【人教部編版】元朝的統(tǒng)治課件4

第11課元朝的統(tǒng)治人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治人教部編版七年級歷史下冊1與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝是如何有效管理遼闊疆域的？元朝創(chuàng)立行省制度的目的是什么？對后世有怎樣的影響？元朝對臺灣、西域、西藏采取了怎樣的管理措施？元朝對我國歷史作出的貢獻有哪些？自主學(xué)習(xí)——閱讀教材，思考下列問題與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？自主學(xué)習(xí)——閱讀2

一、元朝疆域和民族關(guān)系元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。

1、元朝的地位：2、元朝疆域：（1）疆域四至：北逾陰山西極流沙東盡遼左南越海表一、元朝疆域和民族關(guān)系3

問題思考

觀察《西漢、唐、元朝疆域圖》。想一想：與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝疆域問題思考觀察《西漢、唐、元朝疆域圖》。想4今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。（2）特點：元朝的版圖超越漢朝和唐朝，是我國歷史上最大的。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海53、民族融合

①元朝時候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別。（1）表現(xiàn)：元朝蒙古官僚和仆從圖（反映蒙古官僚的生活已經(jīng)漢化）“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴?！薄┰娺x這句詩反映了什么？反映了元朝的統(tǒng)一促進了民族融合。3、民族融合6

②唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與交融。（2）影響：波斯人阿拉伯人畏兀兒回族蒙古族②唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏7

各行省的重大民政事務(wù),必須呈報中書?。卉娬獎?wù)則需呈報樞密院。沒有中書省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調(diào)動軍隊。

——白鋼主編《中國政治制度史》

行省官員一定時期內(nèi)還要去覲見皇帝，盡述職之責(zé)。為保證行省官盡職，除由監(jiān)察機構(gòu)進行監(jiān)督外，元廷還采取了省官互遷和奉旨宣撫的方法。

——白鋼主編《中國政治制度史》閱讀教材及相關(guān)史料，探究：元朝是如何有效管理遼闊疆域的？確立君主專制的中央集權(quán)制度；地方實行行省制度。二、行省制度各行省的重大民政事務(wù),必須呈報中書?。卉娬獎?wù)則需呈8

元朝建立后，忽必烈參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權(quán)制度。

在中央，由中書省掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務(wù)；設(shè)樞密院負責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊；設(shè)御史臺負責(zé)監(jiān)察事務(wù)

1、中央集權(quán)制度（1）確立：（2）內(nèi)容：

92、地方——建立行省制

①元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省。

②行省管理：除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了10個行省。③在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)置路、府、州、縣。

（1）目的：對空前遼闊的疆域進行有效的統(tǒng)治。

（2）內(nèi)容：人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載2、地方——建立行省制10

相關(guān)史事中書省是中央的中樞機構(gòu)，地方上遇到重大事務(wù)，就派高級官員到地方處理，這些官員帶著“行中書省”頭銜，簡稱“行省”。到忽必烈在位后期，這些行省不再帶有中書省的官銜，行省逐漸由臨時性的中央派出機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槌ＴO(shè)的地方最高行政機構(gòu)。行省制度在元朝以后的明清時期繼續(xù)沿用?；实壑醒氲胤皆鲗Ｖ频闹醒爰瘷?quán)制度中書?。ㄗ罡咝姓C關(guān)）樞密院（最高軍事管理機關(guān)）御史臺（最高監(jiān)察機關(guān)）宣政院（掌全國佛教與西藏地區(qū)）行中書省路、府、州、縣人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載相關(guān)史事中書省是中央的中樞機構(gòu)，地方上遇到11

