《蒲柳人家》課件

解題：

蒲柳人家

用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。

解題：

蒲柳人家

用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家1《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜?！镀蚜思摇肥莿⒔B棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特2

故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。

故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四3

全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分枝，記述了運(yùn)河邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。

全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不4本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，作者正是通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則是小說的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法．運(yùn)用語言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，生動(dòng)地刻畫出他們的音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。

本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個(gè)主5學(xué)字詞痱（fèi）子：皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹,伴有強(qiáng)烈的瘙癢和麻刺感。搟（gǎn）面杖：用來搟面團(tuán)的木棒腌臜（āza）：臟的，不干凈的。捯（dáo）氣：人要死時(shí)急促地喘氣，文中指喘息。

唿哨（hūshào）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，發(fā)出尖銳的像哨子一樣的聲音。學(xué)字詞痱（fèi）子：皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹,伴有強(qiáng)烈的瘙6咯（k?。┌桑簲M聲詞。戲謔（xuè）：用詼諧有趣的話開玩笑。榮膺（yīng）：光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。坍塌（tāntà）：崩塌。嘬（zuō）嘴：聚縮嘴唇而吸取剜（wān）肉：挖。周檎（qín）：咯（kā）吧：擬聲詞。7隱匿（nì）：隱藏。斷壁殘?jiān)▂uán）：垣，墻。形容破敗的景象。如坐針氈（zhān）：形容心神不寧，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不寧。影影綽綽（chuò）：隱隱約約。咬文嚼（jiáo）字：過分地斟酌字句。隱匿（nì）：隱藏。8聽課文朗讀，要求：

1、掃清文字障礙。

2、把握人物主要藝術(shù)形象。

聽課文朗讀，要求：

1、掃清文字障礙。

9正確朗讀下列詞語

拴shuān賊搟gǎn面纖qiàn夫腌ā.zā臜唿hū哨呱呱gū到了liǎo兒歇晌shǎng痱fèi子梆bāng打鐲zhuó子乍zhà蓬咯kā吧拗niù不過隱匿nì名諱huì害臊sào威嚇hè戳chuō穿捯dáo氣駕馭yù筵yán席烙lào餅驛yì站戲謔xuè榮膺yīng坍tān塌墻垣yuán氈zhān子潞lù河鶯啼燕囀zhuàn嘬zuō剜wān肉蹚tāng著周檎qín胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng捎shào馬子石敬瑭táng

正確朗讀下列詞語

拴shuān賊搟gǎn面10詞語積累妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。老生兒：高齡父母所生的兒子。到了兒：到最后，最終。一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事。榮膺：光榮地獲得。不恥下問：不以向地位．學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。如坐針氈：形容心聲不寧芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。

詞語積累妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治11《水滸》里有有三個(gè)女中豪杰分別是母大蟲顧大嫂，母夜叉孫二娘和（）

一丈青扈三娘

《水滸》里有有三個(gè)女中豪杰分別是母大蟲顧大嫂，母夜叉孫二娘和12蒲柳人家里面也有這樣的一個(gè)人物，那就是何滿子的奶奶，一丈青大娘。一個(gè)老奶奶，怎么能有這樣的綽號(hào)呢？她是一個(gè)怎么樣的人物呢？請(qǐng)閱讀有關(guān)章節(jié)得出自己的答案。

蒲柳人家里面也有這樣的一個(gè)人物，那就是何13一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害。一丈青大娘

個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平。方圓二三十里，找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手，是個(gè)英雄豪杰。因而得此雅號(hào)。

一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高14大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手。外貌身強(qiáng)力壯，樣樣在行“站住！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”語言“小祖宗兒！”

潑辣大膽、愛打抱不平口苦心甜，溺愛孫兒

大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，15一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……一丈青大娘不依不饒，站在河邊大，罵不住聲……

動(dòng)作風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽

一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……16剛才我們所見的一丈青大娘是一個(gè)天不怕地不怕、古道熱腸的女中豪杰，可有道是“一物降一物，鹵水點(diǎn)豆腐，能降得住大娘的正是？

孫子：何滿子。大娘溺愛何滿子的原因是？由此也可以看出大娘的一個(gè)特點(diǎn)?重男輕女，溺愛孫子

剛才我們所見的一丈青大娘是一個(gè)天不怕地不怕、古道熱腸的女中豪17得到溺愛的何滿子是一個(gè)怎么樣的孩子？你喜歡他么？

得到溺愛的何滿子是一個(gè)怎么樣的孩子？你喜歡他么？

18年齡：六歲外貌：剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來。性格：上學(xué)不安分，整天在河灘上野跑，藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏，不穿大紅兜，心疼爺爺，想哄爺爺開心，記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個(gè)字兒，過目不忘。被拴在葡萄架立柱上，失去了自由，覺得委屈又憋悶

