新北師大版八年級生物上冊162動物行為的主要類型課件

考考你，認真復習了嗎？

動物的行為多種多樣，根據(jù)行為的發(fā)生，可以分為先天性行為和后天學習行為。

1、請舉幾個動物行為的例子。（至少5個）先天性行為：______________________________

后天學習行為：____________________________2、下列哪些動物行為都是學習行為（

）

A、驚弓之鳥、黃牛耕地、獅子滾繡球

B、貓捉老鼠、螳螂捕蟬、小羊吃奶

C、大雁南飛、老馬識途、家蠶吐絲

D、孔雀開屏、仙鶴跳舞、蜻蜓點水A1考考你，認真復習了嗎？動物的行為多種多樣，根據(jù)第2節(jié)動物行為的主要類型第16章動物的行為2第2節(jié)動物行為的主要類型第16章動物的行為2如果你留心觀察周圍的動物，你就會發(fā)現(xiàn)仙鶴起舞、孔雀開屏、大雁南飛、蜜蜂采蜜等奇妙的現(xiàn)象，其實，這些都是動物行為的表現(xiàn)。3如果你留心觀察周圍的動物，你就會發(fā)現(xiàn)仙鶴起舞、孔雀開屏、大雁1.舉例說明動物的多種行為。2.舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。41.舉例說明動物的多種行為。4

根據(jù)動物行為的功能，可以將動物的行為分為：取食行為領域行為攻擊行為防御行為繁殖行為節(jié)律行為社群行為5根據(jù)動物行為的功能，可以將動物的行為分為：取食行為俗話說：“民以食為天”那么自然界中的動物呢？想一想6俗話說：“民以食為天”那么自然界中的動物呢？想一想6

動物要生存，就必須不斷地從外界獲取食物。動物從外界環(huán)境獲取食物的行為，稱為取食行為。動物的食性不同，捕捉食物的方式也多種多樣。如：捕食，誘捕，利用工具獵取，有的動物還具有初步加工食物和貯食的習性

追捕和誘捕是常見的捕食方式。取食行為7動物要生存，就必須不斷地從外界獲取食物。動響尾蛇有靈敏的紅外感受器，能感知溫血動物的來臨捕食動物主要依靠視覺和嗅覺來發(fā)現(xiàn)食物

草履蟲依靠_____的擺動，使浮游生物集中在口溝位置水螅依靠觸手捕食小型生物纖毛8響尾蛇有靈敏的紅外感受器，能感知溫血動物的來臨纖毛8深海鮟鱇魚誘捕獵物9深海鮟鱇魚誘捕獵物9黑猩猩利用工具獲取食物10黑猩猩利用工具獲取食物10螞蟻在貯藏麥粒金錢豹在樹上掛著捕食的羚羊動物的貯食行為11螞蟻在貯藏麥粒金錢豹在樹上掛著捕食的羚羊動物的貯食行為11動物的貯食行為有何意義呢？

每一種貯食行為都與動物的生活環(huán)境有密切的關系。每一種貯食行為對于這種動物度過食物稀少的時期，特別是度過冰雪遍地的嚴冬，維持動物正常的生命活動，都十分有利。12動物的貯食行為有何意義呢？每一種貯食行為都與動想一想日常生活中我們經(jīng)?？吹絻芍还穪頎帄Z一塊骨頭而爭斗，兩只公雞為爭奪一只母雞而爭斗，這屬于動物的什么行為？13想一想日常生活中我們經(jīng)?？吹絻芍还穪頎帄Z一塊骨頭而爭斗，兩只攻擊行為

在動物界，同種動物個體之間常常由于食物，配偶、領域、巢區(qū)等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。這種行為稱為攻擊行為。動物的攻擊行為有些是非肉體的，如狗和狼。有些是肉體的，如蟋蟀，羚羊。14攻擊行為在動物界，同種動物個體之間常常由

在攻擊行為中，同種動物個體之間的爭斗有一個明顯的特點，就是雙方的身體很少受到致命的傷害。但是，在某些情況下，戰(zhàn)斗的雙方或一方也會打的頭破血流。15在攻擊行為中，同種動物個體之間的爭斗有一個明攻擊行為有什么意義？攻擊行為是發(fā)生在同種動物個體之間的，它對于動物維持個體生存和種族延續(xù)都是十分重要的。16攻擊行為有什么意義？攻擊行為是發(fā)生在同種動物個體之間的，它對思考：狗常常走一段路就排一點尿，狗為什么會做出對我們?nèi)祟悶檎f不文明的行為？17思考：狗常常走一段路就排一點尿，狗為什么會做出對我們?nèi)祟悶檎f領域行為