①元朝在地方推行的行省制度，是對秦朝以來郡縣制的一大發(fā)展，在元朝以后的明清時期繼續(xù)沿用，奠定了我國省級行政區(qū)劃的基礎(chǔ)。

②加強了元朝的中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。在一些邊遠地區(qū)設(shè)立行省，如云南行省、遼陽行省等大大加強了對邊疆地區(qū)的管理，客觀上促進了各族人民在政治、經(jīng)濟與文化方面的交流。行省制設(shè)立的影響人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載①元朝在地方推行的行省制度，是對秦朝以來12

三、元朝對邊疆地區(qū)的管轄

為了對遼闊的疆域進行有效的治理1、目的：

（1）措施：

（2）意義：

2、特點：因地制宜3、對臺灣的管轄：這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構(gòu)。在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺灣）。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載三、元朝對邊疆地區(qū)的管轄13大陸與臺灣交往的史實①230年，吳國大將衛(wèi)溫、諸葛直率船隊到達夷洲，這是大陸人民到達臺灣的第一次明確記錄。②隋朝時，隋煬帝三次派人到流求流求

臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。位于祖國大陸東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，南界巴士海峽與菲律賓群島相對。臺灣是中國第一大島。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載大陸與臺灣交往的史實①230年，吳國大將衛(wèi)溫、諸葛直率船隊到14設(shè)置北庭都元帥府等機構(gòu)管理西域的軍政事務(wù),加強了對西域的管轄。4、對西域的管轄：5、元朝對西藏的管轄：西藏在唐朝稱吐蕃，唐太宗時，文成公主入藏。唐中宗時，吐蕃松贊尺帶珠丹迎娶金城公主，他上書唐中宗說，唐蕃“和同為一家”。唐穆宗時，唐蕃會盟，并專門刻“唐蕃會盟碑”，表明世代友好。元朝以前漢藏兩族交往的史實人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載

15蒙古對西藏的管轄背景措施元朝對西藏的管轄措施意義元朝對西藏的管轄

1247年，蒙古王子闊端與吐蕃地方政教首領(lǐng)薩迦班智達在涼州(今甘肅武威)會晤，共同議定吐蕃各地歸附蒙古蒙古統(tǒng)治者開始在西藏統(tǒng)計戶口，設(shè)置驛站

①對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)②朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機構(gòu)，征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載蒙古對西藏的管轄措施意義元朝對西藏的管轄12416元朝對西藏的管轄元宣政院印人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載元朝對西藏的管轄元宣政院印人教部編版七年級歷史下冊第1117

問題思考

想一想：元朝對西藏地區(qū)的有效管理，在中國的國家發(fā)展和民族關(guān)系發(fā)展史上有什么重要的意義？

中央政府對西藏正式行使行政管轄，促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題思考想一想：元朝對西藏地區(qū)的有效管理18

元朝對我國歷史作出的貢獻有哪些？（1）統(tǒng)一了全國，結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（2）重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，使北方農(nóng)業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。（3）為了對全國實行有效的統(tǒng)治，建立行省制度，對后世影響深遠。（4）加強對西藏和琉球的管轄，使西藏成為元朝正式行政區(qū)。（5）促進了民族交融，形成了新的民族——回族。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載元朝對我國歷史作出的貢獻有哪些？（1）統(tǒng)一了全19

知識拓展

四等人制

元朝統(tǒng)治者為維護對漢族和其他少數(shù)民族的統(tǒng)治，實行民族歧視政策，社會上因此形成了蒙古人、色目人、漢人、南人四個等級。

“蒙古人”為第一等級，享有各種特權(quán)?！吧咳恕笔侵更h項人、畏兀兒人及其以西諸族出身的人們?！皾h人”指淮河以北原金朝境內(nèi)的各族人民，以及四川、云南兩省的人；除漢族外，還有女真人、契丹人?！澳先恕贝篌w是指原南宋統(tǒng)治下的漢族人。

四等人在政治、經(jīng)濟法律上是不平等的。這種民族歧視政策，引發(fā)社會動蕩，成為元朝滅亡的重要原因之一。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載知識拓展四等人制人教部20

