【浙教版】能量轉(zhuǎn)化的量度課件-1

3.3能量轉(zhuǎn)化的量度（1）功3.3能量轉(zhuǎn)化的量度（1）功能量如何轉(zhuǎn)化？舉重化學(xué)能→機(jī)械能（勢能）運(yùn)動員的化學(xué)能→杠鈴的勢能舉重運(yùn)動員將60千克的杠鈴舉高2米，至少有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的勢能？能量如何轉(zhuǎn)化？舉重化學(xué)能→機(jī)械能（勢能）運(yùn)動員的化學(xué)能→杠鈴FS運(yùn)動員對杠鈴做功運(yùn)動員舉起杠鈴舉著杠鈴不動，為什么沒做功FS運(yùn)動員對杠鈴做功運(yùn)動員舉起杠鈴舉著杠鈴不動，為什么沒做功讀圖P82物體在力的作用下做功的實例物體在力的作用下不做功的實例FFFFSSS(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1讀圖P82物體在力的作用下做功的實例物體在力的作用下不做功的

物體在力的作用下，沿力的方向通過一段距離，我們就說這個力對物體做了功.

（力對物體做功也可以說成物體對物體做功）歸納：什么時候力對物體做了功？做功的兩個必要因素：1、作用在物體上的力2、物體在力的方向上通過一段距離(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1

物體在力的作用下，沿力的方向通過一段距離，我們就說這個力對人對書靜止推車未動人對車人推車判斷下列情形人對物是否做功？做功不做功不做功人對書靜止推車未動人對車人推車判斷下列情形人對物是否做功？做判斷下列是否做功？叉車把貨物從地面抬升到一定高度人推車在水平路面上通過一段路程大人提著書包在水平路面上勻速通過一段距離人提包正站在地上人提包正在站在自動上自升的電梯(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1判斷下列是否做功？叉車把貨物從地面抬升到一定高度人推車在水平靜止空中豎起向上提水平移動吊車對貨物的拉力是否做功？不做功做功不做功S=0S與F同方向S⊥FSFFFS滑行中的冰壺是否受到力？此時是否做功？滑行中的冰壺是由于慣性而移動一段距離的，此時不受到推力的作用(即F=0)。不做功(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1靜止空中豎起向上提水平移動吊車對貨物的拉力是否做功？不做功做人提著箱子從底端走到斜面頂端，人的拉力有沒有對箱子做功？思考：Fs(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1人提著箱子從底端走到斜面頂端，人的拉力有沒有對箱子做功？思考思考與討論做功與我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“做工”或“工作”一樣嗎？思考與討論做功與我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“做工”或“工作”一樣下列各物體在豎直向上的拉力作用下勻速上升一段距離，拉力所做的功誰大？3m下列各物體在豎直向上的拉力作用下勻速上升一段距離，拉力所做的二、功的計算1、科學(xué)上規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。即：功=力×距離

2、公式W=Fs(注意：★s---是F方向上通過的距離)3、功的單位：焦耳(J)或?！っ?/p>

(讀作:“牛米”)

1焦耳=1牛·米1焦耳有多大？1、把一只雞蛋舉高2米所做的功大約為1焦耳2、把一本<科學(xué)>書從地面撿起放回桌面所做的功大約為2焦耳F=s=二、功的計算1、科學(xué)上規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的例1：用水平力將質(zhì)量為50千克物體沿水平地面勻速拖動5米，受到阻力為物體重的0.2倍，則這個水平力需要做多少功？重力做多少功？FFsGGGF1F2s1s2例1：用水平力將質(zhì)量為50千克物體沿水平地面勻速拖動5米，受舉重運(yùn)動員將60千克的杠鈴勻速舉高2米，運(yùn)動員對杠鈴至少做多少功？(g取10牛/千克)解：G=mg=60千克×10牛/千克=600牛W=Gh=600?！?米=1200焦答：…..杠鈴的勢能增加1200焦。此時杠鈴的勢能增加多少焦？FhG也指有1200焦的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。舉重運(yùn)動員將60千克的杠鈴勻速舉高2米，運(yùn)動員對杠鈴至少做多推車的人有能量才能對車做功人對車做功消耗的能量轉(zhuǎn)化為車的動能和摩擦產(chǎn)生的熱能思考：人推車過程中能量如何轉(zhuǎn)化？推車的人有能量才能對車做功思考：人推車過程中能量如何轉(zhuǎn)化？思考和討論：

