《電磁鐵的磁力(一)》能量課件

教科版六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力（一）教科版六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力（一）1導(dǎo)入新課廢鐵回收站怎樣才能夠方便地搬運(yùn)這些重物呢？導(dǎo)入新課廢鐵回收站怎樣才能夠方便地搬運(yùn)這些重物呢？2導(dǎo)入新課電磁起重機(jī)有強(qiáng)磁力的電磁鐵，通電時(shí)能吸起廢鋼鐵，搬到別處時(shí)斷開(kāi)電流，廢鋼鐵則自動(dòng)落下。電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)呢？電磁起重機(jī)導(dǎo)入新課電磁起重機(jī)有強(qiáng)磁力的電磁鐵，通電時(shí)能吸3探究新知電磁鐵的組成線圈鐵芯產(chǎn)生磁性必須通電電源探究新知電磁鐵的組成線圈鐵芯產(chǎn)生磁性必須通電電源4探究新知磁性大小可能與什么有關(guān)與線圈圈數(shù)有關(guān)與鐵芯有關(guān)磁力大小與電流有關(guān)探究新知磁性大小可能與什么有關(guān)與線圈圈數(shù)有關(guān)與鐵芯有關(guān)磁力大5探究新知作出我們的假設(shè)我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)我們的假設(shè)我們的理由1.電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)。增加線圈圈數(shù)，磁力會(huì)增大；減少線圈圈數(shù)，磁力會(huì)減小。磁性是通電的線圈產(chǎn)生的。2.與電流有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。磁性是由通電的線圈產(chǎn)生的。探究新知作出我們的假設(shè)我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)6探究新知線圈圈數(shù)電池產(chǎn)生的電流探究新知線圈圈數(shù)電池產(chǎn)生的電流7探究新知設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)需要思考的問(wèn)題：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，需要改變的條件是什么？應(yīng)當(dāng)控制不變的條件是什么？怎樣改變或不改變這些條件呢？探究新知設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)需要思考的問(wèn)題：8探究新知檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）怎樣改變這個(gè)條件實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變線圈圈數(shù)20圈60圈100圈導(dǎo)線長(zhǎng)度、鐵芯形狀和粗細(xì)長(zhǎng)短、電流大小探究新知檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題9探究新知提示：不要長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。探究新知提示：10探究新知實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中探究新知實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中11探究新知電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第一次第二次第三次平均數(shù)2060100150632228771618201822242624小稍大大很大探究新知電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)磁力大小12探究新知我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)，線圈圈數(shù)越多磁力越大，線圈圈數(shù)越少磁力越小。探究新知我們的發(fā)現(xiàn)：13拓展延伸影響電磁鐵磁力大小的因素主要有兩個(gè)，一是纏繞在鐵芯上線圈的圈數(shù)；二是線圈中電流的強(qiáng)度。拓展延伸影響電磁鐵磁力大小的因素主要有兩個(gè)，一14拓展延伸自20世紀(jì)初，電磁波的理論研究和應(yīng)用發(fā)展日新月異，使之成為戰(zhàn)場(chǎng)信息獲取、傳遞、處理以及對(duì)抗的最佳載體和重要媒介。拓展延伸自20世紀(jì)初，電磁波的理論研究和應(yīng)用發(fā)15課堂總結(jié)電磁鐵的磁力大小可以改變，電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)，線圈圈數(shù)少則磁力小，線圈圈數(shù)多則磁力大。課堂總結(jié)電磁鐵的磁力大小可以改變，電磁鐵的磁力16本課練習(xí)一、判斷題1.電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)的多少無(wú)關(guān)。（）2.電磁鐵是利用電流產(chǎn)生磁力的裝置。（）3.為了節(jié)約材料，可以用一根長(zhǎng)導(dǎo)線先后繞制三個(gè)不同圈數(shù)的電磁鐵。（）╳√√本課練習(xí)一、判斷題1.電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)的多少無(wú)關(guān)。17課堂練習(xí)二、填空題1.用（）來(lái)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小的假設(shè)。2.磁性是（）產(chǎn)生的。3.電磁鐵的磁力大小與（）有關(guān)。4.（）的理論研究和應(yīng)用發(fā)展日新月異，使之有著廣泛的應(yīng)用。對(duì)比實(shí)驗(yàn)通電的線圈線圈圈數(shù)電磁波課堂練習(xí)二、填空題1.用（）來(lái)檢驗(yàn)電18家庭作業(yè)回家繼續(xù)研究還有什么因素對(duì)電磁鐵的磁力大小有影響？家庭作業(yè)回家繼續(xù)研究還有什么因素對(duì)電磁鐵的磁力19板書(shū)設(shè)計(jì)電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力大小的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)板書(shū)設(shè)計(jì)電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力大小的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)201.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢(qián)，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買(mǎi)鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣(mài)兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫(xiě)“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱(chēng)霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫(xiě)作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒(méi)有樹(shù)枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河?！