①結(jié)束了唐末以來分裂割據(jù)和幾個政權(quán)并立的政治局面，為以后各朝代保持統(tǒng)一局面打下了堅實的基礎(chǔ)；

②大體確定了中國后來疆域的輪廓；

③極大地促進了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。

1.從統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的角度，說一說元朝統(tǒng)一的歷史意義

2、想一想：今天中國的省，從建制到名稱上與元朝的行省制度有什么關(guān)系？

今天中國的省作為地方一級行政區(qū)域，其建制和名稱都來源于元朝的行省制度。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載①結(jié)束了唐末以來分裂割據(jù)和幾個政權(quán)并立的政治局21中考真題演練

1.【2019?湖南常德中考2】了解歷史時序，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。與下圖中①對應(yīng)的朝代是（）A．南宋B．元朝C．明朝D．清朝B人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載中考真題演練1.【2019?湖南常德中考2】了解歷22第11課元朝的統(tǒng)治人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治人教部編版七年級歷史下冊23與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝是如何有效管理遼闊疆域的？元朝創(chuàng)立行省制度的目的是什么？對后世有怎樣的影響？元朝對臺灣、西域、西藏采取了怎樣的管理措施？元朝對我國歷史作出的貢獻有哪些？自主學(xué)習(xí)——閱讀教材，思考下列問題與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？自主學(xué)習(xí)——閱讀24

一、元朝疆域和民族關(guān)系元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。

1、元朝的地位：2、元朝疆域：（1）疆域四至：北逾陰山西極流沙東盡遼左南越海表一、元朝疆域和民族關(guān)系25

問題思考

觀察《西漢、唐、元朝疆域圖》。想一想：與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝疆域問題思考觀察《西漢、唐、元朝疆域圖》。想26今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。（2）特點：元朝的版圖超越漢朝和唐朝，是我國歷史上最大的。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海273、民族融合

①元朝時候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別。（1）表現(xiàn)：元朝蒙古官僚和仆從圖（反映蒙古官僚的生活已經(jīng)漢化）“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴?！薄┰娺x這句詩反映了什么？反映了元朝的統(tǒng)一促進了民族融合。3、民族融合28

②唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與交融。（2）影響：波斯人阿拉伯人畏兀兒回族蒙古族②唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏29

各行省的重大民政事務(wù),必須呈報中書省；軍政要務(wù)則需呈報樞密院。沒有中書省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調(diào)動軍隊。

——白鋼主編《中國政治制度史》

行省官員一定時期內(nèi)還要去覲見皇帝，盡述職之責(zé)。為保證行省官盡職，除由監(jiān)察機構(gòu)進行監(jiān)督外，元廷還采取了省官互遷和奉旨宣撫的方法。

——白鋼主編《中國政治制度史》閱讀教材及相關(guān)史料，探究：元朝是如何有效管理遼闊疆域的？確立君主專制的中央集權(quán)制度；地方實行行省制度。二、行省制度各行省的重大民政事務(wù),必須呈報中書??；軍政要務(wù)則需呈30

元朝建立后，忽必烈參照中原歷代王朝的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權(quán)制度。

在中央，由中書省掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務(wù)；設(shè)樞密院負責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊；設(shè)御史臺負責(zé)監(jiān)察事務(wù)

1、中央集權(quán)制度（1）確立：（2）內(nèi)容：

312、地方——建立行省制

①元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省。

②行省管理：除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了10個行省。③在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)置路、府、州、縣。

