糖尿病合并妊娠指南課件

糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南妊娠合并糖尿病診治指南(2014)診斷丶妊娠合并糖尿病包括孕前糖尿病(pregestationaldiabetesmellitus,PGDM)和妊娠期糖尿病(gestationaldiabetesmellitus,GDM)”lPGDM可能在孕前已確診或在妊娠期首次被診斷。在中小學校園中，只有將黨支部的建設工作充分發(fā)揮并給予完善，才能夠讓校園中開展的教育改革工作順利且平穩(wěn)地進展下去，同時，做好中小學校園的黨支部健身工作還是體現中小學校園的政治思想及核心思想的關鍵。所以，做好中小學校園的黨支部建設工作的同時，必須對當前新形勢、新發(fā)展下的黨支部工作的諸多特點進行分析與鉆研，同時以中小學校園為核心，積極并努力地將中小學校園中的黨支部建設工作徹底落實與加強。一、提高中小學黨支部隊伍的整體素質1加強相關黨員干部的學習①黨支部擬定相關學習制度。相關校園領導應該對一些教育周刊給予關注，以便學習一些上面所涉及到的、相對較先進的教學理念與方法，同時對一些選材與內涵比較優(yōu)越的文章給予收藏。②建立完善的主體會議制度。要在相關工作人員中開展完善的主題會議制度，相關工作人員要合理地按照每一學期中所學到的知識開展主講課，其中，還要在每周的周二開展工作班子的會議，進而達到工作人員之間相互學習、相互交流的目的。③工作政策與制度。工作人員在進行工作時，還要把每一周所需要做到的工作進行合理化的記錄與計劃，而且對于每一天的工作環(huán)節(jié)與思想都要給予日記記錄，并且還要把這一周的工作心得記錄下來。2穩(wěn)抓全體工作人員的學習工作開展工作人員及黨員的學習政策，通過集體學習、自行學習以及網上學習等諸多方式，積極切努力地貫徹并落實黨的“十七大”的發(fā)展工作，建設具有思想性、科學性等教育方針，從而正確落實黨的路線方針及政策；正確對待學習工作，以科學性的發(fā)展觀作為學習的關鍵，同時工作人員及黨員干部更要做到“正視職責、明確職責、執(zhí)行職責”，進而將學習工作發(fā)展為有思想、有作風、有能力、作用等特點的工作。二、加強黨員的管理工作1將黨員的先鋒作用與模范作用充分地發(fā)揮出來，讓我黨的各項方針及措施得到完善及落實；認真地將我黨的一系列方針政策貫徹下來，做到“有標準、有質量、結構合理、發(fā)展平穩(wěn)”，嚴格監(jiān)督黨員的工作，嚴把監(jiān)督關卡，進而達到成熟與發(fā)展共進步的目的。2因為黨員的管理與組織發(fā)展工作是一項難度比較大、意義比較長遠的工作，所以，在對黨員與相關教職人員進行管理與組織的發(fā)展工作時，應該將寫申請書的隊伍進行合理化的擴大，同時在學習上還要給予其一定的幫助與扶持；對于一些入黨積極分子，要對其進行嚴格的教育工作、培養(yǎng)工作和考察工作等，進而做到思想上的引導、行為上的幫助、日常生活中的關心等工作。3努力提高黨員的工作熱情，讓黨員及工作人員充分意識到合理化教育的重要，進而為提高黨支部建設工作打下良好的基礎。期間，在一些年輕的教職人員中，應該對其進行黨的基礎知識的再教育工作，讓年輕的教職人員從根本上意識到黨支部建設工作與教育改革的關系，從而幫助年輕的教職人員提高自身能力與素質。三、豐富活動載體，營造創(chuàng)優(yōu)氛圍1積極創(chuàng)建黨員的先鋒崗位活動由于中小學校園中的學生均是未成年兒童，所以一些教職人員在工作時必須在語氣、行為等方面給予一定的注意。