝直接指揮。東廠和錦衣衛(wèi)。東廠腰牌東廠印錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)腰牌4.設(shè)立“廠衛(wèi)”廠衛(wèi)：監(jiān)視臣民。由14課外閱讀錢宰玩牌有個很有名的故事。洪武年間，吏部侍郎錢宰見朱元璋，朱元璋問他昨晚干什么了，這官員說，和同僚玩牌，可是丟了牌，結(jié)果不歡而散。結(jié)果朱元璋拿出了一張牌，錢宰一看，正是丟了的那張。也就是說，你不知道當時打牌的那些哥們哪個是錦衣衛(wèi)。很可能你收下人就是錦衣衛(wèi)，這都無法得知?；实郯踩怀凶?，卻知天下事。我無孔不入，無所不在！課外閱讀錢宰玩牌皇帝我無孔不入，無所不在！155.改革的影響（或作用）

朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)子子孫孫不得改變他的做法。

地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。5.改革的影響（或作用）朱元璋以明朝祖宗的身份16①中央：廢丞相，權(quán)分六部。②地方：廢行省，設(shè)立三司（布政司、按察司、都司）。③軍事：設(shè)五軍都督府，調(diào)兵權(quán)授予兵部。影響：使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。朱元璋強化皇權(quán)的措施：④設(shè)立“廠衛(wèi)”，監(jiān)視官民。①中央：廢丞相，權(quán)分六部。②地方：廢行省，設(shè)立三司（布政司、17【人教部編版】明朝的統(tǒng)治優(yōu)秀課件118丞相上朝儀式的變化宋朝之前宋、元明丞相上朝儀式的變化宋朝之前宋、元明19

朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬機也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。相關(guān)史事朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬20

想一想，朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？問題思考權(quán)力的分散與制衡。想一想，朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是21以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸嶄洝?/p>

朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？材料研讀目的：防止大臣專權(quán)，鞏固統(tǒng)治。以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，22①背景：②目的：③考試范圍：④答題標準：三、科舉考試的變化明朝提倡尊孔崇儒加強對思想的控制

考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；

考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮。①背景：三、科舉考試的變化明朝提倡尊孔崇儒加強對思想的控制23⑤答題格式

要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。⑥“八股取士”的弊端

八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應(yīng)試的人成為皇帝旨意的順從者。⑤答題格式要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，24比較:明朝的八股取士與唐朝的科舉制度的異同。

明朝八股取士唐朝科舉制度內(nèi)容限于四書五經(jīng)儒家經(jīng)典、詩賦、政論不能發(fā)表個人見解可發(fā)表個人見解文體嚴格限于八股文，僵化呆板不限文體影響束縛了知識分子的思想，不利于社會進步，以消極影響為主促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動了人們積極進取的精神，提高了官員的素質(zhì)，有利于社會進步，以積極影響為主比較:明朝的八股取士與唐朝的科舉制度的異同。25

假如甲乙是一起參加明朝的科舉考試的考生。甲嚴格按著《四書集注》上的觀點來答題。乙別出心裁，創(chuàng)新觀點。根據(jù)他們的答案，你認為他們兩個誰會高中？由此可見，八股取士的最大危害在于：禁錮了思想，抑制了創(chuàng)造性思維。

我認為甲很可能高中，乙要是寫得過分，有可能鋃鐺入獄。假如甲乙是一起參加明朝的科舉考試的考生。甲嚴格26四、經(jīng)濟的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)明代引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載四、經(jīng)濟的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)人教部編版七年級下冊歷史課件27人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張pp282.手工業(yè)的發(fā)展

棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。山茶禽鳥圖景德鎮(zhèn)青花瓷人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載2.手工業(yè)的發(fā)展棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，29

明朝的商品經(jīng)濟，也相當活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。3.商品經(jīng)濟的活躍《皇都積勝圖》人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載明朝的商品經(jīng)濟，也相當活躍。北京和南京是全國性30晉商故里人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載晉商故里人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（331

