一年級語文下冊課件小公雞和小鴨子課件部編版5

5.小公雞和小鴨子人教版一年級下冊5.小公雞和小鴨子人教版一年級下冊1

在森林里，有一只十分淘氣的小公雞，有一天它偷偷地躲到一群小鴨子里面，聰明的你能把它找出來嗎？在森林里，有一只十分淘氣的小公雞，有一天它偷2讀文要求：請同學們借助拼音朗讀課文，要讀準字音，不認識的做上標記。讀文要求：3第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。３、讀課文，理清條理：②同學們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？3.請同學們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？復習目標：一、談話導入課題3．復習生字表：1、什么道理？【課型】精讀課2、老師導讀，重點答疑。要讀出小學生非常開心、活潑、開朗的氣氛。（2）認讀1個偏旁。1．“閃光的金子”指的是什么?！窘虒W準備】３、讀課文，理清條理：寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。塊kuài身shēn河忽hū急jí喊h?n行xíng跟gēn直zhí捉zhuō信xìn死s?hé第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛4一塊兒淹死身邊不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟著捉蟲子一塊兒淹死身邊不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟著捉蟲子5聽老師讀課文：認真觀察書上的兩幅插圖想一想誰在哪里干什么？聽老師讀課文：6123412347

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。8

他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。他們走進草地里。小公雞找到了許9

急得直哭氣得()疼得()吃得很歡跑得（

）跳得（

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急得直哭吃得很歡10一年級語文下冊課件小公雞和小鴨子課件部編版511課中休息時間到啦?。。∫黄鹱稣n間操課中休息時間到啦?。。∫黄鹱稣n間操12

他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟13⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　蔽濉土暋毒毩?》蒙蒙細雨雨點很細很密的小雨。這是春雨的特點。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。2．復習“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。3.歸納總結孔子和老子的為人處世及求學上進的心態(tài)。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1、會認3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。我要演一演⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　蔽乙菀谎?4

小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。我會讀出它們的不同小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞15

小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿诱谒镒紧~，忽然，聽見小公雞16（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（一）基礎知識(個別讀，開小火車檢查)1、埋木匣２、引導學生說說什么是“沉默”？4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）教學建議4、你愿意向哪個學生學習，為什么？3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內容復述下來。4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導，使學生掌握這類字的寫法。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子游到小公雞身邊。我會讀出它們的不同（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。小鴨子17白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色?！窘虒W目標】3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?2、正確、流利地朗讀課文。1.欣賞文章中的簡練句子。（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。1、科利亞在想什么？從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福?！窘虒W課時】1、教師板書課題，導：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學習著名兒童文學家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。沙沙春雨的聲音。詞語解釋我喜歡故事中的（），因為（）。白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體18我愛讀兒歌我說，他也說，公雞弟弟，鴨子哥哥。草地玩耍多快樂。公雞捉蟲送小鴨，小鴨捉魚來回報。一塊行至小河邊，小雞不聽小鴨勸，偷偷下河去跟著。不會游泳真危險，忽然大喊“救救我！”小鴨救人急火火，怕他弟弟淹死了。成功救助上了岸，小雞感激不得了，互相幫助真是好！我愛讀兒歌我說，他也說，不會游泳真危險，19課時作業(yè)：我也有魔法放學了，我（

）回家。課時作業(yè)：我也有魔法放學了，我（）回家。205.小公雞和小鴨子人教版一年級下冊5.小公雞和小鴨子人教版一年級下冊21

在森林里，有一只十分淘氣的小公雞，有一天它偷偷地躲到一群小鴨子里面，聰明的你能把它找出來嗎？在森林里，有一只十分淘氣的小公雞，有一天它偷22讀文要求：請同學們借助拼音朗讀課文，要讀準字音，不認識的做上標記。讀文要求：23第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。３、讀課文，理清條理：②同學們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？3.請同學們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？復習目標：一、談話導入課題3．復習生字表：1、什么道理？【課型】精讀課2、老師導讀，重點答疑。要讀出小學生非常開心、活潑、開朗的氣氛。（2）認讀1個偏旁。1．“閃光的金子”指的是什么。【教學準備】３、讀課文，理清條理：寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。塊kuài身shēn河忽hū急jí喊h?n行xíng跟gēn直zhí捉zhuō信xìn死s?hé第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛24一塊兒淹死身邊不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟著捉蟲子一塊兒淹死身邊不信忽然不行急得直哭喊救命偷偷地跟著捉蟲子25聽老師讀課文：認真觀察書上的兩幅插圖想一想誰在哪里干什么？聽老師讀課文：261234123427

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。28

他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。他們走進草地里。小公雞找到了許29

急得直哭氣得()疼得()吃得很歡跑得（

）跳得（

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急得直哭吃得很歡30一年級語文下冊課件小公雞和小鴨子課件部編版531課中休息時間到啦?。?！一起做課間操課中休息時間到啦?。?！一起做課間操32

他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟33⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”五、復習《練習6》蒙蒙細雨雨點很細很密的小雨。這是春雨的特點。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。2．復習“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。3.歸納總結孔子和老子的為人處世及求學上進的心態(tài)。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1、會認3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。我要演一演⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”我要演一演34

小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。我會讀出它們的不同小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞35

小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞36（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（一）基礎知識(個別讀，開小火車檢查)1、埋木匣２、引導學生說說什么是“沉默”？4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）教學建議4、你愿意向哪個學生學習，為什么？3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內容復述下來。4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導，使學生掌握這類字的寫法。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。小鴨子游到小公雞身邊。我會讀出它們的不同（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。小鴨子37白鷺，簡稱鷺，也稱鷺鷥。體長60厘米左石星紡錘形。鷺鳥的身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前頸的下部著生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱為“蓑羽”。白鷺臉部裸露部分為黃綠色，嘴黑色，脛與腳部也呈黑色。【教學目標】3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?2、正確、流利地朗讀課文。1.欣賞文章中的簡練句子。（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。1、科利亞在想什么？從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。【教學課時】1、教師板書課題，導：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學習著名兒童文學家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。沙沙春雨的聲音。詞語解釋我喜歡故事中的（），因為（