而對此，最好的解決辦法則是整體性地提高教職人員與工作人員的自身素質，這樣不僅可以將黨員的輻射作用充分地發(fā)揮出來，同時可能讓教職人員在中小學之中更好地將教學工作展開。2深化并重視黨員目標的考核工作在對中小學黨支部的建設工作給予開展與加強時，為了能夠讓黨員以及相關教職人員所具備的先鋒作用與模范作用得到充分的發(fā)揮，黨支部便對其定下了五點工作要求：①在論學習上達到一定的高度。②在組織上要慎重，紀律上要嚴格。③重視并注意個人形象。④在正視教育的基礎上，將教學工作放在第一位。⑤敢于面對真正困難。3在中小學校園的期末假期中，黨支部應該及時將教職人員進行組織，然后再圍繞著以上五點來展開黨員考核工作，對于一些工作表現突出的教職人員或是黨員應該給予優(yōu)秀或是合格的評價。而當進行年底會議總結時，還要開展相關的“黨員民主評議”等討論小組以便對一些先進的典型進行事跡的弘揚，從而節(jié)間提高大家的工作熱情與學習熱情。四、加強退管工作及團工委工作的指導與管理1.將退管工作和團工委工作視為重要工作事項，繼續(xù)做好、持續(xù)做好、嚴格做好。在對待一些離休和退休的老黨員老教職人員時，要對他們的生活狀況以及學習情況和身心健康給予一定的關注，盡量低將他們的退休生活給豐富起來，從而讓這些老黨員和老教職人員能夠將心思放在辦實事上面；在一些節(jié)假日中，要常向這些老黨員和老教職人員進行工作匯報，同時對于一些政策的實施還要征求他們的建議與想法。2.加強對黨支部的指導性工作，加強對黨支部的培訓力度。在對我當的一些教育思想及方針進行全面貫徹時，首先應該將中小學校園中的思想建設和組織建設工作給予全面性的完善，將教職人員中的組織建設進一步加強。3.教職人員與學生是中小學校園不可缺少的主人，同時也是校園中的物質及精神兩種聞名的開創(chuàng)人與建設人。而近年來，在開展校園黨支部的建設工作時，其一些方針與政策幾乎都是圍繞著教職人員群體的教學理念與教學思想來展開的；堅持民主管理政策，完善教育會議制度，最大程度地將教職人員的工作熱情激發(fā)出來，從而提高校園教育體制的改革和發(fā)展，為加強中小學黨支部建設工作作出巨大貢獻。結束語：總而言之，一所中小學若想將其教育方針、制度等環(huán)節(jié)進行合理化、規(guī)范化的改革，那么對于其黨支部的建設工作則不得不給予一定程度的重視。而其中，如何加強中小學黨支部的建設工作，如何對其中所具有的一些問題給予完善的處理，如何讓加強工作順利進展下去，這將會成為當今中小學校園領導不得不深入探究的一項重要話題。在中學體育教學實踐中采用完整法和分解法教學，是指在教學的某段時間里采用似哪種方法為主而言的，在使用分解法為主的教學過程中，會出現從分到合的過程；在使用完整法為主的教學過程中，會出現有選擇地把動作中的某些細節(jié)分開加以掌握的教學過程。所以在使用完整法與分解法教學時，往往是交叉進行。體育課中練習法的應用：要想知道梨子的滋味就得嘗一嘗，要想學會游泳就得下水，要使學生掌握體育知識、技術、技能和增強學生的體質就必須通過學生的親身練習才能實現。所以根據教學任務有目的地組織學生練習，成為體育教學的重要方面。在體育教學中，常采用固定條件、變化條件、競賽等幾種形式，讓學生進行練習。1.固定條件：是指在相對固定的條件下組織學生反復地練習某一個動作。這種形式的練習，對于掌握、鞏固動作技術和發(fā)展學生的身體有著重要意義。在固定條件下組織學生進行練習應注意到：（1）對固定條件下的重復練習，不能理解為簡單的、機械不變的重復，這就要求教師在學生做練習時細心地觀察，及時發(fā)現問題，對他們不斷地提出新的要求。