边@個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛(ài)之情。1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分21教科版六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力（一）教科版六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力（一）22導(dǎo)入新課廢鐵回收站怎樣才能夠方便地搬運(yùn)這些重物呢？導(dǎo)入新課廢鐵回收站怎樣才能夠方便地搬運(yùn)這些重物呢？23導(dǎo)入新課電磁起重機(jī)有強(qiáng)磁力的電磁鐵，通電時(shí)能吸起廢鋼鐵，搬到別處時(shí)斷開(kāi)電流，廢鋼鐵則自動(dòng)落下。電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)呢？電磁起重機(jī)導(dǎo)入新課電磁起重機(jī)有強(qiáng)磁力的電磁鐵，通電時(shí)能吸24探究新知電磁鐵的組成線圈鐵芯產(chǎn)生磁性必須通電電源探究新知電磁鐵的組成線圈鐵芯產(chǎn)生磁性必須通電電源25探究新知磁性大小可能與什么有關(guān)與線圈圈數(shù)有關(guān)與鐵芯有關(guān)磁力大小與電流有關(guān)探究新知磁性大小可能與什么有關(guān)與線圈圈數(shù)有關(guān)與鐵芯有關(guān)磁力大26探究新知作出我們的假設(shè)我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)我們的假設(shè)我們的理由1.電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)。增加線圈圈數(shù)，磁力會(huì)增大；減少線圈圈數(shù)，磁力會(huì)減小。磁性是通電的線圈產(chǎn)生的。2.與電流有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。磁性是由通電的線圈產(chǎn)生的。探究新知作出我們的假設(shè)我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)27探究新知線圈圈數(shù)電池產(chǎn)生的電流探究新知線圈圈數(shù)電池產(chǎn)生的電流28探究新知設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)需要思考的問(wèn)題：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，需要改變的條件是什么？應(yīng)當(dāng)控制不變的條件是什么？怎樣改變或不改變這些條件呢？探究新知設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)需要思考的問(wèn)題：29探究新知檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）怎樣改變這個(gè)條件實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變線圈圈數(shù)20圈60圈100圈導(dǎo)線長(zhǎng)度、鐵芯形狀和粗細(xì)長(zhǎng)短、電流大小探究新知檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題30探究新知提示：不要長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。探究新知提示：31探究新知實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中探究新知實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中32探究新知電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第一次第二次第三次平均數(shù)2060100150632228771618201822242624小稍大大很大探究新知電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)磁力大小33探究新知我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)，線圈圈數(shù)越多磁力越大，線圈圈數(shù)越少磁力越小。探究新知我們的發(fā)現(xiàn)：34拓展延伸影響電磁鐵磁力大小的因素主要有兩個(gè)，一是纏繞在鐵芯上線圈的圈數(shù)；二是線圈中電流的強(qiáng)度。拓展延伸影響電磁鐵磁力大小的因素主要有兩個(gè)，一35拓展延伸自20世紀(jì)初，電磁波的理論研究和應(yīng)用發(fā)展日新月異，使之成為戰(zhàn)場(chǎng)信息獲取、傳遞、處理以及對(duì)抗的最佳載體和重要媒介。拓展延伸自20世紀(jì)初，電磁波的理論研究和應(yīng)用發(fā)36課堂總結(jié)電磁鐵的磁力大小可以改變，電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)，線圈圈數(shù)少則磁力小，線圈圈數(shù)多則磁力大。課堂總結(jié)電磁鐵的磁力大小可以改變，電磁鐵的磁力37本課練習(xí)一、判斷題1.電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)的多少無(wú)關(guān)。（）2.電磁鐵是利用電流產(chǎn)生磁力的裝置。（）3.為了節(jié)約材料，可以用一根長(zhǎng)導(dǎo)線先后繞制三個(gè)不同圈數(shù)的電磁鐵。（）╳√√本課練習(xí)一、判斷題1.電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)的多少無(wú)關(guān)。38課堂練習(xí)二、填空題1.用（）來(lái)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小的假設(shè)。2.磁性是（）產(chǎn)生的。3.電磁鐵的磁力大小與（）有關(guān)。4.（）的理論研究和應(yīng)用發(fā)展日新月異，使之有著廣泛的應(yīng)用。對(duì)比實(shí)驗(yàn)通電的線圈線圈圈數(shù)電磁波課堂練習(xí)二、填空題1.用（）來(lái)檢驗(yàn)電39家庭作業(yè)回家繼續(xù)研究還有什么因素對(duì)電磁鐵的磁力大小有影響？家庭作業(yè)回家繼續(xù)研究還有什么因素對(duì)電磁鐵的磁力40板書(shū)設(shè)計(jì)電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力大小的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)板書(shū)設(shè)計(jì)電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力大小的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)411.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢(qián)，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買(mǎi)鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣(mài)兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