動物生存需要一定的空間，這個空間就是動物生存的領域。在這個領域里，動物可以取食、繁殖、撫育后代。占有領域的動物個體不同，可以是一個個體如：老虎?？梢允且粚ε渑迹喝瑛x鴦。也可以是一個動物群，如猩猩。領域的大小也不同。如生活在樹葉上的蚜蟲。最大的領域就是一片樹葉。而老虎的領域可以達到十幾平方公里。領域沒有明顯的界限，但領域的占有者卻熟知它的邊界，它們通常使用姿勢，如獅子，鳴叫，如鳥，氣味，如狗，狐貍。別忘了，當你回家的時候，小貓在你身上蹭來蹭去，也是為了在你身上留下它的氣味，表明你也是它的領域哦。

18領域行為動物生存需要一定的空間，這個空間就是動物標記領域的方式不同19動物標記領域的方式不同19動物標記領域的方式不同20動物標記領域的方式不同20動物標記領域的方式不同21動物標記領域的方式不同21動物對領域的積極保衛(wèi)22動物對領域的積極保衛(wèi)22領域行為有什么意義呢？領域行為使動物群疏散，不至因密度太大而造成食物不足，從而保證生殖力。所以說，領域行為利于動物取食、繁殖和撫育后代。23領域行為有什么意義呢？領域行為使動物群疏散，不至因密度太大而防御行為

動物保護自己，防御敵害的行為。

黃鼬釋放臭氣烏賊釋放墨汁烏鴉聚眾鳴叫24防御行為動物保護自己，防御敵害的行為。動物進行防御的方式多種多樣動物進行防御的方式多種多樣25動物進行防御的方式多種多樣動物進行防御的方式多種多樣25動物進行防御的方式多種多樣26動物進行防御的方式多種多樣26動物進行防御的方式多種多樣27動物進行防御的方式多種多樣27動物進行防御的方式多種多樣28動物進行防御的方式多種多樣28動物進行防御的方式多種多樣29動物進行防御的方式多種多樣29動物進行防御的方式多種多樣30動物進行防御的方式多種多樣30

與動物繁殖有關的行為，主要包括雌雄兩性動物的識別，占有繁殖的空間，求偶，交配，孵卵及對后代的撫育等。繁殖行為媽媽，我是從哪來的？31與動物繁殖有關的行為，主要包括雌雄兩性動物的兩性的識別32兩性的識別32求偶的方式多種多樣33求偶的方式多種多樣33交尾34交尾34

交配35交配35產(chǎn)卵36產(chǎn)卵36孵卵37孵卵37育雛38育雛383939?繁殖行為有什么意義？使種族得以延續(xù)，利于種族優(yōu)化。40?繁殖行為有什么意義？使種族得以延續(xù)，利于種族優(yōu)化。40節(jié)律行為——一些動物表現(xiàn)出的具有周期性、節(jié)律性的行為。日節(jié)律、月節(jié)律、年節(jié)律白天不要打擾我，俺是上夜班嘀~41節(jié)律行為——一些動物表現(xiàn)出的具有周期性、節(jié)律性的行為。白天不4242434344444545?節(jié)律行為有什么意義？利于獲得食物和繁殖，利于度過不利的環(huán)境條件。46?節(jié)律行為有什么意義？利于獲得食物和繁殖，利于度過不利的環(huán)境求偶交配受精成活率有利3、春季氣候轉暖時，青蛙進行繁殖，試分析青蛙的繁殖行為。1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞訊而來，這是__________行為。2）雌蛙和雄蛙抱對，這是雌雄之間的________。3）雌蛙先將卵排入水中，雄蛙也將精子排入水中，這對完成_________作用和提高子代的_________有重要意義。４）池塘里蝌蚪密度過大時，蝌蚪能從腸排出有毒物質(zhì)，使幼小的蝌蚪死亡，這種行為對青蛙種族的延續(xù)是___________的。1、羚羊A占領羚羊B的領地，羚羊B奮起反抗，請問羚羊B的行為屬于________性的________行為。2、螳螂捕蟬，蟬逃逸。請問，螳螂的行為屬于______性的________行為。先天攻擊先天捕食47求偶交配受精成活率有利3、春季氣候轉暖時，青蛙進行繁殖，試分社群行為——一起生活的動物個體內(nèi)不同的成員之間分工合作，共同維持群體的生活?？?，我們是和諧的大家庭48社群行為——一起生活的動物個體內(nèi)不同的成員之間分工合作，共同4949?社群行為有什么意義？個體間分工合作，更利于獲得食物、躲避敵害、繁殖，更好地適應環(huán)境。50?社群行為有什么意義？個體間分工合作，更利于獲得食物、躲避敵動物行為的類型覓食行為：防御行為：生殖行為：社會行為：其他行為：比如攻擊行為和節(jié)律行為。動物通過獨特方式獲取食物的行為動物這為了保護自己，防御敵害的行為與動物繁殖后代有關的行為同種動物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系行為動物行為的意義：有利于個體的生存和種族的繁衍51動物行為的類型覓食行為：社會行為：其他行為：比如攻擊行為和節(jié)1.冬天來臨，燕子帶者幼鳥飛向南方，這種行為屬于（）A.取食行為B.防御行為C.繁殖行為D.節(jié)律行為D521.冬天來臨，燕子帶者幼鳥飛向南方，這種行為屬于（2.白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日母瘦雛漸肥。”這描述的是母燕的（