（2）教師在備課時對每項教材都要認真地安排，根據課的任務、每項教材所用的時間、學生實際情況、教材特點，以及場地器材等因素，對學生練習的次數、距離、重量、時間、時間間隔，作出具體規(guī)定，以保證每項教材的重復次數。在班級人數多、場地器材少的情況下，還可選用動作結構和教材基本相同的輔助練習，以便取得增強學生體質的實效。（3）固定條件進行練習時，因為條件基本固定不變，學生可能感到枯燥無味，而且當學生對動作已經基本上掌握時，還可能產生厭煩情緒，要求學習新動作。這時教師除了對學生不斷地指明新的努力方向之外，還要對學生進行練習目的的教育，也可以在固定條件下利用競賽方法來調動學生的積極性。2.變化條件：指的是在變化條件下組織學生練習某一內容，這種練習形式對于改進、提高動作有重要意義。變化條件包括：變化動作的要素（力量、速度、幅度等），變化練習的環(huán)境（如到田間、沙灘做越野跑等），變化練習的要求（如升高或降低跳箱的高度，加長或縮短跑的距離等），以及增加練習的條件（如教學生跳遠時，教師在沙坑邊舉一定高度的橫桿，讓學生從橫桿上越過，用以解決起跳技術中存在的問題）。采用變化條件方式組織學生練習時應注意到：（1）要有明確的目的性。教師所采用的任何變化手段，必須從達到一定的目的出發(fā)，而不要為變化而變化，追求形式。（2）變化條件要做到循序漸進，尤其是在加大練習難度時，不要變化得太大，太突然。例如跳箱的加高，跑的速度加快，單個練習的增多等應逐漸提高。這一點對體弱學生尤其應該注意。（3）由于變化條件，會激起學生的學習熱情和興趣，教學中應充分利用這一因素提高教學質量。但是，有時學生的注意力不是集中在改進動作上，而是被吸引到附加的條件上去了，這就需要教師特別注意正確引導。（4）在利用變化條件的練習糾正學生的錯誤動作時，時間不宜過長。當學生的錯誤動作基本得到糾正時，恢復到按動作規(guī)格去完成練習。綜上所述，在體育課堂教學中要根據農村初中學生的特點，適當運用以上幾種方法，以達到體育教學的目的，提高學生綜合身體素質。糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南妊娠合1妊娠合并糖尿病診治指南(2014)妊娠合并糖尿病診治指南2診斷丶妊娠合并糖尿病包括孕前糖尿病(pregestationaldiabetesmellitus,PGDM)和妊娠期糖尿病(gestationaldiabetesmellitus,GDM)”lPGDM可能在孕前已確診或在妊娠期首次被診斷。診斷3PGDM符合以下2項中任意一項者,可確診為PGDM妊娠前已確診為糖尿病的患者。2.妊娠前未進行過血糖檢查的孕婦,尤其存在〉糖尿病高危因素者,首次產前檢查時需明確是否存在糖尿病,妊娠期血糖升高達到以下任何一項標準應診斷為PGDM。(1)空腹血漿葡萄糖>7.0mmol/L(126mg/d1)。(2)75g口服葡萄糖耐量試驗,服糖后2h血踣≥11.mmol。(3)伴有典型的高血糖癥狀或高血糖危象,同時隨機血糖>11.1mmol/L(200mg/d1)。(4)糖化血紅蛋白>6.5%PGDM4GDM高危因素包括肥胖(尤其是重度肥胖)、一級親屬患2型糖尿病(type2diabetesmellitus,T2DM)、GDM史或巨大兒分娩史、多囊卵巢綜合征、妊娠早期空腹尿糖反復陽性等。GDM高危因素包括肥胖5丶GDM診斷方法和標準1.