1.想一想，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？課后活動利：有利于防止權(quán)臣專政，強化皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)統(tǒng)治；形成了較安定的社會局面，有利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。弊：皇權(quán)高度集中，地方政府沒有獨立性，容易形成皇帝專權(quán)，不利于提升國家和政府效能，影響了社會的進步和發(fā)展。人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載1.想一想，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利32對教育：造成教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，扼殺創(chuàng)造性；對選官：培養(yǎng)多是嚴守規(guī)矩、死讀書的“人才”，不利于選賢任能。2.議一議，八股取士對教育、選官等方面造成什么樣的負面影響？人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載對教育：造成教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，扼殺創(chuàng)造性；2.議一33朱元璋強化皇權(quán)明朝的建立考試內(nèi)容：四書、五經(jīng)科舉考試的變化答題觀點：《四書集注》1368年朱元璋建明朝，定都應(yīng)天廠衛(wèi)制度：錦衣衛(wèi)和東廠在地方：廢行中書省，設(shè)三司在中央：廢丞相和中書省，權(quán)分六部答題格式：八股文經(jīng)濟的發(fā)展農(nóng)業(yè)：引進原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物手工業(yè)：棉紡織業(yè)；制瓷業(yè)（景德鎮(zhèn)青花瓷）商業(yè)：商幫出現(xiàn)（晉商、徽商）明朝的統(tǒng)治人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載朱元璋強化皇權(quán)明朝的建立考試內(nèi)容：四書、五經(jīng)科舉考試的變化答341.不屬于明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)而采取的措施是（）A.分封子孫到各地做藩王B.廢行中書省，設(shè)三司C.設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠等特務(wù)機構(gòu)D.明朝科舉考試實行“八股取士”2.明代知識分子想?yún)⒓涌婆e，必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容（）A.唐詩B.宋詞C.四大名著D.四書五經(jīng)3.花生、土豆、等農(nóng)作物是在哪個朝代被引進中國的（）A.魏晉南北朝B.唐朝C.明朝D.清朝4.明代時，盛產(chǎn)青花瓷并且暢銷海內(nèi)外的是（）A.蘇州B.景德鎮(zhèn)C.長安D.北京課堂訓(xùn)練ADCB人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載1.不屬于明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)而采取的措施是（）課堂355.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛陽6.明太祖設(shè)立的特務(wù)機構(gòu)是(

)

A.東廠

B.西廠

C.錦衣衛(wèi)

D.內(nèi)閣7.明代從外國引進的主要農(nóng)作物是()①玉米②甘薯③馬鈴薯④花生⑤向日葵A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤8.人們常用“一人之下，萬人之上”來形容宰相的地位。我國古代宰相制度的創(chuàng)設(shè)和廢除分別是（）A.秦朝和明朝B.漢朝和明朝C.秦朝和清朝D.唐朝和清朝AACD人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載5.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（36材料一八股之害等于（秦朝）焚書，而敗壞人材有甚于（秦朝）咸陽之郊所坑者。

——顧炎武《日知錄》材料二

范進“中舉”后的發(fā)瘋的慘相結(jié)合材料和圖片，討論八股取士有哪些危害。

八股取士是明清統(tǒng)治者加強君主專制統(tǒng)治的重要措施。它禁錮了人們的思想，阻礙了文化的發(fā)展。人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載材料一八股之害等于（秦朝）焚書，而敗壞人材有甚于（秦朝37材料一明代初年在籍人口數(shù)為6600余萬，明末高達1億以上，清道光二十年（1840年）增至4.1億?！缆窗娓咧小稓v史》必修Ⅱ材料二甘薯者，每畝可得數(shù)千斤，勝種五谷幾倍?！懸陡适礓洝凡牧先衩?，種一收千，其利甚大?！度∵叿纻溆[》（1）材料一反映了什么問題？（2）材料二、三反映了引進的農(nóng)作物有何特點？（3）明朝引進農(nóng)作物有何意義？明清時期人口增長的速度非?？?。引進的外來物種易種植、產(chǎn)量高。①豐富了我國農(nóng)作物的品種；②促進農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟的發(fā)展;③為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載材料一明代初年在籍人口數(shù)為6600余萬，明末高達1億以上38

八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武八股文內(nèi)容空疏、形式呆板、脫離實際、禁錮思想，摧殘人才材料研讀人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者39第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時期：40

朱元璋滅亡元朝、建立明朝后，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治，他推行一系列強化皇權(quán)的措施。朱元璋采取了哪些專制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機構(gòu)和科舉考試有什么變化？朱元璋滅亡元朝、建立明朝后，逐步統(tǒng)一全國。為鞏固統(tǒng)治41學(xué)習(xí)目標1.了解明朝的建立，掌握明朝加強君權(quán)的具體措施；掌握“八股取士”。2.掌握明朝的經(jīng)濟發(fā)展狀況；3.正確理解皇帝專權(quán)的弊端。學(xué)習(xí)目標1.了解明朝的建立，掌握明朝加強君權(quán)的具體措施；掌握42原因：過程：一、明朝的建立1.元末農(nóng)民起義元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力收刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊伍。其中，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊伍逐漸強大，先是消滅東南各地群雄，然后向北進軍。原因：一、明朝的建立1.元末農(nóng)民起義元朝末年，政治十分腐敗，43時間：建立者：都城：1368年2.明朝的建立：朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（南京）朱元璋其人其事