（1）目的：對空前遼闊的疆域進行有效的統(tǒng)治。

（2）內(nèi)容：人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載2、地方——建立行省制32

相關(guān)史事中書省是中央的中樞機構(gòu)，地方上遇到重大事務(wù)，就派高級官員到地方處理，這些官員帶著“行中書省”頭銜，簡稱“行省”。到忽必烈在位后期，這些行省不再帶有中書省的官銜，行省逐漸由臨時性的中央派出機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槌ＴO(shè)的地方最高行政機構(gòu)。行省制度在元朝以后的明清時期繼續(xù)沿用?；实壑醒氲胤皆鲗Ｖ频闹醒爰瘷?quán)制度中書?。ㄗ罡咝姓C關(guān)）樞密院（最高軍事管理機關(guān)）御史臺（最高監(jiān)察機關(guān)）宣政院（掌全國佛教與西藏地區(qū)）行中書省路、府、州、縣人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載相關(guān)史事中書省是中央的中樞機構(gòu)，地方上遇到33

①元朝在地方推行的行省制度，是對秦朝以來郡縣制的一大發(fā)展，在元朝以后的明清時期繼續(xù)沿用，奠定了我國省級行政區(qū)劃的基礎(chǔ)。

②加強了元朝的中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。在一些邊遠地區(qū)設(shè)立行省，如云南行省、遼陽行省等大大加強了對邊疆地區(qū)的管理，客觀上促進了各族人民在政治、經(jīng)濟與文化方面的交流。行省制設(shè)立的影響人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載①元朝在地方推行的行省制度，是對秦朝以來34

三、元朝對邊疆地區(qū)的管轄

為了對遼闊的疆域進行有效的治理1、目的：

（1）措施：

（2）意義：

2、特點：因地制宜3、對臺灣的管轄：這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構(gòu)。在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺灣）。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載三、元朝對邊疆地區(qū)的管轄35大陸與臺灣交往的史實①230年，吳國大將衛(wèi)溫、諸葛直率船隊到達夷洲，這是大陸人民到達臺灣的第一次明確記錄。②隋朝時，隋煬帝三次派人到流求流求

臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。位于祖國大陸東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，南界巴士海峽與菲律賓群島相對。臺灣是中國第一大島。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載大陸與臺灣交往的史實①230年，吳國大將衛(wèi)溫、諸葛直率船隊到36設(shè)置北庭都元帥府等機構(gòu)管理西域的軍政事務(wù),加強了對西域的管轄。4、對西域的管轄：5、元朝對西藏的管轄：西藏在唐朝稱吐蕃，唐太宗時，文成公主入藏。唐中宗時，吐蕃松贊尺帶珠丹迎娶金城公主，他上書唐中宗說，唐蕃“和同為一家”。唐穆宗時，唐蕃會盟，并專門刻“唐蕃會盟碑”，表明世代友好。元朝以前漢藏兩族交往的史實人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載

37蒙古對西藏的管轄背景措施元朝對西藏的管轄措施意義元朝對西藏的管轄

1247年，蒙古王子闊端與吐蕃地方政教首領(lǐng)薩迦班智達在涼州(今甘肅武威)會晤，共同議定吐蕃各地歸附蒙古蒙古統(tǒng)治者開始在西藏統(tǒng)計戶口，設(shè)置驛站

①對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)②朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機構(gòu)，征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載蒙古對西藏的管轄措施意義元朝對西藏的管轄12438元朝對西藏的管轄元宣政院印人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載元朝對西藏的管轄元宣政院印人教部編版七年級歷史下冊第1139

問題思考

想一想：元朝對西藏地區(qū)的有效管理，在中國的國家發(fā)展和民族關(guān)系發(fā)展史上有什么重要的意義？

中央政府對西藏正式行使行政管轄，促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開課課件下載問題思考想一想：元朝對西藏地區(qū)的有效管理40

元朝對我國歷史作出的貢獻有哪些？（1）統(tǒng)一了全國，結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（2）重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，使北方農(nóng)業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。（3）為了對全國實行有效的統(tǒng)治，建立行省制度，對后世影響深遠。（4）加強對西藏和琉球的管轄，使西藏成為元朝正式行政區(qū)。（5）促進了民族交融，形成了新的民族——回族。人教部編版七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治課件(共22張PPT）PPT課件人教版