天真可愛，機(jī)靈頑皮年齡：六歲19這么聰明伶俐，頑皮可愛的孫子，奶奶是絕對(duì)不會(huì)把他拴在葡萄架的立柱上，還系上了拴賊扣的。那是誰？何滿子的爺爺?看看母老虎的愛人是不是溫柔的綿羊？

這么聰明伶俐，頑皮可愛的孫子，奶奶是絕對(duì)不會(huì)把他拴在葡萄架的20爺爺何大學(xué)問

人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。外貌他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭……路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。行動(dòng)但是，這一趟回來……愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。神態(tài)“日本鬼子把咱們中國大卸八塊語啦！……”語言俠肝義膽，誠信磊落；仗義輕財(cái)，愛打抱不平，為朋友兩肋插刀。好說大話，又好戴高帽，雖沒有多少錢，卻愛講排場，擺闊氣性格

一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛國情感

爺爺何大學(xué)問

人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)21何大學(xué)問對(duì)孫兒怎么樣？

為孫兒請(qǐng)老師（有局限性）與孫兒同享天倫之樂給孫子帶吃零食

疼愛孫兒的慈祥的爺爺讓孩子有學(xué)問，只是想光宗耀祖

何大學(xué)問對(duì)孫兒怎么樣？

為孫兒請(qǐng)老師（有局限性）221、本文主要刻畫了哪些主要人物？

何滿子奶奶一丈青大娘爺爺何大學(xué)問

贊頌了淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民熱誠正直的感情，以及肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠相見的美好品格和高尚情操.

1、本文主要刻畫了哪些主要人物？

何滿子贊頌了淳厚樸實(shí)的勞23通過一個(gè)人的可以把本文的其他人物聯(lián)系起來，那就是？何滿子。他就是本文的線索人物

通過一個(gè)人的可以把本文的其他人物聯(lián)系起來，那就是？24本文的語言有什么特點(diǎn)？

在敘述故事、描寫人物時(shí)，一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。本文的語言有什么特點(diǎn)？

在敘述故事、描寫人物時(shí)25另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟”“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。

另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，用詞造26１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們東三省了！

你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好？兩種說法各有長短：前者生動(dòng)形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；后者有書面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們27課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？

活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。

課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？

活靈活現(xiàn)的民28他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶兒?！?/p>

他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老29文中也有一些書面色彩很濃的句子：

１、何滿子的爺爺，名諱已不可考。２、在榮膺這個(gè)尊稱之后……

這是為什么？兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。

3、何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這樣的句子有什么特點(diǎn)？文中還有這樣的句子嗎？

繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。

文中也有一些書面色彩很濃的句子：１、何滿子的爺爺，名諱已不30講究壓韻和對(duì)偶，抑揚(yáng)頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：

一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上?！?/p>

講究壓韻和對(duì)偶，抑揚(yáng)頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：一雙大311、初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險(xiǎn)些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。1、初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。調(diào)皮、惹事322、本文的主要人物是誰，文章的線索是怎樣的？

本文主要有三個(gè)人物：何滿子、奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問。其中何滿子是貫穿文章始終的線索人物，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則成為本文的主要描寫對(duì)象。2、本文的主要人物是誰，文章的線索是怎樣的？

本文主要有三個(gè)33在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？

奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？

奶奶一34第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫方法來表現(xiàn)一丈青大娘的性格的？

一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。作者運(yùn)用了外貌描寫（如“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”），動(dòng)作描寫（“挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”，“老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去”），語言描寫（“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”），神態(tài)描寫（“一丈青大娘火了起來”，“一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描寫外，小說還運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿．疾惡如仇．威武勇猛。第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者運(yùn)用35５、為什么爺爺號(hào)稱“何大學(xué)問”？爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了個(gè)“何大學(xué)問”的外號(hào)。５、為什么爺爺號(hào)稱“何大學(xué)問”？36６、自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由些說明了什么？

看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請(qǐng)師。這表現(xiàn)出他對(duì)文明進(jìn)步的追求，對(duì)美好生活的向往。也反映了那個(gè)時(shí)代渴求知識(shí)而不得的貧苦百姓的心聲。６、自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由37一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捌氣，高一聲低一聲呻吟。

這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，年輕的纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。

一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖38何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位愛孫如命的奶奶的形象，用此活潑簡潔，凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息。