推薦醫(yī)療機構對所有尚未被診斷為PGDM或GDM的孕婦,在妊娠24~28周以及28周后首次就診時行OGTT75gOGTT方法:OGTT前禁食至少8h,試驗前連續(xù)3d正常飲食,即每日進食碳水化合物不少于50g,檢查期間靜坐、禁煙。檢查時,5min內口服含75g葡萄糖的液體300m,分別抽取孕婦服糖前及服糖后1、2h的靜脈血(從開始飲用葡萄糖水計算時間),放人含有氟化鈉的試管中,采用葡萄糖氧化酶法測定血糖水平。丶GDM診斷方法和標準675g0GTT的診斷標準:服糖前及服糖后1、2h,3項血糖值應分別低于5.1、10.0、8.5mmo/L(92、180、153mg/dl)。任何一項血糖值達到或超過上述標準即診斷為GDM75g0GTT的診斷標準:服糖前及服糖后1、7丶孕婦具有GDM高危因素或者醫(yī)療資源缺乏地區(qū),建議妊娠24-28周首先檢查FPG。FPG,>5.1mmo|/L,可以直接診斷GDM,不必行OGTT;FPG<4.4mmol/L(80mg/d1),發(fā)生GDM可能性極小,可以暫時不行OGTr。FPG>」4.4mmol/L且<5.1mmol/L時,應盡早行OGT。丶孕婦具有GDM高危因素或者醫(yī)療資源缺乏8孕婦具有GDM高危因素,首次OGT結果正常,必要時可在妊娠晚期重復OGTT丶妊娠早、中期隨孕周增加FPG水平逐漸下降,尤以妊娠早期下降明顯,因而,妊娠早期FPG水平不能作為GDM的診斷依據。未定期檢查者,如果首次就診時間在妊娠28周以后,建議首次就診時或就診后盡早行OGTT或FPG檢查孕婦具有GDM高危因素,首次OGT結果正常,必9糖尿病合并妊娠指南課件10妊娠期血糖控制目標丶GDM患者妊娠期血糖應控制在餐前及餐后2h血糖值分別≤5.3、6.7mmol/L(95、120mg/d1),特殊情況下可測餐后1h血糖f≤7.8mmol/L(140mg/d1)l;夜間血糖不低于3.3mmo|/L(60mg/d1);妊娠期HbAlc宜<5.5%。PGDM患者妊娠期血糖控制應達到下述目標:妊娠早期血糖控制勿過于嚴格,以防低血糖發(fā)生;妊娠期餐前、夜問血糖及FPG宜控制在3.3-5.6mmo/L(60~99mg/d1),餐后峰值血糖5.6~7.1mmol/L(100~129mg/dl),HbAlc<6.0%。無論GDM或PGDM,經過飲食和運動管理,妊娠期血糖達不到上述標準時,應及時加用胰島素或口服降糖藥物進一步控制血糖。妊娠期血糖控制目標11糖尿病合并妊娠指南課件12糖尿病合并妊娠指南課件13糖尿病合并妊娠指南課件14糖尿病合并妊娠指南課件15糖尿病合并妊娠指南課件16糖尿病合并妊娠指南課件17糖尿病合并妊娠指南課件18糖尿病合并妊娠指南課件19糖尿病合并妊娠指南課件20糖尿病合并妊娠指南課件21糖尿病合并妊娠指南課件22糖尿病合并妊娠指南課件23糖尿病合并妊娠指南課件24END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓25糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南妊娠合并糖尿病診治指南(2014)診斷丶妊娠合并糖尿病包括孕前糖尿病(pregestationaldiabetesmellitus,PGDM)和妊娠期糖尿病(gestationaldiabetesmellitus,GDM)”lPGDM可能在孕前已確診或在妊娠期首次被診斷。在中小學校園中，只有將黨支部的建設工作充分發(fā)揮并給予完善，才能夠讓校園中開展的教育改革工作順利且平穩(wěn)地進展下去，同時，做好中小學校園的黨支部健身工作還是體現中小學校園的政治思想及核心思想的關鍵。