）A.社群行為

B.繁殖行為C.攻擊行為

D.防御行為B532.白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日母瘦雛漸肥3.在哺乳動物的社群行為中（）A.個體彼此平等，不分貴賤B.存在明顯的等級制度C.個體形態(tài)上沒有差異，彼此十分相似D.多數(shù)個體是最占優(yōu)勢者B543.在哺乳動物的社群行為中（）B54比目魚棲息在淺海的沙質(zhì)海底，雙眼同在身體朝上的一側。他通過改變這一側的顏色與海底周圍環(huán)境極其相似為得以生存。55比目魚棲息在淺海的沙質(zhì)海底，雙眼同在身體朝上的一側。他通過改部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛入學的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛入學的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，考考你，認真復習了嗎？

動物的行為多種多樣，根據(jù)行為的發(fā)生，可以分為先天性行為和后天學習行為。

1、請舉幾個動物行為的例子。（至少5個）先天性行為：______________________________

后天學習行為：____________________________2、下列哪些動物行為都是學習行為（

）

A、驚弓之鳥、黃牛耕地、獅子滾繡球

B、貓捉老鼠、螳螂捕蟬、小羊吃奶

C、大雁南飛、老馬識途、家蠶吐絲

D、孔雀開屏、仙鶴跳舞、蜻蜓點水A57考考你，認真復習了嗎？動物的行為多種多樣，根據(jù)第2節(jié)動物行為的主要類型第16章動物的行為58第2節(jié)動物行為的主要類型第16章動物的行為2如果你留心觀察周圍的動物，你就會發(fā)現(xiàn)仙鶴起舞、孔雀開屏、大雁南飛、蜜蜂采蜜等奇妙的現(xiàn)象，其實，這些都是動物行為的表現(xiàn)。59如果你留心觀察周圍的動物，你就會發(fā)現(xiàn)仙鶴起舞、孔雀開屏、大雁1.舉例說明動物的多種行為。2.舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。601.舉例說明動物的多種行為。4

根據(jù)動物行為的功能，可以將動物的行為分為：取食行為領域行為攻擊行為防御行為繁殖行為節(jié)律行為社群行為61根據(jù)動物行為的功能，可以將動物的行為分為：取食行為俗話說：“民以食為天”那么自然界中的動物呢？想一想62俗話說：“民以食為天”那么自然界中的動物呢？想一想6

動物要生存，就必須不斷地從外界獲取食物。動物從外界環(huán)境獲取食物的行為，稱為取食行為。動物的食性不同，捕捉食物的方式也多種多樣。如：捕食，誘捕，利用工具獵取，有的動物還具有初步加工食物和貯食的習性

追捕和誘捕是常見的捕食方式。取食行為63動物要生存，就必須不斷地從外界獲取食物。動響尾蛇有靈敏的紅外感受器，能感知溫血動物的來臨捕食動物主要依靠視覺和嗅覺來發(fā)現(xiàn)食物