何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

這段話39何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀起來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。

何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌40何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響這段話中，“名諱”等是書面語，“叫得山響”等是民間口語，二者的有機(jī)結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。

何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩41漫畫式的人物外貌描寫寫何滿子：寫奶奶：寫爺爺：寫老秀才：漫畫式的人物外貌描寫寫何滿子：42評(píng)書式的人物介紹：寫奶奶：寫爺爺：評(píng)書式的人物介紹：寫奶奶：43妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯我物寫奶奶的潑辣：寫纖夫打得狼狽：寫何滿子的頑劣：寫老秀才的嚴(yán)肅：寫爺爺?shù)暮纾好钣眉冟l(xiāng)土味的比喻凸顯我物寫奶奶的潑辣：44趣用押韻和對(duì)偶的民間口語、俗語，讀起來抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感：排水對(duì)偶并用：句中短語對(duì)偶：趣用押韻和對(duì)偶的民間口語、俗語，讀起來抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感：排45

解題：

蒲柳人家

用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。

解題：

蒲柳人家

用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家46《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特47

故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。

故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四48

全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分枝，記述了運(yùn)河邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。

全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不49本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，作者正是通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則是小說的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法．運(yùn)用語言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，生動(dòng)地刻畫出他們的音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。

本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個(gè)主50學(xué)字詞痱（fèi）子：皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹,伴有強(qiáng)烈的瘙癢和麻刺感。搟（gǎn）面杖：用來搟面團(tuán)的木棒腌臜（āza）：臟的，不干凈的。捯（dáo）氣：人要死時(shí)急促地喘氣，文中指喘息。

唿哨（hūshào）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，發(fā)出尖銳的像哨子一樣的聲音。學(xué)字詞痱（fèi）子：皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹,伴有強(qiáng)烈的瘙51咯（k?。┌桑簲M聲詞。戲謔（xuè）：用詼諧有趣的話開玩笑。榮膺（yīng）：光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。坍塌（tāntà）：崩塌。嘬（zuō）嘴：聚縮嘴唇而吸取剜（wān）肉：挖。周檎（qín）：咯（kā）吧：擬聲詞。52隱匿（nì）：隱藏。斷壁殘?jiān)▂uán）：垣，墻。形容破敗的景象。如坐針氈（zhān）：形容心神不寧，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不寧。影影綽綽（chuò）：隱隱約約。咬文嚼（jiáo）字：過分地斟酌字句。隱匿（nì）：隱藏。53聽課文朗讀，要求：

1、掃清文字障礙。

2、把握人物主要藝術(shù)形象。

聽課文朗讀，要求：

1、掃清文字障礙。

54正確朗讀下列詞語

拴shuān賊搟gǎn面纖qiàn夫腌ā.zā臜唿hū哨呱呱gū到了liǎo兒歇晌shǎng痱fèi子梆bāng打鐲zhuó子乍zhà蓬咯kā吧拗niù不過隱匿nì名諱huì害臊sào威嚇hè戳chuō穿捯dáo氣駕馭yù筵yán席烙lào餅驛yì站戲謔xuè榮膺yīng坍tān塌墻垣yuán氈zhān子潞lù河鶯啼燕囀zhuàn嘬zuō剜wān肉蹚tāng著周檎qín胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng捎shào馬子石敬瑭táng

正確朗讀下列詞語

拴shuān賊搟gǎn面55詞語積累妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。老生兒：高齡父母所生的兒子。到了兒：到最后，最終。一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事。榮膺：光榮地獲得。不恥下問：不以向地位．學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。如坐針氈：形容心聲不寧芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。

詞語積累妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治56《水滸》里有有三個(gè)女中豪杰分別是母大蟲顧大嫂，母夜叉孫二娘和（）

一丈青扈三娘

《水滸》里有有三個(gè)女中豪杰分別是母大蟲顧大嫂，母夜叉孫二娘和57蒲柳人家里面也有這樣的一個(gè)人物，那就是何滿子的奶奶，一丈青大娘。一個(gè)老奶奶，怎么能有這樣的綽號(hào)呢？她是一個(gè)怎么樣的人物呢？請(qǐng)閱讀有關(guān)章節(jié)得出自己的答案。

蒲柳人家里面也有這樣的一個(gè)人物，那就是何58一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害。一丈青大娘

個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平。方圓二三十里，找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手，是個(gè)英雄豪杰。因而得此雅號(hào)。

一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高59大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手。外貌身強(qiáng)力壯，樣樣在行“站??！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”語言“小祖宗兒！”