所以，做好中小學校園的黨支部建設工作的同時，必須對當前新形勢、新發(fā)展下的黨支部工作的諸多特點進行分析與鉆研，同時以中小學校園為核心，積極并努力地將中小學校園中的黨支部建設工作徹底落實與加強。一、提高中小學黨支部隊伍的整體素質1加強相關黨員干部的學習①黨支部擬定相關學習制度。相關校園領導應該對一些教育周刊給予關注，以便學習一些上面所涉及到的、相對較先進的教學理念與方法，同時對一些選材與內涵比較優(yōu)越的文章給予收藏。②建立完善的主體會議制度。要在相關工作人員中開展完善的主題會議制度，相關工作人員要合理地按照每一學期中所學到的知識開展主講課，其中，還要在每周的周二開展工作班子的會議，進而達到工作人員之間相互學習、相互交流的目的。③工作政策與制度。工作人員在進行工作時，還要把每一周所需要做到的工作進行合理化的記錄與計劃，而且對于每一天的工作環(huán)節(jié)與思想都要給予日記記錄，并且還要把這一周的工作心得記錄下來。2穩(wěn)抓全體工作人員的學習工作開展工作人員及黨員的學習政策，通過集體學習、自行學習以及網上學習等諸多方式，積極切努力地貫徹并落實黨的“十七大”的發(fā)展工作，建設具有思想性、科學性等教育方針，從而正確落實黨的路線方針及政策；正確對待學習工作，以科學性的發(fā)展觀作為學習的關鍵，同時工作人員及黨員干部更要做到“正視職責、明確職責、執(zhí)行職責”，進而將學習工作發(fā)展為有思想、有作風、有能力、作用等特點的工作。二、加強黨員的管理工作1將黨員的先鋒作用與模范作用充分地發(fā)揮出來，讓我黨的各項方針及措施得到完善及落實；認真地將我黨的一系列方針政策貫徹下來，做到“有標準、有質量、結構合理、發(fā)展平穩(wěn)”，嚴格監(jiān)督黨員的工作，嚴把監(jiān)督關卡，進而達到成熟與發(fā)展共進步的目的。2因為黨員的管理與組織發(fā)展工作是一項難度比較大、意義比較長遠的工作，所以，在對黨員與相關教職人員進行管理與組織的發(fā)展工作時，應該將寫申請書的隊伍進行合理化的擴大，同時在學習上還要給予其一定的幫助與扶持；對于一些入黨積極分子，要對其進行嚴格的教育工作、培養(yǎng)工作和考察工作等，進而做到思想上的引導、行為上的幫助、日常生活中的關心等工作。3努力提高黨員的工作熱情，讓黨員及工作人員充分意識到合理化教育的重要，進而為提高黨支部建設工作打下良好的基礎。期間，在一些年輕的教職人員中，應該對其進行黨的基礎知識的再教育工作，讓年輕的教職人員從根本上意識到黨支部建設工作與教育改革的關系，從而幫助年輕的教職人員提高自身能力與素質。三、豐富活動載體，營造創(chuàng)優(yōu)氛圍1積極創(chuàng)建黨員的先鋒崗位活動由于中小學校園中的學生均是未成年兒童，所以一些教職人員在工作時必須在語氣、行為等方面給予一定的注意。而對此，最好的解決辦法則是整體性地提高教職人員與工作人員的自身素質，這樣不僅可以將黨員的輻射作用充分地發(fā)揮出來，同時可能讓教職人員在中小學之中更好地將教學工作展開。2深化并重視黨員目標的考核工作在對中小學黨支部的建設工作給予開展與加強時，為了能夠讓黨員以及相關教職人員所具備的先鋒作用與模范作用得到充分的發(fā)揮，黨支部便對其定下了五點工作要求：①在論學習上達到一定的高度。②在組織上要慎重，紀律上要嚴格。③重視并注意個人形象。④在正視教育的基礎上，將教學工作放在第一位。⑤敢于面對真正困難。