草履蟲依靠_____的擺動，使浮游生物集中在口溝位置水螅依靠觸手捕食小型生物纖毛64響尾蛇有靈敏的紅外感受器，能感知溫血動物的來臨纖毛8深海鮟鱇魚誘捕獵物65深海鮟鱇魚誘捕獵物9黑猩猩利用工具獲取食物66黑猩猩利用工具獲取食物10螞蟻在貯藏麥粒金錢豹在樹上掛著捕食的羚羊動物的貯食行為67螞蟻在貯藏麥粒金錢豹在樹上掛著捕食的羚羊動物的貯食行為11動物的貯食行為有何意義呢？

每一種貯食行為都與動物的生活環(huán)境有密切的關系。每一種貯食行為對于這種動物度過食物稀少的時期，特別是度過冰雪遍地的嚴冬，維持動物正常的生命活動，都十分有利。68動物的貯食行為有何意義呢？每一種貯食行為都與動想一想日常生活中我們經(jīng)?？吹絻芍还穪頎帄Z一塊骨頭而爭斗，兩只公雞為爭奪一只母雞而爭斗，這屬于動物的什么行為？69想一想日常生活中我們經(jīng)常看到兩只狗來爭奪一塊骨頭而爭斗，兩只攻擊行為

在動物界，同種動物個體之間常常由于食物，配偶、領域、巢區(qū)等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。這種行為稱為攻擊行為。動物的攻擊行為有些是非肉體的，如狗和狼。有些是肉體的，如蟋蟀，羚羊。70攻擊行為在動物界，同種動物個體之間常常由

在攻擊行為中，同種動物個體之間的爭斗有一個明顯的特點，就是雙方的身體很少受到致命的傷害。但是，在某些情況下，戰(zhàn)斗的雙方或一方也會打的頭破血流。71在攻擊行為中，同種動物個體之間的爭斗有一個明攻擊行為有什么意義？攻擊行為是發(fā)生在同種動物個體之間的，它對于動物維持個體生存和種族延續(xù)都是十分重要的。72攻擊行為有什么意義？攻擊行為是發(fā)生在同種動物個體之間的，它對思考：狗常常走一段路就排一點尿，狗為什么會做出對我們?nèi)祟悶檎f不文明的行為？73思考：狗常常走一段路就排一點尿，狗為什么會做出對我們?nèi)祟悶檎f領域行為

動物生存需要一定的空間，這個空間就是動物生存的領域。在這個領域里，動物可以取食、繁殖、撫育后代。占有領域的動物個體不同，可以是一個個體如：老虎?？梢允且粚ε渑迹喝瑛x鴦。也可以是一個動物群，如猩猩。領域的大小也不同。如生活在樹葉上的蚜蟲。最大的領域就是一片樹葉。而老虎的領域可以達到十幾平方公里。領域沒有明顯的界限，但領域的占有者卻熟知它的邊界，它們通常使用姿勢，如獅子，鳴叫，如鳥，氣味，如狗，狐貍。別忘了，當你回家的時候，小貓在你身上蹭來蹭去，也是為了在你身上留下它的氣味，表明你也是它的領域哦。

74領域行為動物生存需要一定的空間，這個空間就是動物標記領域的方式不同75動物標記領域的方式不同19動物標記領域的方式不同76動物標記領域的方式不同20動物標記領域的方式不同77動物標記領域的方式不同21動物對領域的積極保衛(wèi)78動物對領域的積極保衛(wèi)22領域行為有什么意義呢？領域行為使動物群疏散，不至因密度太大而造成食物不足，從而保證生殖力。所以說，領域行為利于動物取食、繁殖和撫育后代。79領域行為有什么意義呢？領域行為使動物群疏散，不至因密度太大而防御行為

動物保護自己，防御敵害的行為。

黃鼬釋放臭氣烏賊釋放墨汁烏鴉聚眾鳴叫80防御行為動物保護自己，防御敵害的行為。動物進行防御的方式多種多樣動物進行防御的方式多種多樣81動物進行防御的方式多種多樣動物進行防御的方式多種多樣25動物進行防御的方式多種多樣82動物進行防御的方式多種多樣26動物進行防御的方式多種多樣83動物進行防御的方式多種多樣27動物進行防御的方式多種多樣84動物進行防御的方式多種多樣28動物進行防御的方式多種多樣85動物進行防御的方式多種多樣29動物進行防御的方式多種多樣86動物進行防御的方式多種多樣30