潑辣大膽、愛打抱不平口苦心甜，溺愛孫兒

大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，60一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……一丈青大娘不依不饒，站在河邊大，罵不住聲……

動(dòng)作風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽

一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……61剛才我們所見的一丈青大娘是一個(gè)天不怕地不怕、古道熱腸的女中豪杰，可有道是“一物降一物，鹵水點(diǎn)豆腐，能降得住大娘的正是？

孫子：何滿子。大娘溺愛何滿子的原因是？由此也可以看出大娘的一個(gè)特點(diǎn)?重男輕女，溺愛孫子

剛才我們所見的一丈青大娘是一個(gè)天不怕地不怕、古道熱腸的女中豪62得到溺愛的何滿子是一個(gè)怎么樣的孩子？你喜歡他么？

得到溺愛的何滿子是一個(gè)怎么樣的孩子？你喜歡他么？

63年齡：六歲外貌：剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來。性格：上學(xué)不安分，整天在河灘上野跑，藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏，不穿大紅兜，心疼爺爺，想哄爺爺開心，記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個(gè)字兒，過目不忘。被拴在葡萄架立柱上，失去了自由，覺得委屈又憋悶

天真可愛，機(jī)靈頑皮年齡：六歲64這么聰明伶俐，頑皮可愛的孫子，奶奶是絕對(duì)不會(huì)把他拴在葡萄架的立柱上，還系上了拴賊扣的。那是誰？何滿子的爺爺?看看母老虎的愛人是不是溫柔的綿羊？

這么聰明伶俐，頑皮可愛的孫子，奶奶是絕對(duì)不會(huì)把他拴在葡萄架的65爺爺何大學(xué)問

人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。外貌他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭……路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。行動(dòng)但是，這一趟回來……愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。神態(tài)“日本鬼子把咱們中國大卸八塊語啦！……”語言俠肝義膽，誠信磊落；仗義輕財(cái)，愛打抱不平，為朋友兩肋插刀。好說大話，又好戴高帽，雖沒有多少錢，卻愛講排場，擺闊氣性格

一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛國情感

爺爺何大學(xué)問

人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)66何大學(xué)問對(duì)孫兒怎么樣？

為孫兒請(qǐng)老師（有局限性）與孫兒同享天倫之樂給孫子帶吃零食

疼愛孫兒的慈祥的爺爺讓孩子有學(xué)問，只是想光宗耀祖

何大學(xué)問對(duì)孫兒怎么樣？

為孫兒請(qǐng)老師（有局限性）671、本文主要刻畫了哪些主要人物？

何滿子奶奶一丈青大娘爺爺何大學(xué)問

贊頌了淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民熱誠正直的感情，以及肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠相見的美好品格和高尚情操.

1、本文主要刻畫了哪些主要人物？

何滿子贊頌了淳厚樸實(shí)的勞68通過一個(gè)人的可以把本文的其他人物聯(lián)系起來，那就是？何滿子。他就是本文的線索人物

通過一個(gè)人的可以把本文的其他人物聯(lián)系起來，那就是？69本文的語言有什么特點(diǎn)？

在敘述故事、描寫人物時(shí)，一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。本文的語言有什么特點(diǎn)？

在敘述故事、描寫人物時(shí)70另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟”“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。

另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，用詞造71１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們東三省了！

你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好？兩種說法各有長短：前者生動(dòng)形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；后者有書面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們72課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？

活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。

課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？

活靈活現(xiàn)的民73他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶兒。……

他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老74文中也有一些書面色彩很濃的句子：

１、何滿子的爺爺，名諱已不可考。２、在榮膺這個(gè)尊稱之后……

這是為什么？兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。

3、何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這樣的句子有什么特點(diǎn)？文中還有這樣的句子嗎？

繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。

文中也有一些書面色彩很濃的句子：１、何滿子的爺爺，名諱已不75講究壓韻和對(duì)偶，抑揚(yáng)頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：

一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上?！?/p>

講究壓韻和對(duì)偶，抑揚(yáng)頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：一雙大761、初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險(xiǎn)些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。1、初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。調(diào)皮、惹事772、本文的主要人物是誰，文章的線索是怎樣的？

本文主要有三個(gè)人物：何滿子、奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問。其中何滿子是貫穿文章始終的線索人物，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則成為本文的主要描寫對(duì)象。2、本文的主要人物是誰，文章的線索是怎樣的？

本文主要有三個(gè)78在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？

奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？

奶奶一79第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫方法來表現(xiàn)一丈青大娘的性格的？

一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。作者運(yùn)用了外貌描寫（如“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”），動(dòng)作