3在中小學校園的期末假期中，黨支部應該及時將教職人員進行組織，然后再圍繞著以上五點來展開黨員考核工作，對于一些工作表現突出的教職人員或是黨員應該給予優(yōu)秀或是合格的評價。而當進行年底會議總結時，還要開展相關的“黨員民主評議”等討論小組以便對一些先進的典型進行事跡的弘揚，從而節(jié)間提高大家的工作熱情與學習熱情。四、加強退管工作及團工委工作的指導與管理1.將退管工作和團工委工作視為重要工作事項，繼續(xù)做好、持續(xù)做好、嚴格做好。在對待一些離休和退休的老黨員老教職人員時，要對他們的生活狀況以及學習情況和身心健康給予一定的關注，盡量低將他們的退休生活給豐富起來，從而讓這些老黨員和老教職人員能夠將心思放在辦實事上面；在一些節(jié)假日中，要常向這些老黨員和老教職人員進行工作匯報，同時對于一些政策的實施還要征求他們的建議與想法。2.加強對黨支部的指導性工作，加強對黨支部的培訓力度。在對我當的一些教育思想及方針進行全面貫徹時，首先應該將中小學校園中的思想建設和組織建設工作給予全面性的完善，將教職人員中的組織建設進一步加強。3.教職人員與學生是中小學校園不可缺少的主人，同時也是校園中的物質及精神兩種聞名的開創(chuàng)人與建設人。而近年來，在開展校園黨支部的建設工作時，其一些方針與政策幾乎都是圍繞著教職人員群體的教學理念與教學思想來展開的；堅持民主管理政策，完善教育會議制度，最大程度地將教職人員的工作熱情激發(fā)出來，從而提高校園教育體制的改革和發(fā)展，為加強中小學黨支部建設工作作出巨大貢獻。結束語：總而言之，一所中小學若想將其教育方針、制度等環(huán)節(jié)進行合理化、規(guī)范化的改革，那么對于其黨支部的建設工作則不得不給予一定程度的重視。而其中，如何加強中小學黨支部的建設工作，如何對其中所具有的一些問題給予完善的處理，如何讓加強工作順利進展下去，這將會成為當今中小學校園領導不得不深入探究的一項重要話題。在中學體育教學實踐中采用完整法和分解法教學，是指在教學的某段時間里采用似哪種方法為主而言的，在使用分解法為主的教學過程中，會出現從分到合的過程；在使用完整法為主的教學過程中，會出現有選擇地把動作中的某些細節(jié)分開加以掌握的教學過程。所以在使用完整法與分解法教學時，往往是交叉進行。體育課中練習法的應用：要想知道梨子的滋味就得嘗一嘗，要想學會游泳就得下水，要使學生掌握體育知識、技術、技能和增強學生的體質就必須通過學生的親身練習才能實現。所以根據教學任務有目的地組織學生練習，成為體育教學的重要方面。在體育教學中，常采用固定條件、變化條件、競賽等幾種形式，讓學生進行練習。1.固定條件：是指在相對固定的條件下組織學生反復地練習某一個動作。這種形式的練習，對于掌握、鞏固動作技術和發(fā)展學生的身體有著重要意義。在固定條件下組織學生進行練習應注意到：（1）對固定條件下的重復練習，不能理解為簡單的、機械不變的重復，這就要求教師在學生做練習時細心地觀察，及時發(fā)現問題，對他們不斷地提出新的要求。（2）教師在備課時對每項教材都要認真地安排，根據課的任務、每項教材所用的時間、學生實際情況、教材特點，以及場地器材等因素，對學生練習的次數、距離、重量、時間、時間間隔，作出具體規(guī)定，以保證每項教材的重復次數。在班級人數多、場地器材少的情況下，還可選用動作結構和教材基本相同的輔助練習，以便取得增強學生體質的實效。（3）固定條件進行練習時，因為條件基本固定不變，學生可能感到枯燥無味，而且當學生對動作已經基本上掌握時，還可能產生厭煩情緒，要求學習新動作。