與動物繁殖有關的行為，主要包括雌雄兩性動物的識別，占有繁殖的空間，求偶，交配，孵卵及對后代的撫育等。繁殖行為媽媽，我是從哪來的？87與動物繁殖有關的行為，主要包括雌雄兩性動物的兩性的識別88兩性的識別32求偶的方式多種多樣89求偶的方式多種多樣33交尾90交尾34

交配91交配35產(chǎn)卵92產(chǎn)卵36孵卵93孵卵37育雛94育雛389539?繁殖行為有什么意義？使種族得以延續(xù)，利于種族優(yōu)化。96?繁殖行為有什么意義？使種族得以延續(xù)，利于種族優(yōu)化。40節(jié)律行為——一些動物表現(xiàn)出的具有周期性、節(jié)律性的行為。日節(jié)律、月節(jié)律、年節(jié)律白天不要打擾我，俺是上夜班嘀~97節(jié)律行為——一些動物表現(xiàn)出的具有周期性、節(jié)律性的行為。白天不984299431004410145?節(jié)律行為有什么意義？利于獲得食物和繁殖，利于度過不利的環(huán)境條件。102?節(jié)律行為有什么意義？利于獲得食物和繁殖，利于度過不利的環(huán)境求偶交配受精成活率有利3、春季氣候轉暖時，青蛙進行繁殖，試分析青蛙的繁殖行為。1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞訊而來，這是__________行為。2）雌蛙和雄蛙抱對，這是雌雄之間的________。3）雌蛙先將卵排入水中，雄蛙也將精子排入水中，這對完成_________作用和提高子代的_________有重要意義。４）池塘里蝌蚪密度過大時，蝌蚪能從腸排出有毒物質(zhì)，使幼小的蝌蚪死亡，這種行為對青蛙種族的延續(xù)是___________的。1、羚羊A占領羚羊B的領地，羚羊B奮起反抗，請問羚羊B的行為屬于________性的________行為。2、螳螂捕蟬，蟬逃逸。請問，螳螂的行為屬于______性的________行為。先天攻擊先天捕食103求偶交配受精成活率有利3、春季氣候轉暖時，青蛙進行繁殖，試分社群行為——一起生活的動物個體內(nèi)不同的成員之間分工合作，共同維持群體的生活?？?，我們是和諧的大家庭104社群行為——一起生活的動物個體內(nèi)不同的成員之間分工合作，共同10549?社群行為有什么意義？個體間分工合作，更利于獲得食物、躲避敵害、繁殖，更好地適應環(huán)境。106?社群行為有什么意義？個體間分工合作，更利于獲得食物、躲避敵動物行為的類型覓食行為：防御行為：生殖行為：社會行為：其他行為：比如攻擊行為和節(jié)律行為。動物通過獨特方式獲取食物的行為動物這為了保護自己，防御敵害的行為與動物繁殖后代有關的行為同種動物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系行為動物行為的意義：有利于個體的生存和種族的繁衍107動物行為的類型覓食行為：社會行為：其他行為：比如攻擊行為和節(jié)1.冬天來臨，燕子帶者幼鳥飛向南方，這種行為屬于（）A.取食行為B.防御行為C.繁殖行為D.節(jié)律行為D1081.冬天來臨，燕子帶者幼鳥飛向南方，這種行為屬于（2.白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日母瘦雛漸肥。”這描述的是母燕的（

）A.社群行為

B.繁殖行為C.攻擊行為

D.防御行為B1092.白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日母瘦雛漸肥3.在哺乳動物的社群行為中（）A.個體彼此平等，不分貴賤B.存在明顯的等級制度C.個體形態(tài)上沒有差異，彼此十分相似D.多數(shù)個體是最占優(yōu)勢者B1103.在哺乳動物的社群行為中（）B54比目魚棲息在淺海的沙質(zhì)海底，雙眼同在身體朝上的一側。他通過改變這一側的顏色與海底周圍環(huán)境極其相似為得以生存。111比目魚棲息在淺海的沙質(zhì)海底，雙眼同在身體朝上的一側。他通過改部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結構簡單的獨體字，比如“叉”字，結構比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他