能量的轉(zhuǎn)化和功的關(guān)系？物體對外界做功時，要消耗其自身的能，所以做功的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過程。力對物體做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化?？梢杂霉砹慷饶芰哭D(zhuǎn)化的多少，能量的單位與功的單位一樣，也是焦耳。思考和討論：

能量的轉(zhuǎn)化和功的關(guān)系？物體對外界做功時，要消耗例題3：物體重50牛，在拉力30牛的作用下，把物體由底端接到高為3米，長為6米的斜面頂端，則（1）拉力做功多少？（2）克服重力做功多少？G=50牛F=30牛6米3米(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1例題3：物體重50牛，在拉力30牛的作用下，把物體由底端接到如右圖，人提著重100N的桶，沿樓梯（樓梯長5米）從一樓上到三樓，人對桶做了多少功？此時桶的勢能增加多少焦？練習(xí)5米5米(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1如右圖，人提著重100N的桶，沿樓梯（樓梯長5米）從一樓上到1、如圖，ma〉mb〉mc，三個物體在同樣大的力F作用下，都沿著力F的方向移動距離s,比較F對三個物體所做功，結(jié)論是（）FFFabcFFFW1W2W3光滑平面粗糙平面斜面A、對a做功多B、對b做功多C、對c做功多D、做功一樣多D2、某物體在力F作用下分別在光滑平面、粗糙平面和斜面上沿力的方向移動了相同的距離，做功分別為W1、W2、W3則（）A、W1〉W2〉W3B、W1〈W2〈W3C、W2〉W3〉W1D、W1=W2=W3D(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件11、如圖，ma〉mb〉mc，三個物體在同樣大的力F作用下，都3、運(yùn)動員用50牛的力把重為6牛的足球踢出去20米，運(yùn)動員對球做的功為（）A、1000焦B、880焦C、120焦

D、缺少條件，無法計算D(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件13、運(yùn)動員用50牛的力把重為6牛的足球踢出去20米，運(yùn)動員對3.3能量轉(zhuǎn)化的量度（1）功3.3能量轉(zhuǎn)化的量度（1）功能量如何轉(zhuǎn)化？舉重化學(xué)能→機(jī)械能（勢能）運(yùn)動員的化學(xué)能→杠鈴的勢能舉重運(yùn)動員將60千克的杠鈴舉高2米，至少有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的勢能？能量如何轉(zhuǎn)化？舉重化學(xué)能→機(jī)械能（勢能）運(yùn)動員的化學(xué)能→杠鈴FS運(yùn)動員對杠鈴做功運(yùn)動員舉起杠鈴舉著杠鈴不動，為什么沒做功FS運(yùn)動員對杠鈴做功運(yùn)動員舉起杠鈴舉著杠鈴不動，為什么沒做功讀圖P82物體在力的作用下做功的實例物體在力的作用下不做功的實例FFFFSSS(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1讀圖P82物體在力的作用下做功的實例物體在力的作用下不做功的

物體在力的作用下，沿力的方向通過一段距離，我們就說這個力對物體做了功.