朱元璋是明朝的開國皇帝，是繼漢高祖劉邦以來第二位平民出身的君主。朱元璋出生于安徽，家庭困苦，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家當和尚。元末農(nóng)民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，無廟可歸的他就投奔起義軍。由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他率領(lǐng)隊伍南征北戰(zhàn)，建立了明朝。時間：1368年2.明朝的建立：朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（南京44胡軍版陳寶國版高強版李立群版張鐵林版嚴屹寬版胡軍版陳寶國版45明朝疆域圖明朝疆域圖46知識串聯(lián)1.像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？2.假設(shè)你是朱元璋，來自社會底層，又歷經(jīng)磨難，你打算如何治國家？漢高祖劉邦和漢光武帝劉秀知識串聯(lián)1.像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？2.47二、朱元璋強化皇權(quán)1、原因：2、目的：3、措施：

①積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟。②從地方到中央全面改革官制，以強化皇權(quán)。朱元璋認為元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治。二、朱元璋強化皇權(quán)1、原因：①積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟。朱元璋認48

在地方，①朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”（廢行省，設(shè)三司），將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；②朱元璋還先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室（分封諸王的目的）“三司”，是布政使司（掌管民政和財政）、按察使司（掌司法）、都指揮使司（掌軍務(wù)）。三司的長官由中央任命。中央布政使司（民政財政）按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）官制改革在地方，①朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”（廢行省，設(shè)三49官制改革工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝

在中央，朱元璋為進一步集中權(quán)力，廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負責。（廢丞相，權(quán)分六部）思考：行省制度始于什么朝代？丞相設(shè)立于什么朝代？官制改革工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝在中央，朱元璋為50

洪武十三年正月，丞相胡惟庸稱他家的舊宅井里涌出了醴[lǐ]泉，他稱這是大明的祥瑞,并邀請明太祖前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時，一個名叫云奇的太監(jiān)突然沖到皇帝的車馬前，緊拉住韁繩，急的說不出話來?？墒撬冀K指著胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊蹺，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)胡惟庸家墻道里都藏著士兵，刀槍林立。于是立即下令將胡惟庸逮捕，當天即處死。胡惟庸案前后株連竟達十馀年之久，誅殺了三萬馀人。從此，相權(quán)被徹底剝奪，中國政治制度進一步走向君主專制。最后一個丞相——胡惟庸洪武十三年正月，丞相胡惟庸稱他家的舊宅井里涌出了51

為分散兵權(quán)（目的），朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)（作用）。軍事改革為分散兵權(quán)（目的），朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右52

錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)腰牌4.設(shè)立“廠衛(wèi)”廠衛(wèi)：職能：特點：監(jiān)視臣民。由皇帝直接指揮。東廠和錦衣衛(wèi)。東廠腰牌東廠印錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)腰牌4.設(shè)立“廠衛(wèi)”廠衛(wèi)：監(jiān)視臣民。由53課外閱讀錢宰玩牌有個很有名的故事。洪武年間，吏部侍郎錢宰見朱元璋，朱元璋問他昨晚干什么了，這官員說，和同僚玩牌，可是丟了牌，結(jié)果不歡而散。結(jié)果朱元璋拿出了一張牌，錢宰一看，正是丟了的那張。也就是說，你不知道當時打牌的那些哥們哪個是錦衣衛(wèi)。很可能你收下人就是錦衣衛(wèi)，這都無法得知?；实郯踩怀凶?，卻知天下事。我無孔不入，無所不在！課外閱讀錢宰玩牌皇帝我無孔不入，無所不在！545.改革的影響（或作用）

朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)子子孫孫不得改變他的做法。

地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。5.改革的影響（或作用）朱元璋以明朝祖宗的身份55①中央：廢丞相，權(quán)分六部。②地方：廢行省，設(shè)立三司（布政司、按察司、都司）。③軍事：設(shè)五軍都督府，調(diào)兵權(quán)授予兵部。影響：使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。朱元璋強化皇權(quán)的措施：④設(shè)立“廠衛(wèi)”，監(jiān)視官民。①中央：廢丞相，權(quán)分六部。②地方：廢行省，設(shè)立三司（布政司、56【人教部編版】明朝的統(tǒng)治優(yōu)秀課件157丞相上朝儀式的變化宋朝之前宋、元明丞相上朝儀式的變化宋朝之前宋、元明58

朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬機也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。相關(guān)史事朱元璋獨攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬59

想一想，朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？問題思考權(quán)力的分散與制衡。想一想，朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是60以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸嶄洝?/p>

朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？材料研讀目的：防止大臣專權(quán)，鞏固統(tǒng)治。以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設(shè)立者，61①背景：②目的：③考試范圍：④答題標準：三、科舉考試的變化明朝提倡尊孔崇儒加強對思想的控制

考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；

考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮。①背景：三、科舉考試的變化明朝提倡尊孔崇儒加強對思想的控制62⑤答題格式

要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。⑥“八股取士”的弊端

八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應(yīng)試的人成為皇帝旨意的順從者。⑤答題格式要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，63比較:明朝的八股取士與唐朝的科舉制度的異同。

明朝八股取士唐朝科舉制度內(nèi)容限于四書五經(jīng)儒家經(jīng)典、詩賦、政論不能發(fā)表個人見解可發(fā)表個人見解文體嚴格限于八股文，僵化呆板不限文體影響束縛了知識分子的思想，不利于社會進步，以消極影響為主促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動了人們積極進取的精神，提高了官員的素質(zhì)，有利于社會進步，以積極影響為主比較:明朝的八股取士與唐朝的科舉制度的異同。64

假如甲乙是一起參加明朝的科舉考試的考生。甲嚴格按著《四書集注》上的觀點來答題。乙別出心裁，創(chuàng)新觀點。根據(jù)他們的答案，你認為他們兩個誰會高中？由此可見，八股取士的最大危害在于：禁錮了思想，抑制了創(chuàng)造性思維。

我認為甲很可能高中，乙要是寫得過分，有可能鋃鐺入獄。假如甲乙是一起參加明朝的科舉考試的考生。甲嚴格65四、經(jīng)濟的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)明代引進了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載四、經(jīng)濟的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)人教部編版七年級下冊歷史課件66人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張pp672.手工業(yè)的發(fā)展

棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。山茶禽鳥圖景德鎮(zhèn)青花瓷人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載2.手工業(yè)的發(fā)展棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，68

明朝的商品經(jīng)濟，也相當活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。3.商品經(jīng)濟的活躍《皇都積勝圖》人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載明朝的商品經(jīng)濟，也相當活躍。北京和南京是全國性69晉商故里人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載晉商故里人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（370

1.想一想，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？課后活動利：有利于防止權(quán)臣專政，強化皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)統(tǒng)治；形成了較安定的社會局面，有利于經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。弊：皇權(quán)高度集中，地方政府沒有獨立性，容易形成皇帝專權(quán)，不利于提升國家和政府效能，影響了社會的進步和發(fā)展。人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載1.想一想，朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利71對教育：造成教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，扼殺創(chuàng)造性；對選官：培養(yǎng)多是嚴守規(guī)矩、死讀書的“人才”，不利于選賢任能。2.議一議，八股取士對教育、選官等方面造成什么樣的負面影響？人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載對教育：造成教學(xué)內(nèi)容單一，考試形式刻板，扼殺創(chuàng)造性；2.議一72朱元璋強化皇權(quán)明朝的建立考試內(nèi)容：四書、五經(jīng)科舉考試的變化答題觀點：《四書集注》1368年朱元璋建明朝，定都應(yīng)天廠衛(wèi)制度：錦衣衛(wèi)和東廠在地方：廢行中書省，設(shè)三司在中央：廢丞相和中書省，權(quán)分六部答題格式：八股文經(jīng)濟的發(fā)展農(nóng)業(yè)：引進原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物手工業(yè)：棉紡織業(yè)；制瓷業(yè)（景德鎮(zhèn)青花瓷）商業(yè)：商幫出現(xiàn)（晉商、徽商）明朝的統(tǒng)治人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載朱元璋強化皇權(quán)明朝的建立考試內(nèi)容：四書、五經(jīng)科舉考試的變化答731.不屬于明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)而采取的措施是（）A.分封子孫到各地做藩王B.廢行中書省，設(shè)三司C.設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠等特務(wù)機構(gòu)D.明朝科舉考試實行“八股取士”2.明代知識分子想?yún)⒓涌婆e，必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容（）A.唐詩B.宋詞C.四大名著D.四書五經(jīng)3.花生、土豆、等農(nóng)作物是在哪個朝代被引進中國的（）A.魏晉南北朝B.唐朝C.明朝D.清朝4.明代時，盛產(chǎn)青花瓷并且暢銷海內(nèi)外的是（）A.蘇州B.景德鎮(zhèn)C.長安D.北京課堂訓(xùn)練ADCB人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級下冊歷史課件第14課明朝的統(tǒng)治（39張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載1.不屬于明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)而采取的措施是（）課堂745.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）

A.南京

B.北京

C.西安