這時教師除了對學生不斷地指明新的努力方向之外，還要對學生進行練習目的的教育，也可以在固定條件下利用競賽方法來調動學生的積極性。2.變化條件：指的是在變化條件下組織學生練習某一內容，這種練習形式對于改進、提高動作有重要意義。變化條件包括：變化動作的要素（力量、速度、幅度等），變化練習的環(huán)境（如到田間、沙灘做越野跑等），變化練習的要求（如升高或降低跳箱的高度，加長或縮短跑的距離等），以及增加練習的條件（如教學生跳遠時，教師在沙坑邊舉一定高度的橫桿，讓學生從橫桿上越過，用以解決起跳技術中存在的問題）。采用變化條件方式組織學生練習時應注意到：（1）要有明確的目的性。教師所采用的任何變化手段，必須從達到一定的目的出發(fā)，而不要為變化而變化，追求形式。（2）變化條件要做到循序漸進，尤其是在加大練習難度時，不要變化得太大，太突然。例如跳箱的加高，跑的速度加快，單個練習的增多等應逐漸提高。這一點對體弱學生尤其應該注意。（3）由于變化條件，會激起學生的學習熱情和興趣，教學中應充分利用這一因素提高教學質量。但是，有時學生的注意力不是集中在改進動作上，而是被吸引到附加的條件上去了，這就需要教師特別注意正確引導。（4）在利用變化條件的練習糾正學生的錯誤動作時，時間不宜過長。當學生的錯誤動作基本得到糾正時，恢復到按動作規(guī)格去完成練習。綜上所述，在體育課堂教學中要根據農村初中學生的特點，適當運用以上幾種方法，以達到體育教學的目的，提高學生綜合身體素質。糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南糖尿病合并妊娠指南妊娠合26妊娠合并糖尿病診治指南(2014)妊娠合并糖尿病診治指南27診斷丶妊娠合并糖尿病包括孕前糖尿病(pregestationaldiabetesmellitus,PGDM)和妊娠期糖尿病(gestationaldiabetesmellitus,GDM)”lPGDM可能在孕前已確診或在妊娠期首次被診斷。診斷28PGDM符合以下2項中任意一項者,可確診為PGDM妊娠前已確診為糖尿病的患者。2.妊娠前未進行過血糖檢查的孕婦,尤其存在〉糖尿病高危因素者,首次產前檢查時需明確是否存在糖尿病,妊娠期血糖升高達到以下任何一項標準應診斷為PGDM。(1)空腹血漿葡萄糖>7.0mmol/L(126mg/d1)。(2)75g口服葡萄糖耐量試驗,服糖后2h血踣≥11.mmol。(3)伴有典型的高血糖癥狀或高血糖危象,同時隨機血糖>11.1mmol/L(200mg/d1)。(4)糖化血紅蛋白>6.5%PGDM29GDM高危因素包括肥胖(尤其是重度肥胖)、一級親屬患2型糖尿病(type2diabetesmellitus,T2DM)、GDM史或巨大兒分娩史、多囊卵巢綜合征、妊娠早期空腹尿糖反復陽性等。GDM高危因素包括肥胖30丶GDM診斷方法和標準1.推薦醫(yī)療機構對所有尚未被診斷為PGDM或GDM的孕婦,在妊娠24~28周以及28周后首次就診時行OGTT75gOGTT方法:OGTT前禁食至少8h,試驗前連續(xù)3d正常飲食,即每日進食碳水化合物不少于50g,檢查期間靜坐、禁煙。檢查時,5min內口服含75g葡萄糖的液體300m,分別抽取孕婦服糖前及服糖后1、2h的靜脈血(從開始飲用葡萄糖水計算時間),放人含有氟化鈉的試管中,采用葡萄糖氧化酶法測定血糖水平。丶GDM診斷方法和標準3175g0GTT的診斷標準:服糖前及服糖后1、2h,3項血糖值應分別低于5.1、10.0、8.5mmo/L(92、180、153mg/dl