（力對物體做功也可以說成物體對物體做功）歸納：什么時候力對物體做了功？做功的兩個必要因素：1、作用在物體上的力2、物體在力的方向上通過一段距離(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1

物體在力的作用下，沿力的方向通過一段距離，我們就說這個力對人對書靜止推車未動人對車人推車判斷下列情形人對物是否做功？做功不做功不做功人對書靜止推車未動人對車人推車判斷下列情形人對物是否做功？做判斷下列是否做功？叉車把貨物從地面抬升到一定高度人推車在水平路面上通過一段路程大人提著書包在水平路面上勻速通過一段距離人提包正站在地上人提包正在站在自動上自升的電梯(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1判斷下列是否做功？叉車把貨物從地面抬升到一定高度人推車在水平靜止空中豎起向上提水平移動吊車對貨物的拉力是否做功？不做功做功不做功S=0S與F同方向S⊥FSFFFS滑行中的冰壺是否受到力？此時是否做功？滑行中的冰壺是由于慣性而移動一段距離的，此時不受到推力的作用(即F=0)。不做功(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1靜止空中豎起向上提水平移動吊車對貨物的拉力是否做功？不做功做人提著箱子從底端走到斜面頂端，人的拉力有沒有對箱子做功？思考：Fs(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度課件1人提著箱子從底端走到斜面頂端，人的拉力有沒有對箱子做功？思考思考與討論做功與我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“做工”或“工作”一樣嗎？思考與討論做功與我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“做工”或“工作”一樣下列各物體在豎直向上的拉力作用下勻速上升一段距離，拉力所做的功誰大？3m下列各物體在豎直向上的拉力作用下勻速上升一段距離，拉力所做的二、功的計算1、科學(xué)上規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。即：功=力×距離

2、公式W=Fs(注意：★s---是F方向上通過的距離)3、功的單位：焦耳(J)或?！っ?/p>

(讀作:“牛米”)

1焦耳=1?！っ?焦耳有多大？1、把一只雞蛋舉高2米所做的功大約為1焦耳2、把一本<科學(xué)>書從地面撿起放回桌面所做的功大約為2焦耳F=s=二、功的計算1、科學(xué)上規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的例1：用水平力將質(zhì)量為50千克物體沿水平地面勻速拖動5米，受到阻力為物體重的0.2倍，則這個水平力需要做多少功？重力做多少功？FFsGGGF1F2s1s2例1：用水平力將質(zhì)量為50千克物體沿水平地面勻速拖動5米，受舉重運(yùn)動員將60千克的杠鈴勻速舉高2米，運(yùn)動員對杠鈴至少做多少功？(g取10牛/千克)解：G=mg=60千克×10牛/千克=600牛W=Gh=600?！?米=1200焦答：…..杠鈴的勢能增加1200焦。此時杠鈴的勢能增加多少焦？FhG也指有1200焦的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。舉重運(yùn)動員將60千克的杠鈴勻速舉高2米，運(yùn)動員對杠鈴至少做多推車的人有能量才能對車做功人對車做功消耗的能量轉(zhuǎn)化為車的動能和摩擦產(chǎn)生的熱能思考：人推車過程中能量如何轉(zhuǎn)化？推車的人有能量才能對車做功思考：人推車過程中能量如何轉(zhuǎn)化？思考和討論：

能量的轉(zhuǎn)化和功的關(guān)系？物體對外界做功時，要消耗其自身的能，所以做功的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過程。力對物體做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化。可以用功來量度能量轉(zhuǎn)化的多少，能量的單位與功的單位一樣，也是焦耳。思考和討論：

能量的轉(zhuǎn)化和功的關(guān)系？物體對外界做功時，要消耗例題3：物體重50牛，在拉力30牛的作用下，把物體由底端接到高為3米，長為6米的斜面頂端，則（1）拉力做功多少？（2）克服重力做功多少？G=50牛F=30牛6米3米(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1例題3：物體重50牛，在拉力30牛的作用下，把物體由底端接到如右圖，人提著重100N的桶，沿樓梯（樓梯長5米）從一樓上到三樓，人對桶做了多少功？此時桶的勢能增加多少焦？練習(xí)5米5米(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1(浙教版)能量轉(zhuǎn)化的量度公開課-PPT課件課件1如右圖，人提著重100N的桶，沿樓梯（樓梯長5米）從一樓上到1、如圖，m